遵守公共秩序

《遵守公共秩序》教案设计

教学目标：

认知：

1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。

2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。

3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

情感：

1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。

2．反感不遵守公共秩序的行为。

行为：

1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。

2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教学重点：教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共秩序。

教学难点：自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有一定难度。

一、图片导入，揭题，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。

１．幻灯片展示图片，想一想：

同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到

电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？

出示：公共场所

2．继续展示图片，创设情境，激情明理：

看看发生在公共场所的这一幕幕场景，你们有什么感受呢？

3．揭题：

在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响社会安定。因此，在公共场所要有规章制度和法律法规来约束人们的行为。这种规章制度和法律法规就叫“公共秩序”。

师：有了公共秩序，我们就应该去遵守。

板书：遵守公共秩序

二、树立榜样，指导学生行为。

（一）师：在遵守公共秩序方面，毛主席为我们做出了好榜样。

1．放音频：“我也要遵守制度”

2．想一想：这里的公共场所是哪里？从这个故事中看出该医院有一条什么制度？毛主席知道后是怎么做的？

3．说一说：你还知道医院有哪些秩序需要我们遵守？

4、小结：每一个人都应该遵守公共场所的规章制度，维护好社会秩序。（二）师：我们再来看看我们身边的榜样。

1、看图片

2、他们是怎么做的？

3、这么做会带来哪些好的结果和影响?

(三)交流：你做过或见过哪些遵守公共秩序的行为？

三、反面案例，充分明理

1、听老师读故事

2、想一想：故事中的公共场所是哪里？悲剧为何会发生？

3、在校园里应该如何上下楼梯？我们是怎么做的？

4、读儿歌《安全上下楼梯》

5、交流：在学校里还应该遵守哪些秩序？

6、小结：遵守公共秩序，避免危险发生。

四、巩固辨析，深化主题。

1、先出示一组图片：阻碍交通、毁坏公务、随地大小便

2、辨析是非，说明理由

3、教师引导：这些行为触犯了法律，是要受处罚的。

4、小结：遵守公共秩序，做遵纪守法之人。

5、再出示一组图片

6、辨别是非，说明理由

7、小结：自觉遵守公共秩序，做文明人。

五、情境模仿，结合实践，强化主题

1、指名表演情境剧：“不乱丢乱扔”、“不插队”

2、说一说：看了情景剧，在遇到有人违反公共秩序时，该怎么做？

六、认识标志、标语，预留作业

请孩子们留心发现公共场所的各种标志、标语，按照指引行动，自觉遵守公共秩序。

七、总结

读《遵纪守法歌》