高中作文 《任务驱动型作文之情境任务落实技巧》课件(18张PPT)
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任务驱动型作文讲解PPT
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其 他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完 成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人， 不得泄露个人信息。
•
提升文化素养，实践为先
• 正如霍金所说:当一个人明白的越多的时候，不了解 的就越多。所以，当课堂的学习已经满足不了我们 的汉语言文化的渴求欲时，下一途径显得愈发重要。 那就是课外的大量阅读。正如高尔基所说:书籍是人 类进步的阶梯，当我们结束一天的学习，褪去浮华， 捧一卷弥漫墨香的书籍，在书籍的世界里遨游的时 候，是任何东西都难以比拟的体验。正如冰心老人 所言:好读书，读好书。在阅读时，我们也要有选择 的去阅读，当我们培养出自己的汉语言文学方式， 又有对文化书籍的阅读渴求时，最后一个途径显得 尤为重要。
什么是任务驱动型作文
• 1定义：材料通过增加任务型指令，发挥材 料引导写作任务的功能，使考生在真实的 情境中辨析关键概念，在多维度的比较中 说理论证。（按具体明确的任务来写作）
2特点
• 1）材料多为叙事性文段 • （2）材料本身有内在的因果联系。 • （3）就一个真实的情景有不同的观点、看法、声音，要求你对 这个情景里的不同的观点、看法、声音的基础上提出自己的观点。 • （4）提示语： • “比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。” • “这三人中，你认为谁更具风采？” • “对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表 现，表明你的态度，阐述你的看法” • “对于以上三类人，你更倾向为谁点赞？请综合材料的内容及 含义，体现你的思考、权衡与选择。”
•
•
语文素养的提高，并非一朝一夕之事。她需要时间 的积淀，需要我们静下心来，在平凡的课堂中、在 浩瀚典籍的滋 • 养中、在社会事件的感知中，一步一个脚印地迈向 巅峰。我们是祖国的未来，民族的希望。我们中学 生语文素养的提高关乎国家的未来。因此，我们要 不断提高自身的语文素养。成为一个拥有良好语文 素养的人，一个有气质的人，一个谈吐优雅不凡的 人，一个腹有诗书气自华的人„„
任务驱动型作文 公开课PPT课件
2．扩大阅读面，积累素材。除了课程内的阅
读，考生在平时要多阅读，尤其是要多读报，要
多关注一些时事话题，如环保、教育、娱乐、科
技等。在备考时，考生也可以把平时所做的阅读
理解作为很好的素材库并积累一些相关话题。
2020/4/2
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❖ 3．培养理性思维。考生在上课时要积极参 加各类话题的讨论、辩论等，在课间休息、茶 余饭后、睡前闲聊等时间也要多与身边的人交 流思想，对发生在身边的事情发表自己的看法 和观点。同时也要留意他人对同一事物的看法。 这样，评论就能做到有理有据，写作起来水到 渠成。
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你 的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
写作 选择：主要考虑的是哪一个更具风采。 任务 权衡：主要是比较，比较谁更具风采。
2020/4/2
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例文：《最具风采的小李》
看到小李、老王和小刘的经历，他们的人生各有 各的精彩，各有各的成功，他们诠释了“三百六十 行，行行出状元”这句普世真理。他们的成功都值 得世人尊重。但若是非要三选一，说他们谁最具有 风采的话，笔者认为小李最具风采!
❖ 4．进行大运动量的写作练习。俗话说，熟 能生巧。只有经过不断的练习，才能培养出良 好的写作习惯，流畅的表达能力。也只有这样， 才能做到“下笔如有神”。特别要多写时评。
❖ 5．勤练书写，保证卷面整洁。考生一定要 养2020/4成/2 书写整洁的习惯，给人以美好的第一印13象。
说理方向：
不停留在简单粗糙的表态
有人一定会问我，为什么要说小李最具有风采 呢?其实笔者人认为小李最具有风采，不是因为其 为破解生命科学之谜作出了重大贡献，也不是因为 他们一举跻身国际学术最前沿，而是小李是率领一 个团队取得的成就……。
高中语文任务驱动型作文写作指导PPT课件
14
首先明确任务是什么。 明确而直接的任务（因为用的是问
句）就是——你更认同哪个人的观点？ （注意，试题版本不一，有的试题问的 是“这三个人中，你更欣赏谁？”，审 题时存在着一定差异，请自行体会，此 处不做过多分析）。
• 任务型写作，写作目的、要求，更加明确、单 一。
8
任务型写作的命题方向
• 至于命题方向，将“一点四面”（以立德树人 为重点,加强对社会主义核心价值观、依法治 国、中国优秀传统文化和创新能力等四个方面） 渗透于作文之中，是试题立意的方向。
• 全国一卷作文‘女儿举报父亲开车打电话’， 引导学生树立并践行正确的法制观念;
2015年课标卷有诸多相似之处。
任务驱动型作文的审题，一定要注意所给任 务。因为你的写作目的就是为了更好地完成试题 要求的写作任务。
高考作文试题的“任务”一般在宋体字部分 ，也就是在下面这段话中： 上述材料中，你更认同哪个人的观点？请综合材 料内容及含意作文，体现你的思考、权衡和选择 。要求选好角度，明确立意，明确文体，自拟标 题；不要套作，不得抄袭。
近千个独一无二的楼房样板间。”歌手王杰说
：“我做过茶楼伙计、油漆工、的士司机……
我喜欢并感恩做过的每一份工作。”
上述材料中，你更认同哪个人的观点？请综合
材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡和
选择。要求选好角度，明确立意，明确文体，源自自拟标题；不要套作，不得抄袭。
13
试题分析 试题形式为任务驱动型材料作文，形式上与
作文的演变之路
命题作文 以“春”为题，写一篇作文。
半命题作文 话题作文
以“最珍贵的 ”为题，写一篇作
文 树，。与人类相生相伴的树。各种各样的树；有形的树
，无形的树。有人栽树，有人毁树。人们为树而礼赞 ，又为树而叹息。树，寄托着人类热切的希望；树， 蕴涵着人类丰富的感悟。提起树，会有说不完的话题 ，会有自由飞翔的遐思…… 请以“树”为话题，自拟题目，写一篇作文。
首先明确任务是什么。 明确而直接的任务（因为用的是问
句）就是——你更认同哪个人的观点？ （注意，试题版本不一，有的试题问的 是“这三个人中，你更欣赏谁？”，审 题时存在着一定差异，请自行体会，此 处不做过多分析）。
• 任务型写作，写作目的、要求，更加明确、单 一。
8
任务型写作的命题方向
• 至于命题方向，将“一点四面”（以立德树人 为重点,加强对社会主义核心价值观、依法治 国、中国优秀传统文化和创新能力等四个方面） 渗透于作文之中，是试题立意的方向。
• 全国一卷作文‘女儿举报父亲开车打电话’， 引导学生树立并践行正确的法制观念;
2015年课标卷有诸多相似之处。
任务驱动型作文的审题，一定要注意所给任 务。因为你的写作目的就是为了更好地完成试题 要求的写作任务。
高考作文试题的“任务”一般在宋体字部分 ，也就是在下面这段话中： 上述材料中，你更认同哪个人的观点？请综合材 料内容及含意作文，体现你的思考、权衡和选择 。要求选好角度，明确立意，明确文体，自拟标 题；不要套作，不得抄袭。
近千个独一无二的楼房样板间。”歌手王杰说
：“我做过茶楼伙计、油漆工、的士司机……
我喜欢并感恩做过的每一份工作。”
上述材料中，你更认同哪个人的观点？请综合
材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡和
选择。要求选好角度，明确立意，明确文体，源自自拟标题；不要套作，不得抄袭。
13
试题分析 试题形式为任务驱动型材料作文，形式上与
作文的演变之路
命题作文 以“春”为题，写一篇作文。
半命题作文 话题作文
以“最珍贵的 ”为题，写一篇作
文 树，。与人类相生相伴的树。各种各样的树；有形的树
，无形的树。有人栽树，有人毁树。人们为树而礼赞 ，又为树而叹息。树，寄托着人类热切的希望；树， 蕴涵着人类丰富的感悟。提起树，会有说不完的话题 ，会有自由飞翔的遐思…… 请以“树”为话题，自拟题目，写一篇作文。
任务驱动型作文完全解读 PPT
1．从肯定她的角度：坚持原则，维护个人的利益；母亲的天性等 2．从批评她的角度：不能因为一己私利而罔顾他人的利益；理性 表达合理的诉求；公共精神、公共意识的培养。
第二，从司机的角度。他执行公司的规定，面对陈小姐的“据理力 争”坚持不开车，一度造成了混乱的局面。司机的这种做法对吗？
这场混乱完全无法避免吗？我们应该怎样评价司机的所行所为？
【2015年全国课标1卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇 不少于800字的文章。
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不 改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通 过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法 对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上 。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道 后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相 关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合 材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。 明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信 息。
1、定向概括：有针对性的概述材料
2、抛出问题：疑问句的形式出现，紧扣选择对象
3、定向定性：表达立场，尝试使用术语（概念界定） 4、分析问题：针对对象行为展开原因或者条件等分析； 5、解决问题：适当性地提出一些实际实用的措施； 6、自我校准：完善观点，使之严密
7、普遍价值：（再问一个问什么？联系现实、社会等）
1．社会效益与经济利益发生冲突时，应以社会效益为先。 2．应该有社会责任感。
3．人与人之间应该发扬友爱互助的精神。
选择以陈小姐为评说对象
1元背后有“真相” 带着1岁大孩子乘坐公交车的陈小姐，面对司 机李师傅1元行李货品票的购买要求断然拒绝，双 方对峙数个小时。期间警察两度出警，车上数十 位乘客被迫转车，最后以陈小姐风风光光地搭乘 警车回家，事情才得以平息。（概述材料，体现 针对性） 就事件最后结局来看，似乎是陈女士占了上 风，然而令人感到怀疑的是：陈女士真的不应该 交这一元钱吗？其义正言辞的拒绝究竟有多大的 理性空间？警察两度出警，数十位乘客被迫转移 所导致的时间与人力资源的浪费难道与陈女士毫 无干系？（质疑，抛出问题）
第二，从司机的角度。他执行公司的规定，面对陈小姐的“据理力 争”坚持不开车，一度造成了混乱的局面。司机的这种做法对吗？
这场混乱完全无法避免吗？我们应该怎样评价司机的所行所为？
【2015年全国课标1卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇 不少于800字的文章。
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不 改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通 过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法 对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上 。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道 后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相 关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合 材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。 明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信 息。
1、定向概括：有针对性的概述材料
2、抛出问题：疑问句的形式出现，紧扣选择对象
3、定向定性：表达立场，尝试使用术语（概念界定） 4、分析问题：针对对象行为展开原因或者条件等分析； 5、解决问题：适当性地提出一些实际实用的措施； 6、自我校准：完善观点，使之严密
7、普遍价值：（再问一个问什么？联系现实、社会等）
1．社会效益与经济利益发生冲突时，应以社会效益为先。 2．应该有社会责任感。
3．人与人之间应该发扬友爱互助的精神。
选择以陈小姐为评说对象
1元背后有“真相” 带着1岁大孩子乘坐公交车的陈小姐，面对司 机李师傅1元行李货品票的购买要求断然拒绝，双 方对峙数个小时。期间警察两度出警，车上数十 位乘客被迫转车，最后以陈小姐风风光光地搭乘 警车回家，事情才得以平息。（概述材料，体现 针对性） 就事件最后结局来看，似乎是陈女士占了上 风，然而令人感到怀疑的是：陈女士真的不应该 交这一元钱吗？其义正言辞的拒绝究竟有多大的 理性空间？警察两度出警，数十位乘客被迫转移 所导致的时间与人力资源的浪费难道与陈女士毫 无干系？（质疑，抛出问题）
高考任务驱动型作文-ppt课件(完美版)
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离 材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
任务驱动型作文典型 题目
2015高考新课标全国二卷
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏 思，矢志创新，为破解生命科学之迷作出重大贡献，率领团队一举 跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技 术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。 小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片 赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
任务驱动型作文的审 题
一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一 项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生 品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。这引起 了家长的反对，他们纷纷向学校施压，要求重判成绩。学 校不堪重压，迫令她屈从。她坚持自己的决定，严词拒绝， 辞职而去。该事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人 为女教师点赞，有人对学生家长的做法表示理解，也有人 对学生的行为感到痛心。
（3）材料范围：社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传 统文化、创 新能力
2月底，教育部考试中心主任姜钢发表了《坚持 以立德树人为核心深化高考考试内容改革》的文章， 指出： 2017年及今后高考将重点考查的4项内容：
一是社会主义核心价值观的考查； 二是依法治国理念考查； 三是中国传统文化的考查； 四是创新能力的考查。
（60分）
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文
任务驱动型作文典型 题目
2016高考新课标全国二卷
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60 分）
任务驱动型作文典型 题目
2015高考新课标全国二卷
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏 思，矢志创新，为破解生命科学之迷作出重大贡献，率领团队一举 跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技 术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。 小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片 赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
任务驱动型作文的审 题
一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一 项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生 品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。这引起 了家长的反对，他们纷纷向学校施压，要求重判成绩。学 校不堪重压，迫令她屈从。她坚持自己的决定，严词拒绝， 辞职而去。该事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人 为女教师点赞，有人对学生家长的做法表示理解，也有人 对学生的行为感到痛心。
（3）材料范围：社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传 统文化、创 新能力
2月底，教育部考试中心主任姜钢发表了《坚持 以立德树人为核心深化高考考试内容改革》的文章， 指出： 2017年及今后高考将重点考查的4项内容：
一是社会主义核心价值观的考查； 二是依法治国理念考查； 三是中国传统文化的考查； 四是创新能力的考查。
（60分）
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文
任务驱动型作文典型 题目
2016高考新课标全国二卷
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60 分）
任务驱动型作文(精选版) 精品 PPT课件
1.既然享受特困补助，却又花四千块钱买昂贵的 名牌手机，尽管钱是自个打工攒下的，但不太适宜。
2.没有必要盲目攀比，消费也应根据自身实际承 受力，应该把钱用到更重要的更有价值的方面去。
3.既是享受特困补助，又大手大脚花钱，虽然是 自己做家教攒下的，也应该务实、低调，不必如此攀 比、张扬。
小李的舍友：
1.炫富嫌贫、贪图奢靡之风当刹！ 2.同学之间应加深相互沟通，多一分尊重，多一分 理解。
❖ 打报告的同学：
1.打报告不可取。既是同学，虑及尊重与关爱，
理解与体谅，大可不必打小报告。倘若觉得小李这么 做欠妥，完全可以当面直言，或是找个恰当时机，私 聊、提醒，予以善意建议，远比打报告好。
2.打报告可取，为了使学校特困补助政策实施更为 人性化。尽管打报告可能一定程度上伤害了同学小李， 但Байду номын сангаас是出于公道公正，相信小李也应该理解。
❖ 学校：
1.赞成学校取消小李的特困补助。特困补助应该提供 给最迫切需要的同学，要发挥雪中送炭的功能。小李既 然有奖学金，而且靠家教也有一些收入，把特困补助让 给更境况比他更差的同学，也是应该的。
2.学校取消小李的特困补助，应该有事先的沟通， 基于事实充分调查后作出处置，而不可单凭一面之言， 予以解除，那样可能造成对当事人的伤害。
❖ 就事论事，析事明理。
❖ 任务驱动型作文命制要求高，首先表现在命题材料的选 取必须遵从“一点四面”，“一点”即立德树人，“四 面”即社会主义核心价值观、优秀的传统文化、依法治 国与创新。
❖ 比如甲卷事件就关涉中国传统文化“亲情与法理”的拷 问。《论语·子路》中有“父为子隐,子为父隐,直在其中 矣”的记叙。
作家还专程赶回母校拍照留念，并积极争取留住它。
2.没有必要盲目攀比，消费也应根据自身实际承 受力，应该把钱用到更重要的更有价值的方面去。
3.既是享受特困补助，又大手大脚花钱，虽然是 自己做家教攒下的，也应该务实、低调，不必如此攀 比、张扬。
小李的舍友：
1.炫富嫌贫、贪图奢靡之风当刹！ 2.同学之间应加深相互沟通，多一分尊重，多一分 理解。
❖ 打报告的同学：
1.打报告不可取。既是同学，虑及尊重与关爱，
理解与体谅，大可不必打小报告。倘若觉得小李这么 做欠妥，完全可以当面直言，或是找个恰当时机，私 聊、提醒，予以善意建议，远比打报告好。
2.打报告可取，为了使学校特困补助政策实施更为 人性化。尽管打报告可能一定程度上伤害了同学小李， 但Байду номын сангаас是出于公道公正，相信小李也应该理解。
❖ 学校：
1.赞成学校取消小李的特困补助。特困补助应该提供 给最迫切需要的同学，要发挥雪中送炭的功能。小李既 然有奖学金，而且靠家教也有一些收入，把特困补助让 给更境况比他更差的同学，也是应该的。
2.学校取消小李的特困补助，应该有事先的沟通， 基于事实充分调查后作出处置，而不可单凭一面之言， 予以解除，那样可能造成对当事人的伤害。
❖ 就事论事，析事明理。
❖ 任务驱动型作文命制要求高，首先表现在命题材料的选 取必须遵从“一点四面”，“一点”即立德树人，“四 面”即社会主义核心价值观、优秀的传统文化、依法治 国与创新。
❖ 比如甲卷事件就关涉中国传统文化“亲情与法理”的拷 问。《论语·子路》中有“父为子隐,子为父隐,直在其中 矣”的记叙。
作家还专程赶回母校拍照留念，并积极争取留住它。
任务驱动型作文(全面分析)PPT课件
（1）体式指令，指令写成什么样的文体；
（2）内容指令，指令写作内容是什么；
（3）思维指令，指令问题的焦点，写作的着力点；
（4）对象指令，指令具体的问题。
特点2.矛盾性
作文材料要给出一个情境，出现对立性或说矛盾性的问题，然
后要求考生提出解决处理问题的想法和方案。
由于出现了一个对立性、矛盾性的情境，那么，就需要考生进
辨析性是非常重要的思维能力特征。符合对“考查学生独立思
考问题能力”的要求，也是高考作文未来发展中研究的重要内容。
2015 年的很多作文题都在注重思辨上下了很大工夫。如上海作文
题以“心中坚硬的东西和柔软的东西之间的关系”为内容，引导考
生对“和谐自我”进行思考，考查学生在人生观、价值观方面有见
地、有创新的思考。另外还有广东作文题“感知自然的远和近”等。
任务型写作旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能 力。要求学生读懂材料，在读懂C的HEN基LI 础上按照任务指令作文，所9 以
审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。 阅读材料并要读懂材料。我们只有在掌握材料的范围、含意后
才能进行写作，所以第一步阅读非常重要； 任务型写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示
讲述其他人是为了把我们选取的那个力量讲清楚、讲到位。 考生要怎么做？ 答曰：按题作答而已矣。
3.“综合材料的内容与含意”，按指令任务要求： ①形成像样的可阐述的看法，体现自己的思考和取向。 ②向读者（倾听者、不明白者、走神者、铁石心肠者、怀疑者、期 待者、欣赏者等等）表达自己的看法，体现自己的话语方式。 ③向读者入情入理地阐述自己的看法， 尽力吸引他、打动他、说服 他，让他愿意倾听，容易明白、理解，乐意接受、信从，体现学养、 理性和沟通能力。
任务型驱动作文PPT课件
作文题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少 于800字的文章。（60分）
有人说：人生之于简单，是生命巨画中的几笔线 条，有着疏疏朗朗的淡泊。有人说：人生之于复杂，是 泼洒在生命宣纸上的墨迹，渲染着智慧与成熟。生活中， 人，一简单就快乐，但快乐的人寥寥无几；一复杂就痛 苦，可痛苦的人却熙熙攘攘。更多的，要活出简单不容 易，要活出复杂却很简单。
之美，深蕴文间。）
SUCCESS
THANK YOU
2020/9/28
清代彭端淑在《为学一首示子侄》中讲述，从 西蜀到南海，路途有数千里之遥，久欲买舟而下的富僧 终未成行，而贫僧却仅凭“一瓶一钵”实现了往返。一 者心浮气躁，意志动摇；一者意志坚定，心灵纯粹。简 单的人生，能有不简单的力量，需有一颗纯粹的心灵。 相信自己、重视内因、勇毅笃行，才更可能找到通往成 功之路。
第一步：概述材料，亮出观点。(展示现象） 第二步：辩证说理，纵说横述。(挖掘本质，
探求原因） 第三步：面对生活，阐述方案。(寻找方法） 第四步：小结归纳，再次扣题。(收束文章） 忌：笼统 绝对 平面 倡：具体 辩证 立体
• 自己欣赏自己写的文章就是好文章。 • 言之有物； • 言之有理； • 言之有据； • 言之有序； • 言之有文； • 言之有情。
任务驱动型作文的逻辑思维结构
垫江县教师进修校 卢卫平 任务驱动型作文，应围绕任务驱使思维行动。 思维行动的路径，有其严谨的逻辑思维结构。
一、呈论－－端言――1.扣题明言。2.简言申说。 二、首论－－析言－－1.扣论概叙。2.缘叙生议。 三、析论－－伸言－－1.反说正例。2.披面求质。 四、承论－－顺言－－1.承上顺势。2.迭据强化。 五、比论－－近言－－1.对比现实。2正反互彰。 六、深论－－辩言－－1.树立靶子。2.辩驳入里。 七、综论－－结言－－1.综述观点。2.回扣点题。
高中任务驱动型作文写作指导 PPT课件
•
14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。
•
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
•
16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
任务驱动型作文写作流程
• 1、完整概述事件 • 2、明晰任务指令 • 3、具体问题具体分析 • 4、具体问题具体措施
阅读材料，根据要求写一篇不少于800字的
2013年2月27日上午6时15分左右，湖北省老 集镇秦集小学发生一起因拥挤引起的踩踏事件 成11名学生受伤，其中4名重伤学生经抢救无效 发时，学生在从宿舍去上早自习，当时宿舍铁 学生挤开，从而发生踩踏事故。
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠 ，其实都是祝愿。
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
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4你看那长城雄踞山岭，都江堰福泽千世，无不体现着劳动人民的 力量、智慧。因此，从传承的角度去思考劳动的意义与价值，我们更 有一种责任感与使命感。劳动作为中华民族的优秀传统，早已渗透到 民族的基因中。我们没有理由放弃先祖用劳动创造的文明花海，我们
理应让劳动之花在新时代的土壤中绽放新的美丽！ 时刻处于交流状态
大潮，当劳动之花被新时代的雨水滋润，明它将确会写顺作时主而开体，身惊份艳四方。
6而作为复兴中学学生的我们，其实也是“种花人”的一员，社会早就对我们 提出了德智体美劳全面发展的要求，我们应该积极响应号召，抓住在校接受教育的 机会，培养正确的劳动观，锻炼过硬的劳动本领。毛泽东曾对苏联留学归来的毛岸 英说：“你还应该上劳动大学，才称得上毕业。”对于我们，社会就是最好的“劳 动大学”，为何不投身于异彩纷呈的社会实践活动中，去寻找劳动的意义与乐趣？
6
3不如先让我们回头看看。“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家”， 古诗早已为我们呈现劳动最朴实而亲切的姿态。古语有云：“民生在 勤，勤则不匮。”从农耕社会走来的华夏儿女从不止于视劳动为生存 技能，劳动是一种生活方式，勤劳更是一种美德。
4你看那长城雄踞山岭，都江堰福泽千世，无不体现着劳动人民的 力量、智慧。因此，从传承的角度去思考劳动的意义与价值，我们更 有一种责任感与使命感。劳动作为中华民族的优秀传统，早已渗透到 民族的基因中。我们没有理由放弃先祖用劳动创造的文明花海，我们
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写 一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认 识与思考，并提出希望与建议。
泄露要个请求人：信同自息学拟；标不们题少围，于绕自80选0情字角。境度，任确务定，立意分；别不要为套例作文，不1、得抄例袭文；不2 得 打分，简要说明理由。
10
5每个人终将承担应有的劳动义务，而新时代建设“新型劳动者大军”的号召 为我们指明了新方向，知识、素质、学习能力将成为劳动者的新要求；新时代对劳 模精神的大力弘扬也向社会发出了信号：劳动平等、劳动光荣将是中国不变的价值。 所以面对新技术对人力的冲击，面对劳动多样化带来的选择，我们不能纵容自己沉 溺于其便利的温柔之乡中，而更应该思考如何提高自己的劳动素质，跟上新时代的
我们来评：评议例文，明确任务清单
（2019全国Ⅰ）阅读下面的材料，根据要求写作（60分）
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙
兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是
现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说:“我们学习
这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以
家分享我的思索：劳动之花，是这个时代绚丽的存在；劳动
的价值仍在这个时代闪烁着它的光彩！ 强调对话交流意识
9
3不如先让我们回头看看。“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家”， 古诗早已为我们呈现劳动最朴实而亲切的姿态。古语有云：“民生在 勤，勤则不匮。”从农耕社会走来的华夏儿女从不止于视劳动为生存 技能，劳动是一种生活方式，勤劳更是一种美德。
1大家好！今天我演讲的题目是：让劳动之花开遍华夏。
2首先，我想问问大家：你是否抱怨过卫生工作过重？是
否把劳技课当成补作业的天堂？是否觉得劳动在这个时代正
走向廉价？不论大家的回答是“是”或“否”，我也想与大
家分享我的思索：劳动之花，是这个时代绚丽的存在；劳动
的价值仍在这个时代闪烁着它的光彩！ 段段扣内容观点
后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得
自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重
劳动这的内引现起象容了。观人们点的深思。
身份对象
文体格式
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，
倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与
理应让劳动之花在新时代的土壤中绽放新的美丽！ 段段扣内容观点
7
7讲到这里，我想，我们都有了新的思考。那么，就让我们从主动承担卫生任做起，从认真上好每一堂劳技课做起，
从对身边的劳动者抱有敬畏做起，呵护他人的劳动之花，种下
我们的劳动之花。同学们，让我们凝聚精神上的劳动认同，塑
造新时代的劳动者形象，让劳动之花开遍华夏，从而创造出更
加美丽而光明的中国！
结尾再次点明内容观点
8我的演讲完毕，谢谢大家！
8
例文3
让劳动之花开遍华夏
各位同学： 称呼语明确读者对象
1大家好！今天我演讲的题目是：让劳动之花开遍华夏。
2首先，我想问问大家：你是否抱怨过卫生工作过重？是
否把劳技课当成补作业的天堂？是否觉得劳动在这个时代正
走向廉价？不论大家的回答是“是”或“否”，我也想与大
建议要。求：自拟标题，自选角内度容，确观定点立意；不要套作，不得抄袭；不得
泄露个人信息；不少于800字。
4
我们来找：分组讨论，寻找任务落实点
请同学们小组合作，讨论例文3是否落 实情境任务，如果有，你认为哪里落实情境 任务，请圈画出来。
例文3
让劳动之花开遍华夏 拟题含内容观点
各位同学：
开头点明内容观点
11
7讲到这里，我想，我们都有了新的思考。那么，就让我
们从主动承担卫生任务做起，从认真上好每一堂劳技课做起，
从对身边的劳动者抱有敬畏做起，呵护他人的劳动之花，种下
我们的劳动之花。同学们，让我们凝聚精神上的劳动认同，塑
情境任务式材料作文的情境任务落实技巧
1
学
一、明确情境任务式材料作文的情境任务。
习
目
二、掌握情境任务的落实技巧，凸显情境化写作。
标
我们来评：评议例文，明确任务清单
（2019全国Ⅰ）阅读下面的材料，根据要求写作（60分）
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙 兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是 现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说:“我们学习 这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以 后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得 自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重 劳动的现象。
理应让劳动之花在新时代的土壤中绽放新的美丽！ 时刻处于交流状态
大潮，当劳动之花被新时代的雨水滋润，明它将确会写顺作时主而开体，身惊份艳四方。
6而作为复兴中学学生的我们，其实也是“种花人”的一员，社会早就对我们 提出了德智体美劳全面发展的要求，我们应该积极响应号召，抓住在校接受教育的 机会，培养正确的劳动观，锻炼过硬的劳动本领。毛泽东曾对苏联留学归来的毛岸 英说：“你还应该上劳动大学，才称得上毕业。”对于我们，社会就是最好的“劳 动大学”，为何不投身于异彩纷呈的社会实践活动中，去寻找劳动的意义与乐趣？
6
3不如先让我们回头看看。“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家”， 古诗早已为我们呈现劳动最朴实而亲切的姿态。古语有云：“民生在 勤，勤则不匮。”从农耕社会走来的华夏儿女从不止于视劳动为生存 技能，劳动是一种生活方式，勤劳更是一种美德。
4你看那长城雄踞山岭，都江堰福泽千世，无不体现着劳动人民的 力量、智慧。因此，从传承的角度去思考劳动的意义与价值，我们更 有一种责任感与使命感。劳动作为中华民族的优秀传统，早已渗透到 民族的基因中。我们没有理由放弃先祖用劳动创造的文明花海，我们
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写 一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认 识与思考，并提出希望与建议。
泄露要个请求人：信同自息学拟；标不们题少围，于绕自80选0情字角。境度，任确务定，立意分；别不要为套例作文，不1、得抄例袭文；不2 得 打分，简要说明理由。
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5每个人终将承担应有的劳动义务，而新时代建设“新型劳动者大军”的号召 为我们指明了新方向，知识、素质、学习能力将成为劳动者的新要求；新时代对劳 模精神的大力弘扬也向社会发出了信号：劳动平等、劳动光荣将是中国不变的价值。 所以面对新技术对人力的冲击，面对劳动多样化带来的选择，我们不能纵容自己沉 溺于其便利的温柔之乡中，而更应该思考如何提高自己的劳动素质，跟上新时代的
我们来评：评议例文，明确任务清单
（2019全国Ⅰ）阅读下面的材料，根据要求写作（60分）
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙
兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是
现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说:“我们学习
这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以
家分享我的思索：劳动之花，是这个时代绚丽的存在；劳动
的价值仍在这个时代闪烁着它的光彩！ 强调对话交流意识
9
3不如先让我们回头看看。“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家”， 古诗早已为我们呈现劳动最朴实而亲切的姿态。古语有云：“民生在 勤，勤则不匮。”从农耕社会走来的华夏儿女从不止于视劳动为生存 技能，劳动是一种生活方式，勤劳更是一种美德。
1大家好！今天我演讲的题目是：让劳动之花开遍华夏。
2首先，我想问问大家：你是否抱怨过卫生工作过重？是
否把劳技课当成补作业的天堂？是否觉得劳动在这个时代正
走向廉价？不论大家的回答是“是”或“否”，我也想与大
家分享我的思索：劳动之花，是这个时代绚丽的存在；劳动
的价值仍在这个时代闪烁着它的光彩！ 段段扣内容观点
后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得
自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重
劳动这的内引现起象容了。观人们点的深思。
身份对象
文体格式
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，
倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与
理应让劳动之花在新时代的土壤中绽放新的美丽！ 段段扣内容观点
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7讲到这里，我想，我们都有了新的思考。那么，就让我们从主动承担卫生任做起，从认真上好每一堂劳技课做起，
从对身边的劳动者抱有敬畏做起，呵护他人的劳动之花，种下
我们的劳动之花。同学们，让我们凝聚精神上的劳动认同，塑
造新时代的劳动者形象，让劳动之花开遍华夏，从而创造出更
加美丽而光明的中国！
结尾再次点明内容观点
8我的演讲完毕，谢谢大家！
8
例文3
让劳动之花开遍华夏
各位同学： 称呼语明确读者对象
1大家好！今天我演讲的题目是：让劳动之花开遍华夏。
2首先，我想问问大家：你是否抱怨过卫生工作过重？是
否把劳技课当成补作业的天堂？是否觉得劳动在这个时代正
走向廉价？不论大家的回答是“是”或“否”，我也想与大
建议要。求：自拟标题，自选角内度容，确观定点立意；不要套作，不得抄袭；不得
泄露个人信息；不少于800字。
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我们来找：分组讨论，寻找任务落实点
请同学们小组合作，讨论例文3是否落 实情境任务，如果有，你认为哪里落实情境 任务，请圈画出来。
例文3
让劳动之花开遍华夏 拟题含内容观点
各位同学：
开头点明内容观点
11
7讲到这里，我想，我们都有了新的思考。那么，就让我
们从主动承担卫生任务做起，从认真上好每一堂劳技课做起，
从对身边的劳动者抱有敬畏做起，呵护他人的劳动之花，种下
我们的劳动之花。同学们，让我们凝聚精神上的劳动认同，塑
情境任务式材料作文的情境任务落实技巧
1
学
一、明确情境任务式材料作文的情境任务。
习
目
二、掌握情境任务的落实技巧，凸显情境化写作。
标
我们来评：评议例文，明确任务清单
（2019全国Ⅰ）阅读下面的材料，根据要求写作（60分）
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙 兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是 现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说:“我们学习 这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以 后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得 自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重 劳动的现象。