第五单元秋天的歌
第五单元秋天的歌
第五单元秋天的歌教学内容：听：《小苹果》《惊愕交响曲》唱：《小树叶》《雁儿飞》动：创编《小树叶》律动《摘苹果》奏：为《雁儿飞》伴奏认：音有强弱教学目标：1.感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦；在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。
2.能熟练地演唱歌曲《小树叶》《雁儿飞》。
体验二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感；能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。
3.聆听音乐时能感知音有强弱之分，并做出相对应的体态反应。
能够根据音乐的节奏以及情绪变化编创或模仿简单的律动，动作与音乐吻合。
初步领悟音的强弱变化在音乐中的重要作用。
教学重点：1.感知音有强弱之分并作出相对应的体态反应。
2.体验二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感。
3.里用打击乐器或声势动作为歌曲伴奏，对乐句有一定的体验。
4.学习用不同的速度演唱歌曲，并体会由此产生的情绪变化。
教学难点：1.能够根据音乐创编动作与音乐吻合的简单律动；2.能区别并使用柔和、连接与断顿、跳跃等不同的演唱方法，能表现出歌曲中的音乐形象。
教学准备：本单元每课时的课件、钢琴、打击乐器。
设计意图：在孩子们眼里，秋天是一个色彩斑斓的季节。
飘舞的红叶、高飞的大雁、香甜的瓜果，让孩子们套崔在丰收的喜悦和欢乐中。
这个单元用不同特点的音乐构建了一个浓墨重彩的秋天。
演唱曲目《小树叶》和《雁儿飞》，一首抒情，一首绘景，一首是流畅的二拍子，一首是优美的三拍子，各有特色；听赏曲目《小苹果》是一首俄罗斯儿童歌曲，其快乐的节奏能让学生感受到异国音乐中收获的喜悦。
听赏《惊愕交响曲》第二乐章的片段可让孩子们初步感知音有强弱的区别；编创《小树叶》、律动《摘苹果》以及用打击乐器为《雁儿飞》伴奏等系列活动，引导学生通过演唱、律动、演奏以及综合性艺术表演来表现对大自然丰厚馈赠的珍爱与感谢，充分激发学什么的表演欲望，发展他们的表现力。
第五单元第一课时教学内容：唱：学唱《小树叶》动：我的创编《小树叶》教学目标：基础性目标：1.能区别并使用柔和、连接与断顿、跳跃等不同的演唱方法演唱歌曲。
2016版苏教版一年级(上)音乐第五单元《秋天的歌》教学设计及反思
2016版苏教版一年级(上)音乐第五单元《秋天的歌》教学设计及反思2016版苏教版一年级音乐（上）第五单元教学设计第五单元《秋天的歌》教学设计及教学反思【课时计划】课时第一课时第二课时第三课时第四课时第一课时教学内容：1、唱：2、动：我的编创《小树叶》教学目标：1．引导学生运用柔和优美的声音演唱歌曲《小树叶》，理解熟悉歌词涵义。
能理解演唱速度的变化与表达情感之间的关系。
2、了解秋季的特征，引导学生创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、能够根据歌曲内容，创编与音乐吻合的简单律动。
4、培养学生对音乐活动的兴趣。
5、感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦；在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱，并从小树立起保护自然与自然和平共处的良好意识。
教学重点：学唱歌曲《小树叶》。
用富有感情的声音演唱《小树叶》，注意做好速度的变革。
教学难点：学生能自己创编动作。
教学准备：钢琴、多媒体及音响第二课时教学内容：1、唱《雁儿飞》2、动：为《大雁飞》伴奏教学方针：1、在欣赏天然美、艺术美的进程中，引起对美好生活的向往与热爱。
2、用柔和、连贯的声音唱好歌曲《雁儿飞》。
初步感受三拍子的强弱规律。
充分体验三拍子，感受歌曲意境，表现对大自然的喜爱之情。
3、能随三拍子音乐进行简单的律动，动作能与音乐节奏吻合。
教学重点：让学生通过多种感官充分体验三拍子韵律，在歌唱、律动、配乐朗诵等活动中感触感染歌曲的意境，表达对大天然的喜爱之情。
教学难点：掌握好三拍子。
1欣赏《惊愕交响曲》第二乐章（片段）《小苹果》歌唱《小树叶》《雁儿飞》律动我的编创《小树叶》为《大雁飞》伴奏认音有强弱评成长的足迹律动《摘苹果》2016版苏教版一年级音乐（上）第五单位教学设计教学准备：钢琴、多媒体及音响、课件资料第三课时教学内容：1、听：欣赏《惊愕交响曲》第二乐章（片段）2、认：音有强弱教学目标：1．通过欣赏《惊愕交响曲》，让学生感触感染音的强弱，并能用动作或乐器随乐曲表演．2、欣赏俄罗斯儿童歌曲《小苹果》，感触感染断顿、跳跃的音乐，感触感染其高兴活泼的情绪。
秋天的歌作文精选_作文550字_初一作文_
秋天的歌作文精选秋天，风吹杨柳，落叶纷纷。
心随那落叶奏响永恒的乐章——秋的赞歌。
以下是小编为大家整理的秋天的歌，希望你们喜欢。
秋天的歌作文篇1秋天的赞歌风轻轻地吹进人们的衣服，仰望空中，秋，是你吗?是的，是的!秋来了，迈着轻盈的脚步来了。
秋天，风吹杨柳，落叶纷纷。
心随那落叶奏响永恒的乐章——秋的赞歌。
风是最寻常。
秋风没有春风的温暖，没有冬风的刺骨，有的只是那一种清新，仿佛是在告诉我们，秋天到了，我可不能没有收获。
风迎面扑来，夹杂着一种枯叶与泥味，说是泥土味，却有着一种青草的清新味。
哦，我知道了，那是希望的味道。
如果春风像一位母亲，那么秋风就是一个顽皮的小孩子。
他欢欢喜喜地来，摘掉了树枝上本已摇摇欲坠的枝叶。
叶子回旋着落下，像一只美丽的枯叶蝴蝶。
风娃娃被吸引住了，又将叶儿托起，与叶儿在纯白的天空上翩翩起舞。
告别叶儿，风又风风火火起程了。
翠绿的松树像一个士兵在土上。
风生气了，呼呼地刮了起来。
松树可不怕，任凭风怎么刮也无济于事。
风娃娃泄气了，请来了风姑娘。
姐姐可不像弟弟那么顽皮。
她穿上美丽的长裙子，带上化妆盒，来到田野上。
给辣椒抹上了红扑扑的胭脂，给鸭梨涂上了金粉，给茄子穿上了紫长裙，带领她们开了一个别开生面的舞会。
舞会精彩的表演使农民黝黑的脸上绽开了孩子般的笑容。
燕子排成“人”字形，收拾好行装，向南方飞去。
一路上，它们团结互助，互相鼓励，终于完成了远征。
我明白了，是冬天磨练了它们，是秋鼓励了它们。
田野里，一派热火朝天的景象。
农民们割麦子的割麦子，打谷子的打谷子，脸上泌出了汗珠，心里却乐开了花。
还没有割下的麦子，垂下了头，仿佛在向人们致敬。
微风吹过，叶子发出沙沙的声音，似乎在说悄悄话。
豆荚绿里透黄，剥开一看，里面还躺着四个小宝宝，它们安适地睡着，只等农民伯伯把它们抱回家。
有人说，秋是冷酷的，涂黄了树叶，吹下了枯叶，豪不仁慈。
我说不，秋是希望的天使，落叶不过是为了下一次的希望;有人说，秋是单调的，除了枯叶，别无所有。
秋天的歌幼儿园教案
秋天的歌幼儿园教案篇1教学内容：秋天的歌教学目的：1、欣赏理解散文，感受散文优美的意境。
2、迁移对秋天的认识经验进行讲述，并根据散文的结构形式续编散文。
3、通过视觉、听觉等多种感官感受秋天的'美丽。
教学重点：引导幼儿初步理解散文的内容。
教学难点：启发幼儿看图欣赏散文大概内容。
教学时数：2课时教学方法：讲解演示法，观察法。
教学准备：多媒体课件，图片、幼儿用书教学过程：一、开始部分1、师生问好2、欣赏歌曲《秋天多么美》二、基本部分1、迁移经验，围绕秋天进行谈话。
现在是什么季节？秋天漂亮吗？2、欣赏散文《秋天的歌》，感受散文优美的意境。
提问：散文的名字叫什么？你听到秋天里谁在唱歌？3、理解根据散文的结构形式，欣赏散文。
（1）散文最后还说到谁再唱歌？发出了什么样的音乐呢？小鸟、小草、云朵、小朋友为什么在唱歌呢？（引导幼儿大胆地想象与表达。
）（2）秋天里你还听过谁在唱歌呢？我们把它编进散文里吧。
每个小朋友编一段，每一段的第一句是什么呢？（进一步引导散文的结构形式。
）（3）幼儿自由进行想象与欣赏，并把优美的散文朗诵给同伴听。
教师重点倾听帮助幼儿整理语言。
（4）集体交流，可用接龙的形式引导幼儿把散文串联在一起朗诵。
三、结束部分：1、小结上课情况。
2、请幼儿回家后观察秋天。
教学效果分析：1、通过学习，幼儿在感受秋季美景的基础上，欣赏了散文，了解了散文的结构形式；2、幼儿理解了作品内容，知道秋天到了，都有哪些东西在唱歌；3、需继续引导幼儿熟悉散文内容。
秋天的歌幼儿园教案篇2活动目标：1、欣赏、理解散文，感觉散文优美的意境。
2、通过视觉、听觉等多种感官感受秋天的美丽。
活动准备：教学挂图、优美的乐曲磁带。
活动过程：一、谈话1、现在是什么季节？秋天漂亮吗？2、你看到的秋天是什么样子的？秋天有哪些变化？二、观察挂图，欣赏散文1、老师这里带来了一幅美丽的图画，小朋友看看图上有什么？2、引导幼儿看图，并用完整的语言描述。
最新一年级音乐上册第五单元秋天的歌课件苏少版优选教学课件
陈镒康 词 茅光里 曲
范唱
［五线谱］ ［简谱］
［活动一］ ［活动二］
小树叶
范唱
［五线谱］ ［简谱］
伴奏
［活动一］
［活动二］
小树叶
范唱［五线谱］ ［简谱］来自伴奏［活动一］
［活动二］
学习第一段:
请你随着歌声做小树叶渐渐飘下的动作 请你用温柔的声音朗读第一段歌词 请跟着音乐轻声演唱
［五线谱］ ［简谱］
缺口却在那里。这个缺口就是改变习惯、放弃自己、就是我给你的太在乎…… 就像有人说过：在几米的世界里，向左走，向右走，爱与错过，一步之遥；在现实生活里，信任与狗血，爱与恨，一步之遥。就是这一步之遥打开了我人生的的缺口，你就是那个永远也填满不了的缺口，撕裂开的的那一道道口子随着时间会有愈合的时候可那清晰可见的疤痕却也无法修补。
范唱
伴奏
［活动一］
我的创造
假如你是一片秋叶，你会怎样跳舞？ 随着歌曲《小树叶》和《秋天》翩翩起舞。 点 击
小树叶
秋天
雁儿飞
佚名 词曲
［五线谱］ ［简谱］
［活动一］
范唱
［活动二］
［活动三］
［简谱］
点击
在 处选择合适的打击乐器或动作做一做。
范唱
伴奏
［五线谱］ ［简谱］
［活动二］ ［活动三］
在 处选择合适的打击乐器或动作做一做。 点 击
律动：苹果丰收 律动的动作主要是感受歌曲节拍、节奏 以及情绪的特点，不要求过分专业化，只要是恰当地表达了对 音乐的感受，就值得赞赏。
作品介绍
※《小树叶》 ※《秋天》 ※《雁儿飞》 ※《小苹果》
※《木瓜恰恰恰》
《小树叶》是一首情感丰富的拟人化歌曲。它 采用问答方式，生动地表现了小树叶积极乐观的形 象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了 童趣，也洋溢着人间地温情。一问一答间，唱出了 对树叶飘零的不舍和期盼来年春天归来的乐观。演 唱时可以用不同的声音表现，以丰富学生的音乐体 验。
小学音乐一上《5秋天的歌》PPT课件
这节课到这里就结束咯，
下一节课再见咯！
他离开了妈妈，心里害怕吗？
听一听小树叶是怎么说的？
我们大家一起来吧歌词朗读一下吧！ • 按照节奏读一下！
• 一起来学唱一下这首歌曲吧！
小树叶是怎么说的啊？
小树叶沙沙，沙沙沙沙沙， 他在安慰妈妈，春天春天我会回来的， 我会回来打扮树妈妈， 请放心，我很勇敢，很坚强
• 小朋友们，如果ຫໍສະໝຸດ 们也是小树叶，作为小 树叶的我们，离开妈妈，要不要勇敢积极 的安慰树妈妈，如果是你，你会怎么说呢！
（树妈妈不要伤心，也不要担心，
我长大了，我会照顾自己，
而且我很勇敢，我不害怕！）
• 小树叶，你还要不要回来呢？什么时候回来啊？
• 还会回来的
• 春天的时节，我会变的更漂亮 来打扮树妈妈。
• 小朋友们一定要像小树叶一样 勇敢，坚强， 积极。
• 课后不要忘记熟唱歌曲，让我们在听一遍歌曲，
小朋友们，课后啊，我们去捡 一些树叶回来，看谁的树叶最 漂亮
一年级上第五单元《秋天的歌》
• 小朋友们，你们知道秋天是什么样 子的吗？
• 请同学们来回答一下。
• 来听赏一首歌曲《秋天多么美》
我们就是一片片小树叶，一片片小树叶随风飘落 下来：
我们都来动一动：看谁表演的小树叶最生动， 最有飘零感。
秋风起来了，小树叶纷纷离开了妈妈，飘呀 飘呀，有红的、有黄的，依依不舍的离开了妈妈。
一年级音乐上册-第五单元《秋天的歌》单元教案-苏少版
（1）体验二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感。
（2）能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。
3．评价小结。
四、欣赏《小苹果》。
1．导入：同学们平时都喜欢吃什么水果？
为什么喜欢吃苹果呀，谁来说说？（叫一两个学生说说）
好，今天我们就来听听俄罗斯小朋友说说为什么喜欢吃苹果。
（放录音《小苹果》）
2．欣赏歌曲《小苹果》。
5．情景剧表演。
三、拓展。
了解有关秋天的音乐或诗词。
（1）你知道和秋天有关的歌曲或诗词吗？
（2）学生交流，小结下课。
教
学
反
思
第二课时
教学目标
1．感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦；在唱歌曲《雁儿飞》，体验三拍子歌曲的节拍感；能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。
3．聆听音乐时能感知音有强弱之分，并做出相应的体态反应。能够根据音乐的节奏及情绪变化编创或模仿简单的律动，动作与音乐吻合。初步领悟音的强弱变化在音乐中的重要作用。
教学过程
二次备课
一、组织教学。
听音乐进教室（播放音乐《秋天多么美》）
二、导入新课。
1．感受秋天优美意境。
（1）音画结合，欣赏秋天美图。（背景音乐《小树叶》）
（1）再听音乐，让学生用肢体语言表现。也可以让学生边听边画，可以用图形、线条和色彩等表现。
（2）请你在强音处做出被吓到的动作或表情，弱音处轻走步或做打瞌睡动作。
（3）用打击乐器来表现音的强弱变化。
（4）学生各显身手，自由表演。
2．你知道这么有趣的音乐是谁创作的吗？
3．简介海顿。
四、结束全课。
教
学
反
思
a、分句教唱第一段，随琴声连起来唱一遍。
一年级音乐上册第五单元《秋天的歌》教学设计-优质教案
第五单元《秋天的歌》第一课时一、教学内容1、唱《小树叶》2、我的编创《小树叶》二、教学目标1、感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦，在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往和热爱。
2、能用自然的声音演唱歌曲，演唱时能注意表现不同节拍的特点，能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法，演唱的表现力有所增强。
3、积极参加《小树叶》编创活动中来，注意随节奏韵律律动。
教学重点：能用亲切、自然的声音演唱《小树叶》。
教学难点：声音的控制，连线要唱好。
三、教材分析：歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化歌曲，采用问答方式，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。
歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。
四、教具准备多媒体、钢琴五、教学过程：（一）：组织教学师生问好（二）、新课教学：导入：炎热的夏天过去了，秋姑娘悄悄的来到我们身边，给我们带来很多礼物。
小朋友们，你们发现秋姑娘的礼物了吗？（展示优秀的树叶贴画及书签作品，引导学生欣赏）1、那一片片在空中飞舞的小树叶儿带给小朋友无限的快乐，我们一起来欣赏一首歌曲《小树叶》。
2、小朋友围坐在“树妈妈”身边休息，树妈妈却不太开心，你们知道为什么吗？3、再听录音，引导学生仔细欣赏。
4、随老师按节奏朗读歌词。
5、通过提问帮助小朋友理解歌词，加深对歌曲的理解与感受。
6、提问：秋风起来啦，小树叶离开了谁？妈妈担心小树叶孤零零的飘呀飘呀会害怕，小树叶，你们愿意告诉树妈妈会飘到哪里去吗？（请每一位小朋友都来说一下）教师总结第一段歌词后带小朋友跟唱一遍。
7、引导小朋友用动作、表情表现对歌曲的理解与感受。
8、欣赏歌曲第二段，体验小树叶安慰妈妈，为妈妈分忧的情感。
（1）通过提问：帮助小朋友理解歌词。
提问：小树叶是怎么安慰树妈妈的？你想成为一片什么样的树叶来打扮树妈妈？（引导小朋友用各种手段、动作来表示）师：你们都是妈妈的好宝宝，这么关心妈妈，妈妈觉得好开心。
《秋天的歌》精彩作文
《秋天的歌》精彩作文《秋天的歌》精彩作文秋风乍起，吹皱我一池思念的湖水。
小小的水花踏着铿然的平仄，在心底涟漪出一首如诗的歌。
遥远的北方，我与奶奶生活了八年。
带大三个像猴子一样的儿子，练就了奶奶泼辣豪爽不拘细节的性格。
记忆里从没有奶奶讲故事的温馨场面，取而代之的是饭时到了奶奶站在街口叉腰大叫：“狗儿！回来吃饭了！”当我屁颠屁颠冲进她怀里时，奶奶总习惯性地拎起我回家，还不忘记在屁股上轻留下一巴掌。
小时候的衣服都是奶奶做的。
大大咧咧的她半小时缝出一条裤子，却总是两裤管一粗一细，加之又是二次利用从旧衣服、被单上扒下来的布料，愈加显得粗糙。
奶奶总若无其事地急于把我塞进衣服里，可那时的我竟已学会臭美，狡猾地让奶奶去倒水，然后以迅雷不及掩耳之势褪下一层“皮”塞进蓬松的被窝里，一溜烟没了影。
临出院门，总听见奶奶唱山歌似的喊声：“你，你感冒了，可别怕吃药啊！”我哪里管得这些，快快跑开，跳跃在风里，喜笑颜开……可秋风就是这样调皮，不怀好意地钻进我衣服的每一个细小缝隙，掳走我身上的热量，留下瑟瑟发抖的我在风中不知所措。
当我终于硬着头皮拖着两条长长的清水鼻涕回到家里时，奶奶总会把我揪住，劈头盖脸迎来的，是她笑骂的话语和略带自责的叹气。
奶奶点燃火炉给我取暖，甚至恨不得把我直接扔进去——这样她心爱的孙女就不会再冷了……现在想来，年幼的自己是多么的不懂事，现在无论我冻得多惨，也不会再有一双爬满老茧的手急急为我生火，为我裹上三层棉被了。
秋啊秋，可否再用八岁时的秋风，吹吹我十六岁的心灵？后来，我离开了家乡，离开了“打”我“骂”我却在我转身时泣不成声的奶奶，来到这陌生而多彩到乏味的.都市。
在这寂寥的深秋，在这闭门即深山的异地，心中总排遣不去一丝惆怅。
每到秋来，那颗思念深切的心儿便化作一缕袅袅的炊烟，乘着秋风的小舟，飘回那千里之外的故乡，萦绕在奶奶身边。
年年中秋节，向来舍不得花电话费的奶奶总会打来长长的电话，叮嘱我接收快递。
我自然知道那方方正正的硕大箱子里装的是什么，却总是忍不住第一个奔过去打开它。
一年级上册音乐教案 秋天的歌
秋天的歌
第五单元第一课时
一、教学内容：
唱：《小树叶》.
采集与分享：《美丽的秋叶》。
二、教学目标；
演唱时注意表现不同的节拍特点，能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方式。
三、教学重点：
感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦。
四、教学难点；
增强演唱的表现力。
五、教学准备：
钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板、树叶、纸、胶水。
秋天的歌
第五单元第二课时
一、教学内容：
唱《雁儿飞》。
二、教学目标；
在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。
三、教学重点：
在歌唱、律动、配乐朗读等活动中感受歌曲的意境，表达对大自然的喜爱之情。
四、教学难点；
通过多种感官充分体验三拍子的韵律。
五、教学准备：
钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板、打击乐器。
秋天的歌
第五单元第三课时
一、教学内容：
听：《惊愕交响曲》和《小苹果》。
动：摘苹果。
二、教学目标；
用自然的声音演唱歌曲。
三、教学重点：
能够根据音乐创编与音乐吻合的简单律动。
四、教学难点；
能说出所唱歌曲源自哪个国家。
五、教学准备：
钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板。
第五单元《秋天的歌》
听唱 动
采集与分享：美丽的秋叶 搜集、制作活动应放在课余时 间，音乐课上适当安排配乐欣赏以营造需要的教学情境，避免 教学的非音乐性。
律动：雁儿飞 这是为配合歌曲学习而设计的音乐活动。 要求学生用动作表达出三拍子特有的韵律和歌曲柔和的感觉， 对动作的到位、优美程度并不作过高要求。可以让学生了解大 雁特有的飞行特征，启发学生模仿、设计律动的队形和动作。
Байду номын сангаас
1.我 们 迎 接 秋 天 到， 2.树 叶 开 始 变 黄 了， 3.片 片 树 叶 往 下 掉，
秋 天 来 到 了。 秋 天 来 到 了。 秋 天 来 到 了。
范唱
伴奏
［活动二］
假如你是一片秋叶，你会怎样跳舞？ 随着歌曲《小树叶》和《秋天》翩翩起舞。 点 击
小树叶
秋天
佚名 词曲
［五线谱］ ［简谱］
陈镒康 词 茅光里 曲
范唱
［五线谱］ ［简谱］
［活动一］ ［活动二］
范唱
［五线谱］ ［简谱］
伴奏
［活动一］
［活动二］
范唱
［五线谱］ ［简谱］
伴奏
［活动一］
［活动二］
请你随着歌声做小树叶渐渐飘下的动作 请你用温柔的声音朗读第一段歌词 请跟着音乐轻声演唱
［五线谱］ ［简谱］
范唱
［活动二］
边听《小树叶》第二段边跟着音乐拍一拍! 想一想，有了什么变化？
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测试 1 测试 2
测试 3
你能边演唱歌曲《小树叶》，边表演吗？ 点击
伴奏
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试试看，你能和小伙伴一起，边唱边用这些 打击乐器为歌曲伴奏吗？
点击
伴奏
二年级语文秋天的歌
二年级语文秋天的歌《秋天的歌》秋天来啦！秋天来啦！就像一个魔法师挥舞着魔法棒，把世界变得五彩斑斓。
我和小伙伴们一起跑到公园里，哇！地上铺满了金黄的落叶，就像给大地铺上了一层厚厚的金色地毯。
我们兴奋地在上面奔跑、跳跃，“嘎吱嘎吱”，落叶发出清脆的声响，难道这不是秋天在唱歌吗？小红捡起一片枫叶，像宝贝似的捧在手心，大声说：“你们看，这片枫叶多像一个小手掌呀！”小明歪着头说：“我觉得更像一颗红红的五角星！”我也赶紧凑过去瞧，笑着说：“哎呀，你们说得都对，它可真漂亮！”我们继续往前走，看到了一棵桂花树。
那满树的桂花金黄金黄的，像一颗颗小星星躲在绿叶间，散发着迷人的香气。
风一吹，桂花纷纷飘落下来，就像下起了金色的雨。
我忍不住深深地吸了一口气，陶醉地说：“这花香简直太好闻啦，我感觉自己都要变成花仙子啦！”小伙伴们听了都哈哈大笑起来。
再往前走，是一片果园。
红红的苹果挂满枝头，像一个个小灯笼，照亮了果园。
黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去采摘呢！一串串紫莹莹的葡萄像玛瑙似的，在阳光下闪闪发光。
果园里的叔叔阿姨们忙得不亦乐乎，脸上洋溢着丰收的喜悦。
我们又来到了田野里，金黄的稻子笑弯了腰，好像在向我们鞠躬问好。
高粱举起了燃烧的火把，照亮了秋天的田野。
农民伯伯们正在辛勤地劳作，汗水湿透了他们的衣衫，可他们的脸上却挂满了笑容。
我不禁想到，我们每天吃的香喷喷的米饭，不都是他们辛苦劳动换来的吗？秋天的天空格外湛蓝，洁白的云朵像棉花糖一样飘浮在空中。
大雁排成“人”字形往南飞，它们一边飞一边叫，好像在说：“小朋友们，再见啦，明年春天我们再回来！”秋天是一幅美丽的画卷，是一首动听的歌。
我爱秋天，爱它的五彩缤纷，爱它的丰收喜悦，爱它的一切！难道你们不喜欢秋天吗？。
秋天的歌作文（精选15篇）
秋天的歌作文秋天的歌作文(精选15篇)在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的秋天的歌作文，欢迎大家分享。
秋天的歌作文1每个季节都有一首歌，一首歌由许多的元素构成。
到了秋天，四周自然会唱起秋天的歌。
领唱的歌手是谁呢？大树、小鸟、果实、绿叶······它们一起吟唱秋天的歌。
秋天的歌，是那一棵棵红枫树，枫叶红的耀眼，远看就像一片火红的海洋，并跟着风的节奏，也优雅的跳起舞来。
秋天的歌，金黄的歌，丰收的歌。
如海的高粱举着火把，无边的大豆摇响了铜铃，黄澄澄的小麦垂着头，棉桃像小树，绽开了鸡蛋似的花絮。
小山坡上尽是熟透了的大红枣，小灯笼似的红柿子挂满了枝头。
农田与果园都有着一片喜人的景象，人们不住发生啧啧赞叹，今年一定又是个丰收年。
一阵风吹过，带来阵阵成熟粮果的芳香。
秋天的歌，动物们的歌。
鸟的歌声与千万小昆虫的歌声交杂在一起，充满了整个天空。
秋天的歌，花之歌。
园子里的花，在阳光下闪耀，乍一看花比夜晚空中闪耀的星星还要闪亮许多。
那一片草地，变成了铺满了灿烂的珠宝的花床。
这是秋天的歌，美丽华贵不失优雅。
这便是秋天的歌，其实却又是你内心中的歌。
你只要想着秋天，秋天就在你的心里。
秋天的歌作文2“啊！秋天，你是多么美丽……”我在秋天里有一首诗歌，诗歌里有田野的金黄，有花园的色彩，有果园的香味。
在无边无际的田野里，高粱笔直地站在那里，像一位老爷爷弯着腰，在和我们说些什么。
从远处看，一望无际的稻田好像一个迷宫，旁边的大树把稻田包裹成了一个球形。
走进看，田地里的农民伯伯，个个脸上挂着灿烂的笑容。
他们一手拽着稻谷，一手拿着镰刀，三两下就收了好多稻田。
花园里有着五颜六色的菊花。
雪白的菊花，像铺了一块白纱巾；紫红的菊花像一位娇气的姑娘；淡黄的菊花像穿着黄色衣服的仙子，亭亭玉立地站在那里。
秋天的歌_小学作文
秋天的歌
本文是关于小学作文的秋天的歌，感谢您的阅读！
秋天是一个美丽的季节，更是一个欢乐的节;秋天是一个丰收的季节，更是一个宜人的季节。
一阵阵秋风吹风，吹散了夏日的闷热，带给大地一丝丝凉爽。
人们的脸上露出了笑容，相互转告：秋天来了，你知道吗?很快，大地一片欢腾，人们为秋天的到来而高兴，院落里，大街上的人们越来越多，人们迫不及待地跑出来感受秋天的凉爽。
秋天是凉爽的，更是美丽的。
瞧!菊花仙子竟相绽放，有紫红的、淡黄的、雪白的、深红的美丽的菊花在秋风中翩翩起舞，美丽极了。
树上结满了诱人的果实，梨树挂起金黄的灯笼，味香香的，苹果大大的，红红的，像笑开了口的娃娃脸。
葡萄一串一串的粒粒晶莹透亮，那香甜的气味，常常勾住许多人的脚。
再看，高粱举起燃烧的火把，玉米吐着胡子，露出金灿灿的笑脸，田野变成了金色的海洋。
秋天，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
苏教小学音乐一上《5秋天的歌》word教案 (2)
第五单元《秋天的歌》单元分析：学习本单元时正值秋天。
在孩子们眼里,秋天总是色彩斑斓的季节，充满了欢乐与遐想。
飘舞的红叶、高飞的大雁、香甜的瓜果，这些都让孩子们陶醉。
根据一年级小朋友好奇、好动、模仿力强的特点，本单元有意让学生在感受金秋丰韵的同时，尝试通过演唱、律动与舞蹈来表现对大自然丰富馈赠的珍爱与感谢，并且学会采集与分享这份体现于音乐中的情感。
本单元的教学活动以声乐作品为主要载体，意在强化学生对二四、三四和四四等节拍的感受，重点培养低年级学生正确地歌曲习惯。
第一课时教学目标：指导学生用优美、统一的声音演唱《小树叶》、《红叶》。
采集与分享“美丽的秋叶”，感受秋天的绚丽色彩。
感受2/4，4/4拍的韵味特点。
教学重点难点：音准不易掌握，需多模唱练习。
课前准备：录音机、挂图、树叶书签教学过程：一、组织教学：1、放录音2、师生问好二、新歌教学：1、导入：炎热的夏天过去了，秋姑娘悄悄的来到我们身边，给我们带来很多礼物。
小朋友们，你们发现秋姑娘的礼物了吗？（展示优秀的树叶贴画及书签作品，引导学生欣赏，简介制作方法，布置学生课余自制剪贴画、书签来下节课与同伴介绍，分享。
）2、挂出图，朗读《小树叶》，《红叶》。
3、欣赏《小树叶》，《红叶》，感受2/4，4/4拍，练习打法。
4、再放一遍这两首歌的伴奏，指导学生随着音乐伴奏有感情的朗读歌词。
5、教唱放磁带提出难点：①《小树叶》中附点要唱出来，注意连线处。
②《红叶》的空拍要唱准。
③分析两首歌，指导学生有感情地唱，声音不要炸。
④唱《小树叶》时，指导学生用不同的声音一问一答，唱出对树叶飘零的不舍和期盼来年春天归来的乐观。
6、作出总结三、结束新课授课时间：月日累计课时：课时教学目标：在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。
用柔和、连贯的声音唱好歌曲《雁儿飞》。
能随三拍子音乐进行简单的律动，动作能与音乐节拍吻合。
教学重难点：歌中两处休止要唱得自然，不要太突出停顿感。
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第五单元秋天的歌教学内容： 听《小苹果》 唱《小树叶》 动《小树叶》 奏《雁儿飞》 认：音有强弱 教材分析： 这一单元用不同特点的音乐构建了一个浓墨重彩的秋天。
《小树叶》《雁儿飞》 一 首抒情，一首绘景，一首是流畅的二拍子，一首是优美的三拍子，各有特色。
《小苹果》其 快乐的音乐节奏能让学生感受异国音乐中收获的喜悦。
《惊愕交响曲》能让孩子们感受音的 强弱。
教学目标：1 感受秋天的绚丽，体验收获的喜悦，表达对美好生活的向往与热爱。
2 能熟练的演唱《小树叶》 《雁儿飞》 ，体验二拍子和三拍子歌曲的不同节奏感。
3 聆听音乐是能感知音有强弱之分，并作出相应的体态反应。
课时安排：四课时课时教学内容： 唱《小树叶》 动《小树叶》 教学目标 ：1 能熟练演唱《小树叶》 。
体验二拍子的节奏感。
2 能够利用打击乐器或声势动作为歌曲伴奏。
探究方向： 二拍子节奏教学的探究。
教学重点 ： 用富有感情的声音演唱歌曲，注意做好速度的变化。
能用连音和跳音的感觉唱出音乐表达不同的内容 教学难点：歌曲的第三乐句的大附点节奏唱准确 教学过程 ：一：组织教学1、师生问好2、发声练习 动物说话二、新课教学： 导入：炎热的夏天过去了，秋姑娘悄悄的来到我们身边，给我们带来很多礼物。
小朋友们， 你们发现秋姑娘的礼物了吗？（展示优秀的树叶贴画及书签作品，引导学生欣赏）1、那一片片在空中飞舞的小树叶儿带给小朋友无限的快乐，我们一起来欣赏一首歌曲《小 树叶》。
小朋友围坐在 “树妈妈 ”身边休息，树妈妈却不太开心，你们知道为什么吗？ 再听录音，引导学生仔细欣赏。
2、随老师按节奏朗读歌词。
惊愕交响曲》 雁儿飞》 摘苹3、通过提问帮助小朋友理解歌词，加深对歌曲的理解与感受。
提问：秋风起来啦，小树叶离开了谁？妈妈担心小树叶孤零零的飘呀飘呀会害怕，小树叶， 你们愿意告诉树妈妈会飘到哪里去吗？ （请每一位小朋友都来说一下） 教师总结第一段歌词 后带小朋友跟唱一遍。
4、引导小朋友用动作、表情表现对歌曲的理解与感受。
3、 欣赏歌曲第二段，体验小树叶安慰妈妈，为妈妈分忧的情感。
（1）通过提问：帮助小朋友理解歌词。
提问：小树叶是怎么安慰树妈妈的？你想成为一片什么样的树叶来打扮树妈妈？ 友用各种手段、动作来表示） 师：你们都是妈妈的好宝宝，这么关心妈妈，妈妈觉得好开心。
（2）“我们一起来听听，歌曲中的小树叶是怎么来安慰树妈妈的？ 段，唱完后马上放录音）教师总结第二段歌词后带小朋友跟唱一遍。
（3）欣赏第二段歌曲录音，引导小朋友用动作来表现对歌曲的情感。
4、完整欣赏歌曲，引导小朋友做动作，感受歌曲的美。
（1）“树叶宝宝们， 现在我们一起来做歌曲中的树妈妈和小树叶， 遍好吗？。
5、完整范唱。
（1）这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，让我们一起来听一遍。
（2） 提问： 第一段的声音和第二段有什么不一样啊？ （第一段小树叶好像在对妈妈说再见， 声音比较轻， 而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来， 声音很洪亮， 让所有的人都能听到）（3）教师：你喜欢歌曲里哪一句，也来唱一唱，让大家学一学？6、学生整首跟唱 （1）教师：你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，第一段讲小树叶离开妈妈多么难 过，我们用连贯、缓慢的声音来唱；第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用断顿、跳跃声音来 唱。
7、尝试领唱和伴唱。
（1）教师领唱学生伴唱： 《小树叶》 这首歌除了大家一起唱， 还可以用领唱、 伴唱方法来唱？（2）教师扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，我们在演唱歌曲时可以加上好看的动作呢， 来我们试一试。
（3）个别学生领唱：谁想做勇敢的小树叶上来表演？8、巩固延伸引导小朋 ”（老师做小树叶唱第二 把这首好听的歌来表演一放录音）二课时教学内容： 欣赏《小苹果》 律动《摘苹果》 教学内容 ：《小苹果》 教学目标： 1、学习用活泼跳跃的声音演唱歌曲。
2、培养学生的演唱水平，欣赏音乐的能力，表演水平。
3、感受秋天丰收的喜悦之情。
探究方向： 歌唱教学的探究 教学重难点 ： 学习用活泼跳跃的声音演唱歌曲。
教学过程一、组织教学 二、唱《小苹果》 。
复习歌曲《小树叶》 《秋天》。
导入《小苹果》 。
听《小苹果》 ，说说歌曲的情绪怎样？速度怎样？ 介绍俄罗斯儿童歌曲《小苹果》 。
再次欣赏《小苹果》哼唱旋律，想象苹果丰收的场面。
有感情的朗读歌词。
教师范唱，学生用 la 模唱，或加歌词轻声哼唱。
分句学唱歌词。
慢速填词进曲，学唱歌曲。
10．加速，逐渐加到快速，用轻巧跳跃的吐字，活泼的情绪演唱歌曲。
11．有感情的分各种形式演唱。
12． 律动：苹果丰收a. 先看老师表演律动《摘苹果》b. 学习简单的动作。
c. 跟着音乐集体律动《摘苹果》 。
d. 戴上小头巾，表现农民们丰收苹果的场景。
三巩固延伸：1．2．3．45．6．7．8． 9．5、三课时二、导入 ：1、让我们跟着音乐，学一学大雁飞吧。
（随音乐做简单律动）2、提问：你知道大雁为什么往南飞吗？（小知识： 全世界的鸟类有九千多中， 而迁徙的鸟就有四千多种， 这种随季节变化住址的鸟 叫候鸟。
反之叫留鸟。
）鸟儿喜欢适宜的温度，当冬天来临，气候变得极端寒冷，许多鸟儿 不堪忍受这种天气， 便离开家乡去寻找温暖的地方， 等气候回暖的时候， 它们又能本能的飞 回家乡。
3、提问：大雁是怎样飞的？你能说说或学学吗？ 大雁排成一字型或人字型，向南方飞去。
它们飞得多美呀？，让我们用歌声为它们送行吧。
（教师随音乐范唱歌曲）三、歌曲新授： 与老师接龙念歌词 分组接龙念歌词分句听唱（四小节一句） 接龙唱练习歌词。
小组竞赛：甲乙两组接唱，每组唱一段。
六个小组接龙唱，每组唱一句。
教学内容： 唱《雁儿飞》； 律动《大雁飞》 用乐器为歌曲伴奏，掌握三拍子 教学目标 ： 1、用柔和连贯的声音唱好歌曲《雁儿飞》 2、能随三拍子音乐进行简单的律动，动作与音乐合拍。
3、在音乐中体验秋天，感受秋天。
探究方向：三拍子韵律感的探究 教学重点 ： 充分体验三拍子，感受歌曲意境，表现对大自然的喜爱之情 教学过程 ：一| 、组织教学师生问好。
提问： 1）现在是什么季节？（学生回答， 我们学过哪些关于秋天的歌？“小树叶”、 歌表演：《小树叶》 提问：秋天到了，除了小树叶发生了变化， 小结发言： 秋天到了， 秋天到了， 秋天到了，1、2、2）3、4、5、秋天”） 红叶”等 你还观察到哪些变化？（ ,, )树叶黄了，一片片从树上落下来庄稼熟了，人们迎来了丰收的喜悦 大雁也忙着搬家，到南方去1、2、3、 4、提示情绪：大雁飞得姿态很美，歌声也要美 6、你们唱得真好，梁老师想为你们伴奏，行吗？ 三角铁7、谁能学着老师的样子敲一敲？ 教师示范 学生尝试练习铃鼓 三角铁 串铃 四、巩固1、自编动作演一演（分解 -2、合作练习 唱旋律 奏乐器做律动五、课堂小结：巩固延伸 今天我们学到了很多关于秋天的知识，希望小朋友回去认真观察大自然， 愿你们能发现更美 的秋天。
随《雁儿飞》音乐出教室）徒手练习 - 为歌曲伴奏连贯）四课时教学内容：欣赏《惊愕交响曲》第二乐章认识强弱成长足迹：表现强弱教学目标：聆听音乐时能感知音有强弱之分，并片段能做出相应的体态反应。
能根据音乐的节奏及情绪变化编创或模仿简单的律动，动作与音乐吻合。
能初步领悟音的强弱变化在音乐中的重要作用探究方向：欣赏教学的探究教学重点：表现惊愕的感觉，根据音乐做简单的动作。
能用轻松、愉快的即兴舞蹈来表现享受音乐。
教学难点：用身体的幅度、力度来表现音乐力度的变化。
教学过程：1、组织教学2、今天老师带来一个故事：（边说边放音乐）有一群小老师和他们的老师每天生活的都很开心（听到特别响的声音时，教师做出吓一跳得感觉），刚才怎么回事啊？老师吓了一跳，你们有没有吓一跳啊，你们为什么也会吓一跳啊？老师听出了里面的音乐是不一样的，你们有没有听出来啊？听出来的小老鼠告诉老师听到的音乐是怎么样的，看看是不是跟老师一样的？我的小老鼠真能干，听出了音乐里不一样的声音，其实这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢，这是一个关于猫和老鼠的故事，现在老师跟你们来说说到底发生了什么事情！（教师和着音乐讲述故事）老师把故事讲完了，刚才音乐响的时候老师的脚步是怎么样的，为什么老师的脚步是这样的呢？音乐轻的时候老师的脚步是怎么样的？为什么老师的脚步是这样的呢？为什么老师会吓一跳呢？那吓一跳的时候是什么音乐啊？我吓了一跳，你有什么感觉？（然后引导学生说出吓一跳的感觉尝试做吓一大跳的动作。
让学生分别学习脚步重与轻的动作。
）在音乐中，重重的声音叫做强，用F 表示。
轻轻的声音叫做弱，用P 表示。
3、小老鼠表现得真好，老师把去厨房的路都画下来了，你们看这是什么？是老鼠的脚印，我们看看这些小老鼠的脚印有什么不一样的？为什么？想想刚才的音乐，看看这里的脚步，我看哪个小老鼠能发现其中的秘密。
我们再来听一遍音乐你们说的是不是这样的。
离大懒猫远时，走路重一点，脚印颜色深；当走到大懒猫身边的时候，小老鼠走路特别轻，脚印颜色浅，跳舞的时候脚步特别轻快。
学生听音乐，指图谱。
这么多的脚印告诉我们去厨房的路，咱们也顺着小老鼠的脚印去找东西吃吧？但是老师有一个要求，看着这些脚印，一个脚印我们走一步，会不会啊？（教师指图谱学生学看，坐在座位上，用脚来踩出脚步，感受音乐的节奏。
）学生听音乐模仿小老鼠走路。
这么多小老鼠的脚印告诉了我们小老鼠在去厨房的路上是怎么走的，我们来学学小老鼠走路吧，但是要跟着音乐，一步一步有节奏的走，音乐响的时候我们可以走的响，音乐轻的时候我们要走的轻点。
老师先请一个小老鼠来试试，再请别的小老鼠一起去找食物。
（学生音乐走路，进行1-2 遍）4、听音乐做游戏。
欣赏第二段音乐，创编小老鼠在厨房吃、喝、跳舞的即兴舞蹈。
现在我们听着音乐来做个游戏，叫猫和老鼠，请一位老师做猫，其他小朋友做老鼠，我们厨房悄悄的拿吃的东西，听到那个音乐的时候小猫要伸个懒腰，小老鼠要停止不动，等猫睡下了，我们继续出发，主人准备了很多吃的，拿到吃的之后，我们就拿在手上，悄悄地走回来。
（游戏进行2-3 遍）5、活动结束。
我们小老鼠真能干，没有吵醒小猫，吃了这么多好吃的，我们还是悄悄地走回我们的家吧！听音乐走出活动室。
附：故事《小老鼠和大懒猫》一只小老鼠肚子饿得咕咕叫，他想到厨房里偷吃东西，可去厨房的路上有一只大懒猫正在睡觉，这可怎么办呢？小老鼠想了想，于是就轻轻地轻轻地往厨房走去，当走到大懒猫身边的时候，它走得更轻了，这时大懒猫突然伸了个懒腰，可把小老鼠吓了一大跳，大懒猫醒了没有？没有，它接着又睡着了，小老鼠这才轻轻的走到了厨房，来到厨房后她又吃又喝，吃饱喝足后还跳起了舞呢。
6 巩固延伸。