优质课高中语文必修五《文言词语和句式》

文言词语和句式
教学目标：
知识与技能目标:在文言阅读中能够熟练掌握运用宾语前置。

过程与方法目标:分析归纳不同类型宾语前置的特点及规律。

情感态度与价值观目标:提高学生对文言文的阅读理解能力。

学情分析
通过高中阶段文言文的学习,学生对基本的文言知识点有了一定的掌握,但缺乏归纳和总结,没有系统掌握,尤其是特殊文言句式,在文言文运用中存在一定问题,需要结合所学课本中的文言例句加以归纳,掌握规律,形成能力。

重点难点：
1、掌握文言文宾语前置句的规律。

2、文言文阅读理解能熟练运用宾语前置句。

教学过程：
活动1【讲授】教学过程
一、课前文言语段训练
把下面的文言文画线句子翻译成现代汉语并注意句式特点。

董叔将娶于范氏,叔向曰:“范氏富,盍已乎!”曰:“欲为系援①焉。

”他日,董祁②愬于范献子曰:“不吾敬也。

”献子执而纺③于庭之槐。

叔向过之,曰“子盍为我请乎?”叔向曰:“求系,既系矣;求援,既援矣。

欲而得之,又何请焉?”
【注】①系援:(作为)绳梯攀援(上去)。

这里指通过婚姻关系往上爬。

②董祁:范献子妹妹,嫁给董叔后,改称董祁。

③纺:系
①他日,董祁愬于范献子曰:“不吾敬也。

(3分)
某一天,范祁向范献子诉说:“董叔不尊敬
我。

”
②欲而得之,又何请焉?(3分)
你想得到的都已经得到了,还请求什么呢?”
活动2【活动】梳理探究一
(一)探究一:翻译下列句子,找出它们的特点。

①古之人不余欺也!
②然而不王者,未之有也。

③三岁贯汝,莫我肯顾。

④忌不自信
句子特点:
1.否定句
2.代词作宾语
规律一:否定句中代词作宾语时,宾语前置。

常见的否定词:不、莫、勿、弗、未
常见的代词:余、吾、已、自、汝、尔、之
随堂练习:
下列句子与其他三项不同的是:(C )
A、城中皆不之觉
B、时人莫之许也
C、朝廷之臣莫不畏王。

D、居则曰:“不吾知也。

”
活动3【活动】梳理探究二
探究二:翻译下列句子,找出它们的特点。

①大王来何操?
②沛公安在?
③彼且恶乎待哉?
句子特点:
1.疑问句
2.疑问代词作宾语
规律二:
疑问句中疑问代词作宾语时,放在谓语动词前。

疑问代词有
“何、谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷”等。

随堂练习:下列句子中,与其他句式不同的一项:(C )
A、此二虫又何知
B、童子何知?
C、何故而至此?
D、卿欲何言?
活动4【活动】梳理探究三
探究三:翻译下列句子,找出它们的特点
①句读之不知,惑之不解。

②何厌之有?
③唯利是图。

④无乃尔是过与?
句子特点:
1.用“之”或“是”把宾语提到前面,强调宾语。

2.“之”或“是”是宾语前置的标志,没有实际意义。

常见固定格式
“唯……是……”
像成语“惟命是从”,“惟你是问’’等等,就是这种格式,其中“惟”译成“只”“只是”或“专”“一定”等,而“是”是提宾的标志,不译。

随堂练习:下列句子中,与其他句式不同的一项:(D )
A、唯才是举
B、夫晋,何厌之有?
C、唯余马首是瞻。

D、此天之亡我,非战之罪也。

小结:
宾语前置的句式特点:
规律一:否定句中代词作宾语时,宾语前置。

否定词:不、未、莫、无等;
代词:余、吾、已、自、汝、尔、之等。

规律二:疑问句中疑问代词作宾语时,宾语前置。

疑问代词:何、安、谁、孰、胡、焉等。

规律三:用“之”或“唯…是…”把宾语提到动词前,
以突出强调宾语。

这时的“是”或“之”只是
宾语前置的标志,没有什么实在意义。

活动5【活动】梳理探究四
特殊的宾语前置:
1、介词宾语前置
①.王问:“何以知之”?
②.将子无怒,秋以为期。

③.一言以蔽之
归纳:
疑问代词作宾语,一般放在介词之前
介词宾语不是疑问代词,但是为了强调它,也放在介词的前面,这种情况最常见的是“以”的宾语前置。

像成语“严以律己”““夜以继日”宽以待人”“坐以待毙”等都属于这种格式。

2、方位词(或时间词)作宾语时,有时也前置。

项王项伯东向坐,亚父南向坐。

3、“相”字解释为“动作行为偏指一方”时,可译为“我,你,他(她)”,这时“相”是作宾语放在动词谓语之前
①吾已失恩义,会不相从许。

.②及时相遣归
4、“见”解释为“动作偏指一方”时,可译为“我”,这时“见”字也常常放在动词谓语前,表示“对自己怎么样”。

慈父见背。

.②府吏见丁宁
除此之外,还有现在常用的“诚请见教”“望见谅”“请勿见笑”,都属此用法。

古典诗词中,有时为了平仄或压韵的需要,往往把宾语提到谓语动词的前面。

中原北望气如山。

《书愤》
英雄无觅孙仲谋处。

《京口北固亭怀古》
活动6【练习】课堂练习
课堂训练
找出宾语前置句并翻译:
师旷撞晋平公
晋平公与群臣饮,饮酣,乃喟然叹曰:“莫乐为人君!惟其言而莫之违。

”师旷侍坐于前,援琴撞之。

公披衽而避,琴坏于壁。

公曰:“太师谁撞?”师旷曰:“今者有小人言侧者,故撞之。

”公曰:“寡人也。

”师旷曰:“哑!是非君人者之言也。

”左右请除之。

公曰:“释之,以为寡人戒。

”
惟其言而莫之违。

翻译:他的话没有人敢违背!
太师谁撞? 翻译:太师, 您撞谁呀?
活动7【作业】课后作业
课后作业:1、将今天所学习到的知识点整理在笔记本中。

2、课时作业5 理解句式、翻译句子1——4题。