九化学课外活动记录
九年级化学课外科技活动登记表
九年级化学课外科技活动登记表摘要：一、引言二、九年级化学课外科技活动的重要性三、九年级化学课外科技活动的具体实施1.实验探究2.课题研究3.科技创新竞赛四、如何提高九年级化学课外科技活动的质量1.教师指导2.合理分配活动时间3.激发学生兴趣五、总结与展望正文：一、引言随着科技的发展，化学这门学科在我们的生活中发挥着越来越重要的作用。
为了提高九年级学生的化学素养，培养他们的创新精神和实践能力，学校开展了九年级化学课外科技活动。
本文将介绍九年级化学课外科技活动的重要性以及具体实施方法，并对如何提高活动质量提出建议。
二、九年级化学课外科技活动的重要性1.激发学生兴趣：课外科技活动能使学生在轻松愉快的氛围中学习化学，激发他们对化学学科的兴趣。
2.培养实践能力：通过亲自动手进行实验和探究，学生可以将理论知识与实际操作相结合，提高实践能力。
3.提升综合素质：化学课外科技活动有助于培养学生独立思考、合作交流、动手操作等多方面的能力，提高他们的综合素质。
4.拓展知识视野：课外科技活动可以使学生接触到化学领域的最新动态，拓展知识视野，为今后的学习打下坚实基础。
三、九年级化学课外科技活动的具体实施1.实验探究：组织学生进行化学实验，让他们在实践中掌握化学原理，提高实验操作技能。
2.课题研究：鼓励学生结合课堂教学内容，选择合适的课题进行研究，培养他们的研究能力和创新精神。
3.科技创新竞赛：积极参加各类化学科技创新竞赛，激发学生的竞争意识，提高他们的科技创新能力。
四、如何提高九年级化学课外科技活动的质量1.教师指导：在活动中，教师要充分发挥指导作用，为学生提供必要的帮助和指导，确保活动的顺利进行。
2.合理分配活动时间：学校应合理安排课外科技活动时间，确保学生有充足的时间进行实践操作。
3.激发学生兴趣：通过设置丰富多样的活动内容，激发学生参与化学课外科技活动的兴趣，提高他们的积极性。
五、总结与展望九年级化学课外科技活动对于培养学生的化学素养和创新能力具有重要意义。
教研活动记录化学初三(3篇)
第1篇一、活动时间2021年9月15日二、活动地点学校化学实验室三、活动主题探讨化学初三教学策略，提高课堂教学质量四、参与人员全体化学教师五、活动内容1. 主题讲座：化学初三教学策略探讨主讲人：张老师张老师结合自身多年教学经验，从以下几个方面对化学初三教学策略进行了深入探讨：（1）明确教学目标，关注学生全面发展化学初三教学应围绕教学目标展开，关注学生的知识、能力、情感等多方面发展。
教师应关注学生的个体差异，制定针对性的教学计划，确保每个学生都能在化学学习中取得进步。
（2）激发学生学习兴趣，提高课堂参与度兴趣是最好的老师。
教师应注重激发学生学习化学的兴趣，运用多种教学方法，提高课堂参与度。
例如，通过实验、游戏、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识。
（3）加强实验教学，培养学生的实践能力化学是一门以实验为基础的学科。
教师应注重实验教学，让学生在实践中掌握化学知识，提高学生的动手操作能力和实验探究能力。
（4）注重基础知识，培养学科素养化学初三教学应注重基础知识的教学，为学生打好学科基础。
同时，教师应关注学生的学科素养培养，提高学生的科学思维、创新能力和终身学习能力。
2. 课堂案例分析各教师结合自身教学实际，分享了在化学初三教学中的成功案例。
以下为部分案例：（1）王老师：通过小组合作学习，提高学生课堂参与度王老师在课堂上，将学生分成若干小组，针对化学实验、化学方程式等知识点，让学生进行小组讨论和探究。
这种教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。
（2）李老师：利用多媒体教学，丰富课堂教学内容李老师善于运用多媒体技术，将抽象的化学知识以直观、生动的方式呈现给学生，使课堂教学内容更加丰富，提高了学生的学习效果。
（3）刘老师：关注学生个体差异，实施分层教学刘老师针对学生的个体差异，将学生分为不同层次，针对不同层次的学生制定不同的教学目标，确保每个学生都能在化学学习中取得进步。
3. 经验交流与讨论在听完各位教师的案例分析后，全体教师进行了热烈的讨论。
化学教研组活动记录初三(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校化学实验室三、活动主题：初三化学教学研讨四、参与人员：化学教研组全体成员五、活动内容：1. 活动背景随着新课程改革的不断深入，化学教学也面临着新的挑战。
为了提高初三化学教学质量，提升学生的化学素养，化学教研组决定开展一次初三化学教学研讨活动。
2. 活动过程（1）活动主持人：张老师（2）活动环节：环节一：总结上学期教学成果与不足由化学教研组长李老师对本学期初三化学教学情况进行总结，肯定了全体教师在教学过程中的辛勤付出，同时也指出了在教学过程中存在的不足。
环节二：交流教学经验全体化学教师就教学过程中的经验进行分享，包括课堂管理、教学方法、作业布置等方面。
环节三：研讨教学问题针对教学过程中遇到的问题，如学生基础薄弱、实验操作能力不足等，教师们进行了深入的研讨，提出了相应的解决措施。
环节四：制定教学计划结合本次研讨活动，全体化学教师共同制定了下学期教学计划，明确了教学目标、教学重点和教学策略。
环节五：实验技能培训为提高学生的实验操作能力，化学教研组邀请了实验教师进行实验技能培训，全体化学教师参加了培训。
环节六：教学资源分享教师们分享了各自收集到的优质教学资源，如课件、教案、实验视频等，以便于相互借鉴和交流。
3. 活动成果（1）提高了化学教师的教学水平，促进了教师之间的交流与合作。
（2）明确了下学期教学目标，为提高初三化学教学质量奠定了基础。
（3）增强了学生的实验操作能力，培养了学生的化学素养。
六、活动总结本次初三化学教学研讨活动取得了圆满成功。
通过本次活动，化学教研组全体成员对教学过程中存在的问题有了更深入的认识，为今后的教学工作指明了方向。
在今后的工作中，化学教研组将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
第2篇一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：学校化学实验室三、活动主题：初三化学教学研讨与备考策略四、活动参与人员：化学教研组全体成员、初三化学教师五、活动记录：一、活动背景随着新学期的开始，初三化学教学工作也进入了紧张的阶段。
化学的校本教研活动记录
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，学校教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高化学教学质量，加强教师队伍建设，我校化学教研组于2021年10月15日开展了以“深化化学教学，提升学生核心素养”为主题的校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，促进教师专业成长，提升化学教学质量。
二、活动时间2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员化学教研组全体教师，部分学校领导五、活动内容1. 集体备课（1）主题：九年级化学《空气》一课的集体备课（2）主讲人：张老师（3）活动流程：①张老师首先对《空气》一课进行了详细解读，分析了教材内容、教学目标、教学重难点等。
②教研组教师围绕教学重难点，就如何设计教学活动、如何激发学生学习兴趣等问题进行了深入讨论。
③张老师根据讨论结果，对教学设计进行了修改和完善。
2. 课堂观摩（1）观摩教师：李老师（2）观摩课程：九年级化学《溶液》（3）活动流程：①李老师首先对《溶液》一课进行了简要介绍，阐述了教学思路。
②教研组教师认真观摩了李老师的课堂，详细记录了教学过程中的亮点和不足。
③观摩结束后，教研组教师对李老师的课堂进行了点评，提出了改进意见。
3. 教学反思（1）主题：化学教学反思（2）主讲人：全体教师（3）活动流程：①每位教师结合自己的教学实践，对《空气》和《溶液》两节课进行了反思，分享了教学心得。
②教研组教师就教学反思进行了交流，共同探讨如何提高化学教学质量。
六、活动总结1. 通过本次校本教研活动，教师们对化学教学有了更深入的认识，对教材、教学方法和教学评价等方面有了新的思考。
2. 教师们在活动中积极发言，互相学习，共同进步，为提高化学教学质量奠定了基础。
3. 活动中，教师们对教学反思环节给予了高度评价，认为这是促进教师专业成长的重要途径。
4. 学校领导对本次活动给予了充分肯定，希望化学教研组能够继续开展此类活动，为提高我校化学教学质量贡献力量。
九年级化学兴趣小组活动记录
永昌三中兴趣小组活动记录
备课组：化学组九年级指导教师：
永昌三中兴趣小组活动记录备课组：化学组九年级指导教师：
永昌三中兴趣小组活动记录
备课组：化学组九年级指导教师：
永昌三中兴趣小组活动记录
备课组：化学组九年级指导教师：
永昌三中兴趣小组活动记录
备课组：化学组九年级指导教师：
永昌三中兴趣小组活动记录
备课组：化学组九年级指导教师：
永昌三中兴趣小组活动记录
备课组：化学组九年级指导教师：
永昌三中兴趣小组活动记录
指导教师：九年级备课组：化学组．
永昌三中兴趣小组活动记录
指导教师：九年级备课组：化学组．
永昌三中兴趣小组活动记录
备课组：化学组九年级指导教师：
永昌三中兴趣小组活动记录
备课组：化学组九年级指导教师：
永昌三中兴趣小组活动记录
备课组：化学组九年级指导教师：。
初三化学组教研活动记录
一、活动时间2023年4月10日，星期一，下午2:00-5:00二、活动地点学校化学实验室三、活动主题提高初三化学课堂教学效果，探讨有效教学方法四、参与人员初三化学组全体教师五、活动内容1. 活动背景介绍随着新课程改革的深入推进，初三化学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高教学质量，本教研组决定开展此次教研活动，旨在探讨有效的教学方法，提高课堂教学效果。
2. 活动流程（1）集体备课，分享教学经验（2）教学案例分析，讨论改进措施（3）分组讨论，提出创新教学方法（4）总结发言，提出改进措施3. 活动内容详细记录（1）集体备课，分享教学经验活动开始，首先由教研组长主持，对近期的教学情况进行总结，指出在教学过程中存在的问题。
随后，各教师结合自己的教学实践，分享了各自的教学经验和心得。
教师A：在讲解“物质的分类”这一课时，我采用了多媒体教学，通过动画演示物质的分类过程，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
教师B：在讲解“化学反应”这一课时，我注重培养学生的实验操作能力，让学生亲自参与实验，提高了学生的学习兴趣。
教师C：在讲解“物质的性质”这一课时，我结合生活实例，让学生从生活中发现化学知识，提高了学生的学习兴趣。
（2）教学案例分析，讨论改进措施接着，教研组选取了近期的一堂公开课进行案例分析，全体教师针对该课的教学环节、教学方法、教学效果等方面进行讨论，提出改进措施。
教师D：在课堂导入环节，教师可以结合学生的生活实际，提出一些与化学相关的问题，激发学生的学习兴趣。
教师E：在课堂提问环节，教师要注意提问的针对性，避免泛泛而谈，提高课堂效率。
教师F：在课堂练习环节，教师可以设计一些分层练习，满足不同学生的学习需求。
（3）分组讨论，提出创新教学方法随后，教研组将全体教师分为三个小组，针对以下三个主题进行讨论：小组一：如何利用多媒体技术提高化学课堂教学效果？小组二：如何结合生活实例，让学生从生活中发现化学知识？小组三：如何培养学生的实验操作能力和科学探究能力？各小组讨论热烈，提出了许多创新的教学方法。
教研活动记录初三化学(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初三化学教学研讨四、参与人员：全体初三化学教师五、活动流程：1. 开场致辞2. 专题讲座3. 教学案例分析4. 教学经验交流5. 总结与反思六、活动内容：1. 开场致辞活动开始，由学校领导进行开场致辞，强调了此次教研活动的重要性和目的，希望全体化学教师能够积极参与，共同提高教学质量。
2. 专题讲座本次教研活动邀请了化学学科带头人进行专题讲座，主题为“初三化学教学策略与方法”。
讲座中，专家结合实际教学案例，从以下几个方面进行了深入讲解：（1）教材分析：分析了初三化学教材的编写特点、重点难点，为教师提供了教学依据。
（2）教学方法：介绍了多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、案例教学等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
（3）教学评价：阐述了教学评价的重要性，以及如何进行有效的教学评价。
（4）实验教学：强调了实验教学在化学教学中的重要性，并介绍了实验教学的实施方法。
3. 教学案例分析在专题讲座之后，由各年级化学教师代表进行教学案例分析，分享自己在教学过程中的成功经验和困惑。
案例分析涉及以下几个方面：（1）课堂导入：如何激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
（2）课堂提问：如何设计有效的课堂提问，提高学生的思维能力。
（3）实验教学：如何开展实验教学，提高学生的实验操作技能。
（4）作业布置与批改：如何布置合理有效的作业，提高学生的学习效果。
4. 教学经验交流在案例分析环节之后，全体化学教师进行了教学经验交流。
教师们纷纷分享了自己的教学心得，如：（1）关注学生的个体差异，因材施教。
（2）注重培养学生的科学素养，提高学生的综合素质。
（3）加强与其他学科的融合，拓展学生的知识面。
（4）积极参与教研活动，提高自己的教育教学水平。
5. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结与反思，肯定了大家在教学过程中的努力和成果，同时也指出了存在的问题和不足，希望全体化学教师能够继续努力，不断提高自己的教育教学水平。
九化学专题教研活动记录
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中化学教学面临着新的挑战和机遇。
为了进一步提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月20日开展了九化学专题教研活动。
本次活动旨在通过专题研讨、课例展示、专家点评等形式，提升教师对化学教学的理解和实施能力，推动化学教学质量的提升。
二、活动目标1. 深入理解新课程标准，明确高中化学教学的方向和重点。
2. 提高教师对化学实验教学的重视程度，探讨实验教学的创新方法。
3. 增强教师对化学学科核心素养的认识，探索核心素养在化学教学中的体现。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高化学教学水平。
三、活动内容1. 专题讲座本次活动邀请了资深化学教师、教研员李老师为全体化学教师作专题讲座。
李老师以《新课程标准下高中化学教学策略》为题，从课程理念、教学目标、教学内容、教学方法等方面进行了深入浅出的讲解。
讲座内容丰富，既有理论高度，又有实践指导，为教师们提供了宝贵的参考。
2. 课例展示本次活动共展示了三节优质课例，分别由三位青年教师执教。
课例内容涵盖了化学基本概念、元素化合物、有机化学等多个模块。
以下是三节课例的简要介绍：（1）青年教师A执教《物质的量》一课，通过创设情境、引导学生思考，使学生对物质的量概念有了更深刻的理解。
（2）青年教师B执教《化学能与热能》一课，通过实验探究、数据分析，使学生掌握了化学能与热能之间的关系。
（3）青年教师C执教《有机化学基础》一课，通过实例分析、知识梳理，使学生了解了有机化学的基本知识。
3. 专家点评课后，专家对三节课例进行了点评。
专家认为，三位青年教师的教学设计合理，教学目标明确，教学方法灵活多样，课堂氛围活跃。
同时，专家也针对教学过程中存在的问题提出了改进建议。
4. 教师交流在交流环节，教师们结合自身教学实践，分享了在化学教学中的心得体会。
大家一致认为，化学教学应注重以下几个方面：（1）关注学生的个体差异，实施分层教学。
（2）加强实验教学，提高学生的实验操作能力。
教研组活动记录初三化学
活动时间：2023年3月15日活动地点：初三化学教研组活动室参与人员：初三化学教研组全体教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，化学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高初三化学教学质量，提升教师的专业素养，加强教研组之间的交流与合作，我校初三化学教研组于2023年3月15日开展了主题为“深化化学教学，提升学生核心素养”的教研活动。
二、活动目的1. 深入探讨新课程改革背景下化学教学的新理念、新方法。
2. 提高教师对化学教学重要性的认识，增强教学责任感。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高化学教学水平。
4. 探索适合我校学生的化学教学模式，提升学生的核心素养。
三、活动内容1. 主题讲座张老师以“新课程改革背景下化学教学的新理念”为题，从以下几个方面进行了深入讲解：（1）新课程改革的背景和目标（2）化学教学的新理念：以人为本、注重实践、关注学生发展（3）化学教学的方法创新：探究式教学、合作学习、项目式学习等2. 教学案例分析李老师分享了他在初三化学教学中的一堂公开课，重点分析了以下几个方面：（1）教学目标的设定（2）教学内容的处理（3）教学方法的运用（4）教学评价的实施3. 教学研讨全体教师针对以下问题进行了深入研讨：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性？（2）如何培养学生的实验操作能力，提高学生的实践能力？（3）如何将化学知识与生活实际相结合，提高学生的核心素养？（4）如何运用现代教育技术，提高化学教学效果？4. 教学经验分享教研组内部分教师分享了他们在化学教学中的成功经验，包括：（1）利用多媒体技术丰富教学内容，提高教学效果（2）开展课外实践活动，培养学生的实践能力（3）注重学生个体差异，实施分层教学（4）加强家校合作，共同关注学生的成长四、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对新课程改革背景下化学教学的新理念、新方法有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
化学课外兴趣小组活动计划安排、记录、教案
**县**实验学校2012－2013学年度化学课外科技
活动记录
小组名称：化学
辅导教师：***
二0 一二年九月
活动计划
每周活动安排（2012－2013学年第一学期）
附：化学兴趣小组成员
备注：关于组员问题，只要你对化学兴趣小组的活动感兴趣，即使你不在上表名单中，也可以参加化学兴趣小组的活动。
记住：每周四下午5:20~6:20,，化学实验室，不见不散!
课外兴趣小组活动方案
课外兴趣小组活动方案
课外兴趣小组活动方案
课外兴趣小组活动方案
课外兴趣小组活动方案
课外兴趣小组活动方案
课外兴趣小组活动方案
课外兴趣小组活动方案
课外兴趣小组活动方案
课外兴趣小组活动方案
课外兴趣小组活动方案
课外兴趣小组活动方案
课外兴趣小组活动方案。
化学教研活动记录初三(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初三化学教学质量，进一步促进教师专业成长，我校于2022年3月10日开展了化学教研活动。
本次教研活动以“探究实验在化学教学中的应用”为主题，旨在通过实验探究，激发学生学习化学的兴趣，提高学生的实验操作能力，培养学生的科学素养。
二、活动时间及地点活动时间：2022年3月10日活动地点：学校实验室三、活动内容1. 开场致辞活动伊始，化学教研组长李老师发表了热情洋溢的致辞，对本次教研活动的主题进行了简要介绍，并对参加活动的教师提出了希望和要求。
2. 课堂观摩本次教研活动观摩了由化学教师张老师执教的《金属的化学性质》一课。
张老师以实验探究为主线，引导学生通过观察、操作、分析、总结等环节，深入理解金属的化学性质。
在课堂上，学生积极参与，实验操作规范，课堂气氛活跃。
3. 教学反思课后，张老师进行了教学反思，分享了她在教学过程中的心得体会。
张老师认为，实验探究是化学教学的重要手段，通过实验探究，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的实验操作能力，培养学生的科学素养。
4. 教研讨论在教研讨论环节，各位教师结合观摩课例，就实验探究在化学教学中的应用展开了热烈的讨论。
大家一致认为，实验探究是化学教学的重要组成部分，教师应充分利用实验资源，提高实验教学质量。
以下是部分讨论要点：（1）实验探究应与课程标准相结合，确保实验内容与教学目标相一致。
（2）实验探究应注重培养学生的实验操作技能，提高学生的实验素养。
（3）实验探究应关注学生的个体差异，尊重学生的个性化学习需求。
（4）实验探究应注重培养学生的科学探究精神，提高学生的科学素养。
（5）实验探究应与信息技术相结合，提高实验教学的趣味性和实效性。
5. 总结发言最后，化学教研组长李老师对本次教研活动进行了总结。
李老师肯定了各位教师在实验探究方面的积极探索，并强调实验探究在化学教学中的重要性。
同时，李老师对今后的化学教学工作提出了要求，希望各位教师继续努力，不断提高实验教学质量。
化学教研组活动记录初三
一、活动时间2023年3月15日，星期三，上午9:00-11:30二、活动地点学校化学实验室三、活动主题提高初三化学教学质量，探讨新课程改革下的教学策略四、活动内容1. 开场致辞活动开始，教研组长张老师首先致辞，强调了本次教研活动的重要性，希望大家能够积极参与，共同探讨提高初三化学教学质量的方法。
2. 教学案例分析（1）张老师分享了最近一次初三化学期中考试的成绩分析，指出学生在化学反应原理、物质的性质等方面存在一定的问题。
随后，张老师提出了针对性的教学策略，如加强基础知识教学、提高学生的实验操作能力等。
（2）李老师分享了自己在教学中遇到的难题，针对学生的薄弱环节，提出了改进措施，如采用多媒体教学、创设情境教学等。
3. 新课程改革下的教学策略探讨（1）王老师介绍了新课程改革的相关政策，分析了新课程改革对化学教学的影响，强调教师在教学中要注重培养学生的核心素养。
（2）陈老师结合自己的教学经验，分享了在新课程改革下如何调整教学策略，如加强学科间的融合、注重培养学生的探究能力等。
4. 分组讨论为了更深入地探讨提高初三化学教学质量的方法，教研组将教师分为两组，分别针对以下话题进行讨论：第一组：如何提高学生的实验操作能力第二组：如何培养学生的探究能力和创新精神讨论过程中，各组教师积极发言，分享了自己的教学经验和心得。
经过讨论，两组分别形成了以下共识：第一组共识：1. 加强实验操作技能培训，提高学生的动手能力。
2. 在实验教学中，注重引导学生观察、分析、总结，提高学生的思维能力。
3. 结合生活实际，设计趣味实验，激发学生的学习兴趣。
第二组共识：1. 创设情境教学，让学生在真实的情境中探究问题。
2. 鼓励学生提问、质疑，培养学生的批判性思维。
3. 开展小组合作学习，提高学生的团队协作能力。
4. 重视学生的个性发展，关注学生的兴趣和特长。
5. 加强与其他学科的融合，拓宽学生的知识面。
5. 总结与展望活动最后，教研组长张老师对本次教研活动进行了总结，肯定了大家在讨论中的积极参与和提出的宝贵意见。
九年级化学课外科技活动登记表
九年级化学课外科技活动登记表摘要：一、引言二、九年级化学课外科技活动的重要性三、九年级化学课外科技活动的具体实施1.实验探究2.知识竞赛3.创新创意比赛4.社会实践四、如何提高九年级化学课外科技活动的质量五、总结与展望正文：一、引言在九年级这个关键的学习阶段，化学课外科技活动成为了学生们拓展知识、培养实践能力、激发创新意识的重要途径。
为了更好地组织和管理这些活动，我们特此制定了一份《九年级化学课外科技活动登记表》。
本文将详细介绍登记表的内容以及如何充分利用这份表格来提高课外科技活动的质量。
二、九年级化学课外科技活动的重要性九年级化学课外科技活动不仅有助于巩固课堂所学知识，提高理论联系实际的能力，还能激发学生对化学学科的兴趣和热爱。
通过参与各类科技活动，学生们可以在实践中掌握化学实验技能，培养创新思维和团队协作精神，为未来的学习和发展打下坚实基础。
三、九年级化学课外科技活动的具体实施为了使课外科技活动丰富多彩，我们设计了以下几个方面的活动：1.实验探究：组织学生们进行小型实验，培养他们的动手操作能力和实验观察能力。
实验内容可以包括基础知识验证、实验技巧训练、趣味实验等。
2.知识竞赛：定期举办化学知识竞赛，以激发学生的学习兴趣，巩固课堂所学知识。
竞赛形式可以有个人赛、团体赛、现场答题等。
3.创新创意比赛：鼓励学生发挥想象力，进行创新创意设计，如制作趣味教具、设计实验装置等。
比赛旨在培养学生的创新意识和动手能力。
4.社会实践：组织学生参观化学企业、科研机构，了解化学在生产和生活中的应用，提高他们的社会责任感。
四、如何提高九年级化学课外科技活动的质量1.做好活动策划：根据学生的实际情况，制定切实可行的活动方案，确保活动内容丰富、形式多样。
2.加强师资培训：提高辅导老师的专业水平，确保活动过程中的安全与质量。
3.落实活动组织：加强对活动的组织和管理，确保活动顺利进行。
4.注重学生反馈：积极听取学生的意见和建议，不断调整和优化活动内容，提高活动满意度。
九年级化学教研活动记录
九年级化学教研活动记录日期: [输入日期]活动内容和目标本次教研活动主要围绕九年级化学教学内容展开，旨在促进教师之间的交流与合作，提升教学水平，进一步培养学生对化学科目的兴趣和能力。
活动流程1. 介绍教师参与情况：所有九年级化学教师出席了本次教研活动。
2. 主题讨论：围绕九年级化学教学中的难点和重点内容展开讨论，大家分享了各自的经验和教学方法。
3. 教学资源分享：教师们积极分享了自己准备的教学资源，包括教案、PPT等，以便共同提高教学质量。
4. 教学案例研究：选取几个教学案例进行深入研究和讨论，以寻找更有效的教学方法和策略。
5. 评估与反馈：教师们共同评估各自的教学过程和效果，并给予宝贵的反馈意见，以帮助提高教学质量。
活动收获和成效1. 教师之间的交流与合作得到了进一步加强，增强了团队的凝聚力和合作意识。
2. 活动中分享的教学资源丰富了教师们的教学内容，提高了教学设计的质量。
3. 通过教学案例的研究和讨论，教师们对九年级化学教学中的难点和重点有了更深入的理解，探索出更好的教学方法和策略。
4. 教师们对自己的教学过程进行评估和反思，提高了教学水平，促进了教学质量的不断提升。
下一步计划1. 继续开展教研活动，进一步加强教师之间的交流与合作。
2. 深入研究和探索九年级化学教学中的难点和重点，寻找更有效的教学方法和策略。
3. 继续分享教学资源，促进教学设计的创新和提高。
结语通过本次教研活动，教师们在九年级化学教学中相互研究和借鉴，不断提高教育质量和教学效果。
希望未来的教研活动能够进一步推动化学教育的进步，为学生提供更好的教学体验和研究环境。
九化学专题教研活动记录
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，化学学科在教学实践中面临着诸多挑战。
为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校化学教研组于2023年4月15日开展了九化学专题教研活动。
本次活动旨在探讨新课程背景下化学教学的有效策略，提高教师对化学学科核心素养的认识，促进教师之间的交流与合作。
二、活动时间2023年4月15日（星期六）上午9:00-11:30三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员1. 化学教研组全体成员2. 校领导3. 邀请的外校化学教师五、活动议程1. 开幕式（9:00-9:10）- 主持人介绍活动背景及议程- 校领导致辞2. 专题讲座（9:10-10:10）- 邀请专家进行《新课程背景下化学教学的有效策略》专题讲座- 讲座内容：a. 新课程改革背景下化学教学的特点b. 化学学科核心素养的内涵与要求c. 化学教学的有效策略与方法3. 教学案例分享（10:10-10:40）- 教研组内教师分享优秀教学案例，展示教学成果- 案例主题：a. 如何激发学生学习化学的兴趣b. 如何培养学生的实验操作能力c. 如何提高化学课堂教学效率4. 教学研讨（10:40-11:20）- 教师分组讨论，针对教学案例提出改进意见- 分组讨论主题：a. 如何将核心素养融入化学教学b. 如何创新化学教学方法c. 如何提高化学教学评价的有效性5. 总结发言（11:20-11:30）- 教研组长总结本次活动成果，提出下一步工作计划- 校领导对本次活动进行点评，并对化学教研组提出期望六、活动内容与过程1. 开幕式上午9:00，活动在主持人简短的介绍后正式开始。
校领导在致辞中强调了化学学科的重要性，并对化学教研组的工作给予了高度评价，鼓励教师们积极参与教研活动，共同提高化学教学质量。
2. 专题讲座9:10，专家开始进行《新课程背景下化学教学的有效策略》专题讲座。
专家从新课程改革的特点、化学学科核心素养的内涵与要求等方面进行了深入浅出的讲解，并结合实际案例，为教师们提供了许多有益的教学策略和方法。
九年化学教研活动记录
一、活动背景为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校化学教研组于2021年10月15日开展了为期一天的化学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的教学能力和课堂管理水平，进一步优化教学策略，提高课堂教学效率。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点我校化学实验室四、活动主题以“提高化学课堂教学效率，促进学生深度学习”为主题，探讨如何通过优化教学设计、改进教学方法，激发学生学习兴趣，提高化学教学质量。
五、活动内容1. 集体备课（1）确定备课主题：本次集体备课的主题为“九年级化学第一单元《物质的变化》”。
（2）分工合作：教研组全体成员共同参与备课，每位教师负责一部分内容，包括教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
（3）集体研讨：各小组汇报备课成果，全体教师共同讨论，对教学设计进行优化。
2. 教学观摩（1）观摩课：由教研组长主持，组织全体教师观摩一节优秀化学示范课。
（2）课后反思：观摩课后，授课教师进行课后反思，分享教学经验。
3. 研讨交流（1）教学策略：针对教学重难点，教师们分享了自己的教学策略和方法。
（2）课堂管理：讨论如何提高课堂纪律，营造良好的学习氛围。
（3）学生评价：探讨如何有效地进行学生评价，促进学生全面发展。
4. 教学研讨（1）教材分析：对教材内容进行深入剖析，挖掘教材中的教学资源。
（2）教学设计：针对具体教学内容，教师们共同探讨如何设计教学活动，提高教学效果。
（3）教学反思：教师们结合自己的教学实践，反思教学过程中的不足，提出改进措施。
六、活动总结1. 集体备课效果显著：通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，教学设计更加完善，为提高课堂教学效率奠定了基础。
2. 教学观摩富有实效：观摩优秀示范课，教师们学习到了先进的教学理念和教学方法，拓宽了教学思路。
3. 研讨交流成果丰硕：教师们在研讨交流中碰撞出智慧的火花，共同探讨了提高化学课堂教学效率的有效途径。
教研活动记录初三化学
活动时间：2023年10月25日活动地点：学校化学实验室参与人员：初三化学组全体教师活动主题：探讨初三化学教学策略，提高教学质量一、活动背景随着新学期的开始，初三化学教学工作也进入了紧张的阶段。
为了提高初三化学教学质量，加强教师之间的交流与合作，学校化学教研组决定开展本次教研活动。
本次活动旨在通过讨论和分析，找出当前教学中存在的问题，共同探讨有效的教学策略，为学生的化学学习提供更好的指导。
二、活动内容1. 教学案例分析活动开始，由化学教研组长李老师分享了一堂精彩的初三化学公开课案例。
李老师以“物质的溶解”为主题，通过实验演示、小组讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
随后，全体教师对这堂课进行了点评，肯定了李老师的优点，同时也指出了可以改进的地方。
2. 教学问题探讨接下来，各位教师就当前教学中遇到的问题进行了深入的探讨。
主要包括以下几个方面：（1）如何提高学生的实验操作能力？（2）如何引导学生进行科学探究？（3）如何有效开展小组合作学习？（4）如何针对不同层次的学生进行差异化教学？针对这些问题，各位教师结合自己的教学经验，提出了许多有益的建议。
3. 教学策略分享为了提高初三化学教学质量，各位教师分享了以下教学策略：（1）注重实验操作，培养学生的实践能力。
（2）结合生活实际，激发学生的学习兴趣。
（3）运用多媒体技术，丰富课堂教学内容。
（4）加强师生互动，营造良好的课堂氛围。
（5）关注学生的个体差异，实施差异化教学。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
通过讨论和分析，全体教师对初三化学教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。
以下是本次活动的几点总结：1. 注重实验教学，培养学生的实践能力。
2. 激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 加强师生互动，营造良好的课堂氛围。
4. 关注学生的个体差异，实施差异化教学。
5. 不断学习，提高自身教学水平。
四、后续工作1. 教研组将根据本次教研活动的成果，制定切实可行的教学计划。
九年级化学教研活动记录
活动时间：2021年10月15日活动地点：九年级化学备课室参与人员：九年级化学组全体教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，化学学科的教学也在不断变革。
为了提高九年级化学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校九年级化学组于2021年10月15日开展了本学期的第一次教研活动。
本次教研活动旨在探讨新课程背景下化学教学的有效策略，提高教师的专业素养和教学水平。
二、活动内容1. 学习新课程标准张老师首先带领全体教师学习了新课程标准，重点解读了化学学科核心素养的内涵和培养目标。
通过学习，教师们对新课程标准有了更深入的理解，为今后的教学提供了明确的方向。
2. 交流教学经验在交流环节，各位教师结合自己的教学实践，分享了在课堂管理、教学方法、作业设计等方面的经验。
以下是几位教师的发言摘要：（1）王老师：在课堂管理方面，我注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂上积极参与，提高课堂效率。
（2）刘老师：在教学方法上，我尝试运用多媒体技术，将抽象的化学知识形象化，提高学生的学习兴趣。
（3）陈老师：在作业设计方面，我注重作业的分层设计，满足不同学生的学习需求。
3. 探讨教学难题在探讨环节，教师们针对九年级化学教学中遇到的问题进行了深入讨论。
以下是几位教师提出的问题：（1）李老师：如何提高学生对化学实验的兴趣？（2）张老师：在讲解化学方程式时，如何帮助学生更好地理解和记忆？（3）刘老师：如何应对学生基础知识的薄弱问题？针对这些问题，教师们共同探讨了以下解决方案：（1）组织学生参加化学实验竞赛，激发学生对化学实验的兴趣。
（2）采用多种教学方法，如多媒体辅助教学、小组合作学习等，帮助学生理解和记忆化学方程式。
（3）针对基础知识薄弱的学生，加强课堂辅导，帮助他们补齐短板。
4. 制定教学计划最后，张老师带领全体教师制定了本学期的教学计划。
计划内容包括：（1）教学进度安排：根据新课程标准，合理安排教学内容和进度。
初三化学课教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年11月5日活动地点：学校化学实验室参与人员：化学教研组全体教师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初三化学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高初三化学教学质量，促进教师专业成长，我校化学教研组于2021年11月5日开展了主题为“提升初三化学课堂教学效率”的教研活动。
二、活动目的1. 通过集体备课，提高初三化学课堂教学设计水平。
2. 交流教学经验，探讨提高初三化学教学效率的方法。
3. 增强教师之间的合作与交流，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 集体备课（1）备课组长介绍本次集体备课的主题、目标和内容。
（2）分组讨论，各组成员针对初三化学教材中的某一章节进行备课。
（3）各小组代表汇报备课成果，其他组员进行点评和补充。
（4）备课组长总结本次集体备课的亮点和不足，提出改进意见。
2. 教学经验交流（1）教师A分享了自己在化学实验课中的教学经验，强调实验安全的重要性，以及如何激发学生的实验兴趣。
（2）教师B介绍了如何利用多媒体技术辅助化学教学，提高课堂教学效果。
（3）教师C分享了在课堂教学中如何运用问题教学法，引导学生主动探究，培养学生的思维能力。
（4）教师D交流了如何进行化学学科素养的培养，提高学生的综合素质。
3. 教学方法探讨（1）针对初三化学教学中的难点，教师们共同探讨了解决方法。
（2）针对学生的个体差异，教师们交流了如何进行分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）教师们探讨了如何提高化学课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。
四、活动总结1. 本次教研活动取得了圆满成功，全体教师积极参与，共同探讨了提高初三化学课堂教学效率的方法。
2. 通过集体备课，教师们对教材内容有了更深入的理解，为今后的教学提供了有力的支持。
3. 教师们在经验交流中相互学习，取长补短，提高了自身的教学水平。
4. 教师们对教学方法进行了深入探讨，为今后的教学提供了有益的借鉴。
五、后续工作1. 教研组将根据本次教研活动的成果，进一步完善教学计划，提高课堂教学效率。
精选范文九化学课外活动记录
化学课外活动记录辅导教师：吴XX活动一：时间：2012年9月29日活动内容：难扑灭的火焰实验室中地上的镁粉正在燃烧，放出耀眼的白光。
兴趣小组同学用二氧化碳灭火器去灭火，不但没有把火扑灭，反而着得更旺。
后来用水浇，也无济于事。
最后，还是在老师的指导下兴趣小组同学用大量的黄沙去灭火，使燃烧的镁粉与空气隔绝，达到灭火的目的。
通过这次活动，孩子们明白了为什么只能用黄沙呢？因为二氧化碳会和镁反应。
镁可以在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和单质碳。
在高温下镁也可以和水反应生成氧化镁和氢气。
活动二：时间：2012年10月20日活动内容：识别气体老师提供给孩子们三个装满气体的钢制瓶子，由于瓶子外表的颜色标记已退掉了，无法辨认里面装的是哪种气体。
老师告诉他们，可能是氧气、氢气、氮气三种气体，但究竟是哪种气体，现在还确定不下来，只能通过科学的方法来鉴别一下才行。
请大家鉴别一下吧!孩子们的实验过程如下：识别气体：⑴将点燃的镁条伸入气体中。
现象如下：1：生成白色固体，则是O22：不反应，则是H23：生成绿色固体，则是N2⑵将所有的瓶子编上号，然后分别用试管装入气体少许，接着用点着的火柴放入试管口，如果火柴燃烧的更旺，这是氧气（因为氧气助燃）；如果发出爆鸣响声或者气体燃烧，就是氢气；如果火柴马上熄灭，则是氮气。
活动三：时间：2012年11月13号活动内容：奇怪的天平老师拿来一台天平，在天平两端秤盘里各放两只大小和重量都相等的烧杯，再在两只烧杯中分别倒入等量的稀盐酸，使天平保持平衡。
接着他又拿两块重量相等的两种金属块，一种是锌块，一种是铜块。
并同时将这两种金属块分别放入两个烧杯之中，这时天平两端继续保持平衡。
过一会儿，天平慢慢地倾斜了，是天平出了毛病，还是其他什么原因？不是天平出了毛病，而是化学反应的结果。
在金属中，有的金属的化学性质比较活泼，容易参加化学反应，有的金属比较懒惰，不愿意进行化学反应。
比如金属锌就比较活泼，它和稀盐酸发生反应而生成氯化锌和氢气，氢气不溶解于水而跑出。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
化学课外活动记录
辅导教师：吴XX
活动一：
时间：2012年9月29日活动内容：难扑灭的火焰
实验室中地上的镁粉正在燃烧，放出耀眼的白光。
兴趣小组同学用二氧化碳灭火器去灭火，不但没有把火扑灭，反而着得更旺。
后来用水浇，也无济于事。
最后，还是在老师的指导下兴趣小组同学用大量的黄沙去灭火，使燃烧的镁粉与空气隔绝，达到灭火的目的。
通过这次活动，孩子们明白了为什么只能用黄沙呢？因为二氧化碳会和镁反应。
镁可以在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和单质碳。
在高温下镁也可以和水反应生成氧化镁和氢气。
活动二：
时间：2012年10月20日活动内容：识别气体
老师提供给孩子们三个装满气体的钢制瓶子，由于瓶子外表的颜色标记已退掉了，无法辨认里面装的是哪种气体。
老师告诉他们，可能是氧气、氢气、氮气三种气体，但究竟是哪种气体，现在还确定不下来，只能通过科学的方法来鉴别一下才行。
请大家鉴别一下吧!
孩子们的实验过程如下：
识别气体：⑴将点燃的镁条伸入气体中。
现象如下：
1：生成白色固体，则是O2
2：不反应，则是H2
3：生成绿色固体，则是N2
⑵将所有的瓶子编上号，然后分别用试管装入气体少许，接着用点着的火柴放入试管口，如果火柴燃烧的更旺，这是氧气（因为氧气助燃）；如果发出爆鸣响声或者气体燃烧，就是氢气；如果火柴马上熄灭，则是氮气。
活动三：
时间：2012年11月13号活动内容：奇怪的天平
老师拿来一台天平，在天平两端秤盘里各放两只大小和重量都相等的烧杯，再在两只烧杯中分别倒入等量的稀盐酸，使天平保持平衡。
接着他又拿两块重量相等的两种金属块，一种是锌块，一种是铜块。
并同时将这两种金属块分别放入两个烧杯之中，这时天平两端继续保持平衡。
过一会儿，天平慢慢地倾斜了，是天平出了毛病，还是其他什么原因？
不是天平出了毛病，而是化学反应的结果。
在金属中，有的金属的化学性质比较活泼，容易参加化学反应，有的金属比较懒惰，不愿意进行化学反应。
比如金属锌就比较活泼，它和稀盐酸发生反应而生成氯化锌和氢气，氢气不溶解于水而跑出。
由于生成的氢气源源不断地跑掉，所以放锌块的那一端的重量逐渐减少。
而另一端的铜块却不与稀盐酸反应，所以这一端的重量保持不变。
因此，整个天平往放有铜块那端倾斜。
活动四：
时间：2012年12月28日活动内容：不安定的卫生球
提起卫生球，大家一定很熟悉，经常用它来杀死衣箱中的蛀虫。
然而，当你把它放到一个含有醋酸和小苏打的水溶液里一它会怎样呢？开始时，它一直沉睡在杯底，可是，过一会儿，它就不安静了，却在水里上下跳动，好象得了癫狂症一样。
谁知道这是为什么？
经过这种化学反应易生成二氧化碳气体，变成了一个个很小很小的小气泡粘附在杯底或杯壁上，卫生球的全身也都粘满这种小气泡。
二氧化碳比水轻，要往水面上升，一旦卫生球粘住的这种气泡达到了一定程度，就象溺水者拉到了救生圈一样，直往上升。
当卫生球升到水面时，由于所受压力的减小，附在卫生球上面的小气泡破裂了，卫生球又恢复原来的比重，失去了“救生圈”，于是又沉回杯底，到再粘足够的小气泡时，又浮了上来。
这样循环往复，卫生球便奔走不停。