《公共秩序要遵守》的教案

《公共秩序要遵守》的教案 《公共秩序要遵守》的教案 教学要求 认知 1、知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。 2、知道在公共场所应该遵守的公共秩序。 3、懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。 行为、在校内外能遵守公共秩序，做文明人。 2、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。 情感以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。 教学重难点 教育学生懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障，自 觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校指导有一定的难度。 教学准备 1、了解学生中遵守公共秩序的情况。 2、收集与遵守公共秩序有关的资料 3、课本事例表演 教学过程 一、组织学生活动，引入新课

一特殊考试 1．教师同学们，这节课，我们要做一次问卷调查，请大家赶快到讲 台上领取调查问卷。 2．学生自己上台领纸，教师计时并观察全体学生的反应。 二现场采访 1．教师采访三个学生代表。 目标 1 请第一个领到纸的学生站起来。 教师问刚才得了第一，你是怎样得到的，往台上冲的时候看到了什么 目标 2 教师观察领取调查问卷的过程，问一位受到伤害的学生被踩了 脚或被挤碰了老师发现你表情很难受，为什么？ 目标 3 问最后领到调查问卷的学生你是最后领纸的吧！说说想法。 2．教师进一步提问刚才大家都上台领了调查问卷，大家还有什么想 说的？ 学生 1 这样哄抢真的不好，一点也不文明。 学生 2 我们应该排队，就不会有同学受伤了。 学生 3 人人都有问卷的，乱抢有什么意思呢？ 3．教师是啊，虽然乱糟糟地哄抢让少数的同学很快拿到了问卷，但 却影响了全班同学领问卷的速度，而且混乱的场面很不安全，这样不文明 行为都是大家不愿意看到的！ 二、学文、明理、导行 一听一听，说一说 1、下面我们再来听听这二位同学的故事，听完了以后说一说你的感

想。 教师讲一讲故事情节 2、学生交流感想 3、教师小结遵守公共秩序的意义与不遵守公共秩序的危害。 二读一读 我国法律对破坏公共秩序的行为做出了什么样的处罚呢？下面就请 同学读一读这方面的知识。 三、深化认识 一看一看，想一想 下面这位的同学的行为是不是也破坏了公共秩序呢？就同学们自己 先看一看，再来想一想，互相说一说。 二联系学生实际，深入导行 有的同学可能会说，我从来没干过像舟舟、童童那样的破坏公共秩序 的事，也没有像小骁那样扰乱过公共秩序。 我不就不需要学习这方面的知识了吗？同学们你们认为这种想法对 吗？为什么？是的，虽然我们可能没有上面几位同学不遵守公共秩序的事 情，但我们还应该想一想，有时，我们是不是因为不良的生活习惯而无意 中破坏了公共秩序？师生举例说明 三议一议 我们的社会怎么样才能拥有一个良好的公共秩序呢？作为新世纪小 公民，你认为你应该怎样做呢？ 四、行为指导

一想一想、说一说 1、用你的眼睛观察一下，看看周围还有哪些做法损害了公共秩序？ 2、想一想，我们自己有没有破坏公共秩序的行为？ 二事例辨析 讨论一下，下面几个故事中主人公的行为是否破坏了公共秩序？学生 表演后再进行辨析 五、课堂总结 1、你能结合今天所学习的内容给课题起个名字吗？ 2、学生将调查问卷自由交到讲台上，教师观察学生变化。 3、教师今天的问卷调查做完了，刚才大家交调查问卷时井然有序其 实就是一份令人满意的结果，你们已经懂得遵守公共秩序的意义，希望同 学们能自觉遵守公共秩序，相信大家以后一定能时时处处遵守公共秩序， 让身边的人满意！让我们的生活更美好。