苏少版八年级上册美术 第8课《放飞希望》教案
放飞希望美术教案初中数学
教案名称：初中数学《放飞希望》主题活动课时：1课时年级：八年级教材：《数学》教学目标：1. 让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的综合素质。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
教学内容：1. 学习平面几何中的基本图形和性质。
2. 运用所学的数学知识设计一个具有创意的美术作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些生活中的几何图形，如建筑物的轮廓、图案等，引导学生关注数学与生活的联系。
2. 提问：你们在生活中见到过哪些几何图形？它们有什么特点？二、新课（15分钟）1. 教师引导学生学习平面几何中的基本图形和性质，如三角形、四边形、圆等。
2. 举例说明这些基本图形在生活中的应用，如三角形的稳定性、四边形的不稳定性等。
3. 教师布置任务：运用所学的数学知识设计一个具有创意的美术作品。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组进行讨论，交流自己的设计思路。
2. 学生利用剪刀、彩纸、胶水等工具，动手制作自己的美术作品。
3. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、展示评价（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，分享创作过程和心得。
2. 教师引导学生从创意、技巧、实用性等方面对作品进行评价。
3. 教师对学生的作品进行总结评价，给予鼓励和指导。
五、总结拓展（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结数学与生活的联系。
2. 提问：你们认为数学在生活中的作用是什么？如何将数学知识运用到实际生活中？3. 教师布置课后作业：结合自己的生活经验，运用所学的数学知识，设计一个实用的几何图形作品。
教学反思：本节课通过设计具有创意的美术作品，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识。
在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力。
苏教版八上美术第8课《放飞希望》教案设计
第八课《放飞希望》教学设计2 教材分析本课属于“设计〃应用”单元。
风筝的种类造型多种多样，风筝的文化寓意深远。
本课通过看风筝，做简单的无骨风筝，说风筝的历史、分类、图案，画风筝，放风筝这些环节的安排，让学生初步了解风筝的相关知识，并尝试着把这些知识与具体的制作实践相结合，使学生从视觉、触觉上感受到美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入学习之中，体验学习过程中的成就感。
一、教学路径欣赏——欣赏不同种类的风筝内容和造型，体会风筝制作中的不同寓意和各种情感的表达。
学习——学习制作无骨风筝的简单的方法，学习如何自己构思并在自己的风筝上表达自己的愿望和情感。
探寻——探寻风筝的图案与人们的愿望和情感的表达的不同方式。
创作——欣赏经典作品，分析其表现手法，用线条和色彩，一定的形式美的法则表现属于自己的思考。
二、课时建议本课建议根据风筝的造型分类、风筝的图案设计之美、学生制作无骨风筝等方面，选择重点酌情有侧重点地安排课时。
教学内容一、教学目标认知目标：通过对风筝的欣赏，了解风筝的分类和文化等相关知识。
技能目标：通过风筝的制作，提高学生动手、动脑和表现能力。
情感目标：陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。
二、教学重点、难点教学重点:风筝的审美情趣和简单的无骨风筝制作的基本方法。
教学难点：学生的制作过程三、教学准备教师：实物布臵环境、教学课件、示范用材料（A3纸、线、打孔器、皱纹纸、美工刀等）学生：彩色A3纸（打孔、划分四等份区域、刻划尾条入口）线、皱纹纸、记号笔、炫彩棒等四、教学过程导入新课1．看风筝同学们！今天老师在教室挂了很多的风筝，我们一起来看一看，有海豚风筝、章鱼、燕子、龙头蜈蚣……，畅游在风筝的世界里，你的感觉怎么样？喜欢吗？想自己也拥有一个吗？好！老师会在两分钟时间里，让同学们人手一个，那么现在开始，听老师的指挥！2．做风筝拿出一张彩色纸，先从一侧找到四分之一的位臵，折上一个90度的角，（如图所示）再在另一侧相对应的位臵，同样的也折上一个90度的角，好！打开棉线，找到两个线头，先用一个线头穿过彩纸上的一个孔，打好结，再用线的另外一头，穿过另一个孔，再打好结，此时把彩纸平摊在桌子上，双线对齐，在这张纸中心一点的位臵一起做个固定（如图所示），再装上尾翼，一个简易的风筝就做好了。
江苏省仪征市第三中学八年级美术教案：第八课放飞希望2
第八课放飞希望教学时间：第2课时/共2课时教学目标认知目标：通过欣赏了解风筝的分类等相关知识。
技能目标：了解风筝制作的方法并制作一个简单的风筝。
情感目标：体验各地风筝的艺术特征并获得放飞的愉悦感。
教学重点风筝的审美情趣二和简单的无骨风筝制作的基本方法。
教学难点风筝的创意及制作技巧教学准备多媒体课件、简易风筝与制作简易风筝相关的竹骨、皮纸、棉线、画笔等教学过程考点落实二次修改一、导入上节课我们欣赏传统图案的风筝作品，今天我们教室挂了很多的风筝，有海豚风筝、章鱼、燕子等造型风筝，你感觉怎么样？喜欢吗？想自己也拥有一个吗？二、风筝的分类（根据形状来比较分类）（1）、硬翅风筝用上下两根横竹做成翅膀的骨架，中间竖长方形竹条固定两翼，糊上面料，形成三角风兜，有较好的起飞性能和稳定的放飞效果。
（2）、软翅风筝它的升力片由一根主竹条构成，翅膀的后半部是软性的，没有竹条依附。
欣赏大师制作风筝的步骤视频具体步骤：设计图样、扎制骨架、裱糊翼面、彩绘图案。
（3）、串类风筝考点：风筝的制作过程与工艺：设计图样、扎制骨架、裱糊翼面、彩绘图案。
把数只相同或者不同的风筝，像穿糖葫芦似的拴在一根或多根线上放飞的风筝。
（4）、自由类风筝是指按其形状，在以上几类不能包括的风筝。
比如用三角形的骨架作支撑，或是无骨架而拉成弧形的软风筝。
它的优点是制作简单，易表现多种题材，起飞行能好。
三、实践制作制作简易无骨风筝作业要求：拿出一张彩色纸。
先从一侧找到四分之一的位置，折上一个90度的角，再在另一侧相对应的位置，同样的也折上一个90度的角，打开棉线，找到两个线头，先用一个线头穿过彩纸上的一个孔，打好结，再用线的另外一头，穿过另一个孔，再打好结，此时把彩纸平摊在桌子上，双线对齐，在这张纸中心一点的位置一起做个固定，再装上尾翼，一个简易的风筝就做好了。
如书上p37页。
把上节课设计的图案粘贴在筝面上，或是重新设计一个新的图案。
四、拓展评价学生说一说自己的愿望，并将自己设计制作的风筝带到操场上放飞，放飞自己的希望。
放飞希望 美术教案
放飞希望美术教案教案标题：放飞希望美术教案教学目标：1. 帮助学生理解希望的概念，并通过美术作品表达对希望的理解和感受。
2. 培养学生的创造力和想象力，激发他们对美术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的美术技能，让他们能够用画笔和颜料表达内心的情感和想法。
教学准备：1. 展示一些与希望相关的艺术作品，让学生感受不同艺术家对希望的表达方式。
2. 准备画笔、颜料、画布等绘画工具和材料。
3. 设计一些绘画练习和活动，帮助学生提高绘画技能和表达能力。
教学过程：1. 导入：通过展示艺术作品，引导学生讨论希望的含义，并激发他们对美术的兴趣。
2. 情感体验：组织学生观看一些关于希望的视频或图片，让他们用一两句话描述自己对希望的理解和感受。
3. 创作实践：指导学生用画笔和颜料在画布上表达对希望的理解，可以是抽象的形式也可以是具象的图像。
鼓励学生发挥想象力，尽情创作。
4. 分享交流：让学生展示自己的作品，并分享创作时的感受和想法。
鼓励他们互相欣赏和交流，相互学习和借鉴。
5. 总结反思：引导学生总结本节课的学习收获和体会，鼓励他们思考希望对自己的意义，以及美术作品如何表达内心的情感和想法。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续创作，可以选择不同的艺术形式表达对希望的理解，比如雕塑、摄影等。
2. 组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们感受更多不同风格和主题的艺术作品，拓展视野和艺术鉴赏能力。
3. 组织学生参加美术比赛或展览，鼓励他们展示自己的作品并与他人交流互动，提升美术表达能力和自信心。
通过这个教案，学生可以在美术课上不仅学习绘画技巧，还能够表达自己对希望的理解和感受，从而在艺术创作中放飞希望。
放飞希望教案
一、教学目标：1.了解希望的含义和重要性。
2.培养学生积极向上的心态，激发他们对未来的希望和梦想。
3.提高学生的表达能力和创造力。
二、教学内容：1.希望的定义和重要性。
2.分享自己的希望和梦想。
3.制作希望卡片。
三、教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师通过图片、视频或故事等方式引入话题，让学生思考以下问题：你对希望的理解是什么？为什么希望对我们的生活很重要？Step 2：讲解（10分钟）教师简要讲解希望的定义和重要性，引导学生思考以下问题：你认为一个人没有希望会怎么样？为什么有些人在困难面前能够保持希望？Step 3：分享（15分钟）学生分成小组，每个小组成员轮流分享自己的希望和梦想。
其他小组成员可以提问或给予鼓励和支持。
教师在小组讨论过程中给予适当的引导和帮助。
Step 4：制作希望卡片（20分钟）学生根据自己的希望和梦想，制作一张希望卡片。
卡片上可以写上自己的希望和梦想，也可以画上相关图案或贴上相关图片。
教师提供一些艺术材料和工具供学生使用。
Step 5：展示和分享（10分钟）学生展示自己制作的希望卡片，并向全班分享自己的希望和梦想。
其他同学可以提出问题或给予鼓励和支持。
Step 6：总结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调希望的重要性，并鼓励学生坚持自己的希望和梦想。
四、教学资源：图片、视频或故事等引入话题的材料。
艺术材料和工具，如纸张、彩色笔、剪刀、胶水等。
评估方式：学生在小组分享中的表现和参与度。
学生制作的希望卡片的创意和表达能力。
学生对希望的理解和态度的改变。
《放飞希望》教案1
《放飞希望》教案 1一、教学内容本节课选自《放飞希望》教材第三章“目标与计划”部分，详细内容包括：第一节“认识目标”，第二节“制定计划”，以及第三节“希望的翅膀——行动的力量”。
通过本章学习，使学生理解目标的重要性，学会制定合理的计划，并认识到通过行动将希望变为现实的过程。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解目标的含义与作用，掌握制定计划的基本方法。
2. 过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高合作交流的意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对未来的美好憧憬，树立积极向上的人生目标。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生将理论知识与实际生活相结合，制定出切实可行的计划。
教学重点：目标的设定、计划的制定以及行动的力量。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于“梦想”的图片，引发学生对梦想与现实之间联系的思考，进而引入本节课的主题——放飞希望。
2. 新课导入：详细讲解目标的含义与作用，让学生认识到目标对个人成长的重要性。
3. 实践活动：分组讨论，让学生互相交流自己的目标，并尝试制定实现目标的计划。
4. 例题讲解：以“我的短期目标”为例，引导学生运用所学知识，分析问题、解决问题。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，为自己制定一个合理的短期目标，并分享给同学。
六、板书设计1. 《放飞希望》2. 内容：目标的含义与作用制定计划的步骤与方法行动的力量七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合自己的实际情况，为自己制定一个短期目标，并详细说明实现目标的具体计划。
（2）思考：如何将所学知识运用到实际生活中，让希望变为现实？2. 答案：（1）学生根据自己的实际情况完成，无统一答案。
（2）引导学生认识到，只有将所学知识付诸实践，才能真正实现希望。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过理论与实践相结合的方式，让学生认识到目标、计划、行动的重要性，但部分学生在制定计划时仍存在一定难度，需要在今后的教学中继续加强指导。
苏教版八上美术第八课《放飞希望》教案设计
第八课《放飞希望》教学目标认知目标：了解风筝的历史及各地风筝的艺术特征。
技能目标：了解风筝制作的方法并制作一个简单的风筝。
情感目标：体验各地风筝的艺术特征并获得放飞的愉悦感。
教学重点、难点教学重点：各地风筝的艺术特点。
教学难点：风筝的创意及制作技巧。
三、教学准备各类风筝的图片，实物风筝，与风筝制作相关的竹骨、皮纸、棉线、70克A4复印纸、画笔等。
教学的内容要点 1. 风筝的发展历史。
风筝，古时称为“鹞”或“鸢”，是一种传统的民间工艺品。
风筝起源于中国，而后广传于全世界。
实际上，中国最早出现的风筝是用木材做的，春秋战国时，东周哲人墨翟研究试制了三年，终于用木板制成了一只木鸟（木鸢），但只飞了一天就坏了。
墨翟制造的这只“木鸢”就是中国最早的风筝，也是世界上最早的风筝，距今已有二千四百余年。
直至东汉期间，蔡伦发明造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为“纸鸢”。
2. 传统风筝典型的基本造型。
在传统的风筝造型中大多数都是以飞行动物为基本原形，如北京的沙燕风筝，山东维坊的龙形风筝，还有蝴蝶风筝，蜻蜓风筝、老鹰风筝等；在江苏的南通有由八卦风筝发展而来的“板鹞”风筝；另外还有宫灯风筝和以神话传说为造型主题的人物风筝等。
3. 南北风筝的艺术特点。
在造型、绘画的内容上以及制作材料、工艺等方面南北风筝都有很大的不同。
通过欣赏、对比图片让学生寻找它们之间的不同和相同之处，层层深入地了解各地风筝的变化。
4. 风筝背后的民俗文化。
风筝通常都是在清明前后放飞，于是这其中就有了许多诗情画意的演绎，如高鼎的《村居》，还有了曹雪芹的《曹雪芹扎燕风筝图谱考工志》里将沙燕的图绘寓意一一道来，有的吉祥，有的励志。
5. 风筝的基本制作方法。
风筝的基本制作一般是基于“扎”——骨架，“糊”——裱纸，“绘”——装饰，三个部分必须是一个整体的工艺过程。
课程展现的几种简单的风筝制作，可以充分说明风筝制作的全貌。
教学过程与方法1、探索与查阅学生课前可以分学习小组查阅、探究各种与风筝有关的资料。
苏少版八年级美术上册8.《放飞希望》教学设计
放飞希望教学目标.知识与技能：了解风筝的历史及各地风筝艺术特征。
过程与方法：了解风筝制作的方法并制作一个简单的风筝并进行装饰。
情感态度与价值观：体验各地风筝的艺术特征，获得放飞希望的愉悦感。
教学重点各地风筝的艺术特点以及制作一个简单的风筝教学难点制作风筝的方法与过程教学准备教师：一个现代的风筝、一个制作好的风筝、PPT学生：剪刀、双面胶、彩纸、皱纹纸等教学过程一、导入聊一聊：春天来了，有谁周末和家人一起去放风筝了？二、新授过程1、为什么叫风筝？2、简述风筝的起源与由来风筝，古时被称为“鹦“或”莺”，是一种传统的民间工艺品。
风筝起源于中国，而后广传与全世界。
世界上一致公认，中国是风筝的故乡。
三、风筝的分类说一说：你见过什么样的风筝？请你形容一下1、看风筝：欣赏大量的风筝2、风筝的分类（一）（1）无骨风筝（软体风筝）：没有骨架的风筝。
（二）平面风筝（2）软翅风筝：它的升力片是用一根主翅条构成，翅子的下端是软性的，没有依附主条（3）硬翅风筝：它的升力片用上下两根横竹条做成翅的形状，两侧边缘高，中间凹，形成通风道。
（4）板子风筝：就是平面板形风筝（三）立体风筝（5）桶形风筝：一般采用折叠结构的骨架，由一个或多个圆桶或其他形状的桶组成。
（6）串式风筝：把数只相同或者不同的风筝像穿糖葫芦似的拴在一根或多根线上放飞的风筝。
（7）自由类：把串式、立体、板子等几种方法集于一体。
四、制作风筝1、想一想，说一说制作风筝，需要哪些材料？哪些方法？材料：纸、竹签、双面胶（胶布）、绳子、皱纹纸...方法：剪、贴、切、扎.......2、为例出示步骤图，教师讲解示范：以三角形的平面风筝五、学生动手制作把美好的愿望寄托到风筝上，进行制作，可小组合作完成。
要求：外形突出，各部分美观，体现互相帮助六、作品展示与总结美，是属于大自然的！就让我们带上载着美好梦想和愿望的风筝，一起到大自然中去，放飞我们的希望吧！。
初中美术《放飞希望》
教学评价与反馈
同伴互评：让学生互相评价同 伴的作品，学习他人的优点， 发现自己的不足
学生自评：让学生对自己的作 品进行自我评价，了解自己的 优点和不足
教师评价：教师对学生的作品 进行专业评价，给予指导和建
议
家长评价：让家长参与评价， 了解孩子的学习情况，给予支
持和鼓励
学生自评：学生 自我反思和评价 自己的作品
创意构思：根据素材进行创 意构思，确定作品的表现形 式和结构
制作过程：运用美术技巧和 软件工具进行制作，包括绘 画、排版、配色等
修改完善：根据反馈意见进 行修改和完善，确保作品质 量
展示分享：将作品展示给同 学和老师，分享创作心得和 感悟
主题明确：确定作品的主题，如 希望、梦想、未来等
色彩运用：选择鲜艳、明亮的色 彩，如蓝色、绿色、黄色等，以 表达积极向上的情感
培养学生的观察力和想象力 提高学生的绘画技巧和表现力 增强学生的审美能力和艺术素养 培养学生的创新意识和实践能力
激发学生对美术的兴趣和热爱 培养学生的创新思维和想象力 引导学生通过美术表达情感和思想 增强学生的自信心和自我表达能力
教学内容
创作背景：初 中美术课程， 旨在培养学生 的审美能力和
创新思维
主题：放飞希 望，寓意着对 未来的美好憧
憬和追求
教学内容：通过 绘画、手工制作 等方式，引导学 生表达自己的情
感和想法
教学目标：培养 学生的创造力、 想象力和实践能 力，提高学生的 审美情趣和艺术
素养
主题确定：以“放飞希望” 为主题，表达对未来的美好 期望和追求
素材收集：收集与主题相关 的图片、文字、音乐等素材
同伴互评：学生 之间互相评价对 方的作品
教师评价：教师对 学生的作品进行专 业评价和指导
八年级美术上册《放飞希望》教案、教学设计
2.通过创作《放飞希望》，引导学生表达内心的希望与梦想，培养他们积极向上的心态。
3.培养学生关爱自然、关爱他人、关爱生活的美好情感，使他们在美术创作中体会到生活的真谛和价值。
1.导入：以一首关于希望的诗歌导入，引发学生对希望的理解和关注。
（2）作品生的作品。
（3）情感评价：关注学生在教学过程中的情感体验，鼓励他们表达内心的希望与梦想。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：以一首关于希望和梦想的诗歌《梦想照进现实》为导入，让学生在聆听诗歌的过程中，感受诗人对未来的憧憬和希望。
教师用语：“同学们，刚才我们一起聆听了一首关于梦想的诗歌，它让我们感受到了希望的力量。在我们的生活中，每个人都有自己的希望和梦想。今天，我们就将通过美术创作，将心中的希望放飞。”
（五）总结归纳
1.教学活动：组织学生展示作品，进行自评、互评、教师评价，总结本节课的学习内容。
教师用语：“同学们，今天我们一起学习了如何运用美术元素表达希望。现在，请展示你们的作品，分享一下你们的创作心得。在评价他人作品时，也要尊重别人的努力和付出。最后，让我们一起来总结一下这节课的学习内容。”
2.教学目的：巩固所学知识，提高学生的审美能力和表达能力，强化他们对希望与梦想的认识。
2.教学目的：通过诗歌导入，引发学生对希望和梦想的关注，激发他们的创作灵感。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解色彩、构图、线条等美术基本知识，结合实例分析如何将这些元素运用到作品中。
教师用语：“同学们，我们知道，色彩、构图、线条是美术创作中非常重要的元素。它们可以表达我们的情感，传递我们的希望。下面，我将通过一些实例，向大家展示如何运用这些元素创作出富有表现力的作品。”
苏少版八年级美术《放飞希望》课件
文化背景
分析《放飞希望》一课所 涉及的文化元素，探讨其 在文化传承中的作用。
教学目标阐述
知识目标
明确《放飞希望》一课的 知识点，包括色彩运用、 构图技巧等。
能力目标
培养学生运用所学知识进 行创作的能力，提高审美 素养。
情感目标
引导学生感受艺术之美， 培养积极向上的生活态度。
教学内容概述Leabharlann 重点与难点引导学生观察作品中的色彩、构图、线 条和表现手法，分析其艺术特点。
详细描述
选择一些具有代表性的经典美术作品， 如梵高的《星空》、毕加索的《和平鸽 》等。
学生创作引导
详细描述
引导学生思考自己想要表达的主 题和情感，启发创作灵感。
教授学生基本的绘画技巧，如构 图、色彩搭配、线条运用等。
总结词：通过具体的创作引导， 帮助学生将所学知识运用到实践 中，提升绘画技能和创造力。
苏少版八年级美术《放飞希 望》课件
• 课程导入 • 基础知识讲解 • 作品欣赏与创作引导 • 实践操作环节 • 学生作品展示与评价 • 课程总结与拓展
01
课程导入
课程背景介绍
01
02
03
课程背景
介绍苏少版八年级美术教 材的编写理念、特点及 《放飞希望》一课的地位 和作用。
历史背景
阐述美术教育的发展历程， 强调《放飞希望》一课在 美术教育改革中的重要地 位。
明确《放飞希望》一课的重点和 难点，为后续教学做好铺垫。
教学内容安排
详细介绍《放飞希望》一课的教 学内容，包括理论知识和实践操
作。
教学方法与手段
介绍采用的教学方法及所需的教 学工具，为教师提供教学参考。
02
基础知识讲解
第8课放飞希望
第8课一目了然教材分析本课属于设计•应用学习领域，包含公共标志和信息图表两大内容。
教材则立足于生活，从生活中的图形符号切入，引导学生主动探究公共标志的含义、特点及设计要素，探究图表的作用、构成要素、设计方法，其内容适合初二年级学生进行尝试与体验，利于学生形成初步的设计意识。
创意设计则从学生身边事物入手，深入感受标志、图表对生活的影响。
利用图形符号开展有目的的校园综合活动，可以培养学生勤于观察、善于发现、严于计划的良好学习习惯，可以提高学生的动手制作能力，提升基本的美术素养。
1. 教学路径看：21 世纪是读图时代，因为标志、图表是最常用的视觉语言，更多的介入信息交流，成为现代社会人与人之间交流沟通的重要形式。
与文字符号相比，标志、图表更简洁、生动、直观。
标志、图表是需要设计的，因为这些视觉符号具有准确性、可读性、艺术性等信息特征和视觉特征，因此很多的标志、图表都由艺术家参与设计。
学：公共标志的设计包含图形、色彩、文字等要素。
而图表的设计、制作同样包含很多知识，既有理性的数据统计分析，又有感性的视觉审美，整个学习过程是艺术与科学的交融、科学与生活的沟通，图表设计可以是平面设计与立体制作相结合，利用多种材料（如扣子、贝壳等）和多种方式（如剪、贴等），设计出具有鲜明个性的图表，以优美的作品使学生体验成功的愉悦。
做：感受生活，了解图形符号传递信息的方式，学会从实用美观的视角出发，构思、设计创意独特的校园环境标志、班级课程表、日历等，提升校园文化。
创新：应用计算机或手工绘制班级标志，充分利用身边的易得材料合作完成校园文化系列作品，发挥各自的创新意识和创造能力。
2. 课时建议本课设计为2 课时。
第一课时为公共标志赏析及设计方法，第二课时为图表设计。
根据小组成员名单，合理分工，注重培养学生的集体合作意识，提升合作学习能力，树立现代设计意识，在学习活动中提高审美能力与动手制作能力。
教学内容一、教学目标认知目标：通过赏析公共标志、图表，认识和了解图形符号的分类及各自的特征、设计要点。
放飞希望教案美术
放飞希望教案美术教案名称：放飞希望教学目标：1. 了解希望的含义和重要性。
2. 培养学生对美术的兴趣和创造力。
3. 通过绘画作品表达自己对希望的理解和感受。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 彩色纸、铅笔、彩色笔等绘画工具。
3. 一些关于希望的图片或文字素材。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生思考：你们对希望有什么理解？希望给你们带来了什么？2. 展示一些关于希望的图片或文字素材，让学生感受希望的力量。
Step 2：讲解（10分钟）1. 通过PPT或黑板，向学生介绍希望的含义和重要性。
2. 分析一些著名画家的作品，探讨他们是如何通过绘画表达希望的主题。
Step 3：示范与练习（15分钟）1. 示范如何用简单的线条和色彩表达希望的感觉。
2. 让学生用铅笔在彩色纸上勾勒出自己心中的希望形象，然后用彩色笔填充颜色。
Step 4：创作（20分钟）1. 让学生自由发挥，用自己喜欢的方式和材料创作一幅表达希望的绘画作品。
2. 鼓励学生勇于表达自己的想法和感受，不拘泥于形式和技巧。
Step 5：展示与分享（10分钟）1. 让学生互相展示自己的绘画作品，并分享自己对希望的理解和感受。
2. 鼓励学生给予他人积极的反馈和建议。
Step 6：总结与反思（5分钟）1. 总结本节课的学习内容和收获。
2. 让学生反思自己在绘画过程中的困难和收获，并提出改进的建议。
拓展活动：1. 邀请一位艺术家或美术老师来学校进行讲座，分享他们对希望的理解和创作经验。
2. 组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们更深入地了解不同艺术家对希望的表达方式。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 评价学生的绘画作品是否能够表达出对希望的理解和感受。
3. 收集学生的反馈和建议，以便改进教学方法和内容。
放飞希望市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案美术
放飞希望教案美术导语：美术教育是培养学生审美情趣和创造力的重要途径之一。
在教学中，我们应该注重激发学生的艺术潜能，培养他们的观察力、表现力和想象力。
本文将介绍一份美术教案，旨在帮助学生放飞希望，展现他们的艺术才华。
一、教学目标1. 帮助学生理解“希望”的概念，并能用艺术表达出来。
2. 培养学生的观察力和绘画技巧。
3. 提高学生的创造力和想象力。
4. 培养学生的团队合作精神和互助意识。
二、教学准备1. 教师准备：纸张、彩色铅笔、颜料、画笔、水杯、毛巾、放映机等。
2. 学生准备：彩色铅笔、颜料、画笔。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一些相关的艺术作品、播放一段关于希望的视频等方式，引导学生对希望的理解和感受，并与学生进行简短的讨论。
2. 讲解任务（10分钟）教师向学生介绍本次美术作品的主题是“希望”，并解释任务要求：每位学生都要运用自己的想象力和创造力，创作一幅关于希望的画作。
3. 创作画作（30分钟）学生开始进行创作，教师可以在课堂上为学生提供一些思路和指导。
鼓励学生运用不同的绘画技巧和材料，表达出个性化的作品。
4. 分享和展示（20分钟）学生完成画作后，可以互相分享自己的作品，并对其他同学的作品进行欣赏和评价。
教师可以准备一片墙面或展示板，让学生将自己的作品展示出来。
5. 总结和评价（15分钟）教师与学生共同总结这堂课的收获和体会，在鼓励学生的同时，提供针对性的建议和指导。
四、教学效果评估1. 学生画作的创意性和表现力。
2. 学生之间的互动和合作程度。
3. 学生对于希望概念的理解和表达能力。
五、教学延伸1. 学生可以通过参观艺术展览或艺术家的创作讲座来进一步拓展对艺术的了解和认识。
2. 学生可以进行更加深入的艺术创作，例如通过雕塑、拼贴等形式，表达自己对希望的理解。
六、教学反思本教案通过引导学生进行艺术创作，以“希望”为主题，可以帮助学生通过艺术表达自己的情感和愿望。
在教学过程中，教师可以更加注重学生的个性化表达，鼓励他们勇敢地展示自己的作品和创意。
初中美术苏少版八年级上册第8课《放飞希望》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术苏少版八年级上册第8课《放飞希望》优质课公开课
教案教师资格证面试试讲教案
初中美术苏少版八年级上册第8课《放飞希望》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
认知目标:通过对风筝的欣赏,了解风筝的起源、基本造型和传统风筝的特点等相关知识。
技能目标:学习制作无骨风筝的方法,并学会用风筝表达自己的愿望和情感。
情感目标:体验风筝制作的乐趣和放飞的愉悦。
2学情分析
风筝是学生们喜爱的玩具之一,但他们对风筝的其原有来种类都了解甚少,对传统风筝图案的寓意不能理解,需要老师引导发。
教师通过示范教会学生们制作无骨纸风筝,并绘制有寓意的图案。
学生们对制作简易纸风筝很感兴趣,并结合自己的生活经验对风筝的图案设计大胆创新,将自己的美好愿望寄托在风筝上。
3重点难点
教学重点:风筝的审美情趣和简单的无骨风筝制作的基本方法。
教学难点:如何有创意的在风筝上表达自己的愿望和情感。
4教学过程
4.1.4教学活动
活动1【导入】
1.以清代高鼎《村居》导入新课
师:同学们,你们放学回家作业做好后,玩什么呢? 生(略)
师:如果你生在古代,你知道你会玩什么吗?
我们一起来看看《村居》草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
问:你知道纸鸢是什么?生:风筝!
师:对,风筝是中国传统的民间玩具。
今天老师带来一个风筝,你们看,它是用什么图形来装饰的呢? 生:这是个用青奥会会徽来装饰的风筝。
《放飞希望》教案1
《放飞希望》教案 1一、教学内容本节课选自《放飞希望》教材第三章“目标与计划”部分，详细内容包括：第一节“认识目标”，第二节“制定计划”，第三节“实施计划”。
二、教学目标1. 让学生理解目标的重要性，学会如何设定明确、具体的目标。
2. 培养学生制定计划的能力，掌握计划的基本步骤和要素。
三、教学难点与重点难点：如何设定明确、具体的目标，制定切实可行的计划。
重点：目标设定的原则，计划制定的方法和步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组成功人士的照片，引发学生思考他们成功的秘诀，进而导入本节课的主题——目标与计划。
2. 新课内容讲解：（1）认识目标a. 目标的重要性b. 目标设定的原则c. 如何设定明确、具体的目标（2）制定计划a. 计划的基本步骤b. 计划的要素c. 制定切实可行的计划（3）实施计划a. 时间管理b. 自律习惯c. 克服困难，坚持实施3. 例题讲解：以“学习英语”为例，讲解如何设定目标、制定计划和实施计划。
4. 随堂练习：学生分组讨论，设定一个共同的目标，制定计划并分享。
六、板书设计1. 《放飞希望》2. 内容：a. 目标的重要性b. 目标设定的原则c. 制定计划的步骤和要素d. 实施计划的方法七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课的内容，为自己设定一个短期目标，并制定相应的计划。
答案示例：目标：提高数学成绩计划：a. 每天完成数学作业c. 每月参加一次数学竞赛2. 作业要求：字迹清晰，计划切实可行，上交时间下周二。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师通过课后反思，了解学生对目标与计划的认识和掌握程度，及时调整教学方法。
重点和难点解析1. 教学目标中的难点：如何设定明确、具体的目标，制定切实可行的计划。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习：以实际案例讲解目标设定和计划制定的方法，以及让学生通过小组讨论实践这一过程。
放飞希望美术教案初中
放飞希望美术教案初中课时：1课时年级：初中一年级教材：《初中美术》教材教学目标：1. 让学生了解和掌握雕塑的基本技巧和表现方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作雕塑作品，培养学生对生活的热爱和对未来的憧憬。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
教学重点：1. 雕塑技巧的掌握和运用。
2. 培养学生对生活的热爱和对未来的憧憬。
教学难点：1. 雕塑作品的创意和表现。
2. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
教学准备：1. 教师准备雕塑材料和工具，如黏土、雕塑刀等。
2. 学生准备自己的构思和设计。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生观察教室内的雕塑作品，让学生对雕塑有所了解。
2. 学生分享自己对雕塑的认知和感受。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解雕塑的基本技巧和表现方法，如捏、揉、压、削等。
2. 教师展示制作雕塑的过程和技巧，让学生直观地感受雕塑的制作方法。
三、学生创作（10分钟）1. 学生根据事先准备的构思和设计，开始制作雕塑作品。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将制作好的雕塑作品展示给大家，分享创作心得和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能，不断提高自己的审美和创作能力。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现和收获，强调雕塑制作的重要性和技巧。
2. 学生谈自己对这节课的感受和收获，提出改进意见。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据本节课所学，回家后自行创作一幅雕塑作品，发挥想象，展示自己的独特风格。
2. 学生撰写一篇关于雕塑创作的心得体会，字数不限。
教学反思：本节课通过让学生制作雕塑作品，培养学生的动手能力和创造力，同时让学生在创作过程中感受生活的美好和对未来的憧憬。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥潜能，不断提高自己的审美和创作能力。
同时，教师还需关注学生的团结协作和互相帮助，培养良好的班级氛围。
美术放飞希望教案
美术放飞希望教案教案标题：美术放飞希望教案教学目标：1. 了解并理解艺术对个人和社会的积极影响；2. 培养学生的创造力、想象力和表达能力；3. 提高学生的观察力和艺术鉴赏能力；4. 通过艺术创作，让学生感受到希望的力量。
教学内容：1. 艺术对个人和社会的积极影响；2. 艺术创作中的创造力、想象力和表达能力；3. 观察力和艺术鉴赏能力的培养；4. 通过艺术作品传递希望的力量。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍本节课的主题：“美术放飞希望”；2. 引导学生讨论艺术对个人和社会的积极影响，鼓励学生分享自己对艺术的理解和体验。
探究活动：3. 分组让学生观察一幅艺术作品，并讨论作品中传递的情感和主题；4. 引导学生思考艺术创作中的创造力、想象力和表达能力，并鼓励他们尝试自己的艺术创作；5. 提供各种艺术材料和工具，让学生自由发挥创造力，创作表达希望的艺术作品。
展示与分享：6. 学生展示自己的艺术作品，并向其他同学分享作品中所传递的希望和情感；7. 引导学生互相欣赏和评价作品，鼓励积极的反馈和建议。
总结与反思：8. 和学生一起总结本节课所学的内容，强调艺术对个人和社会的积极影响；9. 鼓励学生反思自己的艺术创作过程，分享他们在创作中的收获和困难，并提供指导和建议。
拓展活动：10. 鼓励学生将艺术作品分享给家人和朋友，传递希望的力量；11. 组织学生参观当地艺术展览或美术馆，进一步培养他们的艺术鉴赏能力。
教学评估：1. 观察学生在讨论和创作过程中的参与程度和表现；2. 评价学生的艺术作品，包括表达的情感和主题是否清晰、创造力的展现程度等；3. 收集学生的反馈和自我评价，了解他们对本节课的理解和收获。
教学资源：1. 艺术作品图片或实物；2. 艺术材料和工具，如画笔、颜料、纸张等；3. 艺术展览或美术馆的信息和导览资料。
教学延伸：1. 将美术放飞希望的主题与其他学科进行跨学科整合，如语文中的写作、音乐中的创作等；2. 鼓励学生参与社区或学校的艺术项目，通过艺术活动为社会带来希望的力量。
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（3）教师示范：画风筝。（我们都是炎黄子孙，都是龙的传人，老师选择美丽的龙鳞图案来装饰我的风筝，用形状和色彩的渐变，希望龙的文化代代相传，把它送给同学们，希望同学们在中国的上空，在世界的上空腾飞了！）
4.画风筝：作业要求：把美好的愿望寄托到风筝上吧！
（1）学生交流一下制作的构思；（2）学生分小组进行作业。
二、风筝的分类四、画风筝
教
学
环
节
教 学 过 程
教师活动
学生活动
一、导入新课教师拿一只风筝到教室，问你们知道这是什么？你们制作过，玩过吗？（由此激趣导入）
二、新授内容1．说风筝的起源及由来师问：为什么叫风筝呢？
我们做的风筝有一个迎风角，风一吹过就对风筝产生一个斜向上的力，将风筝越吹越高，越吹越远，在这个过程中，尾巴发挥重要的作用，保持平衡！看来，跟风的关系果然密切。那为什么又会跟筝有关呢？让老师来告诉你：
主备人： 殷仕军 核校人：备课时间：2015 年月日
八年级美术第8课（章）第1节（单元）第1课时授课时间：2015 年月 日
课 题
第8课 放飞希望课 型综来自·探索教 学目 标
认知目标：通过对风筝的欣赏，了解风筝的分类和文化等相关知识。技能目标：通过风筝的制作，提高学生动手、动脑和表现能力。情感目标：陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美、创造美能力。
师：老师要考一考风筝故乡的同学们，在老师带来的这些风筝里，你能判断出，哪些是无骨风筝吗？你可以找一找，试着飞一飞！（图片补充）
（2）平面风筝师：除了无骨风筝，在剩下来的风筝中，分两类，一类是平面类的，一类是立体类的，先找哪些是平面的？
软翅风筝：它的升力片是用一根主翅条构成，翅子的下端是软性的，没有依附主条。骨架结构多作成浮雕式，适宜于禽鸟和昆虫风筝。
板式风筝： “就是平面板形风筝。升力片就是主体部分，四边有竹条支撑，形状多八角、菱形、正方形、四边形等。（图片欣赏）
（3）立体形状桶式：亦称立体风筝，一般采用折叠结构的骨架，由一个或多个圆桶或其他形状的桶组成。例如：宫灯、花瓶、火箭等。实物、图片
串式：把数只相同或者不同的风筝像穿糖葫芦似的拴在一根或多根线上放飞的风筝。例如：龙头蜈蚣风筝，分头、身、尾三个部分，身子为主体，由若干个圆片形的单体组成，每个圆片就是一个风筝。（实物、图片）
风筝的历史：风筝又名纸鸢、纸鹞等，至今已有3000多年历史，风筝的发明起源于先秦时代的木鸢或木鹊，传说鲁班就曾制作过它。据说五代时期的李邺，曾在官中以线放纸鸢为游戏，又别出心裁地在鸢的头部安装竹笛，风入竹哨，发出象古筝一样的响声，因此得名“风筝”。世界上一致公认，中国是风筝的故乡。
2.说风筝的分类：（根据形状来比较分类）（1）无骨风筝（软体风筝）
5．评讲学生作品：（展评）学生说一说自己的愿望。
6．放风筝美，是属于大自然的！就让我们带上载着我们美好梦想和愿望的风筝，一起到大自然中去，去放飞我们的希望吧！
作业
布置作业：
预习内容：
教
后
感
检查
记录
该课时教案已检查，同意上课使用。
学科领导签字： 检查时间：2015年 月 日
注：1、格式及排版要求：字体（楷体-GB2312）；字号（小五，标题加粗）；缩进（首行）；行间距（固定值22磅）。
（1）图片赏析、（2）大师制作风筝的步骤视频
具体步骤：设计图样、扎制骨架、裱糊翼面、彩绘图案硬翅风筝：这种风筝的翅子是固定的形式，而翅子范围以外的部分造型与骨架结构，则因题材不同而各不相同。它的升力片用上下两根横竹条做成翅的形状，两侧边缘高，中间凹，形成通风道。翅的两端向后倾，使风从翅两端逸出。（实物、图片赏析）
教 学
重难点
重点
风筝的审美情趣和简单的无骨风筝制作的基本方法。
难点
学生的制作过程
教具
与课件
教师：实物布置环境、教学课件、示范用材料（A3纸、线、打孔器、皱纹纸、美工刀等）
学生：彩色A3纸（打孔、划分四等份区域、刻划尾条入口）线、皱纹纸、记号笔、炫彩棒等
板 书
设 计
第8课 放飞希望
一、风筝的起源及由来三、风筝的图案
自由式：自由类包括跨种类，运用新技术，吸取外国风筝之长的风筝。把串式、立体、板子等几种方法集于一体；（实物、图片）
3．说风筝的图案同学们，每一个风筝都寄托着一份希望，表达着一份情感，（1）富有寓意 寄托情感；（2）形式美法则的体现：
对称、对比；曲直线的对比、线和面的对比形成的秩序美、灵动。
重复、渐变（形式美感）；色彩艳丽、对比强烈；