百通教育幼小衔接教师培训第二讲(教学进度及安排)
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第二讲： 小学的知识进度
与课程标准
语文课程大纲、进度及大体教学要求
（一）汉语拼音 1 能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认
读的音节。 （认读） 学会拼音方法,能熟练地拼读音节,有条件的可以
逐步做到直呼音节。（拼读） 学读轻声。 能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
2.能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得 正确、工 整。（书写）
数学课程大纲、进度及大体教学要求
（二）应用题 1.图表类型题（一图四式、移多补少） 2. 文字叙述类型题
要求： 1.对识字量有要求，独立理解题意 2.一上不要求写“单位” 和“答”
数学课程大纲、进度及大体教学要求
（三）几何知识及其他 1.比大小<>=→长短、高矮、轻重 2.分类 3.认识方位，解决排序问题 4.认识平面图形和立体图形 数图形、比大小
7.田字格的使用。
8.学习使用和保管写字用具。
一上教学计划安排
幼小拼音课程安排（16次）
课程安排（16次）
课程安排（16次）
数学（青岛出版社）
数学课程大纲、进度及大体教学要求
（一）数字和计算
1.0-10的规范书写、0的意义、区分序数 2.10以内的分与合 3.10以内的加法、减法，连加连减或加减混合 4.加法与减法互逆关系 5.11-20数字的认识（两位数，计数器表达法） 6.列算式：加法和减法算式 7.20以内进位加法（凑十法）
一上教学计划安排
幼小数学课程安排（16次）
课程安排（16次）
课程安排（16次）
wk.baidu.com
语文课程大纲、进度及大体教学要求
（二）识字、写字
3.常用汉字450个左右。（会读、会写、会用） 基本笔画、笔顺规则、间架结构、常用偏旁部首
4.能借助汉语拼音读准字音,并初步理解字义。 （辨析字义、同音字）
5.口头语言中运用,及部分书面语言中运用。（造句、日记）
6.执笔方法和写字姿势。培养良好的写字习惯。
与课程标准
语文课程大纲、进度及大体教学要求
（一）汉语拼音 1 能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认
读的音节。 （认读） 学会拼音方法,能熟练地拼读音节,有条件的可以
逐步做到直呼音节。（拼读） 学读轻声。 能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
2.能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得 正确、工 整。（书写）
数学课程大纲、进度及大体教学要求
（二）应用题 1.图表类型题（一图四式、移多补少） 2. 文字叙述类型题
要求： 1.对识字量有要求，独立理解题意 2.一上不要求写“单位” 和“答”
数学课程大纲、进度及大体教学要求
（三）几何知识及其他 1.比大小<>=→长短、高矮、轻重 2.分类 3.认识方位，解决排序问题 4.认识平面图形和立体图形 数图形、比大小
7.田字格的使用。
8.学习使用和保管写字用具。
一上教学计划安排
幼小拼音课程安排（16次）
课程安排（16次）
课程安排（16次）
数学（青岛出版社）
数学课程大纲、进度及大体教学要求
（一）数字和计算
1.0-10的规范书写、0的意义、区分序数 2.10以内的分与合 3.10以内的加法、减法，连加连减或加减混合 4.加法与减法互逆关系 5.11-20数字的认识（两位数，计数器表达法） 6.列算式：加法和减法算式 7.20以内进位加法（凑十法）
一上教学计划安排
幼小数学课程安排（16次）
课程安排（16次）
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语文课程大纲、进度及大体教学要求
（二）识字、写字
3.常用汉字450个左右。（会读、会写、会用） 基本笔画、笔顺规则、间架结构、常用偏旁部首
4.能借助汉语拼音读准字音,并初步理解字义。 （辨析字义、同音字）
5.口头语言中运用,及部分书面语言中运用。（造句、日记）
6.执笔方法和写字姿势。培养良好的写字习惯。