辅导员主题演讲稿
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辅导员主题演讲稿
篇一:辅导员主题演讲稿
心中有爱,脚下有路
大家好,我是XXX学院辅导员XXX。
记得演讲大师李燕杰先生曾说,“演讲”并不是普通话的专利,虽然我的普通话不够标准,但今天还是很荣幸站在这里,分享我的辅导员故事,而在这之前,我问过很多同事和朋友,我应该讲什么?有人告诉我,应该讲得大气磅礴,震撼人心,我想了想,辅导员的故事都是细碎朴实的,恐怕很难波澜壮阔;也有人告诉我,应该讲自己最难忘的故事,我回想几年的辅导员生涯…,“难忘”…是啊,那一桩桩一件件,还有那一张张哭了、笑了的脸,那么多我生命中不可割舍的回忆。
最后我决定,就让那最难忘的回忆串联起我今天的演讲,因此,我今天演讲的题目定为“心中有爱,脚下有路”。
记得XX年9月10日晚上8点,我在做着XX级学生医保表格,度过我人生第一个教师节的时候,接到了来自河南郑州一个家长的电话,他说孩子已经几天没有和家里联系了,当天打了一天电话都没人接,他们很担心,想问问孩子的情况。
我立刻丢下手中的事务,一边拨打学生手机,一边冲向了他们的军训训练地,问过同宿舍的学生后,得知这个学生那天早上向教官请假后,就一直没有出现过,我越来越着急,开始在当时还不太熟悉的南校区找寻,最后终于在一处吧找
到了这位学生。
我先第一时间让他向父母报平安,接着就开始了我们从西区到东区,再由东区到西区来来回回的谈话之路,他告诉我他基础差,不适合所学的专业,他很彷徨,他要退学,谁也不能阻
拦。
他还问了一个至今让我记忆犹新的问题,他说,师者,传道授业解惑。
你是我们的辅导员,一天到晚就在管我们是否参加军训,是否夜不归宿这种鸡毛蒜皮的小事,你到底能为我们传什么道,授什么业,解什么惑,你能担起“老师”这个称呼吗?瞬间,我感到心如刀割。
我努力控制自己难过的情绪,语重心长的告诉他,每个人都有长有短,每个人都有无限的潜能,任何专业的学习都不会是轻轻松松的,都需要从认识到磨合,再到适应和投入。
大学的学习既是专业技能的学习,也是学习习惯、学习方法的进一步培养,更是非智力因素的情商的习得。
任何的学习都是触类旁通的,任何的学习都需要倾力付出,希望他迈好人生中重要的步子,不要在犹疑、退缩中虚晃这最美好的岁月。
接下来,我又讲了自己个人求学、工作的经历。
他听得入神,三个小时的交流,结束已经是夜里?点,他终于决定不会退学,下功夫投入学习。
就这样,他踏踏实实的完成了两年在校的学业。
XX 年11月21日,也就是上周五信息采集的时候,他告诉我现在他凭借自己的坚持和努力,找到了一份专业对口的工作,得到单位同事的好评和领导的嘉奖,他非常感谢我。
我们又
聊起了那个夜晚,他说:老师,我其实一直很后悔当时说的那些话,您虽然没有给我们上过一节课,但这并不妨碍您成为我最尊敬的老师,因为您对我有爱,您为我和同学们解开了青春的困惑,打开了自信的大门。
学生的这番话再次让我沉默良久,但这次的沉默中有了积蓄的欣慰和感动的泪水。
原来,在不知不觉中,我已经成为学生心中这样一位老师,在用爱铺就的道路上,我看到了自己浇灌、培育的树苗已经扎根沃土、枝繁叶茂。
亲爱的同事们,今天,我们无需表白,因为桃李不言,下自成蹊;今天,我们不说辛苦,因为我们一定会收获幸福;今天,我们不言付出,因为学生会是我们最大的财富。
我坚信,只要心中有爱,在辅导员的这条道路上,我们就能体会工作的乐趣,感悟生活的多彩,散发青春的亮丽,创造事业的辉煌,成就人生的精彩!
谢谢大家!
篇二:辅导员工作演讲稿(获了一等奖的)
辅中有导,导中有辅!辅导之间,我与学生共进步!
尊敬的各位评委,亲爱的同事们,同学们:大家好!
我是来自美术学院的辅导员**,已经在辅导员岗位工作了七年,现在又是一名“思想政治教育”的在读研究生,如果连“为什么要作辅导员”都还没弄清楚的话,我想,这实在有些矫情!作为一种追求,一种专业,一种职业理想,我
需要反思的正是“如何做好辅导员?”
我的主张是——辅中有导,导中有辅,辅导之间,我与学生共进步!
在古代,“辅”的本意是夹在车轮外侧的木头,用来增加载重的支力。
引申为帮助和辅佐。
有同志抱怨说,学校一直在给辅导员压担子:军训、转户、开博客、驻园区、评优推优、贫苦补助等等,头绪太多,太苦太累。
而我认为,辅导员不正是学校这个大车轮上的“辅”木吗?西南大学的车轮滚滚向前,作为“辅木”的我们,为学校分担一点压力又算得了什么?这难道不正是对我们自身素质的拓展和能力的全方位提升吗?“流水不腐,户枢不蠹!”辩证法告诉我们,任何事情,都是相辅相成的。
我们不正是在这琐碎繁杂的工作中砥砺品格,一天天成长起来的吗?
《左传·僖公五年》中有句名言“辅车相依,唇亡齿寒”。
其中的“辅”指的是脸颊,“车”,指是的牙床,二者相互依存。
辅导员与学生,正是这种相互依存的关系。
“社会主义的高校要培养什么样的人才?如何培养这样的人才?”这是当前我国高等教育应当始终思考的两大主题!作为亲密接触大学生的一线辅导员,我们的价值显而易见!——辅导员绝不是可有可无的!
要真正实现这样的价值,我们还得做好一个字,那就是“导”。
——“导”有两层含义,一是引导和带领。
我们
要真正成为学生的人生导师,就要在学生的道路选择上有所作为,就得首先拥有崇高的职业理想和积极的人生态度,试问:如果自己都胸无大志,萎靡不振,如何引领我们的学生?又将把学生引向何方?那才是真正的误人子弟!
“导”的第二层意思,就疏通和疏导。
大禹治水之所以成功,就在于他没有“堵”,而是“导”。
我带的第一届学生里有一名雕塑专业的男生,刚进大学,便处处与众不同。
别人军训,他跑去文学院听课;别人上课,他跑到街上去给人画像;别人下课了他在教室搞创作;别人睡觉了,他把寝室灯打开画素描。
结果军训任务没完成,专业课老师不给打成绩,寝室关系也非常紧张。
遇到这种问题学生该怎么办?是“堵”,还是“导”?
刚刚工作的我,一次次找他谈话,苦口婆心,严厉批评,他却一副桀骜不驯,不屑一顾。
孔子早就说过“有教无类”,他还是个孩子呀。
有个专家说过“没有差的学生只有差的老师!”。
我开始检讨自己,不准他这样,不准他那样,靠“堵”是行不通的,得先找原因。
我了解到,他虽然不军训,却在军训报上发表了1篇文学作品,很有文采;他是雕塑专业第一名,专业突出;家里经济很困难。
于是在又一次谈话中,我的告诫变成了鼓励:我称赞他的文采,告诉他学校开有文学选修课,还可以上二专;我鼓励他准备作品参加学院的年展,支持课余时间勤工
俭学。
这次谈话,成了一个转折点。
他的那些另类习惯也渐渐改了,最终顺利完成了学业。
而今,他已经是上海一家动画公司的中层技术骨干,今年暑假,我去上海看世博,他热情地接待我,还陪我和家人在美丽的黄埔江边看灿烂的夜景!
那一刻,我觉得黄浦江是那样的美好!
如果溯江而上,江水会来到重庆,再往上,她的源头之一,又在青城山下那美丽的世界水利工程都江堰——那里有启迪我们治水应该“堵”还是“疏”的古老故事!
今年暑期,我参加了学校辅导员“三进三同”活动,收获非常大。
我突然想,“三进三同”岂止是一种假期实践行动,我们的日常工作该不该有另一种长效的“三进三同”呢?
——走进学生的生活,走进他们的情感世界,还要走进他们的专业世界——你才更有发言权,你才有资格“辅”和“导”;
——和他们“同地位、同思考、同处境”——理解他们,尊重他们,化解他们的难处,帮助他们成功,你才可能真正走进他们,你才能更好地“辅”和“导”。
教师,是人类最伟大的造梦大师!
指导学生,其实也在指导我们自己!
在这“指导”之间,我们收获的是共同成长的喜悦,是
万川归海的壮丽美景!谢谢大家1
篇三:用心育桃李无悔献青春-高校辅导员演讲稿
用心育桃李无悔献青春——高校辅导员演讲稿
杨昕岳
大家好,非常高兴今天能有机会站到这里,与大家分享我对辅导员工作、对新主人翁精神的一点点感悟,我的感悟就是:用心育桃李,无悔献青春。
XX年8月25日,我走进了三全这个大家庭,成为了学务部的一员,时间飞逝,日子在一天天的推移,屈指算来,我在三全已度过了200多个日日夜夜,一路走来,一路惊奇,一路感慨. 回首过去的几个月,是一名青涩的辅导员战战兢兢地带着175名青涩的大一新生跌跌撞撞的身影,其中有过迷茫有过无助,但更多的是努力是成长是日渐成熟和提高,而所有的点滴进步都离不开学务部的领导和同事们给我的帮助。
在工作的过程中,我日渐体会到了辅导员工作是一个良心活这句话的真正内涵,而看了“新主人翁精神”这本书,我更是找到了良心活的理论支持和灵魂所在,我觉得新主人翁精神不只是在枪林弹雨中的辉煌,不只是在紧急危难时的高扬,它更应该是一种默默的奉献,一种高尚的理想,一种强劲的精神力量。
新主人翁精神就是良心活的理论支撑,就是良心活的灵魂所在,而良心活是新主人翁精神在辅导员身上的具体体现。
有人说,做辅导员要做一个有“七颗心”的辅导员,师者爱人,拥有一颗仁爱之心;爱岗敬业,拥有一颗责任之心;严谨求实,拥有一颗慎独之心;勤于思考,拥有一颗好学之心;胆大心细,拥有一颗创新之心;注重细节,拥有一颗纤巧之心;加强沟通,拥有一颗交流之心;其实,七个心加起来就是一颗心,一颗沉甸甸的良心。
教育部把辅导员定位于思想政治教育工作者,其实在实际的工作中,辅导员工作千头万绪,既要管思想,又要抓学习,既要指导职业生涯规划,又有解决日常矛盾纠纷,既要进行党团建设,也要进行班级管理,既要保证奖助学金、助学贷款的公平公正,又有呵护学生敏感的自尊心,还有诸如人际关系、学习障碍、情感失恋等一串串的问题等着我们去解决······千头万绪的工作要求辅导员时刻以饱满的激情投入,对得起学校的重托,对得起家长的信任,对得起学生的期
待,更要对得起自己的良心。
作为辅导员,除了具有极强烈的责任感,业务素质和能力是开展工作的必备条件,牛顿先生说“无知识的热心犹如在黑暗中远征”。
根据人力资源衰减、保值、增值理论,我们的知识、经验、技能只有通过不断学习、在实践中锻炼才能得到增长,才能由人力资源转变成人力资本,知识才能越用越多,技能才能越用越熟,经验才能越用越丰富。
在络
普及、知识经济初见端倪的时代,知识量成倍增长,知识淘汰速度加快,往往教师与学生处于同一知识平台上,有时候甚至学生比老师学得更快、懂得更多,这些都对辅导员提出了更高的要求,我们必须时刻加强学习,不断充实自己,具备通才、通识的能力,切实做到业务精通,走上辅导员的专业化道路。
春华秋实,耕种收获,演绎的原本是大自然悄无声息的历程;海纳百川,巨浪滔天,也只是水滴与水滴的相撞与涌动。
作为三全辅导员的一员,让我们永远用新主人翁精神来指导我们的工作,少一份懈怠,多一份勤奋;少一份奢华,多一份追求;少一份索取,多一份奉献,用我们的真挚、热情,用心育桃李,无悔献青春!。