语言教育教案
幼儿园语言课爱的教育教案
幼儿园语言课“爱的教育”教案一、教学目标：1. 让幼儿体验到爱的情感，培养幼儿关心他人、互相帮助的品质。
2. 提高幼儿的语言表达能力，增进幼儿之间的交流。
3. 培养幼儿倾听他人讲话的习惯，提高幼儿的听力理解能力。
二、教学内容：1. 学习爱的词汇：关心、帮助、分享、感恩等。
2. 通过故事、歌曲、游戏等形式，让幼儿体验到爱的情感。
3. 学习表达爱的方式：拥抱、微笑、问候等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿体验到爱的情感，学会表达爱的方式。
2. 难点：培养幼儿关心他人、互相帮助的品质。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实践中体验爱的情感。
2. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习表达爱的方式。
3. 互动教学法：通过幼儿之间的互动，培养幼儿关心他人、互相帮助的品质。
五、教学准备：1. 教具：爱的图片、故事书、歌曲、游戏道具等。
2. 环境：温馨、舒适的环境，有利于幼儿情感的抒发。
3. 材料：纸、笔、贴纸等，用于幼儿创作。
教案一、热身活动（5分钟）1. 歌曲《爱的力量》：让幼儿跟着歌曲一起唱，感受爱的力量。
2. 爱的词汇接龙：教师说出一个爱的词汇，让幼儿接着说出另一个爱的词汇。
二、主题活动（10分钟）1. 故事《小猪快跑》：讲述小猪快跑的故事，让幼儿体会到关心他人的重要性。
2. 讨论：故事中，小猪是如何关心朋友的？我们应该向小猪学习什么？3. 情境表演：分组进行情境表演，让幼儿亲自体验关心他人、互相帮助的过程。
三、实践环节（10分钟）1. 爱的分享：让幼儿带来自己喜欢的东西，与大家分享，体验分享的快乐。
2. 爱的问候：让幼儿互相问候，用拥抱、微笑等方式表达爱意。
3. 爱心卡片：让幼儿制作爱心卡片，送给好朋友，表达自己的关爱。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结今天的收获：学会了关心他人、互相帮助，体验到了爱的情感。
2. 幼儿分享自己的感受：感受爱的力量，体会到关心他人的重要性。
语言教育教案
语言教育教案一、教学目标1.让学生掌握基本的语言表达技巧，提高口语表达能力。
2.培养学生热爱语言、善于运用语言的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：语音、词汇、语法、句型的掌握与应用。
2.教学难点：语言表达的准确性、流利性和逻辑性。
三、教学准备1.教学课件2.教学卡片3.语言游戏材料四、教学过程第一课时一、导入1.老师与学生互动，询问学生对语言的了解和兴趣。
2.引导学生谈论语言的重要性，激发学生对语言的热爱。
二、语音教学1.老师通过发音示范，让学生模仿，掌握正确的发音方法。
2.学生跟随老师朗读单词，注意音标和音节的划分。
3.老师通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习发音。
三、词汇教学1.老师展示单词卡片，引导学生猜测词义。
2.学生跟随老师朗读单词，并尝试用英文解释单词。
3.老师通过图片、实物等辅助教学，让学生更好地理解单词。
四、语法教学1.老师通过例句，引导学生发现语法规则。
2.学生跟随老师练习语法句型，掌握语法知识。
3.老师通过练习题，检验学生对语法知识的掌握。
五、口语表达1.老师提出话题，引导学生进行口语表达。
2.学生分组讨论，互相交流意见。
3.老师邀请学生上台展示口语表达成果。
第二课时一、复习导入1.老师通过提问，检查学生对上一节课的掌握情况。
2.学生分享自己在课堂上的收获和困惑。
二、词汇巩固1.老师通过游戏，让学生复习上一节课所学的单词。
2.学生跟随老师朗读单词，并尝试用单词造句。
三、语法巩固1.老师通过练习题，检验学生对语法知识的掌握。
2.学生互相批改练习题，共同进步。
四、口语表达1.老师提出新的话题，引导学生进行口语表达。
2.学生分组讨论，互相交流意见。
3.老师邀请学生上台展示口语表达成果。
2.学生分享自己在课堂上的收获和困惑。
3.老师布置课后作业，提醒学生按时完成。
六、课后作业1.复习本节课所学的单词、语法和句型。
2.完成课后练习题。
3.准备下节课的口语表达话题。
通过本节课的教学，学生能够掌握基本的语言表达技巧，提高口语表达能力。
大班语言教育活动教案
大班语言教育活动教案一、教学目标1.让幼儿通过故事理解友谊的重要性。
2.培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
3.引导幼儿学会倾听、理解和分享。
二、教学内容1.故事《小熊宝宝找朋友》2.情景剧表演3.语言游戏三、教学过程（一）导入1.教师出示小熊宝宝玩具，引导幼儿观察并说出小熊宝宝的特征。
2.邀请幼儿分享自己与小熊宝宝相似的经历，激发幼儿参与活动的兴趣。
（二）故事分享1.教师讲述故事《小熊宝宝找朋友》，引导幼儿关注故事情节和人物特点。
2.故事结束后，教师提问幼儿关于故事的理解，如：小熊宝宝为什么找不到朋友？它是怎么找到朋友的？3.邀请幼儿谈谈自己对友谊的认识，分享自己的朋友故事。
（三）情景剧表演1.教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个角色，如小熊宝宝、小兔子、小松鼠等。
2.教师简要介绍情景剧的情节，引导幼儿进行角色扮演。
3.每组进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
4.表演结束后，教师邀请幼儿谈谈自己的感受，引导他们认识到友谊的美好。
（四）语言游戏1.游戏一：传话游戏教师将幼儿分成若干小组，每组站成一排。
教师悄悄告诉第一个幼儿一句话，让他/她传给后面的幼儿，直到一个幼儿。
一个幼儿说出听到的话，看是否与原话一致。
2.游戏二：词语接龙教师给出一个词语，如“友谊”，幼儿需要用“谊”字开头的词语接龙，如“谊长”“谊短”等。
3.游戏三：情感交流教师邀请幼儿两两一组，相互分享自己的快乐、烦恼和愿望，增进彼此的了解。
1.教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导他们认识到友谊的价值。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中多关心朋友，珍惜友谊。
四、作业1.请幼儿回家后，与家长分享本次活动的内容，让家长了解幼儿在园的学习生活。
2.家长协助幼儿完成一幅关于友谊的画作，引导幼儿表达自己对友谊的理解。
五、教学反思本次教学活动通过故事分享、情景剧表演、语言游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识到友谊的重要性。
活动中，幼儿积极参与，表现出较强的语言表达能力和情感交流能力。
语言教育教案(精选10篇)
语言教育教案（精选10篇）教案一：口语表达训练教学目标：通过练习，提高学生的口语表达能力和自信心。
教学内容：1. 分组对话练习：学生分成小组，根据教师给出的话题进行对话练习，并互相评价，提出改善建议。
2. 情景模拟对话：教师给出一些常见的情景，学生在情景中进行对话练习，提高实际应用能力。
3. 辩论训练：学生分成两组，进行辩论训练，提高观点陈述和辩论能力。
教学步骤：1. 热身训练：教师可以先进行一些简单的口语练习，如口语速度调节、语音语调训练等。
2. 分组对话练习：学生根据教师给出的话题进行对话练习，每个小组进行一定时间的对话，并进行互相评价和讨论。
3. 情景模拟对话：教师给出一些常见的情景，如购物、旅行等，学生在情景中进行对话练习，教师可以提供一些必要的词汇和句型提示。
4. 辩论训练：学生分成两组，进行辩论训练，教师可以提前给出辩论的题目，并帮助学生提前准备好论点和论据。
每个小组进行一定时间的辩论，教师可以引导学生在辩论中提出问题和回答问题。
教学评价：1. 学生之间的互相评价和讨论可以通过教室内小组之间的互动来完成。
2. 学生在练习过程中的表现可以通过教师的观察和记录进行评价。
3. 学生在辩论中提出的问题和回答的问题可以通过教师的记录和点评进行评价。
教案二：阅读理解训练教学目标：通过阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力和词汇积累。
教学内容：1. 短篇阅读理解：教师给出一篇短篇文章，学生通过阅读理解并回答问题。
2. 长篇阅读理解：教师给出一篇较长的文章，学生通过阅读理解并回答问题，重点训练学生的综合阅读能力。
3. 词汇积累：教师可以在阅读过程中选取一些生词进行解释和积累。
教学步骤：1. 短篇阅读理解：教师给出一篇短篇文章，学生在规定的时间内进行阅读，并回答教师提出的问题。
2. 长篇阅读理解：教师给出一篇较长的文章，学生在规定的时间内进行阅读，并回答教师提出的问题，重点训练学生的综合阅读能力。
3. 词汇积累：教师在阅读过程中选取一些生词进行解释和积累，学生可以记录下来，并进行记忆和巩固。
语言教育活动教案
语言教育活动教案教学目标：1. 学生能够理解和运用一些基本的语言教育活动相关词汇和短语。
2. 学生能够有效地参与语言教育活动并展示自己的听、说、读、写能力。
3. 学生能够通过语言教育活动增强对语言学习的兴趣和动力。
教学重点：1. 学习和巩固一些基本的语言教育活动相关词汇和短语。
2. 通过实际参与语言教育活动，提高学生的听、说、读、写能力。
教学准备：1. 教材：一些与语言教育活动相关的图片或者文章。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
3. 教具：黑板、白板、彩笔、橡皮等。
教学步骤：Step 1：引入新课1. 利用图片或文章引入新课，给学生营造一个轻松愉快的学习氛围。
2. 导入一些与语言教育活动相关的词汇和短语，如“口语角”，“听力训练”，“模拟演练”等，并请学生跟读和简单解释词义。
Step 2：学习新知1. 通过多媒体展示一些关于语言教育活动的图片和视频，让学生自主观察和思考。
2. 老师给出问题引导学生思考，如“你觉得这个活动是用来做什么的？你觉得能从这个活动中学到什么？”3. 学生讨论并总结出他们的答案，老师做适当的补充和解释。
Step 3：进行实际操作1. 将学生分成小组，每组选择一个语言教育活动进行模拟练习，如模拟口语角、听力训练等。
2. 每个小组选择一名代表来展示他们的活动，并邀请其他小组进行观摩和评价。
3. 学生在练习过程中，老师及时进行指导和帮助，鼓励学生多交流、表达自己的观点。
Step 4：总结和反馈1. 学生进行小结，总结自己在语言教育活动中的收获和不足。
2. 老师给予学生及时的反馈和肯定，同时对学生的表现提出一些建议和改进的方法。
教学延伸：1. 组织学生参加一些真实的语言教育活动，如参观社区图书馆、参加讲座或培训等。
2. 鼓励学生主动参与语言教育活动，并提供相应机会和平台，如组织学生自己策划和组织一个语言教育活动。
学前儿童语言教育教案完整版
学前儿童语言教育教案完整版教案名称：学前儿童语言教育教案一、教学内容：本节课选自《学前儿童语言教育》教材，第四章第二节，主要内容为儿童语言发展的阶段和特点。
二、教学目标：1. 让学生了解儿童语言发展的阶段，包括婴儿期、幼儿前期和幼儿期。
2. 使学生掌握儿童在每个阶段的语言特点，如婴儿期的啼哭、幼儿前期的简单词汇和幼儿期的句子表达。
3. 培养学生对儿童语言发展的关注和热爱，提高他们从事学前教育的专业素养。
三、教学难点与重点：重点：儿童语言发展的阶段和特点。
难点：如何理解和运用儿童语言发展的理论知识。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过一个幼儿教育场景，引发学生对儿童语言发展的关注。
2. 课堂讲解：详细讲解儿童语言发展的阶段和特点。
3. 例题讲解：分析典型实例，深入理解儿童语言发展规律。
4. 随堂练习：针对讲解的内容，设计练习题，巩固知识。
5. 小组讨论：讨论儿童语言发展问题，培养解决问题能力。
7. 课后作业：布置作业，巩固课堂所学。
六、板书设计：板书内容：儿童语言发展阶段及特点1. 婴儿期：啼哭、简单声音2. 幼儿前期：词汇、简单句子3. 幼儿期：句子表达、语法结构七、作业设计：1. 简述儿童语言发展的阶段及其特点。
2. 结合实例分析儿童在哪个阶段会出现什么语言特点。
八、课后反思及拓展延伸：1. 反思教学方法和学生反馈，调整教学策略。
2. 拓展研究儿童语言发展的影响因素。
九、教学技巧和窍门：1. 使用生动语言和变化语调，吸引学生注意力。
2. 合理分配时间，保证课堂环节充足。
3. 通过提问激发学生思考，增加互动。
4. 情景导入，引发学生兴趣。
教案反思：1. 检查对教学内容的掌握。
2. 反思教学方法的选择。
3. 营造积极的学习氛围。
4. 关注学生的反馈。
5. 实现教学目标。
中班语言教育活动教案
中班语言教育活动教案第一章：认识字母和发音活动目标：1. 学习字母Aa、Bb、Cc的发音和书写。
2. 培养幼儿对字母的认知和兴趣。
3. 提高幼儿的语言表达能力和观察力。
活动准备：1. 字母卡片Aa、Bb、Cc。
2. 字母贴纸。
活动过程：1. 引入活动：教师向幼儿展示字母卡片Aa，引导幼儿观察并说出字母的发音。
2. 学习字母Bb：教师展示字母卡片Bb，引导幼儿观察并说出字母的发音。
3. 学习字母Cc：教师展示字母卡片Cc，引导幼儿观察并说出字母的发音。
4. 实践活动：教师将字母贴纸分发给幼儿，引导幼儿将贴纸贴在相应的字母卡片上。
5. 总结：教师带领幼儿回顾所学字母的发音和书写，鼓励幼儿在集体中分享。
第二章：学习词语搭配活动目标：1. 学习词语搭配“气球”、“小鸟”、“树木”。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 提高幼儿对自然环境的关注度。
活动准备：1. 词语卡片“气球”、“小鸟”、“树木”。
2. 相关图片。
活动过程：1. 引入活动：教师向幼儿展示词语卡片“气球”，引导幼儿说出词语。
2. 学习词语搭配：教师展示相关图片，引导幼儿说出“小鸟”和“树木”的搭配。
3. 实践活动：教师将词语卡片分发给幼儿，引导幼儿进行词语搭配游戏。
4. 总结：教师带领幼儿回顾所学词语搭配，鼓励幼儿在集体中分享。
第三章：学习儿歌活动目标：1. 学习儿歌《小星星》。
2. 培养幼儿的韵律感和音乐素养。
3. 提高幼儿的语言表达能力和听力。
活动准备：1. 儿歌《小星星》歌词。
2. 音乐播放设备。
活动过程：1. 引入活动：教师向幼儿展示儿歌《小星星》的歌词，引导幼儿说出儿歌的名字。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿一起唱儿歌，注意引导幼儿掌握歌词的韵律。
3. 实践活动：教师将歌词分发给幼儿，引导幼儿进行儿歌表演。
4. 总结：教师带领幼儿回顾所学儿歌，鼓励幼儿在集体中分享。
第四章：讲述故事活动目标：1. 学习讲述故事《狼和七只小羊》。
学前儿童语言教育与活动指导的教案
学前儿童语言教育与活动指导的教案第一章：概述1.1 课程目标了解学前儿童语言教育的基本概念和重要性掌握学前儿童语言发展的特点和规律学会设计和实施有效的学前儿童语言教育活动1.2 教学内容学前儿童语言教育的定义和意义学前儿童语言发展的阶段和特点学前儿童语言教育的方法和策略1.3 教学活动讲解和讨论：介绍学前儿童语言教育的概念和重要性案例分析：分析实际案例，了解学前儿童语言发展的特点和规律小组讨论：探讨有效的设计和实施学前儿童语言教育活动的策略第二章：儿童语言发展的阶段和特点2.1 课程目标了解儿童语言发展的基本阶段和特点掌握儿童语言发展的关键期和影响因素学会识别和应对儿童语言发展中的常见问题2.2 教学内容儿童语言发展的阶段：婴儿期、幼儿前期、幼儿期儿童语言发展的特点：语音发展、词汇发展、句子发展、语用发展儿童语言发展的关键期和影响因素2.3 教学活动讲解和讨论：介绍儿童语言发展的基本阶段和特点观察和分析：观察儿童语言发展的实际案例，分析其语言特点和发展趋势小组讨论：探讨如何识别和应对儿童语言发展中的常见问题第三章：语言教育的方法和策略3.1 课程目标了解语言教育的基本方法和策略掌握语言教育的原则和技巧学会设计和实施有效的语言教育活动3.2 教学内容语言教育的基本方法：情境教学法、游戏教学法、故事教学法语言教育的原则：兴趣原则、互动原则、目标原则语言教育的技巧：提问技巧、反馈技巧、激励技巧3.3 教学活动讲解和讨论：介绍语言教育的基本方法和策略小组讨论：探讨如何设计和实施有效的语言教育活动实践操作：分组进行语言教育活动的设计和实施，互相观摩和评价第四章：语言教育活动的设计与实施4.1 课程目标了解语言教育活动的设计原则和步骤掌握语言教育活动的实施技巧和评价方法学会编写语言教育活动的计划书和教案4.2 教学内容语言教育活动设计的原则和步骤：目标明确、内容有趣、形式多样、难度适宜语言教育活动评价的方法：观察评价、自我评价、同伴评价4.3 教学活动讲解和讨论：介绍语言教育活动设计的原则和步骤实践操作：分组进行语言教育活动的设计和实施，互相观摩和评价编写计划书和教案：根据设计和实施的经验，编写语言教育活动的计划书和教案第五章：语言教育实践案例分析5.1 课程目标了解实际的语言教育案例掌握分析语言教育案例的方法学会从案例中吸取经验和教训5.2 教学内容语言教育案例的介绍和分析语言教育实践中遇到的问题和解决方法从案例中吸取的经验和教训5.3 教学活动讲解和讨论：介绍实际的语言教育案例观察和分析：观察和分析语言教育案例，了解其教育方法和效果小组讨论：探讨从案例中吸取的经验和教训，分享自己的见解和心得第六章：语音教育与活动指导6.1 课程目标理解语音教育的重要性掌握正确的语音教学方法和技巧学会设计有趣的语音教育活动6.2 教学内容语音教育的基本概念和重要性汉语拼音系统和语音教学的基本原则语音教学的技巧：发音示范、听辨练习、正音练习6.3 教学活动讲解和演示：介绍语音教育的基本概念和重要性实践操作：分组进行语音教学活动，如发音练习、拼音游戏小组讨论：探讨如何提高语音教学的效果和趣味性第七章：词汇教育与活动指导7.1 课程目标掌握词汇教育的基本原则学会设计适合幼儿的词汇教学活动能够运用有效的方法帮助幼儿扩展词汇量7.2 教学内容词汇教育的基本原则和目标幼儿词汇发展的特点和阶段词汇教学的策略：图片辅助、情景设定、实物操作7.3 教学活动讲解和讨论：介绍词汇教育的基本原则和目标创意练习：设计词汇教学活动，如图片匹配、故事接龙小组分享：展示词汇教学活动设计，讨论其有效性和趣味性第八章：句子结构教育与活动指导8.1 课程目标理解句子结构教育对幼儿的重要性学会指导幼儿学习和掌握不同类型的句子能够设计促进幼儿句子能力发展的教学活动8.2 教学内容句子结构教育的基本概念和目标幼儿句子能力发展的阶段和特点句子教学的技巧：模仿练习、句子编织、故事创作8.3 教学活动讲解和讨论：介绍句子结构教育的基本概念和目标实践操作：分组进行句子教学活动，如模仿练习、句子接龙小组讨论：探讨如何提高句子教学的互动性和创造性第九章：口语交流能力教育与活动指导9.1 课程目标理解口语交流能力在幼儿教育中的重要性掌握培养幼儿口语交流能力的方法和技巧学会设计提升幼儿口语交流活动的策略9.2 教学内容口语交流能力教育的基本概念和目标幼儿口语交流能力发展的特点和阶段口语交流教学的策略：角色扮演、情景对话、小组讨论9.3 教学活动讲解和讨论：介绍口语交流能力教育的基本概念和目标角色扮演：进行口语交流教学活动，如情景对话、故事表演小组反馈：展示口语交流教学活动，接受同伴的评价和建议第十章：语言环境创设与家长沟通10.1 课程目标理解语言环境对幼儿语言发展的重要性学会创设支持性语言环境的策略掌握与家长有效沟通的语言教育方法10.2 教学内容语言环境创设的基本原则和方法家庭语言教育的支持和配合家长沟通的技巧和注意事项10.3 教学活动讲解和讨论：介绍语言环境创设的基本原则和方法实践操作：模拟家长沟通场景，练习与家长沟通的语言教育方法第十一章：故事讲述与听说游戏活动11.1 课程目标掌握故事讲述的基本技巧和策略学会设计听说游戏活动以提高幼儿的语言能力能够运用故事讲述和听说游戏活动促进幼儿的语言发展11.2 教学内容故事讲述的重要性及其在语言教育中的作用故事讲述的技巧：情感表达、语言节奏、互动提问听说游戏活动的设计：游戏类型、目标设定、活动流程11.3 教学活动讲解和演示：介绍故事讲述的重要性和技巧实践操作：分组进行故事讲述和听说游戏活动的设计及演示小组讨论：探讨如何通过故事讲述和听说游戏活动提高幼儿的语言能力第十二章：文学欣赏与创意表达活动12.1 课程目标理解文学欣赏对幼儿语言教育的重要性掌握文学作品的分析方法和教学策略学会设计创意表达活动以促进幼儿的想象力与创造力12.2 教学内容文学欣赏的基本概念和教学目标文学作品的选择和分析：主题、结构、语言特色创意表达活动的设计：绘画、手工、表演12.3 教学活动讲解和讨论：介绍文学欣赏的基本概念和教学目标案例分析：分析文学作品，讨论如何进行有效的教学设计实践操作：分组进行创意表达活动的设计和实施第十三章：跨文化语言教育与活动指导13.1 课程目标认识跨文化语言教育的重要性学会在语言教育中融入多元文化元素能够设计适合多元文化背景幼儿的语言教育活动13.2 教学内容跨文化语言教育的概念和目标多元文化背景下的语言教学策略跨文化语言教学的活动设计：文化体验、故事分享、互动讨论13.3 教学活动讲解和讨论：介绍跨文化语言教育的概念和目标文化体验：进行文化体验活动，如美食分享、传统游戏小组讨论：探讨如何设计跨文化语言教育活动第十四章：特殊需要儿童的语言教育与活动指导14.1 课程目标理解特殊需要儿童的语言教育需求掌握特殊需要儿童语言教学的特殊方法学会设计适应特殊需要儿童的语言教育活动14.2 教学内容特殊需要儿童的语言教育的基本概念和原则特殊需要儿童的语言发展的特点和挑战特殊需要儿童语言教学的方法：个体化教学、辅助技术14.3 教学活动讲解和讨论：介绍特殊需要儿童的语言教育的基本概念和原则个体化教学：进行个体化教学活动，如一对一的语言练习小组讨论：探讨如何适应特殊需要儿童的语言教育需求第十五章：语言教育评价与反思15.1 课程目标理解语言教育评价的重要性学会使用有效的评价工具和方法能够进行教学反思以提高语言教育的质量15.2 教学内容语言教育评价的基本概念和原则评价工具和方法：观察、作品分析、问卷调查教学反思的步骤和技巧15.3 教学活动讲解和讨论：介绍语言教育评价的基本概念和原则实践操作：进行评价工具的制作和使用练习重点和难点解析本文主要介绍了学前儿童语言教育与活动指导的十五个章节内容，涵盖了语音教育、词汇教育、句子结构教育、口语交流能力教育、故事讲述与听说游戏活动、文学欣赏与创意表达活动、跨文化语言教育、特殊需要儿童的语言教育、语言教育评价与反思等多个方面。
学前儿童语言教育精品教案完整版——
学前儿童语言教育精品教案完整版——一、教学内容本节课选自《学前儿童语言教育》教材第四章《故事阅读与表达》第二节，详细内容为《小猪快跑》故事阅读及其相关活动。
二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、写等多种形式，理解故事内容，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生的观察能力，学会关注细节，通过故事情节的发展培养学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，运用故事中的词语进行表达。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，观察力和情感态度。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、卡片、磁性板等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示森林里的动物图片，引导学生关注动物的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解：a. 播放故事PPT，教师讲述《小猪快跑》故事。
b. 教师提问，检查学生对故事内容的理解。
c. 教师引导学生关注故事中的新词语，讲解词语含义。
3. 例题讲解：a. 教师出示例题，引导学生观察并说出故事中出现的动物和它们的特点。
b. 教师示范解题过程，引导学生运用故事中的词语进行表达。
4. 随堂练习：a. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
b. 教师选取部分学生作业进行展示，给予评价和鼓励。
5. 小组活动：a. 学生分组，每组选择一个故事角色，用卡片制作头饰。
b. 各小组进行角色扮演，演绎故事情节。
b. 学生分享学习收获，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事小猪快跑2. 故事角色：小猪、小鸟、小兔、小熊3. 新词语：快跑、飞快、高兴、伤心等七、作业设计1. 作业题目：请用故事中的词语，编写一段话，描述你最喜欢的动物。
答案示例：我最喜欢的动物是小鸟，它飞快的在天空翱翔，让我感到无比高兴。
2. 课后阅读：推荐学生阅读其他相关故事，提高语言表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的语言表达能力，针对不同学生的特点进行个性化指导。
语言领域活动的教案6篇
语言领域活动的教案6篇通过有趣的教案设计和活动安排，可以激发学生的好奇心和求知欲，教案的提前准备让我们可以有计划地展开教学课程，以下是网作者精心为您推荐的语言领域活动的教案6篇，供大家参考。
语言领域活动的教案篇1活动目标：1、教育幼儿爱清洁，养成良好的卫生习惯。
2、会朗诵儿歌，学习词汇：清洁。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：小鸡、小鸭、猫、狗图片四幅，自制教学挂图四张。
活动过程：1、今天，老师要和小朋友一起来唱一首好听的歌，看谁唱的最好听。
(复习歌曲《我爱我的小动物》：小鸡、小鸭、小猫、小狗、小青蛙)2、小朋友唱的真不错。
小动物们也听见了，看看谁来了?——出示小鸭的图片。
教师提问：这是谁呀?小鸭怎样叫的呀?帮助幼儿完整的说出一句话：小鸭叫，#。
——同上，分别出示小鸡、小猫、小狗的图片，帮助幼儿学习相应的短句。
3、小鸡、小鸭、小猫、小狗都特别懂事，它们都是爱清洁的好孩子。
你们看，小鸭看见了什么呀?(出示教学挂图1，引导幼儿观察画面，并学会一句完整的话：小鸭叫，#，叫我剪指甲。
)4、小鸡、小猫、小狗又看见了什么呢?(出示教学挂图2、3、4，帮助幼儿学会相应的`短句。
5、小朋友说的真好，老师把它编成了一首儿歌，名字叫《爱清洁》。
教师完整朗诵儿歌一遍。
6、教师带领幼儿一起学习儿歌《爱清洁》。
(加上小动物的匹配动作，激发幼儿的学习兴趣。
)活动反思：这首儿歌教学目标定位准确，活动材料准备充分，活动过程紧凑，通过“模仿动物叫声(引起幼儿兴趣)结合动物图片(感受儿歌前半句)#结合教学图片(理解儿歌内容)教师完整示范朗读(完整感知儿歌)木偶表演(分段朗读儿歌)#木偶表演第二次(完整欣赏)纸偶操作(幼儿跟读)”等环节，层层递进，让幼儿在“听听、看看、做做”中感兴趣的理解了儿歌，学习了儿歌，达到了教学的效果。
教学过程中因为采用了木偶和纸偶的操作演示，幼儿特别感兴趣，虽然在最后的“纸偶操作”环节时间长了点，但幼儿的兴趣点还是很高的。
语言主题教育活动教案
语言主题教育活动教案教案内容：一、教学内容：本节课的主题为“语言的力量”，教材选自《语文》第八册的第五单元，主要包括课文《三个火枪手》的阅读理解、词汇掌握以及口语表达能力的培养。
二、教学目标：1. 学生能够理解并掌握课文中的重点词汇和句型；2. 学生能够通过课文学习，提高阅读理解能力；3. 学生能够在口语表达中运用所学词汇和句型，进行简单的交流。
三、教学难点与重点：重点：课文《三个火枪手》的阅读理解、词汇掌握和口语表达能力培养。
难点：理解课文中的复杂句型和修辞手法，以及如何在口语表达中灵活运用。
四、教具与学具准备：1. 教材《语文》第八册；2. 课件和多媒体教具；3. 练习题和答案。
五、教学过程：1. 引入：通过展示多媒体图片，引导学生思考语言的力量，激发学生对课文的兴趣；2. 阅读理解：学生自读课文，教师提问，检查学生的阅读理解情况；3. 词汇学习：教师带领学生复习课文中的重点词汇，并通过例句讲解词汇的用法；4. 口语表达：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行口语交流；5. 练习巩固：学生完成练习题，教师批改并给予反馈；六、板书设计：板书设计包括课题“语言的力量”、课文《三个火枪手》、重点词汇和句型。
七、作业设计：1. 作业题目：阅读课文《三个火枪手》并完成练习题；2. 作业答案：根据课文内容和所学知识点，完成练习题。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过课文《三个火枪手》的阅读理解、词汇掌握和口语表达能力培养，使学生理解了语言的力量，提高了学生的阅读理解能力和口语表达能力。
在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助学生更好地掌握所学知识。
同时，教师还可以通过拓展延伸活动，如组织学生进行辩论赛或写作训练，进一步提高学生的语言表达能力。
重点和难点解析：一、教学内容细节解析：1. 课文《三个火枪手》的选取：本文作为阅读理解的主要内容，其故事背景、人物关系及情节发展均具有一定的复杂性，对于学生来说是一个挑战。
语言教育教案(精选8篇
语言教育教案(精选8篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握诗词的基本韵律，能正确朗读和背诵《春晓》；2. 培养学生现代文阅读技巧，通过《荷塘月色》的阅读，提高学生对优美语句的品鉴能力；3. 激发学生写作兴趣，学会运用恰当的词语表达自己的梦想。
三、教学难点与重点教学难点：诗词韵律的掌握、现代文阅读技巧、作文构思与表达。
教学重点：《春晓》的朗读与背诵、荷塘月色的语句品鉴、我的梦想的写作指导。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天清晨的视频，引导学生感受春天的美好，从而引出本节课的学习内容《春晓》。
2. 诗词教学：a. 朗读《春晓》；b. 讲解诗词韵律；c. 学生跟读、背诵；d. 课堂练习：学生自主朗读其他诗词，感受韵律美。
3. 现代文阅读：a. 学生自读《荷塘月色》；b. 教师讲解阅读技巧；c. 学生分享阅读感悟；d. 课堂练习：学生运用阅读技巧分析其他文章。
4. 作文指导：a. 学生思考并分享自己的梦想；b. 教师指导作文构思与表达；c. 学生现场写作；d. 学生互评、教师点评。
六、板书设计1. 板书诗词《春晓》；2. 板书现代文阅读技巧；3. 板书作文构思与表达。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写并背诵《春晓》；b. 运用阅读技巧分析一篇文章，写出读后感；c. 以“我的梦想”为题，写一篇作文。
2. 答案：a. 背诵《春晓》；b. 读后感；c. 作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果良好，学生对诗词、现代文阅读和作文写作有了更深入的理解。
但在课堂互动方面，部分学生参与度不高，需在以后教学中加强关注。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课下阅读更多诗词，提高文学素养；b. 推荐更多现代文名篇，提高学生阅读水平；c. 组织写作比赛，激发学生写作热情。
重点和难点解析：一、诗词韵律的掌握二、现代文阅读技巧三、作文构思与表达详细补充和说明：一、诗词韵律的掌握1. 诗词韵律的基本知识：韵律是指诗词中的音韵美，包括押韵、平仄、对仗等。
语言教育讲述活动教案
语言教育讲述活动教案一、活动目标1. 让学生通过观察和讲述，提高表达能力，培养观察力和想象力。
2. 培养学生大胆、自信地表达自己观点的能力。
二、活动准备1. 教学材料：图片、卡片、故事书等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于学生集中注意力。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的口语练习，如问候、自我介绍等，让学生逐渐进入活动状态。
2. 观察图片，进行讲述（10分钟）教师出示一组图片，要求学生观察后，用语言进行描述。
学生可以自由表达，教师给予鼓励和指导。
3. 小组讨论，分享观点（10分钟）学生分成小组，针对某个话题展开讨论，如“我最喜欢的动物”。
学生轮流表达自己的观点，小组成员倾听并给予反馈。
4. 情景模拟，角色扮演（10分钟）教师设置一个情景，如“在餐厅点餐”，学生进行角色扮演，运用所学语言进行交流。
教师观察并给予指导。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生回顾本次活动，让学生谈谈自己的收获和不足，鼓励学生继续努力。
四、教学评价1. 观察学生在活动中的参与程度，表达能力，倾听和反馈能力。
2. 收集学生小组讨论的观点，评估学生的想象力和观察力。
3. 分析学生在角色扮演中的表现，了解学生的实际应用能力。
五、教学建议1. 针对不同年龄段的学生，调整教学内容和难度。
2. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
3. 鼓励学生多读书，多听、说、模仿，提高语言能力。
4. 组织多样化的小组活动，培养学生的合作意识和交流能力。
六、活动延伸1. 家庭作业：要求学生与家长一起完成一幅画作，画作内容为学生喜欢的动物或场景，并附上简短的描述文字。
2. 课堂展示：下次上课时，学生展示自己的画作，并分享画作背后的故事。
七、教学注意事项1. 确保教学环境的安全、舒适，让学生能够放松地参与活动。
2. 在活动中，教师要积极鼓励学生，培养学生的自信心。
3. 针对学生的不同性格和能力，给予个性化的指导和建议。
学前儿童语言教育教案
学前儿童语言教育教案第一章：绪论1.1 课程介绍介绍学前儿童语言教育的重要性及目标解释课程内容和学习方法1.2 儿童语言发展的阶段和特点描述儿童语言发展的主要阶段讨论儿童语言发展的特点和差异1.3 教学方法和策略介绍教学方法，包括故事讲述、歌曲、游戏等讨论如何制定个性化的教学策略，以适应不同儿童的需求第二章：语音教育2.1 语音基础知识介绍语音的分类和特点讨论语音的感知和产生过程2.2 发音练习设计发音练习活动，包括发音对比、模仿等提供发音练习的指导方法和技巧2.3 语音纠正分析常见的语音错误及其原因提供语音纠正的方法和策略第三章：词汇教育3.1 词汇选择与分类介绍词汇选择的原则和标准讨论如何根据儿童的生活经验和兴趣选择词汇3.2 词汇教学活动设计词汇教学活动，包括图片匹配、故事讲述等提供有效的词汇教学方法和技巧3.3 扩展词汇量介绍扩展儿童词汇量的方法和策略讨论如何通过阅读、游戏等活动丰富儿童的词汇第四章：句子结构和语法教育4.1 简单句子的结构和特点介绍简单句子的基本结构和成分讨论儿童对简单句子的理解和运用4.2 复合句子的结构和特点介绍复合句子的结构和成分讨论儿童对复合句子的理解和运用4.3 语法教育的方法和策略介绍语法教育的方法，包括故事讲述、填空练习等讨论如何通过有趣的活动教授语法规则第五章：交流和表达能力的培养5.1 交流技巧的培养介绍交流技巧的重要性及培养方法讨论如何教授儿童有效的倾听和表达技巧5.2 角色扮演和情景模拟设计角色扮演和情景模拟活动，以提高儿童的语言表达能力提供角色扮演和情景模拟的指导方法和技巧5.3 讲述和描述能力的培养介绍讲述和描述能力的重要性及培养方法讨论如何通过故事讲述、绘画等活动培养儿童的语言表达能力第六章：文学作品阅读与欣赏6.1 儿童文学的特点和价值介绍儿童文学的特点和其在语言教育中的价值讨论如何选择适合儿童阅读的文学作品6.2 文学作品的解读与分析教授如何引导儿童解读和分析文学作品提供文学作品分析和讨论的策略和方法6.3 文学活动设计设计文学活动，如故事讲述、角色扮演等提供实施文学活动的具体步骤和指导第七章：游戏在语言教育中的应用7.1 游戏与儿童语言发展讨论游戏在儿童语言发展中的作用介绍不同类型的语言游戏及其适用场合7.2 语言游戏的设计与实施教授如何设计适合儿童的语言游戏提供语言游戏实施的具体步骤和指导7.3 游戏活动的评估与反馈介绍如何评估游戏活动的效果提供游戏活动评估和反馈的方法和技巧第八章：家庭和社区的合作8.1 家庭在儿童语言教育中的作用讨论家庭在儿童语言教育中的重要性和责任介绍如何与家庭合作，促进儿童语言发展8.2 社区资源的利用介绍如何利用社区资源开展儿童语言教育活动讨论社区合作对儿童语言教育的意义8.3 合作活动的设计与实施设计家庭和社区合作活动，如亲子阅读、社区参观等提供实施合作活动的具体步骤和指导第九章：特殊需要儿童的语言教育9.1 特殊需要儿童的语言特点介绍特殊需要儿童的语言特点和挑战讨论如何识别和理解特殊需要儿童的语言需求9.2 特殊需要儿童的语言教育策略教授针对特殊需要儿童的语言教育策略提供适应特殊需要儿童的语言教育方法和技巧9.3 融合教育的实践与挑战讨论融合教育对特殊需要儿童的意义介绍融合教育实践中可能遇到的挑战和解决方案第十章：课程评估与反思10.1 课程评估的目的和方法介绍课程评估的目的和方法讨论如何进行有效的课程评估10.2 学生评价与反馈介绍如何评价学生的语言学习成果提供学生评价和反馈的方法和技巧10.3 教学反思与改进教授如何进行教学反思提供教学改进的方法和策略重点解析第一章：绪论重点：理解学前儿童语言教育的重要性、目标以及教学方法。
语言教案设计意图116篇
语言教案设计意图116篇《语言教案设计意图116篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、大班语言教案会变的月亮反思活动名称：会变的月亮 (重点领域：语言)活动目标：1.理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。
2.初步了解故事中比喻手法的运用。
3.能大胆想像，进行创编活动，并尝试做图书。
4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5.知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：自制故事图片，眉毛、镰刀、小船、圆盘图片活动过程：一、以猜谜语的形式导入活动。
师："有时圆圆像盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。
"二、教师引导幼儿迁移已有生活经验，交流自己看到的月亮形状。
师：你观察过月亮吗?它是什么样子?师：每次见到的月亮都是一样吗?三、教师利用教具完整讲述故事一遍。
师：今天，老师要给小朋友讲一个故事，也是关于月亮的!(1)这个故事名字叫什么?故事里说了件什么事?(2)月亮姑娘为什么要做衣裳?(夜风吹过，很冷)(3)月亮姑娘怎么办呢?决定要干什么?(请裁缝做衣裳)(4)裁缝为月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)(5)裁缝为月亮姑娘一共做了几次衣裳?(3次)(6)为什么月亮姑娘衣裳总是不合身呢?(月亮在不停变化)(7)月亮姑娘是怎么变化的?介绍比喻句。
(图片：眉毛、镰刀、小船、圆盘)四、创编故事，大胆讲述自己的理解，简单记录月亮变化的样子。
(1)月亮每天都在变化，月亮姑娘是按什么规律变化的?(由瘦到胖的规律)(2)因为月亮的变化，所以月亮衣裳尺码应该怎么做呢?(越来越大)(3)变成圆盘的月亮会一直圆圆的吗?(慢慢瘦下来)(4)那现在月亮变化的规律是怎样的呢?(由胖到瘦的规律)(5)因为月亮由胖到瘦的变化规律，所以月亮衣裳尺码应该怎么做呢?(越来越小)(6)你觉得月亮姑娘像什么?我们也来用好听的比喻句来说说。
(好像------)现场画简图。
语言教育讲述活动教案
语言教育讲述活动教案一、活动目标1. 让学生通过观察和讲述，提高表达能力。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 加强学生对日常事物的认识和理解。
二、活动准备1. 教学材料：图片、实物等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的口语练习，如问候、介绍自己等，让学生放松心情，进入活动状态。
2. 观察图片（10分钟）教师展示一组图片，要求学生仔细观察，并用自己的语言描述图片内容。
教师引导学生表达清晰、具体。
3. 实物讲述（10分钟）教师拿出一些实物，如玩具、水果等，要求学生观察后，用语言描述实物的特征、用途等。
教师引导学生表达准确、生动。
4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，每组选择一个实物或图片，进行小组内的讲述练习。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
5. 总结与反思（5分钟）教师邀请几名学生分享自己的讲述心得，总结活动中的亮点和需要改进的地方。
教师对学生的表现给予评价和鼓励。
四、活动延伸1. 家庭作业：让学生在家中选择一个实物或图片，向家人讲述，锻炼学生的口语表达能力。
2. 课后活动：组织一次班级演讲比赛，让学生在班级展示自己的讲述能力。
五、教学评价1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，评价学生的口语表达能力。
2. 收集学生的家庭作业，评价学生的口语表达水平。
3. 通过课后活动的反馈，了解学生的进步和需要改进的地方。
六、活动六：动物故事讲述1. 活动目标培养学生对动物故事的兴趣。
通过听故事和讲述，提高学生的语言理解和表达能力。
培养学生的同情心和想象力。
2. 活动准备教学材料：动物故事书籍、图片、实物模型等。
教学环境：安静、舒适的语言教室。
3. 活动过程热身活动（5分钟）：教师带领学生模仿动物叫声和动作，引发学生对动物的兴趣。
故事欣赏（10分钟）：教师朗读一个动物故事，如《狼和七只小羊》。
故事复述（10分钟）：教师引导学生用自己的话复述故事内容，鼓励学生表达细节和情感。
学前儿童语言教育优质教案完整版——
学前儿童语言教育优质教案完整版——一、教学内容本节课我将围绕《学前儿童语言教育》教材第四章“语言表达与交流”展开，详细内容包括：幼儿语言表达能力培养、交流技巧引导、情境对话设计以及故事创编应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够运用所学语言知识进行流畅表达；2. 培养幼儿听说能力和交流合作意识；3. 激发幼儿对语言学习兴趣，提高他们创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿将所学语言知识运用到实际交流中。
教学重点：培养幼儿语言表达能力和交流技巧。
四、教具与学具准备教具：教学挂图、故事卡片、录音机、磁带、小道具等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将设计一个生动有趣情景，让幼儿参与其中，引导他们主动运用语言进行交流。
2. 例题讲解（10分钟）以教材中例题为例，讲解语言表达和交流技巧，引导幼儿模仿和学习。
3. 随堂练习（10分钟）针对讲解内容，设计一些简单有趣练习题，让幼儿在课堂上进行实践。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们相互交流、讨论，完成一个故事创编任务。
5. 展示与评价（10分钟）每个小组展示自己作品，其他幼儿给予评价，共同提高。
六、板书设计1. 语言表达与交流重要性；2. 例题解析；3. 小组活动要求；4. 课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述今天在课堂上所学到内容，并尝试创编一个简短故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将反思教学过程中优点和不足，针对幼儿学习情况，调整教学方法。
同时，鼓励幼儿在课后多进行语言表达和交流练习，提高他们语言能力。
拓展延伸：1. 组织家长参与活动，让家长解幼儿在课堂上表现；2. 邀请专业人士进行讲座，分享语言教育心得体会；3. 组织幼儿参观图书馆、书店，培养他们阅读兴趣。
重点和难点解析：一、实践情景引入二、教学难点与重点突破三、小组活动设计与实施四、作业设计及课后反思一、实践情景引入为让幼儿更好地融入课堂，我会在实践情景引入环节上下功夫。
幼儿园语言教育活动设计与指导 教案
幼儿园语言教育活动设计与指导教案示例文章篇一：《幼儿园语言教育活动设计与指导教案》一、活动主题“神奇的故事世界”二、活动目标1. 激发小朋友对故事的兴趣，培养倾听和表达的能力。
2. 帮助小朋友理解简单的故事内容，学习用自己的语言讲述。
3. 鼓励小朋友发挥想象力，创编属于自己的小故事。
三、活动准备1. 各种有趣的故事书，比如《三只小猪》《小红帽》《白雪公主》等。
2. 一些故事卡片，上面画着故事中的角色和场景。
3. 一块大白板和彩色的记号笔。
四、活动过程（一）导入环节“小朋友们，你们喜欢听故事吗？”我一脸期待地问。
小朋友们纷纷点头，眼睛里闪着好奇的光。
“那今天老师就带你们走进一个神奇的故事世界！”（二）故事分享我拿出一本《三只小猪》的故事书，开始绘声绘色地讲起来。
“从前呀，有三只小猪，它们分别盖了三间不同的房子。
老大盖了一间草房子，老二盖了一间木头房子，老三盖了一间砖头房子。
你们猜，后来发生了什么？”小朋友们都瞪大了眼睛，紧紧地盯着我，好像生怕错过什么精彩的情节。
（三）理解与讨论故事讲完后，我问小朋友们：“小猪们的房子哪个最结实呀？”小明马上举起手说：“老师，是老三的砖头房子最结实！”我笑着点头：“那大灰狼最后怎么样啦？”小红歪着头说：“大灰狼进不去房子，灰溜溜地跑啦！”“那你们从这个故事中学到了什么呀？”我又问。
小朋友们七嘴八舌地说起来，有的说要盖结实的房子，有的说不能怕坏人。
（四）故事创编“小朋友们，那咱们也来编一个属于自己的小故事好不好？”我鼓励道。
“好呀好呀！”小朋友们兴奋极了。
我给小朋友们发了故事卡片，让他们自己选择喜欢的角色和场景。
“你们可以想一想，这些角色会有什么样的冒险呢？”小朋友们开始认真地思考起来，有的皱着眉头，有的和旁边的小伙伴小声讨论。
过了一会儿，小刚举手说：“老师，我编好了！有一只小兔子去森林里采蘑菇，遇到了一只大老虎！”我笑着说：“那然后呢？”小刚接着说：“小兔子很聪明，它躲进了一个树洞，大老虎没找到它！”“哇，真不错！”我夸赞道。
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语言教育教案
语言教育教案
两个新朋友
活动目标：
1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性，语言教案。
2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。
活动准备：
人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机活动重点：
培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。
活动过程：
1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。
2、认识红红
介绍红红
向红红问好，幼儿自我介绍。
观察红红，说说喜欢红红吗？为什么？
介绍红红自己会做的事。
说说红红会做的事。
表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。
3、认识东东观察东东，说说对东东的感受。
友爱教育，劝说东东。
帮助东东，说说怎样让东东变干净，教案《语言教案》。
教具操作，语言同步东东的卫生行动。
说说东东自己会做的事。
说说夸赞的话。
4、介绍自己
说说自己会做的事。
听音乐动一动，演演自己会作的事。
活动结束
对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。
比较轻重
游戏目标：
1．引导幼儿步入神奇的数学领域。
2．帮助幼儿理解物体轻重所具有的相对性，掌握正确的比较方法。
3．幼儿能够正确比较物体的轻重。
游戏准备：
图片两幅；小筐子一个；铁球、皮球、棉团各一个；绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。
场地画有迷宫图。
玩法指导：
首先请幼儿画一画，把第一幅图中重的物体下面画。
比一比，比较第二幅图中桶和袋子谁重，谁轻？
试一试，完成以上任务后，幼儿在筐中用自己的方法比较铁球、皮球和棉团的重量，将最重的给爸爸，比较重的给妈妈，最轻的给自己。
玩一玩，三人快速来到迷宫前，放下手中的物品。
手持
重物者走蓝线，手持最轻物品者走红线，妈妈作裁判。
爸爸和孩子分别从起点出发，依次比较两动物的重量，取重量重的动物前行，沿线走到终点，又快又正确者为胜。
语言教育教案一、教学目的:
1、理解语言一面是稳定的，另一面又在演变的道理，语言的演变教案。
2、提高学生阅读文言文的能力，并初步区别古代汉语和现代汉语的一般异同点，注意语体风格，纠正书面用语中“半文不白”的现象。
3、学习本文在说明中运用不同的方法和通俗简练的语言。
二、教学重点、难点:
1、重点:本文举例说明的方法和综合运用各种说明方法的写法。
2、难点:古今语言的差别和汉语的演变。
三、教学时数:
三课时
四、教学步骤:
第一课时
课文与作者简介:
本文为《语文常谈》一书的第六章，原名《古今言殊》，是一部关于语言文字的普及性读物，共收文章八篇，课文是
其中的第六篇。
全文分为四个部分，四个部分的小标题为“语言也在变”，“语汇的变化”，“语法、语音的变化”，“从文言到白话”。
选入课本时，作者删去了第四部分，前三部分的小标题换成了序数词一、二、三。
吕叔湘，江苏省丹阳县人，我国当代著名的语言学家。
数十年来一直从事语文研究和语文教学工作。
写了不少专著，代表作是《中国文法要略》、《汉语语法论文集》、《语法修辞讲话》(与朱德熙合著)
课文分析:
第一部分:语言也在变，高中三年级语文教案《语言的演变教案》。
写一封信的“信”，古人用哪一个字表达?
“书”例:杜甫《春望》“烽火连三月，家书抵万金。
”
宋濂《送东阳马生序》:“撰长书以为贽，辞甚畅达。
”
“信”在古代是什么意思?
“信”在古代的意思很多:
(1)相信“宁信度，无自信也。
”《郑人买履》
(2)使者“自可断来信，徐徐更谓之。
”《孔雀东南飞》
(3)确实“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。
”《梦游天姥吟留别》
第一节告诉我们:语言具有稳定性，它的变化短时期不能察觉。
但是语言同世界上万事万物一样，是不断地运动和
变化着的。
语言又具有继承性，现代汉语就是继承了古代汉语并加以发展而成的。
它们之间是有很多相同的地方，比如:“人”、“手”、“心”、“笔”、“墨”、“山”、“水”、“牛”、“羊”、“田”、“收”、“放”、“大”、“小”“追”、“长”、“短”、“弱”等的词义，古今大体是一致的。
但就语言文字的整体来说，由于时代相隔久远，旧事物、旧概念不断地衰亡或改变，新事物、新概念不断地产生发展，现代汉语与古代汉语之间便出现了很多差异。
阅读2--7节，划出《邹忌讽齐王纳谏》这段文言里与现代汉语“意义有所不同”，“用法有些两样”的字。
如: 邹忌修八尺有余，而形貌丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信……旦日，客从外来，与坐谈，问之:“吾孰与徐公美?”客曰:“徐公不若君之美也。
”。