学前儿童身体保健教育65892ppt课件
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学前儿童身体保健教育(共10张精选PPT)
• 增强综合教育意识，注意各领域的融合
• 教师要积累扎实的幼儿卫生科学知识
• 发挥教师的主导作用
• 尊重幼儿，充分发挥幼儿的主体作用 • 系统培养，持之以恒
• 集体健康行为指导与个别健康行为指导相结合
第三节 学前儿童易患身体疾病的表现及预防
一、佝偻病
1.病因：缺钙
2.症状 （一）良好的生活卫生习惯
（三）生活活动:why?
（一）教育活动 （一一、） 学良前好儿的童生身活体卫保生健习教惯育：的睡组眠织习形惯式、个人卫生主习惯题、教正确育的活姿势动、用眼卫生、生活自理能力
（一）良好的生活卫生习惯：睡眠习惯、个人卫生习惯、正确的姿势、用眼卫生、生活自理能力
病因：单纯性、遗传性、心理异常、内分泌异常
三、3-6岁幼儿身体保健教育的内容 集体健康行为指导与个别健康行为指导相结合
二、肥胖病
1.病因：单纯性、遗传性、心理异常、内分泌异常
2.症状： 3.预防：
三、近视
四、弱视
五、龋齿
1.病因 2.症状 3.预防 4.治疗
第三章学前儿童身体保健教育 （三）生活活动:why?
第三章学前儿童身体保健教育 3.预防
三、3-6岁幼儿身体保健教育的内容 病因：单纯性、遗传性、心理异常、内分泌异常 二、0-3岁婴幼儿身体保健教育的方法 三、3-6岁幼儿身体保健教育的内容 第三节 学前儿童易患身体疾病的表现及预防 （一）良好的生活卫生习惯：睡眠习惯、个人卫生习惯、正确的姿势、用眼卫生、生活自理能力 集体健康行为指导与个别健康行为指导相结合 尊重幼儿，充分发挥幼儿的主体作用 一、学前儿童身体保健教育的组织形式 集体健康行为指导与个别健康行为指导相结合 （一）良好的生活卫生习惯：睡眠习惯、个人卫生习惯、正确的姿势、用眼卫生、生活自理能力 （一）良好的生活卫生习惯：睡眠习惯、个人卫生习惯、正确的姿势、用眼卫生、生活自理能力
• 教师要积累扎实的幼儿卫生科学知识
• 发挥教师的主导作用
• 尊重幼儿，充分发挥幼儿的主体作用 • 系统培养，持之以恒
• 集体健康行为指导与个别健康行为指导相结合
第三节 学前儿童易患身体疾病的表现及预防
一、佝偻病
1.病因：缺钙
2.症状 （一）良好的生活卫生习惯
（三）生活活动:why?
（一）教育活动 （一一、） 学良前好儿的童生身活体卫保生健习教惯育：的睡组眠织习形惯式、个人卫生主习惯题、教正确育的活姿势动、用眼卫生、生活自理能力
（一）良好的生活卫生习惯：睡眠习惯、个人卫生习惯、正确的姿势、用眼卫生、生活自理能力
病因：单纯性、遗传性、心理异常、内分泌异常
三、3-6岁幼儿身体保健教育的内容 集体健康行为指导与个别健康行为指导相结合
二、肥胖病
1.病因：单纯性、遗传性、心理异常、内分泌异常
2.症状： 3.预防：
三、近视
四、弱视
五、龋齿
1.病因 2.症状 3.预防 4.治疗
第三章学前儿童身体保健教育 （三）生活活动:why?
第三章学前儿童身体保健教育 3.预防
三、3-6岁幼儿身体保健教育的内容 病因：单纯性、遗传性、心理异常、内分泌异常 二、0-3岁婴幼儿身体保健教育的方法 三、3-6岁幼儿身体保健教育的内容 第三节 学前儿童易患身体疾病的表现及预防 （一）良好的生活卫生习惯：睡眠习惯、个人卫生习惯、正确的姿势、用眼卫生、生活自理能力 集体健康行为指导与个别健康行为指导相结合 尊重幼儿，充分发挥幼儿的主体作用 一、学前儿童身体保健教育的组织形式 集体健康行为指导与个别健康行为指导相结合 （一）良好的生活卫生习惯：睡眠习惯、个人卫生习惯、正确的姿势、用眼卫生、生活自理能力 （一）良好的生活卫生习惯：睡眠习惯、个人卫生习惯、正确的姿势、用眼卫生、生活自理能力
2024学前儿童身体保健教育课件
学前儿童身体保健教育课件•引言•学前儿童身体发育特点•学前儿童常见疾病预防与保健•学前儿童饮食营养与健康•学前儿童运动锻炼与安全防护•家庭环境对孩子身体健康影响及改善措施•总结回顾与展望未来发展趋势目录01引言提高学前儿童对身体保健的认识和意识培养学前儿童良好的生活习惯和卫生习惯预防学前儿童常见疾病，促进其身心健康发展目的和背景课件内容概述学前儿童身体发育特点和保健需求个人卫生与公共卫生习惯养成常见疾病预防与处理措施饮食营养与健康饮食行为培养02学前儿童身体发育特点身高和体重稳步增长学前儿童处于生长发育的关键期，身高和体重呈现稳步增长的趋势。
骨骼和肌肉发育迅速学前儿童的骨骼逐渐坚硬，肌肉力量逐渐增强，运动能力不断提高。
感官器官逐渐完善学前儿童的视觉、听觉、触觉等感官器官逐渐发育完善，对周围环境的感知能力增强。
1 2 3学前儿童开始意识到自己的存在和独特性，逐渐形成自我意识。
自我意识逐渐形成学前儿童的情绪表达逐渐丰富，控制能力也有所提高。
情绪表达和控制能力提高学前儿童开始与同龄人建立友谊关系，社交能力逐渐增强。
社交能力增强03膳食纤维需求适量学前儿童需要适量的膳食纤维，以促进肠道蠕动和维持肠道健康。
01蛋白质需求较高学前儿童处于生长发育期，对蛋白质的需求量相对较高，以支持身体组织的生长和修复。
02矿物质和维生素需求增加学前儿童对钙、铁、锌等矿物质及维生素A 、D 等的需求量增加，以支持骨骼发育和免疫系统功能。
营养需求特点03学前儿童常见疾病预防与保健保持室内通风，避免去人群密集场所，及时增减衣物，注意个人卫生。
预防感冒预防哮喘预防肺炎避免接触过敏原，加强锻炼提高身体免疫力，保持情绪稳定。
接种肺炎疫苗，保持室内空气流通，避免吸入二手烟等有害气体。
030201注意饮食卫生，避免生冷食物和过期食品，勤洗手。
预防腹泻多吃蔬菜、水果等富含纤维素的食物，多喝水，养成定时排便的习惯。
预防便秘注意饮食卫生，避免不洁饮食和暴饮暴食，加强锻炼提高身体免疫力。
学前儿童健康教育课件ppt课件
影响学前儿童健康的因素
家庭 家庭的经济、营养状况，家
庭结构，家庭氛围，家庭的教养方 式和态度，家长的心理素质、生活 方式。
影响学前儿童健康的因素
托幼机构 托幼机构保健设施的完善程
度和服务质量（管理制度、整体风 气、教师素质、教育态度、教育观 念和人格因素、师生关系等）。
影响学前儿童健康的因素
健康教育活动的设计
活动名称（简单易懂、富有童趣） 活动目标（清晰准确、可操作性强） 活动准备（物质条件和环境创设、知识经
验和心理准备） 活动过程（活动导入、引导幼儿参与思考、
引导幼儿总结）（开始、进行、结束） 活动延伸（可以是家园共育、领域渗透、
环境创设、区角活动）
开展活动时应注意的问题
总目标的表述体现以下价值取向：
身心和谐发展 保护与锻炼并重 注重健康行为的形成
学前儿童健康教育分类目标
饮食营养 安全自护
生活卫生习惯
身体认识与保护
分类目标 心理健康
体育锻炼
学前儿童健康教育的内容
陈鹤琴提出的“五指活动”中“儿 童健康”的内容包括： 饮食 睡眠 早操 游戏 户外活动 散步
健康的深层涵义
（1）健康具共有前提； （2）健康具有个性特征； （3）健康包含不同层面； （4）健康呈可变状态； （5）健康需要自我努力； （6）健康为人生之本。 世界卫生组织的健康标准：精力充沛、乐观、
善于应变、睡眠好、有效抵抗传染病、体重正常、
头发有光泽、眼睛有神、牙齿整洁、肌肉有弹性 。
什么是健康教育？
什么是健康？
健康包括四个方面： （1）生理健康 （2）心理健康 （3）社会健康 （4）道德健康
什么是健康？
生理健康 身体各器官组织结构是否完
学前儿童健康教育ppt课件【可修改文字】
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三、影响学前儿童健康的因素
1、环境 自然环境和社会环境
2、生物学因素 是病原体微生物引起的传染病和感染
性疾病；而是生物性遗传因素，某些先天 的缺陷、变异、老化等导致身体发育畸形、 代谢障碍、内分泌失调和免疫功能异常。 3、生活方式 4、卫生保健设施
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第二节 学前儿童健康教育的含义和意义 一、幼儿健康教育：
1、是他们知道情绪对身体的影响,培养他们具有良 好的情绪，并能适当控制自己的情绪。性格温和，意志 坚强，感情丰富，胸怀坦荡，豁达乐观。
2、良好的处世能力：能与小伙伴团结友爱,和睦相 处,共同游戏。具有良好的自控能力，能适应复杂的环境 变化。
3、良好的人际关系：活泼开朗,具有良好的行为 习惯。助人为乐、有好人缘，保持心情愉快。
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二、学前儿童健康教育内容
（一）生理健康方面： 1、人体认识与保护教育： 2、体育锻炼与健康： 3、个人卫生和生活习惯教育： 4、环境教育： 5、营养教育 6、病病与意外伤害的预防教育
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第三章 学前儿童健康教育活动的实施
学前儿童健康教育活动的实施是家长 或教师根据幼儿的身心发展特点，结合家 庭或托幼机构的实际情况，借助一定的载 体，创设一定的环境，组织儿童进行健康 教育活动、实现健康教育目标的过程。
进行缺氧与供氧的植物实验后，孩子开始体会到不 要蒙头睡觉以及与大人分床睡的重要性。
当幼儿发现菠萝的外表“又硬又有刺”，通过探究 发现里面却“又甜又多汁”时，开始理解一个看 起来很可怕的物体实际上可能很美味。
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（三）提高儿童道德水准
1、健康问题不仅是个人道德问题，也是社会道德问题。 任何一个独立个体的健康都既有利于自己又有利于他人， 因此保持和促进健康的教育有助于维护道德准则，提高
三、影响学前儿童健康的因素
1、环境 自然环境和社会环境
2、生物学因素 是病原体微生物引起的传染病和感染
性疾病；而是生物性遗传因素，某些先天 的缺陷、变异、老化等导致身体发育畸形、 代谢障碍、内分泌失调和免疫功能异常。 3、生活方式 4、卫生保健设施
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第二节 学前儿童健康教育的含义和意义 一、幼儿健康教育：
1、是他们知道情绪对身体的影响,培养他们具有良 好的情绪，并能适当控制自己的情绪。性格温和，意志 坚强，感情丰富，胸怀坦荡，豁达乐观。
2、良好的处世能力：能与小伙伴团结友爱,和睦相 处,共同游戏。具有良好的自控能力，能适应复杂的环境 变化。
3、良好的人际关系：活泼开朗,具有良好的行为 习惯。助人为乐、有好人缘，保持心情愉快。
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二、学前儿童健康教育内容
（一）生理健康方面： 1、人体认识与保护教育： 2、体育锻炼与健康： 3、个人卫生和生活习惯教育： 4、环境教育： 5、营养教育 6、病病与意外伤害的预防教育
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第三章 学前儿童健康教育活动的实施
学前儿童健康教育活动的实施是家长 或教师根据幼儿的身心发展特点，结合家 庭或托幼机构的实际情况，借助一定的载 体，创设一定的环境，组织儿童进行健康 教育活动、实现健康教育目标的过程。
进行缺氧与供氧的植物实验后，孩子开始体会到不 要蒙头睡觉以及与大人分床睡的重要性。
当幼儿发现菠萝的外表“又硬又有刺”，通过探究 发现里面却“又甜又多汁”时，开始理解一个看 起来很可怕的物体实际上可能很美味。
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（三）提高儿童道德水准
1、健康问题不仅是个人道德问题，也是社会道德问题。 任何一个独立个体的健康都既有利于自己又有利于他人， 因此保持和促进健康的教育有助于维护道德准则，提高
授课课件(第三章身体保健教育)
（二）内容
1．知识方面：帮助幼儿获取人类与环境 关系、动植物与环境关系的经验；获取与环 境相关的一些常识 。
2．态度方面：培养幼儿初步的环境意识； 培养幼儿热爱自然的情感；激发幼儿参与创 设安全、健康、卫生、优美环境的各项活动 的积极性。
3．技能方面：培养学前儿童良好的个人 卫生习惯、保护公共卫生和生态环境的行为 习惯 ；学习处理环境问题，保护和改善环境 的基本技能。
第三章 学前儿童身体保健教育
第一节 学前儿童身体发育与保护教育
一、教育目标
（一）总目标 1、了解人体主要器官的形态、结构与功能； 2、帮助幼儿逐步树立关心、保护身体健康的 态度和意识； 3、学习保护身体的基本方法与技能。
（二）年龄阶段目标
小班：了解身体外形结构，认识并学习保护五官； 能积极配合疾病预防与治疗。
4、注意照顾个体差异：对特殊幼儿需要特别加 以照顾，给予耐心细致的帮助。
第三节 学前儿童环境卫生教育
一、开展学前儿童环境卫生教育的意义 （略）
讨论:开展学前儿童环境卫生教育的必要性 和迫切性是什么？
二、学前儿童环境卫生教育的目标和内容
（一）目标 让儿童懂得环境保护的基本知识和技能，
培养爱护公共卫生和生态环境的态度和行为， 培养热爱大自然的情感，形成初步的环保意 识和责任感，养成爱护环境的行为习惯。
意义： 学习生活基本知识和基本技能 养成良好的生活习惯 自觉选择健康的生活方式 提高学前儿童的生活质量
（二）幼儿园一日生活制度的安排和制定
1、制定合理的一日生活制度的依据：
符合幼儿的年龄特点； 符合幼儿园教育教学的特点； 依据地区的特点和季节变化； 适当兼顾家长工作的特点和需要；
大小、对称性）； 亲身感受，探索身体奥妙（如心跳的感觉、
幼儿身体保健教育ppt课件
汇报人：
强化奖励：对幼儿的良好行为进行 奖励，增强其自信心和积极性。
添加标题
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引导模仿：通过示范、榜样等方式 引导幼儿学习良好行为。
家庭配合：家长应配合幼儿园的教 育，共同引导幼儿养成良好习惯。
关注幼儿的个体差异与特殊需求
每个幼儿的身体发展速度和特点都是独特的，需要个别化对待。 幼儿身体保健教育应注重培养幼儿的自主性和自我保护能力。 针对不同幼儿的特点和需求，制定适合的保健计划和教育方案。 关注幼儿的心理健康，培养积极的生活方式和态度。
疾病预防与健康检查
预防接种：定 期为幼儿接种 疫苗，预防疾
病发生
健康检查：定期 对幼儿进行身体 检查，监测生长 发育情况，及时 发现并处理潜在
的健康问题
饮食营养：合 理搭配幼儿饮 食，保证营养 均衡，增强免
疫力
卫生习惯：培 养幼儿良好的 卫生习惯，如 勤洗手、不随 便摸脸等，减
少病菌侵入
幼儿身体保健教育 的实施
习惯
睡眠与作息习惯
睡眠时间：幼儿每天需要足够的睡眠时间，一般为10-12小时 作息规律：建立规律的作息习惯，有助于幼儿身体健康和心理发展
睡前准备：睡前避免激烈运动和饮食刺激，可进行安静的活动如读书、听音乐等 起床后活动：起床后进行适当的活动，如伸展、慢跑等，有助于提神和增强体质
运动与锻炼
幼儿身体保健教育的内容之一 增强幼儿身体素质 培养幼儿运动兴趣 促进幼儿身体健康发展
幼儿身体保健教育 PPT课件
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录 CONTENTS
幼儿身体保健的重要性
01.
幼儿身体保健教育的内容
强化奖励：对幼儿的良好行为进行 奖励，增强其自信心和积极性。
添加标题
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添加标题
添加标题
引导模仿：通过示范、榜样等方式 引导幼儿学习良好行为。
家庭配合：家长应配合幼儿园的教 育，共同引导幼儿养成良好习惯。
关注幼儿的个体差异与特殊需求
每个幼儿的身体发展速度和特点都是独特的，需要个别化对待。 幼儿身体保健教育应注重培养幼儿的自主性和自我保护能力。 针对不同幼儿的特点和需求，制定适合的保健计划和教育方案。 关注幼儿的心理健康，培养积极的生活方式和态度。
疾病预防与健康检查
预防接种：定 期为幼儿接种 疫苗，预防疾
病发生
健康检查：定期 对幼儿进行身体 检查，监测生长 发育情况，及时 发现并处理潜在
的健康问题
饮食营养：合 理搭配幼儿饮 食，保证营养 均衡，增强免
疫力
卫生习惯：培 养幼儿良好的 卫生习惯，如 勤洗手、不随 便摸脸等，减
少病菌侵入
幼儿身体保健教育 的实施
习惯
睡眠与作息习惯
睡眠时间：幼儿每天需要足够的睡眠时间，一般为10-12小时 作息规律：建立规律的作息习惯，有助于幼儿身体健康和心理发展
睡前准备：睡前避免激烈运动和饮食刺激，可进行安静的活动如读书、听音乐等 起床后活动：起床后进行适当的活动，如伸展、慢跑等，有助于提神和增强体质
运动与锻炼
幼儿身体保健教育的内容之一 增强幼儿身体素质 培养幼儿运动兴趣 促进幼儿身体健康发展
幼儿身体保健教育 PPT课件
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汇报人：
目录 CONTENTS
幼儿身体保健的重要性
01.
幼儿身体保健教育的内容
学前儿童身体保健教育PPT课件
（一）学前儿童身体生长发育教育的概念
生长发育包含着机体质和量两方面发育过程的动态变化。 生长是指各个组织器官以及全身的大小、长短和重量的增加 与变化，是机体在量的方面的变化。 发育是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟和完善，是机 体在质的方面的变化。 学前儿童身体生长发育教育就是教育者针对学前儿童生长发 育的特点，遵循学前儿童生长发育规律，创造各种有利条件， 增进儿童健康，增强体质，预防疾病，对学前儿童进行的有 计划、有目的、有组织的教育活动。
（一）学前儿童身体生长发育教育的目标
1.总目标： 了解人体主要器官的形态、结构和功能；学习保护身体的
基本方法；帮助幼儿逐步树立关心、保护身体健康的意识。
2.年龄阶段目标： 小班 中班 大班
2019/8/20
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（二）学前儿童身体生长发育的内容
1.总内容： ①人体保护常识教育：人体主要器官的形态、结构特点的认 识（如大小、对称性），亲身感受、探索身体奥秘（如心跳 的感觉、换牙的感受等），结合对疾病痛苦的回忆，引导幼 儿珍惜健康。 ②身体生长发育教育：引导幼儿观察身体由小到大的变化， 引导幼儿体验身体功能的完善，健康的早期性启蒙教育。
学前儿童的生长发育具有以下几个特点： 1.身高和体重迅速增加 2.身体结构上的变化 3.身体生长的长期趋势
2019/8/20
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1.身高和体重迅速增加
身高：0-3个月内，身高每月增长2.5-3.0cm； 在其出生一年后，身高可以达到出生时的1.5倍； 2岁可达到出生时的1.75倍。
体重：0-3个月内，体重每天增加25g左右； 5个月时体重已比出生时翻一倍； 1岁时体重增加到出生时的3倍。
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3.身体生长的长期趋势
身体生长的长期趋势是 指从上一代到下一代的身体 大小和生长速度上的变化。 现今绝大多数婴儿的身高比 他们的父母和祖父母儿时的 身高要高，而且体重要重。
幼儿园学前儿童健康教育PPT课件
第一节 健康教育 三、影响健康教育行为养成的模式
（一）知、信、行模式——科斯特
知
信
行
知识
信念
行为
知识是行为建立的基础，影响个体态度和信念； 信念是行为改变的动力
第一节 健康教育 三、影响健康教育行为养成的模式
（二）健康信念模式——霍克鲍姆
健康行为 取决于
健康信念
影响因素： ①周围人群 ②权威的建议 ③有说服力的宣传
目标：改善或改变人们的生活方式和态度，促进健康 任务： ①传播健康知识，提高人们的健康认知水平 ②树立健康意识，影响个体、大众的健康行为和观念 ③提供有益的、有针对性的增进健康的经验，传授健康技能 ④实现健康知识与健康行为的统一，养成良好的生活习惯和方式
第一节 健康教育
二、健康行为
健康行为指人们为了增强体质、维持与促进身心健 康和避免疾病而从事的各种活动，包括采取积极的 健康行为和改变不健康的行为。
第二节 幼儿园健康教育
四、开展幼儿园健康教育活动的要点
1.活动设计和形式应与幼儿的生活经验相适应 2.在健康教育活动中引入情感教育和养成教育 3.注意运用系统教育和随机教育方法 4.集体教育与个别指导相结合
LOGO
1. 日常卫生习惯教育
（一）卫生习惯教育 2. 生活习惯教育
3. 生活自理教育
（二）身体认识及保护教育 （三）心理健康教育 （四）饮食与营养教育 （五）安全教育 （六）体育教育 （七）环境与健康教育
第二节 幼儿园健康教育
三、幼儿园健康教育的特点
1.贯穿幼儿园的方方面面 2.贯穿幼儿在园学习的全过程 3.施教主体多元化 4.教育方式多样化
第二节 幼儿园健康教育 一、幼儿园健康教育目标和内容 （二）幼儿园健康教育的年龄阶段目标和内容
《学前儿童卫生与保健》PPT课件
好地配合幼儿园的工作。
家园沟通与合作的方式方法
家长会议
家园联系册
定期举行家长会议，向家长介绍幼儿 园的卫生保健工作计划和安排，听取 家长的意见和建议，促进家园之间的 沟通和合作。
建立家园联系册，记录儿童在幼儿园 和家庭中的表现和进步，及时反馈问 题和不足，促进家园之间的沟通和合 作。
家访
幼儿园老师可以定期进行家访，了解 儿童在家庭中的生活情况和卫生习惯 ，为家长提供有针对性的指导和帮助 。
预防疾病和意外伤害
家长应该关注儿童的健康状况，及时发现并处理疾病和意 外伤害。同时，还应该积极预防疾病的发生，如定期接种 疫苗、避免去人群密集的场所等。
06
总结与展望
课程总结与回顾
学前儿童卫生与保健的重要性
强调学前儿童卫生与保健对于儿童身心健康成长的重要性，以及对于未来学习和发展的基 础性作用。
《学前儿童卫生与保健》PPT课件
目 录
• 课程介绍与目标 • 学前儿童生理特点及保健 • 学前儿童心理特点及保健 • 学前儿童安全教育及防范措施 • 家园合作促进学前儿童健康成长 • 总结与展望
01
课程介绍与目标
学前儿童卫生与保健的重要性
01
02
03
保障儿童身心健康
通过卫生保健措施，预防 疾病，促进儿童身心健康 发展。
制定自然灾害和突发事件应急预案
定期开展应急演练，提高教职工和儿童的应对能力
加强与相关部门和机构的联系和合作
及时发布预警信息，做好灾害和突发事件的应对工作
05
家园合作促进学前儿童健康成长
家长参与学前儿童卫生保健工作的意义
01
促进儿童身心健康发展
家长参与卫生保健工作，可以更加关注儿童的身心健康，及时发现并解
学前儿童身体保健教育ppt课件
3.情感态度目标:
（1）养成良好的生活习惯，形成健康的生活方式 ； （2）形成乐观的生活态度 ； （3）懂得自己的事情自己做，具有初步的生活自理意识。
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（三）活动准备
3.情感态度目标
（1）初步懂得身体主要器官的重要性。 （2）树立关心、保护身体健康的意识与养成良好习惯。
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（三）活动准备
1. 物质准备：相应器官、系统的模型
图片 视频 医疗仪器 记录表等
2.经验准备
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8
（四）活动过程
（（1发．一一幼现））儿听理身互一解相体听用心，的听脏找诊奥的一器找功秘贴：能在心胸脏口在上哪，里倾听心跳声。
我爱洗澡
起床以后做什么
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（二）活动目标
1.认知目标：
（1）懂得生活要有规律，了解一些必备的生活卫生常识和规则； （2）了解一些生活技能的基本的要求。
2.技能目标:
（1）能根据个人情况合理安排好自己的作息时间； （2）能按照规范要求独立完成某项生活技能； （3）能说出良好的生活和卫生习惯的具体表现。
2.明确疾病对健康的影响
脚尖点地
3.了解疾病发生的原因
4.探讨预防与治疗疾病的方法
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（五）活动延伸
在幼儿园的医院区角中投放有关材料器械，促进幼 儿以游戏的方式巩固幼儿对疾病防治的认识。
在阅读区摆放相关疾病资料，丰富幼儿经验。 在一日生活中加强晨检，消毒。 向家长宣传疾病防治工作和知识，如不带幼儿去人
多易感染病菌的地方。 张贴卫生部门有关传染病的宣传资料，最好为图画
形式。
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（1）养成良好的生活习惯，形成健康的生活方式 ； （2）形成乐观的生活态度 ； （3）懂得自己的事情自己做，具有初步的生活自理意识。
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（三）活动准备
3.情感态度目标
（1）初步懂得身体主要器官的重要性。 （2）树立关心、保护身体健康的意识与养成良好习惯。
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（三）活动准备
1. 物质准备：相应器官、系统的模型
图片 视频 医疗仪器 记录表等
2.经验准备
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（四）活动过程
（（1发．一一幼现））儿听理身互一解相体听用心，的听脏找诊奥的一器找功秘贴：能在心胸脏口在上哪，里倾听心跳声。
我爱洗澡
起床以后做什么
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（二）活动目标
1.认知目标：
（1）懂得生活要有规律，了解一些必备的生活卫生常识和规则； （2）了解一些生活技能的基本的要求。
2.技能目标:
（1）能根据个人情况合理安排好自己的作息时间； （2）能按照规范要求独立完成某项生活技能； （3）能说出良好的生活和卫生习惯的具体表现。
2.明确疾病对健康的影响
脚尖点地
3.了解疾病发生的原因
4.探讨预防与治疗疾病的方法
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（五）活动延伸
在幼儿园的医院区角中投放有关材料器械，促进幼 儿以游戏的方式巩固幼儿对疾病防治的认识。
在阅读区摆放相关疾病资料，丰富幼儿经验。 在一日生活中加强晨检，消毒。 向家长宣传疾病防治工作和知识，如不带幼儿去人
多易感染病菌的地方。 张贴卫生部门有关传染病的宣传资料，最好为图画
形式。
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学前儿童健康ppt课件
❖（4）测量身高时应注意的问题
❖ A、0-3岁的孩子仰卧在量床上，把孩子的头扶正， 足板抵住小孩的足跟，读数值到0.1CM。
❖B、3岁以上的孩子要站着量，要求孩子呈站 立姿势，挺胸收腹，手自然下垂，稍稍脚尖分 开。最重要的是应该让脚跟、臀部、肩胛贴立 柱。
❖2、体重
❖ （1）何为体重？ ❖ 为各器官、系统、体液的总重量。 ❖ 体重是反映小儿生长发育的最灵敏的指标。 ❖ 也是最易获得的反映儿童生长与营养状况的指标。 ❖ （2）新生儿出生时的体重为2.5kg—4kg
例题分析
年龄 岁月
3 6
体重（kg）
-2S
中位数 +2S
12.1
15.7 19.5
身长（cm）
-2S
中位数
91.0
99.1
+2S 107.2
身长（ cm）
96.5
体重（kg） -2S 中位数 12.4 14.5
+2S 16.7
身长 cm
98.0
体重（kg） -2S 中位数 12.8 14.9
+2S 17.1
❖曲线图法
❖ 曲线图是将某地不同性别、各年龄组某项发育标 准指标的均值、均值±1s、均值±2s分别点在座 标图上(图的纵坐标为某发育指标的值，横坐标为 年龄)，然后将各年龄组位于同一等级上的各点连 成曲线，即成该指标的发育标准曲线图（如图2— 5）。
❖三项指标综合评价法
❖ 三项综合评价法是WTO近年来推荐的儿童营养状况 的判断方法，弥补了单项评价的不足。该方法要 求按年龄的体重、年龄的身高、身高的体重三项 指标全面评价学前儿童的生长发育状况（见书后 附录）。这种评价方法既要称体重又要量身高， 然后再查按年龄的体重、按年龄的身高、按身高 的体重标准，将这三项指标结合起来对学前儿童 的生长发育和营养状况进行综合评价
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（2名．1.称教请师、幼出位儿示置谈挂、谈图形心、状模脏型等有和基什幼本么儿情用一况处起）指。出自己心脏
（三）（了教2二.师在讲教解）身和解师看身体幼一心化上体看儿脏身的，共的的医位摸同生功置功一讨，利能摸能说论用。：一如通模说过何型心脉保、脏搏护多是一心什媒感么脏体知形心动状跳画的。。 （四）（（12的知掌对饮功．．12二三变食教对． ．照能握晓、化））师比预幼 教年是测（了受保防计感儿师龄否一心感解时 知损护冒测跳谈借段正活，心、，变谈助标的的常加动幼脏动快强在图准儿（危方病锻，一测跳生片心炼脉动的害法、自绳活、律搏：做危己、中视判好也会害的跑保快有对频断护脉步，什心讲自搏等而么脏解身数）且不。前。病心比一后的脏刚样心认才脏更识跳有。动力）
3.情感态度目标:
（1）养成良好的生活习惯，形成健康的生活方式 ； （2）形成乐观的生活态度 ； （3）懂得自己的事情自己做，具有初步的生活自理意识。
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（三）活动准备
1. 物质准备:
相应的日常生活用具、模型、图片、视频等
2. 经验准备:
精选ppt
（四）活动过程
1.创设情境，引出主题 2.多种方式，提高认识 3.师幼互动，细化要求 4.行为练习，巩固提高
充分利用幼儿园保健资源，如可以请保健医参加 教学活动。
通过组织情境教学活动，促进幼儿对疾病防治的 理解。
预防及治疗措施紧密结合幼儿特点，有针对性、 实用性。
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二、 学前儿童生活常规教育
（一）内容选择
进餐
1. 有规律生活的基本常识；
盥洗
入厕
2. 提高生活自理能力的基本技能；午睡
3. 良好的生活和卫生习惯。
精选ppt
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2.技能目标 （1）能够说出预防疾病的方法， （2）能够在生病时主动告知家长或教
师。 （3）能在不同情境下采取适当的方法
配合治疗。
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3.情感态度目标 （1）发生疾病时不害怕，不恐慌。 （2）积极配合医生的治疗。 （3） 增强预防疾病的意识。
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（三）活动准备
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（五）活动延伸
1.在幼儿园的区角中投放有关材 料，在阅读区摆放相关资料， 丰富巩固幼儿经验；
2.通过其他领域活动扩展对身体 的认识及提醒幼儿进行身体保 护；
3.在一日生活环节中随时提醒幼 儿对身体的保护。
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应注意的问题
科学与艺术解释相结合
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充分利用好幼儿的“身体资源” 讲解与体验相结合 抽象与直观相结合 通过“自查”方式的传授增强活动的科学
1．认识自己的身体及保护常识教育 2．疾病防治常识教育 3．生长发育常识教育
精选ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱpt
认识自己的身体及保护常识教育
会闻气味的鼻子
食物的旅行
（一）活动内容：
每个人都“噗” 我运动我快乐
1.认识自己的身体及保护常识
器官（眼、耳、鼻等）、系统（运动、消化、呼吸系统等）
2.探索身体的奥秘 3.保护身体，维护健康的方法、常识与技能。
情绪愉快
力量/耐力
自理能力
适应环境
精细动作
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自我保护
二、学前儿童身体保健教育的内容
（一）学前儿童身体生长发育教育 （二）学前儿童生活常规教育 （三） 学前儿童饮食与营养教育 （四）学前儿童安全生活教育
三、学前儿童身体保健教育活动的设计
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（一） 学前儿童身体生长发育类教育活动的设计
单元三
学前儿童 身体保健 教育
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【学习目标】
了解学前儿童身体保健教育的内容 掌握学前儿童身体保健教育活动设计的要
求 理论联系实践，对学前儿童身体保健教育
进行活动设计与组织实施
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一、学前儿童身体保健教育的目标（指南）
身心状况
动作发展
生活习惯/ 生活能力
体态健康
平衡性 协调性
卫生习惯
3.情感态度目标
（1）初步懂得身体主要器官的重要性。 （2）树立关心、保护身体健康的意识与养成良好习惯。
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（三）活动准备
1. 物质准备：相应器官、系统的模型
图片 视频 医疗仪器 记录表等
2.经验准备
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（四）活动过程
（（1发．一一幼现））儿听理身互一解相体听用心，的听脏找诊奥的一器找功秘贴：能在心胸脏口在上哪，里倾听心跳声。
在阅读区摆放相关疾病资料，丰富幼儿经验。 在一日生活中加强晨检，消毒。 向家长宣传疾病防治工作和知识，如不带幼儿去人
多易感染病菌的地方。 张贴卫生部门有关传染病的宣传资料，最好为图画
形式。
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实施要点
对于疾病的知识了解要准确，并将知识以适合幼 儿的方式呈现。
了解本班幼儿的实际情况，请有患病经历的幼儿 谈感受，增强说服力。
1. 物质准备
收集有关疾病的资料与图片、视频等； 相应医疗器材
2.经验准备
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（四）活动过程
1.讨论疾病的现象与症状吃打胶针囊：：放低松头肌吞肉咽，
2.明确疾病对健康的影响
脚尖点地
3.了解疾病发生的原因
4.探讨预防与治疗疾病的方法
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（五）活动延伸
在幼儿园的医院区角中投放有关材料器械，促进幼 儿以游戏的方式巩固幼儿对疾病防治的认识。
性。
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预防疾病教育 （一）内容选择
感冒我不怕 不怕看医生 安全用药才健康
体现季节性、地域性、即时性
1.常见疾病的预防：腹泻、感冒等 2.预防接种的作用及注意事项 3.疾病治疗的措施。
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（二）活动目标
1.认知目标
（1）了解有关疾病的基本情况（名 称、症状、病因、危害等）。
（2）初步了解预防和治疗疾病的办 法。
喝水 胃着肠装小闹钟 环吃境不卫完生怎么办
我爱洗澡
起床以后做什么
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（二）活动目标
1.认知目标：
（1）懂得生活要有规律，了解一些必备的生活卫生常识和规则； （2）了解一些生活技能的基本的要求。
2.技能目标:
（1）能根据个人情况合理安排好自己的作息时间； （2）能按照规范要求独立完成某项生活技能； （3）能说出良好的生活和卫生习惯的具体表现。
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（二）活动目标
1.认知目标 （21．）能认用识听身体诊各器部、分触的摸名等称、多形种态方特式征感与知功能心。脏 （的2运）知动道，初对步照保标护准身体判的断方自法己。的心率是否正常。 2.技能目标
（1）尝试运用多种方式探索发现身体的特征与功能。 （2）掌握正确的保护身体器官的方法（具体）。
（三）（了教2二.师在讲教解）身和解师看身体幼一心化上体看儿脏身的，共的的医位摸同生功置功一讨，利能摸能说论用。：一如通模说过何型心脉保、脏搏护多是一心什媒感么脏体知形心动状跳画的。。 （四）（（12的知掌对饮功．．12二三变食教对． ．照能握晓、化））师比预幼 教年是测（了受保防计感儿师龄否一心感解时 知损护冒测跳谈借段正活，心、，变谈助标的的常加动幼脏动快强在图准儿（危方病锻，一测跳生片心炼脉动的害法、自绳活、律搏：做危己、中视判好也会害的跑保快有对频断护脉步，什心讲自搏等而么脏解身数）且不。前。病心比一后的脏刚样心认才脏更识跳有。动力）
3.情感态度目标:
（1）养成良好的生活习惯，形成健康的生活方式 ； （2）形成乐观的生活态度 ； （3）懂得自己的事情自己做，具有初步的生活自理意识。
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1. 物质准备:
相应的日常生活用具、模型、图片、视频等
2. 经验准备:
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（四）活动过程
1.创设情境，引出主题 2.多种方式，提高认识 3.师幼互动，细化要求 4.行为练习，巩固提高
充分利用幼儿园保健资源，如可以请保健医参加 教学活动。
通过组织情境教学活动，促进幼儿对疾病防治的 理解。
预防及治疗措施紧密结合幼儿特点，有针对性、 实用性。
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二、 学前儿童生活常规教育
（一）内容选择
进餐
1. 有规律生活的基本常识；
盥洗
入厕
2. 提高生活自理能力的基本技能；午睡
3. 良好的生活和卫生习惯。
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2.技能目标 （1）能够说出预防疾病的方法， （2）能够在生病时主动告知家长或教
师。 （3）能在不同情境下采取适当的方法
配合治疗。
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3.情感态度目标 （1）发生疾病时不害怕，不恐慌。 （2）积极配合医生的治疗。 （3） 增强预防疾病的意识。
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（三）活动准备
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（五）活动延伸
1.在幼儿园的区角中投放有关材 料，在阅读区摆放相关资料， 丰富巩固幼儿经验；
2.通过其他领域活动扩展对身体 的认识及提醒幼儿进行身体保 护；
3.在一日生活环节中随时提醒幼 儿对身体的保护。
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应注意的问题
科学与艺术解释相结合
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充分利用好幼儿的“身体资源” 讲解与体验相结合 抽象与直观相结合 通过“自查”方式的传授增强活动的科学
1．认识自己的身体及保护常识教育 2．疾病防治常识教育 3．生长发育常识教育
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认识自己的身体及保护常识教育
会闻气味的鼻子
食物的旅行
（一）活动内容：
每个人都“噗” 我运动我快乐
1.认识自己的身体及保护常识
器官（眼、耳、鼻等）、系统（运动、消化、呼吸系统等）
2.探索身体的奥秘 3.保护身体，维护健康的方法、常识与技能。
情绪愉快
力量/耐力
自理能力
适应环境
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自我保护
二、学前儿童身体保健教育的内容
（一）学前儿童身体生长发育教育 （二）学前儿童生活常规教育 （三） 学前儿童饮食与营养教育 （四）学前儿童安全生活教育
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（一） 学前儿童身体生长发育类教育活动的设计
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身心状况
动作发展
生活习惯/ 生活能力
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平衡性 协调性
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3.情感态度目标
（1）初步懂得身体主要器官的重要性。 （2）树立关心、保护身体健康的意识与养成良好习惯。
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（三）活动准备
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对于疾病的知识了解要准确，并将知识以适合幼 儿的方式呈现。
了解本班幼儿的实际情况，请有患病经历的幼儿 谈感受，增强说服力。
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1.讨论疾病的现象与症状吃打胶针囊：：放低松头肌吞肉咽，
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3.了解疾病发生的原因
4.探讨预防与治疗疾病的方法
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（五）活动延伸
在幼儿园的医院区角中投放有关材料器械，促进幼 儿以游戏的方式巩固幼儿对疾病防治的认识。
性。
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预防疾病教育 （一）内容选择
感冒我不怕 不怕看医生 安全用药才健康
体现季节性、地域性、即时性
1.常见疾病的预防：腹泻、感冒等 2.预防接种的作用及注意事项 3.疾病治疗的措施。
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（二）活动目标
1.认知目标
（1）了解有关疾病的基本情况（名 称、症状、病因、危害等）。
（2）初步了解预防和治疗疾病的办 法。
喝水 胃着肠装小闹钟 环吃境不卫完生怎么办
我爱洗澡
起床以后做什么
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（二）活动目标
1.认知目标：
（1）懂得生活要有规律，了解一些必备的生活卫生常识和规则； （2）了解一些生活技能的基本的要求。
2.技能目标:
（1）能根据个人情况合理安排好自己的作息时间； （2）能按照规范要求独立完成某项生活技能； （3）能说出良好的生活和卫生习惯的具体表现。
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（二）活动目标
1.认知目标 （21．）能认用识听身体诊各器部、分触的摸名等称、多形种态方特式征感与知功能心。脏 （的2运）知动道，初对步照保标护准身体判的断方自法己。的心率是否正常。 2.技能目标
（1）尝试运用多种方式探索发现身体的特征与功能。 （2）掌握正确的保护身体器官的方法（具体）。