2020年教师实习心得体会4篇

教师实习心得体会4篇

01

来到xx中学已经有半个月了，慢慢的也已经适应了这里的生活。带初二年级的学生也不是件容易的事情，初一的学生学习第三套广播体操、初三的学生马上中考了就要练习中考的项目，所以初二的学生该学什么内容呢？

起初，老师告诉我说初二的学生不好管，我没太在意，对自己还是很有信心的，等到真正上课的时候自己却又犯了愁，让他们练习广播体操没兴趣，教他们体育中考的项目又不愿意学。上一周的体育课，每一天下来晚上躺在床上的时候都要对自己今天一天的教学进行反思，有时也会跟同宿舍的人互相交流，也会让同宿舍的实习生去听一节我的课，让他们帮我找找毛病和问题，再根据自己的问题找出原因和解决方法。

一开始给初二的学生上课基本上就是35分钟的教学剩下最后10分钟让男生打打篮球，女生就自由活动，上了几节课后我能感受到课的无味，如果一直这样下去的话学生肯定都不会喜欢上体育课了。所

以，今天我改变了下思路，我决定今天的体育课上成室内课，给他们

播放关于体育方面的视频——《开讲啦》！我找到了一期科比的视频

给他们观看，一开始学生一看是《开讲啦》都没有太大的兴趣，可等

到后来科比一出场的时候大家都发出了欢呼声，这足以体现出科比的

人物精神之强大，我认为就算不懂篮球的人也一定听说过他吧。整节

课学生聚精会神的观看视频，视频中有撒贝宁和科比有趣的互动、有

科比的人生经历、有对科比职业生涯荣誉的介绍，里面讲述了科比的

精神在于拼搏，科比的精神还在于对篮球的热爱，乃至狂热的爱。

有人会说你是个体育老师，你就应该在操场上上课。没错，我

是一名体育老师，在操场上上课是最基本的也是最简单的，但我想让

学生学会的不单单是在体育课上老师交给学生的各项运动技能、练习

和运动后的强身健体。我更想让学生学会的是一种精神，是一种体育

精神，体育不是到操场随便跑两圈后自由活动，体育是一种对信念的

执着和热爱。体育能教会你如何坚持到底；体育能教会你不畏惧任何

挑战，随时迎接新的挑战；体育能教会你学无止境，只有不断的学习，你的技巧才能进一步提高成为冠军。

我最喜欢的一句话就是“抓住一切机会，向所有人证明你自己。”我希望通过这节不一样的体育课，我的学生都能学会这种体育

精神。

02

这一周我进行了小说的教学。经过一篇现代小说和一篇古代小说的讲解，我总结了一下自己讲解小说时的教学方法。

一、分析写作背景和作者。

首先，无论是什么文体，我们都需要先分析作品的写作背景和

对应的时代背景。而且作者的生平经历和在写这篇作品时的境况也是

我们需要关注的。在这里我们需要给学生普及背景知识。

二、根据小说的三要素，我确定了小说教学的三个环节：即从

分析故事情节入手，进而分析人物形象，然后欣赏小说中的环境描写。

1、首先，引导学生分析情节结构。

虽然小说的灵魂是人物，但是人物形象的塑造是建立在一定的

故事情节的基础上进行的。因此，讲解小说必须从故事情节这个环节

开始。而且将情节结构列出来可以使学生一目了然，易于理解。

①所有小说的故事情节都是由线索贯穿起来的，所以讲解小说

的第一步必须是理清线索。如莫泊桑的《我的叔叔于勒》就是以“菲

利普夫妇对于勒的态度”为线索展开故事，贯穿全文故事情节的。

②小说的故事情节由开端、发展、高潮、结局四个部分组成，

但有些小说前面还有序幕，或者后面有尾声。在《我的叔叔于勒》中

开头写我与若瑟夫的对话就属于序幕部分。其中以菲利普夫妇对于勒

的态度为线索可分为盼于勒（开端）—夸于勒（发展）—遇于勒（高潮）—躲于勒（结局）。

由此可知，小说首先必须理清线索，在理清线索的基础上把握

故事情节。

2、引导学生分析人物形象。

人物是小说的灵魂，那么掌握表现人物性格的方法、分析人物

形象无疑就是小说教学的中心环节。小说刻画人物性格的手法多种多样。那么在《我的叔叔于勒》中，就是以于勒为线索，通过神态、动作、语言等描写塑造了菲利普夫妇的嫌贫爱富、唯利是图和冷酷无情。因此分析人物形象时，首先要求学生明确作者是通过哪些手法刻画人

物的。在这里给学生一个大概范围，比如说在高潮部分，让学生自己

找一找关于菲利普夫妇的描写段落，并说一说运用了哪些描写？这些

描写体现了菲利普夫妇的什么品质性格？调动学生，让学生自己体会

描写手法的妙用。

3、引导学生分析环境描写。

环境描写是小说的三要素之一，是小说鉴赏不可缺少的环节。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。在《我的叔叔于勒》中出发去旅行和旅行归来分别有两处环境描写。第一处，烘托了旅行的愉快心情；第二处烘托了发财梦破灭的失望和沮丧；同时两处还形成了一个鲜明的对比。由此可见，小说的环境描写起着渲染气氛，刻画人物心理，揭示主题和推动故事情节发展的作用。

三、通过对背景和小说情节、人物的分析，我们最终要揭示小说的主题。在这个环节，不要上去就让学生抄或记。要先让学生发表一下他们对这篇小说的看法，得到了什么启示。要知道“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，要尊重学生阅读的个性化。

以上三大点就是我在讲解小说时总结的一些教学方法。

03

时光匆匆，转眼间已经来到顶岗实习学校近三周的时间。从陌生到熟悉，从一开始对环境的生疏到现在渐渐适应，从第一次上课的紧张不

安到如今的应付自如。三周来，有过失落有过迷茫，但更多的是收获

和成长。

前几天在微博上读到一位艺人说的话“这个世界上有很多舞台，无论大小，站上去就要全力以赴。只要有观众，就是最重要的舞台。”看到这句话时突然想到了自己，作为一名教师，站在讲台上的态度不

应该也是这样的吗？不管所教的班级学生学习成绩怎么样，我们都要

认认真真备好每一节课，认认真真上好每一堂课，绝对不能敷衍学生。

就我自身来说，我的专业是化学，当我知道我教的班级是高一

文科班的时候，满腔热情有了消减。因为在实习学校，非高考科目没

有月考，没有期中、期末考试，总的来说就是学生没有学习压力，教

师没有教学压力。同组的老师跟我们说的也是随便讲一讲，上课让学

生画画重点、背诵课本知识就可以。刚来到实习学校的前几天，我确

实是这么做的，直接拿来现成的课件按照自己的思路改改，马马虎虎

备一节课、上一节课就过去了。心里想的是反正他们也不听，没有必

要好好讲。但是真的是这样吗？通过这几天上课的观察，我惊喜的发

现其实班里的一大部分学生都在认真听课，在他们的眼睛里能看到对

知识的渴求。上课问他们问题也会积极的回应，我心目中自认为不好

好学习的学生，在课本上记了满满的笔记，课下他们会找我问清楚不

明白的知识。这时候我在想，我是一名合格的教师吗？答案可能是否

定的。说实话，我认为我做的还没有学生好。