英语主题单元设计

山东省2013年初中校本研修阶段

作者姓名陈玉学校金乡县实验中学学科英语年级/班级九年级

教材版本新目标人教版课时名称Could you please tell me where the restrooms are？

上课时间一节课学生人数70

单元背景本课是新目标英语九年级第11单元第一课时。本单元的话题是用where连接的宾语从句询问地方，并用方位词对地点做出确切的描述。本节课用Could you please tell me where…句型进行询问，用方位词进行回答。

课时设计说明1、师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两人说话的内容和方式；

2、自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课程标准要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇及句式；

3自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围。

学情分析学生以前学过Could you please … ？句型，此句型用于表达询问或请求允许；也学过直接引语变为间接引语的句子构成，比较易于接受和操练where 连接的宾语从句。

学习目标知识与技能目标：能Could you please tell me where…句型进行询问，用方位词进行回答。会用特殊疑问词+陈述语序的宾语从句。

情感目标：促进学生的交流，增强学生的自信。

教学重难点及解决措施重点：Could you please tell me where…句型。难点：where 引导的宾语从句的陈述语序。

教学过程（可续行）

学习活动学生活动教师活动教学评价及技术应用

Leading-in 回答老师提问，引出方

位词，there be 句型。

用Could you please tell

me where 句型问学生

本校教学楼、办公楼、

实验楼、操场等的位

置。

利用身边事物，便于

学生描述。

Step 2 Listen to 1b and fill in

the blanks

Introduce the

background of listening

Let students feel the

sentence pattern

Step3 Listen and repeat Play the recorder

Step 4 Read the listening

material to underline the

new structure，and

discuss in pairs.

paraphrase

Step 5 Listen to 2a and number

the

sentences

Introduce the

background of listening

Step6 Draw the route Check the answers

Step7 Read the listening

material to underline the

new structure, then

discuss in pairs

paraphrase

Step8 Summarize the structure

of attributive clause

Give examples about

where/who/when/whose

/how/which +attributive

clause

Step 9

Do some exercise

Check the answers and paraphrase.

课后反思学生基本上掌握了Could you please tell me where 句型。通过本节课的学习，不仅要使学生掌握知识，更要达到英语是用来交际的最终目的。

点评这节课基本达到了教学设计的要求，学生对课堂的参与度也大大提高。