七年级上四单元写景抒情散文阅读
七年级关于写景的作文散文
七年级关于写景的作文散文相信大家总免不了要接触或使用作文吧，尤其是充满意境的写景作文，写景作文，把日常看见的自然景观或者人文景观，通过文字的方式记录下来。
那么应当如何写这类型的作文呢?下面是小编为大家整理的七年级关于写景的作文散文，希望能够帮助到大家!七年级关于写景的作文散文1断断续续的雨，绵缠而下，在伞上荡起一阵阵波澜，“滴滴答答”，那是蓝天的哭泣，诉说的是凡间的哀愁。
这不是鲁迅先生的“怪哉”，用酒无法消释;而像卖炭老翁的一车炭，无缘无故却任人宰割。
细雨朦胧中，蝴蝶扑打着翅膀自由自在地飞，仿佛把一切忧愁和烦恼抛在了雨中;鲜花摇摆着嫩叶旁若无人地舞，仿佛用舞蹈和快乐能驱散烦恼。
倘若人也能这般悠闲自在，那世间必定安宁。
雨突然大了，犹如一场洪水来临，蝴蝶落到了地上，鲜花垂下了脑袋，连我炽热的心也变得冰冷。
风声呼啸，好像想宣誓一场暴风雨将要袭来，好像想给这个世界添上一层灰蒙的色彩。
就在这时，妈妈却冒着雨出去了，脸上尽是水珠，不知是刚扫完地流的汗，还是天空中弥漫的雨。
大雨滂沱，“噼啪噼啪”，浸湿着我们的心。
无法想像，这么大的雨，妈妈去干嘛了。
我坐在门边，瞪大着眼睛看着门外，想出去找妈妈，却被猛兽一般的雨水逼得节节后退。
乌云飘来，笼罩着天空，仅有的一丝阳光也黯淡下来。
世界仿佛死寂了。
突的，远处传来脚步声，很慢，很沉。
感觉到每一步都是那么艰辛，腿上好像灌了铅。
近了，是妈妈，我却很震惊——妈妈手上的是我们全家湿了的衣物，一定很重吧。
但我不敢出门半步直到妈妈接近家门，因为我看到妈妈全身已湿透。
我刚迎上去，妈妈就让我把车推进去，我看向墙边——妈妈把我的车安安稳稳的停在雨淋不到的地方。
我的心有些苦涩，先把门推开，让妈妈方便进家，然后才把车推进家。
雨天，最苦最累的是母亲。
雨天，放晴吧!七年级关于写景的作文散文2人们生存的大自然总是千变万化，每种物种在大自然变化的同时也在变化着：四季中变换毛色的兔子，水在不同温度下也变化着形态……让我讲一讲从四季的雨中感悟到的自然吧。
新初一分班练习--写景散文阅读（五篇范文）
新初一分班练习--写景散文阅读（五篇范文）第一篇：新初一分班练习--写景散文阅读新初一分班练习--写景散文阅读一、阅读《夏》选段，完成选段后的练习好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。
轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。
火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。
金色主宰了世界上的一切，热风浮动着飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。
那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。
夏天到了。
夏天的色彩是金黄的。
按绘画的观点，这大约有其中的道理。
春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。
夏天正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。
你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。
这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。
1．请用一句话概括选段的内容（2分）2．为什么作者说“夏天的色彩是金黄的”？（用文中的原句回答）（2分）3.选段描写景物具体形象，语言准确生动。
请分别以修辞和用词的角度各选一处加以赏析。
运用修辞的句子：赏析：词语用得传神的句子：赏析：4.仿照句子，以第二段材料为内容，仿写一句。
春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；夏之色秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极；冬之色为寒的白，如寒冰，如冷雪，呈现了对生命的冷静的思考。
【课外选段】（一）阅读方纪的《三峡之秋》，回答文后问题。
①三峡已经是秋天了。
三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。
写景抒情类散文阅读
写景抒情类散文阅读写景抒情类散文阅读抒情散文以抒发主观情感为出发点，以空灵飘逸见长，着力点在于准确表达感情色彩的语言运用上。
下面是关于写景抒情类散文阅读的内容，欢迎阅读！瞬间黄昏1夕阳的映射下，大地沐浴在余辉的彩霞中，人们三三两两地在街道上漫步，晚风徐徐地拂送来一阵阵花木夹杂的幽香，使人心旷神怡，更觉夕阳无限好。
风儿吹走了我一整天的烦恼，我情不自禁地低吟浅唱着。
这时给以我的不是痛苦和伤悲，而是一种艺术上的悲感，这份悲感并非悲哀的感觉，它是一种无与伦比而悲壮的心情，当你向西远眺时，那熔金般的烈焰，渐渐的由绚烂归于平淡，那一瞬间，一种温馨的感觉便会从心中油然而生。
一抹殷红色的夕阳照在西山上，湛蓝湛蓝的天空浮动着大块大块的白色云朵，它们在夕阳的辉映下呈现出火焰一般的嫣红，倘若你仔细地看，你会看见那云絮在空中飘动，就像置身于轻纱般的美梦似的，会使你远离烦恼的困扰。
我在校园的操场上惬意地漫步着，步子放得那么的轻，那么的慢，似乎不愿意去打扰这醉人的黄昏。
疲惫了一整天的眼睛，在这时候，瞩目西方，只见斜阳已经衔着山巅了，残阳如血，霞云似火，给校园、树林、河流、村庄、山峦镀上了柔和的胭脂红色，周围还放射着淡淡的金光。
池鱼归渊，炊烟唤子，客旅兼程。
夕阳吻地的轻响，划分了白天与黑夜。
于是投林的倦鸟，也便如诗人焚烧的诗稿，载着夕阳的殷殷血焰归去了……一阵清爽的夜风扑面而来，仿佛一切烦恼与疲惫都置之度外了，身体的每一根紧张的神经也渐渐舒缓了；风儿吹皱的河面，泛起了层层涟漪，折射着殷红的霞光，像撒下一河红色的玛瑙，熠熠生辉；远处的小竹林闪着绿幽幽的光，在微风中轻轻摇响竹叶，风儿吹动树叶那飒飒作响的声音，像唱着一首动听的歌；高空的风，恣意地追逐着、戏弄着，撕扯着云朵。
再往下看，一条小河—小北江，竹子的色调和晚霞的红晕，使小北江又增添了一份静谧的气氛，而竹子那风度翩翩的倩影和晚霞那瑰丽似锦的光芒，又使小北江在人们心目中倍增亲切；几条小渔船归航了，在河面划开了一道波光粼粼的水纹。
写景抒情散文加赏析
写景抒情散文加赏析《写景抒情散文加赏析》写景抒情的散文就像一幅幅绚丽的画卷，带着我们走进不同的世界，感受不一样的情感。
先来说说朱自清先生的《春》吧。
这篇文章一开篇就像一阵温暖的春风吹进心里，“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”你看，这简单的句子，就把那种急切盼望春天的心情表现得淋漓尽致，就好像我们在等待一个特别要好的朋友到来一样。
朱自清先生写春天的景色那可真是一绝。
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
”这写得可太生动了，那小草就像一个个调皮的小娃娃，偷偷地从土里冒出头来，这个“钻”字啊，用得简直绝了，好像小草是有生命的，自己努力地从土里往外拱呢。
我感觉自己仿佛就站在那片田野里，满眼都是嫩绿嫩绿的小草，风一吹，它们还会轻轻晃动，像是在和我打招呼。
还有写花的部分，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”这就像是一场花儿们的选美比赛，一个个都争着把自己最美丽的一面展现出来。
这比喻也特别妙啊，红色的花像火一样热烈，粉色的像天边的霞那么柔美，白色的像雪一样纯洁。
我读到这儿的时候，就好像能闻到那满树花儿的香味，看到那一片繁花似锦的景象。
从这篇文章里，我能感受到朱自清先生对春天满满的喜爱之情。
他把春天写得这么美，让每一个读到的人都对春天充满了向往。
再说说老舍先生的《济南的冬天》。
“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。
”老舍先生用自己的亲身感受来引出济南的冬天，就像是在和朋友聊天一样。
他写济南冬天的山，“最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
”这个比喻可太有趣了，把顶着雪的矮松比作日本看护妇，一下子就有画面感了。
山上的雪就像给山穿上了一件花衣服，有的地方白，有的地方青黑，就像一幅水墨画。
初中写景抒情散文阅读
作为散文的一类,抒情散文有其特定的文体特征、写作特点和鉴赏技巧。
因此,阅读鉴赏这类散文完全有章可循。
下面是给大家带来的，供大家欣赏。
篇一：冬天的田野我喜欢冬天，更喜欢冬天的田野。
冬天的田野很干净，冬天的风多，田野被风扫过以后，我们所能看到的就只剩下大块大块干净的土地了，好像被洗过的思绪一样，干净得都没有回忆，有的只是一种莫名的想流泪的冲动。
春天的田野是妩媚的，妩媚得没了自己的风骨;夏天的田野是张扬的，张扬地炫耀着自己，简直有点恬不知耻;秋天的田野是骄傲的，趾高气扬地显示着自己;只有冬天的田野毫不保留地显示着自己的本色，坚毅地沉默着，不卑不亢。
冬天晴朗的日子里，田野上的天空是青碧的，好像水洗过的蓝宝石，洁净的耀眼。
阳光温柔地从天空中倾泻下来，冬日的阳光没有其它季节的阳光泼辣，宛如素影，照在原野里，大块大块的，整个田野就都闪动了起来，简直就是伸出双手就能掬起水来的一泓泓清泉。
那些怕冷的鸟儿都飞走了，田野的上空少了往日的喧嚣。
但是喜鹊、麻雀等却仍然在阳光下飞翔，它们是冬日家园的留守者，在田野的空地里，短暂的飞行后又落下，然后昂首挺胸地走来走去，它们一直坚忍地等待着，等待着春暖花开时，那些曾经在一起的鸟儿飞回来。
来年它们还会相识吗田野里的草都枯萎了，显然它们不想就这样离去，仍然成片成片地站立着，在风中摇曳。
它们把自己的根深深地扎入到泥土中，然后用一冬的力量来孕育一个新的生命，我们可以想像一下，那是需要一种何等的勇气和坚韧啊。
田野里，有的地方会有成片的树林，树叶早就落净了，枝枝丫丫的，有风的日子里，树叶会从林中旋转起来，枝头却在风中歌唱，高亢的歌声传得很远。
在田野里行走，有时候，突然会碰到一棵树，没有别的景物，只是一棵树，孤零零地生长在空旷的田野里，这种树，多是极易生长的刺槐，黧黑的树干，皴裂的树皮，树枝舒展伸向遥远的天空，连天空也会让步。
对于这样一棵树，我们竟然丝毫也没有突兀的感觉，仿佛它本来就应该生长在那儿，它一直在那儿等待着我们，等待着我们来观赏，来感叹。
写景初一作文散文5篇
写景初一作文散文5篇相信很多人都写过作文，尤其是在作文中有重要意义的写景作文。
写景作文是一种以描写景色为主，兼顾抒情性的文章。
下面是小编为大家整理的写景初一作文散文，希望能够帮助到大家!写景初一作文散文1“胭脂红，露水重，夕阳下，秋菊花。
”我因生于秋而喜秋。
清晨，当第一缕阳光透过薄雾在晶莹的露珠上闪闪发光时;当第一支大雁长队鸣叫着向南方飞去时，我已睁开双眼。
秋水已不再温暖，五指伸入水中已有些扎手。
推开门，让金色的阳光照在脸上，我已陶醉在这似梦似幻的金色国度中无法自拔了。
正午，火辣辣的太阳当空照耀。
秋，勤劳者的节日，是上天对他们这一年的勤劳工作所给予的嘉奖。
看!那鼓鼓的麦子低着他那沉甸甸的头丝毫也不向人们炫耀他的丰功伟业。
谦逊是他的品格，也正是伟大的劳动者的品格啊!黄昏，当一片枯黄的树叶随风飘落于手中时，我似乎可以听见他的诉说，他在诉说，诉说着：少年不知愁滋味，从不曾拾起过岁月的碎片，追逐过时光的背影，也不曾拾起过一片枯叶，读出一季繁华后残存的惆怅。
夕阳过半，大雁归去，寒意已浓。
单薄的衣物已抵挡不住寒风凌烈的攻击，夕阳渐渐退去……深夜，秋的夜晚是寂寞的。
既没有夜起南风花香飘四周，也没有知了不知疲倦的深夜详谈，有的只是寥寥几颗星辰的寂静陪伴。
但是秋的夜晚又是美好的，我们在秋天明月下相聚，我们在秋的夜晚发出“但愿人长久，千里共婵娟。
”的人生赞叹。
秋之夜，思之夜。
秋的美，秋的情，秋的意，秋的一切的一切都是深刻的，都是美好的。
你会在秋风中读到喜悦;你会在秋雨中读懂奉献;你会在秋叶中品味人生。
“自古逢秋悲寂，我言秋日胜春朝。
”写景初一作文散文2我猜想谁都有寄托心灵的港湾，哪怕是一朵小花，一湾碧溪，都是你心中最美的风景。
——题记我深深地恋着外婆家的柳树湾。
一花一世界。
而对我来说，这片柳树湾就是我的世界。
记得第一次来到柳树湾是蝉鸣的季节，整个大地生机勃勃，流动的空气太压抑，使我不能喘息，柳树湾里种满了柳树，漫步在大片的绿荫下，享受着凉爽的风，我的夏天就这样随风逝去。
初一写景抒情散文三篇
初一写景抒情散文三篇初一写景抒情散文三篇在写作时应该如何通过景物描写来抒发自己的情感呢？以下是小编收集的相关作文，仅供大家阅读参考!写景抒情散文一不知道你是否读懂了我——雨的心曲。
去听雨，雨的诉说，我从天空中飘落，伴随这我欢快的足音，花草荡漾出陶醉的笑意；我和自然清新的空气，将温柔的胸脯轻轻地贴近土地，在泥土中消融……！去听雨，雨的诉说，我和你们一起，当你们欢笑就是我的乐音。
我来了我是四月的客人，带来春的滋润，是春的使节，带来春的洗礼，我是来大地上亲近你们的，扬起你的脸让我亲一亲，跟这我走，踩着我脚步的拍子一起……你们去听，我的声音大自然的伴随着我。
当我滑落，田铺的吸食我的声音，牧场的牛羊伴随着我的奏乐的踪迹，鱼塘的鱼儿跳出水面扑通的和音最后小溪跟着我一起合唱的声音我来了，我走的很轻，温声细语的，但你听到的我的声音就是我用生命敲击世界的声音，我滴落在屋檐瓦楞之间，花草树木之中，江河湖海之上。
不同的敲击声混合在一起，便组成了一首最美妙的乐章。
这首乐章对于你们未见得很熟悉，因为你们可能没有练就一对善于聆听自然的耳朵还没有习惯用心灵去感受大自然的旋律。
所以请你静下心来，闭上双眼，在春的晨曦，清凉的春午，在茂密的竹林，在悠长寂寞的小巷，听我纤细的足音。
写景抒情散文二这几天，天漫起了大雾。
大雾者，乃大地的鼻息，乃大地的灵气。
人和山川总是需要灵气的，不然怎会有人杰地灵呢？我总这样认为。
我喜欢雾，尤其爱在雾中看世界。
立在团团的雾中，有一种仙人般的陶醉：透过白沙的薄雾，看风姿卓越的群山，看漂流起伏的人群，看婀娜多姿的小树，看半隐半现的小屋，看袅袅升起的炊烟……雾中的世界，静谧而安详。
大雾在天地间弥漫着，我如同置于茫茫的雾海中，又仿佛进入了仙境一般。
雾越来越浓了，真像一位仙女披着纱裙。
楼房隐隐约约，向仙境中的`古城堡。
雾在我周围缭绕着，浸湿着我的脸。
啊！我感到一切都是那么舒服。
这茫茫的大雾，真别有一番诗情画意啊！雾是和平的，但也有和平掩盖下的罪恶。
初一优秀写景抒情散文
初一优秀写景抒情散文抒情散文以抒发主观情感为出发点,往往借助具象,写景状物来抒发主观情感。
下面是店铺给大家带来的初一优秀写景抒情散文，供大家欣赏。
初一优秀写景抒情散文篇一：梅雪同舞，刹那芳华飘雪之晨，我倚窗而坐，柔荑托颚，静观雪景。
雪零星落下，如窗花飘零，而天公并不作美，接之遂化无;似美人，伊着一袭素衣，袅娜身姿舞，款款而至;如无香之梨花，但雪因无香，平添了几分素净，安宁，淡雅，清新，似不食人间烟火的仙娥。
至院，见雪洒满地，即止。
不忍心踏之，如此美好之物，怎能忍心践踏或蹂躏?静静立着，雪也不间断地落着，雪与我，似是已化进这冬季里了。
雪伴我，无孤独之感，倒是添了些许欢愉。
悄悄地，我们谁也不言，生怕坏了这静。
我们认为，只须这样久久凝视，足矣。
梅开之夜，我悄然走进阳台，刚跨了门槛，便闻见梅香袅袅，梅香淡然入鼻，浓烈却不失淡雅。
香气在空气中久久萦绕，我跟着香气走进，原是梅花，虽望不见她，却能想象出她一人于丛中独芳自开的情境，那种不惧，不畏，不怕的深情，只淡然一笑而过。
她的婀娜多姿的身影湮没在黑夜里。
正这样想着，疾步跑去开了灯，梅花的芳颜便尽现。
不得不感叹她的美，动人，让人从心底里觉得她是极美的。
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
”雪与梅，天公之佳作。
墙隅之处，梅独开，雪伴她，黯然落下。
氤氲香气于空气中酝酿，久久方才入鼻，却浓浓久不散去。
再转眸望雪，洁白无瑕，至纯至真，若有玉与其同色，那必然是玉中极品。
雪与梅，互相伴之，相得益彰;雪配梅，无约定，却如已约定一般，每每冬季，一同出现，同为冬之佳品，皆于丛中笑;雪同梅，不离不弃，即使淡然消无，也定会在下一个冬季同时翩然而至，永远不弃。
初一优秀写景抒情散文篇二：四季之恋春之时，大地染上点点新绿，杨柳吐翠，山花烂漫。
迎着晨风，小草翻起层层微浪;夏之时，天际升起炎炎烈日，热浪滚滚，挥汗如雨。
七月盛夏，轻风拂来阵阵清凉;秋之时，农民收获累累果实，秋光绚丽，金风送爽。
枫林尽染，林中播撒丝丝惬意;冬之时，万物披上闪闪冰凌，寒风凛冽，掠岸银涛。
关于写景的初一作文散文5篇
关于写景的初一作文散文5篇写景作文要融入自己的真实情感，让读者在文章中不但能“看”到美好的景物，还能感受到作者所想表达的情感，作者的思想。
下面是小编为大家整理的关于写景的初一作文散文，希望能够帮助到大家! 关于写景的初一作文散文1清晨，秀美的山峰缠绵的系上了乳白色的云纱，几分“犹抱琵琶半遮面”的少女娇羞尽显无疑。
来到山脚，用手轻轻别开几丛稀疏的灌木，便踏上了一条幽深的小路。
头顶茂密的树丛遮蔽住了天光日影，两脚行走在湿润的红土地上，便沾染了许些泥土的芬芳。
越往前走，地上金黄的落叶便越多，“沙沙”“沙沙”的声响惊起了好些栖息在密林里的鸟儿。
在鸟儿窜出密林的那一瞬间，几束淡淡的阳光透过缝隙钻了进来，叶上晶莹的露珠便染上了明亮的光彩。
树叶作响为嘤嘤鸣声伴奏，让人不禁感叹大自然音乐的美妙。
曲折的山路过后竟是一段长长的看不见尽头的石阶。
一层一层的青苔附在石面上，真是“苔痕上阶绿，草色入帘青”!光滑的阶面让我不得不放慢了脚步。
有时，忍不住摩挲会儿石阶那在岁月冲刷下却依存的棱棱角角;有时，惊奇的打量那依附石阶生长的奇花异草……一路走走停停，也总算到了山顶。
山顶的温度显然低了许多，只觉得方才爬山流出的汗水骤变冰凉，也幸得这时是夏天，倒也不觉寒意。
我好奇的四处张望，却发觉尽是一片白茫茫的雾海。
山周的其他几座山峰，也只在这片海中露出了绿色的尖尖，形成了座座原始的孤岛。
不知过了多久，云雾终于散了去。
我这才发现，在我不远处竟有一口古井。
可这井应该是荒废已久，井水早已干涸，露出了井底坑坑洼洼的烂泥以及横长的杂草，让想用清冽的井水洗一把脸的我大失所望。
陡峭的山边长着一棵参天大树，触目惊心的树根盘虬卧龙，牢牢扎进了坚硬的石层。
还有那粗壮的枝干，我估计两只手都抱不住。
再看那些密密麻麻的藤蔓，像细蛇一样紧紧缠绕住了枝干，又如瀑布一般向地面垂去。
我小心翼翼的把身子挪到山边，抓住一根坚实的藤蔓，探出头向山下的景色望去。
在群山的怀抱下，家乡还在安静的沉睡着。
散文：初一借景抒情的散文
写景抒情的文章主体是景物，虽然不是文章的核心，但作者却把大量的笔墨用到了对景物的描写上。
下面是小编收集整理关于初一借景抒情的散文以供大家参考。
初一借景抒情的散文篇一：一曲兰花我不由地停住了手头上的作业。
只闻到一阵隐隐约约的清香，从客厅飘来。
那香气犹如调皮的小精灵，时有时无;又如一首优雅的古曲，仿佛在歌唱。
香味淡淡的，很优雅，很脱俗，是纯白的。
我看着这两兰花，一盆盛开，一盆待放。
它们既没有玫瑰的娇艳，也没有牡丹的华贵，只有一朵朵白色的花，在苍劲有力的叶子中静静地生长着。
待放的兰花宛如叶中藏着一颗颗无暇的壁玉。
每一个花蕾都像一个休止符，让我们在急促的生活里停下来，休息一会儿;又像一把橄榄状的剑，叫我们休息过后得继续努力、拼搏。
盛开的兰花就大有不同，不仅更香，而且更雅。
一枝枝花茎上长满了绽开的花朵。
一层又一层的花瓣，开的很美丽，很纯洁。
其实兰花不是白色的，它是淡青色的，从外到里，从深到?。
最隐秘的地方就几乎是白色的了。
花儿一朵朵，稀密有秩，很恬静。
两盆兰花融合成一体，随着淡淡的幽香，化为一首兰花雅曲，缓缓地飘进我的心房，把我的疲劳，焦虑与压力一扫而光，在我的心中演奏，歌唱。
这里的香是白色的，那种纯洁、没有丝毫杂质的，像梦幻一般挑逗着我，时隐时现。
我想起从前住在外公家时，他了几十盆兰花在天台上。
在我们来珠海的时候，外公送了几盆他精心料理的兰花给我们。
兰花活到现在，仍然那么高雅、美丽。
世界上有善亦有恶，但是我们永远不要让自已的灵魂沉沦，要让它如兰花般高雅、脱俗。
初一借景抒情的散文篇二：雾中日出一般说来，有雾的清晨是很难见到日出的。
然而，我地却有幸看到了雾中日出这一奇观。
那日，天色迷迷朦朦。
雾中的天空可真是狭窄啊，仿佛只能容下我一个人似的。
放眼望去，雾气轻悠悠的，就像一席席轻纱萦绕在河桥、楼屋、草木之间。
我踱步桥头，犹如凌波仙子漫游在天堂。
想不到家乡的晨曦竟会如此美丽：远近的秋虫正在唧唧叫着;清淡的花香随着湿润和水气沁人心脾忽然，正东方，那白雾又披上了一层金纱，金灿灿，白花花的。
七年级语文上写景抒情散文阅读练习
七年级语文上写景抒情散文阅读练习1.作者从雨的灵性、地域差异等几个方面来写雨。
2.描述雨“铺天盖地”、“洁白”、“似棉花似羊毛”等，表现出雨的美好和轻柔，增强了读者对雨的感受。
3.“灵魂”和“另一种生命”可能指的是雪化水后滋润土地、滋养植物的作用。
4.本文主旨是描写雨的美好和灵性，表达作者对雨的喜爱和敬畏之情。
④夏天的雨是喧闹的，虽然没有秋天的隐晦和冬天的稀少，但是它像安塞腰鼓一样有声有势。
雨水打在地上，让地下的水往四下里挤，水花翻卷让人有些惊恐。
收起来则一滴也没有，有北方汉子的豪爽和干脆之感。
⑤秋天的雨是耐性十足的，没有春天的温柔和夏天的喧闹，它像白雪一样包裹着花朵，但是风一吹，“雪”便舞起来，像仙女踏云飘然而至。
秋雨不是冬天的哭泣，而是醉人的，老农的皱纹也是因为经雨而展平。
⑥冬天的雨虽然稀少，但是耐人寻味。
北国的雄浑与沉稳只有皑皑白雪才能展现，但是大自然有时候奇怪，晴空丽日忽然风裹云而至，雨中夹杂着雪粒，为大地铺上一层银装，然而转瞬间又消失不见。
⑦雨来自天国，有灵性，洒落在心头。
它可以狂放，可以迷人，可以冷峻，可以喜悦。
1、狂放、迷人、冷峻、喜悦的顺序是：狂放、迷人、喜悦、冷峻。
2、第③段主要描述了春天的雨的特点，它轻柔、温暖、给人带来生机和希望。
3、XXX的特点是喧闹和耐人寻味。
4、打引号的作用是指出“雪”实际上是指雨中夹杂的雪粒，打引号是为了强调它的不同寻常。
5、文章结构上采用了“四季雨”的形式，每段都以一个季节的雨为主题，语言表达上使用了比喻、拟人等修辞手法，如“安塞腰鼓”、“雪便舞起来”等，以生动形象的语言描绘了雨的不同特点。
其中一例是“秋雨是冬天的哭泣”这个比喻，生动地表达了秋雨的忧伤和哀怨之感。
1、文段②写了冬天的景色，特点是白雪皑皑、静谧安宁。
2、感悟到在光秃秃的树枝下蕴藏着新的生命力，依据是树根深深扎在土层中，积蓄力量。
3、作者主要运用对比手法，通过对光秃秃的树枝和春天里勃发的生命力的对比，表现了冬天的生命力和蕴藏的希望。
七年级上四单元写景抒情散文阅读
七上四单元写景抒情散文阅读北方的雪高深①下雪了。
②这是北方的雪，下得很大，寿命很长，长得像长白山的梦，长得让兴安岭的大森林开几个月的梨花。
③铺天盖地的大雪，瞬间便染白了北方的一切，给南方人的口头文学丰富了许多传说，许多神话，北方成了寒冷和洁白的代名词。
④雪无声无息地飘落着……给小河捎来一面光滑透亮的镜子，给橡树林围起了一条温暖似棉花似羊毛织成的大头巾。
森林里的音乐家远走高飞了；几个猎人从雪地上走过，悄手悄脚，只留下两行沉默的脚印。
⑤雪是天公送给北方冬季不可或缺的礼物。
雪本来并不是来粉饰这世界这生活的，可是雪毕竟掩藏了许多陷阱许多沟壑许多垃圾，好似这世界永不存在任何暗算，任何污浊，任何朽败。
⑥雪的出身洁白无瑕，白得耀眼，洁得令人陶醉。
生活的辩证法既是相辅相成，又是相反相成，越是洁白的东西越容易显现出被沾染的黑污，越是容易被黑污沾染。
⑦雪是诚实的，却也充满着欺骗，或许是由于人们受现象蒙蔽而自欺欺人。
你看雪多像鹅毛多像棉絮，给人们目光的感觉是无比温暖的，可是你不能去触摸，它欺骗不了手感，雪给手指的信号是寒冷是冰冻是战栗。
⑧雪的形象和生命往往存在于瞬间，当三月的阳光投射到北方的大地，雪渐渐地化为一池一池的春水。
可是雪对自己的死亡一点也不遗憾，它用灵魂和另一种生命去灌溉土地，去滋润五谷，去换取丰收。
所以，雪也是无私的，雪是奉献者。
1、文章开头从哪几方面来写北方的雪？2、写雪“铺天盖地”“洁白”“似棉花似羊毛”有何作用？3、雪“用灵魂和另一种生命去灌溉土地”，这“灵魂”、这“另一种生命”指的是什么？4、本文紧扣“雪”字，写雪，议雪，以雪寄情，寄托了怎样的情？谈谈自己的理解。
5、本文的主旨是什么？壶口，壶口莫伸①在中国北方浩瀚的群山中，有无数条蜿蜒伸展的沟谷。
由于地势的羁束，这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈。
而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个例外。
②黄河有幸，倚身此中。
③此前的黄河尽管强悍凶猛，却同样不得不委屈着自己，默默无闻地在在峻梁雄峁中曲意周旋，它只能忍受和服从。
写景散文阅读(汇总6篇)
写景散文阅读（汇总6篇）写景散文阅读第1篇路经日的在脚下蹚着，竟不知有名?幸偶遇一老先生，告知此为槐花大道，两年前兴修的，向东延至大洞山顶。
望过去，行列有序的槐大树立于路的两旁，葱郁，挺拔，虽未成荫，但也齐列，其间夹着一条宽阔的大道直通山顶，因人迹稀落，异常的清冷。
心想既为槐花大道，必少不得槐花了。
于是估算着正是槐大树开花的时节，恰又逢细雨霏霏，决意冒雨前行去摄槐花，心中早已绘好了《凄迷细雨槐花白》，雨如织，风多情，丝丝细线润无声，难得一意境。
然往往现实却事违人愿，踏上了槐花大道，只见叶绿，未见花开，大大的失望了，最终只得落落而归。
记忆中的槐大树却也如此，庭前荒处随地可见，不稀罕，大多三株两株的散着，枝枯叶而落，大树皮尚又干硬的张裂着，并不起眼。
可一但进了春，情形就大径相庭，况那春风最是多点物，于是立风而摇的槐，几日未见，竟都变了模样，整株的大树都绿了，绿的可爱，令人刮目。
然又几日未见，那葱绿的圆叶里竟挂上了串串青绿的槐大树米，虽隐隐可见，煞也喜人。
然又不经易的，再次张眼看到的却是一大树的白，如蝶粉儿汇聚，令人惊艳。
许因夜间睡的沉，错过了花开。
看那一夜之间乍开的白，却也想像出那是何等的闹热，噼哩啪啦，跟炸了锅似的，槐大树米儿你争我挤。
竟相的吐着蕊，张着瓣，如破茧的粉蝶儿一般的明艳。
一朵朵，颤微微的，招着路人的眼，抛着媚儿去勾着路人腹内的馋虫儿。
槐大树开花了。
于是满口的香溢于两腮，不由的想去品咂那槐花的香甜。
啪，整条枝儿被折断，是那如黑泥般的小孩儿，正用比槐枝粗不了几分的细胳膊用力的折断的，只见他一手搂着槐，一手举枝高喊：接好喽。
喊出声透着十足的骄傲。
于是被摔下的枝如弹簧般的跌落，早有守在大树下的同伴，一哄抢了去，紧忙的捋下槐花，装进竹篮里。
大树上的顽童如孙猴儿看景般的观赏着脚下的这一幕，露齿而笑，于是银白的牙齿多了几许的得意，于是更卖力的往高里爬，丝儿不顾刺槐的划拉，啪，啪，啪，一声紧一声的，枝断叶落，片刻地上落下了厚厚的一堆枝儿。
部编版语文七年级上册写景散文阅读方法与技巧
写景散文阅读方法与技巧【学法指导】写景抒情散文是以描绘景物为依托而抒发作者思想情感的文学作品。
它要求抓住景物特征，对景物作真实细致生动的描绘；要把“景”和“情”有机结合起来，以情统率景，或先景后情，或先情后景，或将情融入景中。
写景抒情散文大多以空间（如游踪）或时间的转移为线索来结构全文。
多采用借景抒情（寓情于景）、情景交融的抒情手法；常用色、形、声结合，视、听、触、味觉结合，虚实结合等手法绘景。
语言生动，形象优美，多用比喻、拟人、通感、衬托等修辞手法。
写景散文的“四步阅读法”——第一步，紧扣“文眼”聚散明。
散文的最大特点是“形散神聚”，虽然取材范围广泛，内容博杂，所谓“上下几千年，纵横数万里”，但都统一在“神”这个灵魂之下。
若能很快找到这一统领全文的“神”。
就要在散文中找出表达作者思想感情，反映作品主旨的词句，是为“文眼”，才能理解作者的写作意图。
第二步，找准线索结构清。
线索是串连文章内容的一根“红线”。
写景散文一般以游踪或某一景物为线索。
顺着线索可以一步步地概括出各部分的大意，从而形成课文内容的结构提纲，对其严谨、巧妙、独到的构思技巧有个全面的掌握，为深入理解文章立意奠基。
第三步，融情于景见立意。
“一切景语即情语。
”大凡写景散文都要采用借景抒情、寄情于物、托物言志或象征等手法来含蓄、形象而具体地表情达意。
把握写景散文的“立意”，需要紧扣“文眼”，认真赏析作者对景物细腻逼真的描写，特别是那些精妙的片段，需要细细品味，随着作者的思路层层推进，向纵深开掘；结合写作背景，全面归纳。
第四，语言美妙动我心。
“文学是语言的艺术。
”艺术语言是最能反映作家的创作个性的，所谓“言为心声”，因此，品读散文的优美语段，能够使读者受到美的熏陶，达到“与我心有戚戚焉”的审美境界。
赏析、品味散文的语言，进行有效积累，对开拓我们的思维空间，增强语言表达能力，提高写作水平，充实文学素养，都是大有裨益的。
以《春》为例讲解春盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
初中写景抒情散文阅读
初中写景抒情散文阅读写景就是描写景物类，基本上属记叙的一种。
在写景的文章中，情是景的灵魂，景是情的依托，情与景自然交融，才能写出好文章来。
本文是小编精心编辑初中写景抒情散文阅读的，希望能帮助到你！初中写景抒情散文阅读篇一外婆家旁边有一个荷花塘。
我经常去荷花塘坐在岸边观看那可爱动人的荷花。
今年暑假，我再次来到荷花塘，欣赏那刚刚盛开的荷花。
阳光投射在湖面上，反射着叠叠波光，就像展开一卷斑斓的彩墨画。
池中的荷花，绿叶亭亭，清淡美丽。
几条的可爱小鱼从荷叶下游过，生怕打破静谧的画面，偶尔也有晶莹剔透的露珠在湖面上“跳舞”。
你看，湖边那婀娜多姿的垂柳，轻风一拂，更是可爱。
再往远处看，荷花像倾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是别具一格。
吟诵着那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句，顿觉心旷神怡，浮想联翩。
荷叶展绿叠翠，浑圆宽阔，碧盘滚珠，皎洁无瑕。
在翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语，嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。
摘下那碧绿的荷叶，不仅可以挡风雨，还可以遮骄阳。
露珠亮晶晶的，在那翠绿的荷叶上微微滚动着，闪烁着晶莹的光辉，像翡翠盘里托着珍珠一样。
粉红色的莲花，有的含苞欲放，有的争先恐后地开放着，远远看去像一盏盏红灯，陪衬着那肥绿的大荷叶和那像酒盅一样的莲蓬。
你瞧，那荷叶上蹲着一只青蛙，它披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在为荷花塘演奏动听的交响乐；小鸟正在枝头为那荷花塘歌咏着动听的音乐，而大自然就是这指挥官，把多样的声音合成一首动听的“大自然交响曲！”我爱清香四溢的荷花湖，更爱那出污泥而不染的荷花。
初中写景抒情散文阅读篇二春天，微风习习，把人心吹得暖的，花儿开得漫山遍野，柳条儿也在风中显得摇摇欲坠，小河欢快地流淌着，哗哗地歌唱，仿佛在庆祝被水囚进了一冬的它们瞬间解放了，写景的作文初中。
清晨，起得很早，因为人们要去锄地了，小麦吐了绿芽。
初中写景散文阅读题（优秀范文五篇）
初中写景散文阅读题（优秀范文五篇）第一篇：初中写景散文阅读题篇一：初中写景散文阅读题篇二：初中写景散文阅读题篇三：初中写景散文阅读题篇四：初中写景散文阅读题写景散文阅读题型分析(语文版七年级上册)一、散文的分类（散文的概念）叙事散文：以写人记事为中心，表现人物的特点或品质（或阐明事情蕴含的道理），抒发作者的思想感情。
抒情散文：以写景状物为主，表现事物所具有的象征意义，抒发作者的思想感情。
二、散文阅读应分几步？（阅读程序）一读----整体感知：①了解主要内容；②归纳中心意思；③分析题目含义。
---用一句话概括中心。
二理----理清思路：一抓抒情议论句；二抓过渡句；三抓每层每段中心句。
-----用铅笔作好标志。
三扣----找答题区域-----画出相关处。
四述----整合答案：①提炼组合：有的答案隐含于文中，须提炼；有的答案分散在各处，须组合。
②组织归纳：围绕要点，句子通顺，言简意赅。
----先打草稿再修改然后誊写。
三、散文阅读题是怎样出的？(1)整体感知题（体会作者的态度、观点、感情）；(2)理解词语在文中的含义；(3)理解文中重要句子的深刻含义和作用(4)提取并整合文章的内容要点；(5)开放题四、散文阅读题的解答有哪些技巧？1、整体感知题解答技巧（1）通读全文，概括中心①了解主要内容；②归纳中心意思；③分析题目含义（2）找出中心句或自己概括中心（3）注意语言表达的规范性2、词语在文中的含义解答技巧分析词语常见题型: 1.词语在特定语境中的含义(语境义)2.代词指代的内容3.词语可否省略,调换,是否矛盾4.动词,形容词的作用5.加点词语的思想感情.代词的指代作用代词有:这,这些,那,那些,之,此,它,如此及具体一些内容的指代.代词一般代人,事,物.寻找方法:通常到前文去找,偶尔也在后文,有近及远.代词指代内容原文都有,一般可以抄原句,但有时要筛选概括.提示:得出结果后采用替换法(代入法)看是否符合文意.分析词语可否省略,调换,不矛盾分析步骤: 1.判断:一般情况都是不能省略,调换,不矛盾.2.分析词语含义.3.分析用原词时句子的意思,省略或换词时句子会变成什么意思,不符合实际.4.结论:因此,原词搭配恰当,不能省略,调换,不矛盾.例:黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九溪十八涧绿得闲.问:句中“幽”,“野”,“闲”三个字能否调换,为什么? 答:不能调换.因为幽是幽深的意思,与洞相搭配;野是不受拘束的意思,与山相搭配;闲是悠闲的意思, 与溪水相搭配.因此原词搭配恰当,不能调换.分析动词,形容词的作用分析步骤: 1.分析动词,形容词本身的作用:生动,形象,准确地描写了…… 2.分析句子的表层意思.3.分析句子的深层含义(联系语段,联系全文).语言上可用如下句式表示:生动、形象、准确地描写了＋句子表义＋句子深意(表现了……,突出了……).例:联系上下文,说出下面句子中划线词语的含义.1.声音攀上楼来,钻进窗内,搅得我睡意全消.形象生动写出了楼下摩托车声的难以阻挡及对“我”的影响,突出了“我”心里的难受,烦躁.分析词语所表达的思想感情所谓思想感情,是指文章中所表现出来的好恶,褒贬之情.具体而言有喜、怒、哀、乐、爱、恨、情、仇,它包括作者的思想感情和文中人物的思想感情.通常的思想感情有:喜悦、欢快、高兴、兴奋、激动、自豪、热爱、爱戴、崇敬、思念、依恋、怜惜、关爱、体贴、赞美、怀念、感激、忧虑、痛苦、失望、愤恨、仇恨、讽刺等等.示例例:1.有一天,我伏案写作时,它(小珍珠鸟)居然落在我肩上.……呆一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩上睡着了.。
初一写景抒情散文范文3篇
初一写景抒情散文范文3篇写景抒情类散文一般是作者的行踪或思想感情而变化。
下面是店铺收集整理关于初一写景抒情散文范文3篇以供大家参考。
初一写景抒情散文篇一：我心中的彼岸花星期三的一个早晨，我迎着秋风来到了这所美丽的校园。
校园里的桂花飘香;鸟儿在树枝上唱着属于它们的歌;鱼儿在清澈见底的水中嬉戏打闹;同学的朗朗书声在校园里回荡。
几节课匆匆过去，体育课就来临了。
体育老师将我们带到操场的途中，正巧看见了修筑扶梯的叔叔。
浓浓且弯弯的眉毛，短短的头发，粗糙的双手，大大的双眼和那厚厚的嘴唇。
我本不在意，可是一句话打破了这片宁静，他说："老师，快带着你的这些学生离开这里，我马上要开工了。
"谢老师对他说："好的，我马上就带着他们走。
"走就走着，我还时不时的往后望，终于我们班的人离开了。
他拿起手中的工具，对着扶梯摁下了开关，只见他手中的工具发出了火光和刺耳的声音。
我在心中早已经给他取了一个绰号——黑芝麻叔。
因为他比较黑嘛，所以就叫'黑芝麻叔'。
当体育课结束时，我走到教室的途中发现，'黑芝麻叔'却不见了，剩下的只是：两捆绳、几根电线、摆放不整齐的烂梯和那把工具。
就那一句简单的提醒，却透出了他的内心;就那一句简单的提醒，却让我铭记心中直到现在;就那一句简单的提醒，却让我觉得很亲切。
他的热心可能在别人眼中不算什么，可是在我的眼中却不是。
'黑芝麻叔'你就是我心中的彼岸花，每个人心中都有属于自己的彼岸花。
彼岸花：心中那株最香最纯洁的花朵，永远都盛开在遥远不可及的彼处。
彼岸花永远都盛开在遥不可及的彼处，我不是不会像黑芝麻叔叔那样热心，只是这个社会会一步一步的去打破你心中那株最香最纯洁的花朵。
你不知道你将来会怎么样，你只能回归本色，让那个最纯洁、最天真无邪的你站在彼岸，让这个社会永远都遥不可及。
初一写景抒情散文篇二：月蛙声渐朗，夕阳吻地。
抬头望天，残阳如血，霞云似火，谱写着太阳落幕的乐章。
初一抒情散文700字写景色的美文摘抄
初一抒情散文700字写景色的美文摘抄一年四季轮回，季节颜色不断在变化，每到新的一个月总会有不同的感受，总是想要抒发自己内心的情感。
今天小编在这分享一些初一抒情散文700字给大家，欢迎大家阅读!1.五月的畅想春风春雨把原野滋润，唤醒了猫冬的万物，撩起一层层漫漫绿色。
虽然只是四月末，我却畅想着五月! 五月，是春末夏至的季节,大地被一场雷鸣后的大雨惊醒。
就在那桃花枝头“她在丛中笑”的烂漫季节;是冬麦拔节、扬穗、棉花田管、职工挥汗，为膜上点播的棉苗封土，一张张辛勤耕耘的场景。
鸟鸣虫叫，渠水潺潺，电机轰鸣，泵轮翻转，迷宫泉涌，滋润禾苗，春天的农田已是喧声鼎沸了。
映入眼帘的便是那齐刷刷，一行行甩了钢盔的新绿。
膜上精播的棉花已经展开了两片翠绿的子叶，盘着迷宫的小黑龙静卧在小苗儿身旁小心的伺候着。
勤劳的农户们舒展着筋骨攒足了劲，细致入微宛如侍弄花草的花农。
不知不觉中，真情的五月正迈着轻盈的脚步，悄悄的向夏天走来——走在春潮涌动的日子里。
五月的浪漫不仅仅是柳絮漫飞柳丝婀娜，榆钱挂黄又添新绿，桃花散落，蝴蝶倩影，蜜蜂恋花的时节;也是孩子们的天堂，他们个个神清气爽，精神抖擞，跑到田野里尽情的撒欢儿。
折一束柳枝拧成笛管，用柳笛唱一支春天的歌。
五月是青年人的日子!你听!青春，是一曲难忘的欢歌;青春，是一首悠扬曼妙的诗。
彰显的是朝气，铺垫的是历练。
青春在这样的歌声里拔节、生长。
撷下春天里的桃花点缀美丽的行色;五月是老年人的节日，迎着朝霞，踏着一路春光，披着晚霞，和着阵阵鸟鸣，到垂柳河畔垂钓人生……五月，全体人民的日子——全世界劳动人民的节日。
诚然，我们的每一个节日，都冠以美妙的渊源。
每一个节日，都是一个永远的纪念。
人们却没有遗忘这一幕，“五一国际劳动节”成为劳动者的特别纪念。
劳动者是世界上最伟大的人民，劳动创造了世界，创造了人类，创造了我们今天的幸福生活。
是劳动，构建了今天的万丈高楼;是劳动，筑就了现代化的信息高速公路;是劳动，让偌大的地球变的色彩斑斓，美丽动人。
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七上四单元写景抒情散文阅读北方的雪高深①下雪了。
②这是北方的雪，下得很大，寿命很长，长得像长白山的梦，长得让兴安岭的大森林开几个月的梨花。
③铺天盖地的大雪，瞬间便染白了北方的一切，给南方人的口头文学丰富了许多传说，许多神话，北方成了寒冷和洁白的代名词。
④雪无声无息地飘落着……给小河捎来一面光滑透亮的镜子，给橡树林围起了一条温暖似棉花似羊毛织成的大头巾。
森林里的音乐家远走高飞了；几个猎人从雪地上走过，悄手悄脚，只留下两行沉默的脚印。
⑤雪是天公送给北方冬季不可或缺的礼物。
雪本来并不是来粉饰这世界这生活的，可是雪毕竟掩藏了许多陷阱许多沟壑许多垃圾，好似这世界永不存在任何暗算，任何污浊，任何朽败。
⑥雪的出身洁白无瑕，白得耀眼，洁得令人陶醉。
生活的辩证法既是相辅相成，又是相反相成，越是洁白的东西越容易显现出被沾染的黑污，越是容易被黑污沾染。
⑦雪是诚实的，却也充满着欺骗，或许是由于人们受现象蒙蔽而自欺欺人。
你看雪多像鹅毛多像棉絮，给人们目光的感觉是无比温暖的，可是你不能去触摸，它欺骗不了手感，雪给手指的信号是寒冷是冰冻是战栗。
⑧雪的形象和生命往往存在于瞬间，当三月的阳光投射到北方的大地，雪渐渐地化为一池一池的春水。
可是雪对自己的死亡一点也不遗憾，它用灵魂和另一种生命去灌溉土地，去滋润五谷，去换取丰收。
所以，雪也是无私的，雪是奉献者。
1、文章开头从哪几方面来写北方的雪？2、写雪“铺天盖地”“洁白”“似棉花似羊毛”有何作用？3、雪“用灵魂和另一种生命去灌溉土地”，这“灵魂”、这“另一种生命”指的是什么？4、本文紧扣“雪”字，写雪，议雪，以雪寄情，寄托了怎样的情？谈谈自己的理解。
5、本文的主旨是什么？壶口，壶口莫伸①在中国北方浩瀚的群山中，有无数条蜿蜒伸展的沟谷。
由于地势的羁束，这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈。
而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个例外。
②黄河有幸，倚身此中。
③此前的黄河尽管强悍凶猛，却同样不得不委屈着自己，默默无闻地在在峻梁雄峁中曲意周旋，它只能忍受和服从。
它像一条蓄爪待扑的巨龙，随时都在等待着机会。
而现在，秦晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台，它没有丝毫犹豫便腾空而起，狂奔劲舞，瞬间便造就出一个自然景观中的伟大和不朽！④这就是壶口瀑布。
⑤壶口瀑布诞生在一个地地道道的壶口中——瀑布之前，黄河的河床足有上千米宽，而到了这里，两岸岩石陡然一缩，形成了一条只有二三十米左右的狭槽。
不仅如此，槽道下又奇特地出现了一个高低悬殊，落差极陡的深谷。
于是，漫天而来的黄河水流在这里聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐，由此形成了壶口瀑布。
⑥壶口瀑布的壮美是难以用语言描述的。
⑦离壶口瀑布足足还有几公里的距离，你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云团，那是瀑布迸溅形成的飞雾。
飞雾如霞似烟，弥漫在河床上空，形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。
屏息凝听，空气中伴有一种不绝不灭的震吼。
好像来自天际，又似乎源于地底；仿佛惊雷滚地，犹如万骏疾走；声音撼天动地又包容万千。
【A】那是一种捶胸哭天的苍凉，又是一种国难共赴的悲壮；是一种无坚不摧的刚烈，又是一种壮士断腕的豪雄；是一种惊天泣鬼的神勇，又是一种众志成城的顽强。
⑧在种种难以描述的感受中，最让人难忘的当数和瀑布贴身相逢又抬头仰望的时候。
相信那一刻，任何人都难以摆脱一种灵魂出窍的感觉。
那些在远处看去吼喊奔扑的洪流，在近处看去更有着一种如山倾倒的壮烈。
那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。
狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下，有了核心，得着凝聚，统一和团结使它们的力量排山倒海。
瀑布从高处奔涌而下，每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后，用一种近乎疯狂的急迫向“壶口”流泻和迸射。
它们凝成一团，形成一根根粗大的浪柱，又由这浪柱组合成宽阔的扇面，齐刷刷地向下垂落。
水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。
这种冲击和对抗实在是太猛烈，碎片已完全不是我们想象中的小水珠或者小水滴，而是一种完完全全的肢解，直至肢解成用手无法捕抓、用舌无法舔触的水汽。
一霎时，雾气漫天升腾，而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前！⑨我们全看呆了。
或许世界上还存在着许许多多的伟大力量，或许生活中还翻演着无数撼人心魄的壮烈冲击，但没有哪一种能像眼前这样，让我们感受到一种空前的震撼。
那是愤怒的极致，激昂的顶端，凶猛的无限，力量的空前！那是须我们永远体味和追求的精神的全部！⑩哦，千古黄河，伟大的河，我们民族的母亲河！我们几乎每天都行走在你的身边，也接受着你的泽润，那些日常的行走和接触使我们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木，但是只有此刻，我们才顿然领悟：【B】为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容！为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼！为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄！（选文有改动）11．为什么说倚身于秦晋大峡谷，“黄河有幸”？（2分）12．壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面？请分点说明。
（4分）13．结合语境，说说下面句子中加点的词语好在哪里。
（4分）（1）那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。
（2）水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。
14．本文运用了什么表现手法？请简要说明。
（4分）15．请从文中【A】【B】两处画横线的语句中任选一处，针对其中最鲜明的语言特点加以赏析，并概括该句的深刻内涵。
（4分）阅读下面文章《雨落心头》，完成4—9题①雨，来自天国，是有灵性的。
②“山色空氵蒙雨亦奇”，那只是属于西湖的；“小楼一夜听春雨”，那只是属于江南的；“渭城朝雨氵邑轻尘”那只是属于关中的。
可我生在北国，有雨的日子并不多，因此一下雨就有一种窃喜的感觉。
③春天的雨是（）的，也是吝啬的。
“像牛毛、像细丝……”那是艺术家的感悟，我没有这种感觉，但我很欣赏无声润物的轻柔，它好像怕搅扰酣睡中的人的一帘春梦，好像怕抹淡了粉红色春花的娇容。
风也识趣，斜牵丝雨潜入大地而不动其形，听它轻叩小窗而静止于耳，若有若无，似隐还现。
竖耳潜听，莫非是仙女抚动了她的瑶琴?“此曲只应天上有”，如杜少陵闻之，怕也会这么说。
④夏天的雨是（）的，虽无“阴风怒号，浊浪排空”的霸气，却如安塞腰鼓，动则声势喧天。
看火蛇裂破长空，漫天爬行；屋檐挂一壁明晃晃的水幕，洁白清亮。
雨落尘埃，只感觉地下的水往四下里挤，向上翻卷的水花让人有些悚，正如老舍所说“成了一个灰暗昏黄，有时又白亮亮的，一个水世界”；收则一滴也无，很有些北方汉子的豪爽和干脆。
⑤秋天的雨是（）的，它没有“霪雨霏霏，连月不开”的隐晦，却耐性十足。
迷茫茫的雨包裹着白茫茫的花，宛如祁连山上的皑皑白雪，但有了风，“雪”便舞起来，前浪刚起后浪便压过去，宛如仙女踏云飘然而至。
有人说：秋雨是冬天的哭泣。
可我说：秋雨是醉人的，你不见老农额头的皱纹正是因为经雨而展平吗?⑥冬天的雨是（）的，虽稀少却耐人寻味。
虽说只有皑皑白雪才能展现出北国的雄浑与沉稳——因为那是北方独有的精蕴，可大自然就是这么奇怪，有时是晴空丽日，忽一片风裹云而至，雨中夹杂着雪粒，顷刻间为大地铺了一层银装，然而就在你一眨眼间，又化为乌有。
⑦雨，来自天国，洒落心头，它是有灵性的……4．文中“像牛毛、像细丝……”出自的文章《》。
5．④⑤⑥段中的括号内，其顺序应是。
（只填字母序号，2分）6．品读第③段，简答（注意加点的词语）。
（4分）（1）具体写春雨“轻柔”的句子，是。
（2）“风也识趣”的实际意义是。
7．细读第④段，用文中的两个双音节词概括夏雨的特点。
（2分）答：。
8．第⑤段中“雪”加引号的作用是什么？它实际指的是什么？（2分）答：9．文章在结构和写法上有什么特点？举一例说明。
（2分）答：《感悟冬天》①冬是穿着素服的白衣天使，它优雅恬静，让您感悟到它圣洁又亲切。
②初冬，绿树慢慢变成灰褐色，风也变得尖啸而寒冷刺骨，花谢果落了，只有菊花还在寒风中摇曳。
沿路的树叶变得枯黄而纷纷落地，冬天便这样来了，而且愈来愈寒冷。
③一棵棵光秃秃的树枝，在寒风中吹着口哨，周围是一片寒冷，一片静寂，你是否感悟到在那枯叶覆盖的大地之下又蕴藏着深厚的新的生命？树枝虽是光秃秃的，但树的根却深深地扎在土层中，汲取养料，在静寂中积蓄力量，一旦春天到来，这种新的生命力便勃发出来——先是那临岩怒放的迎春花，再是那如火似霞的桃花，然后是如燎原之火的百花次第开放。
④当冰雪覆盖着大地，冬以坚冰窒息的小泉、小溪，一任飞雪铺天盖地时，大地茫茫，举目皆白。
这时，别以为周围只有单调的苍白和乏味的冷寂，也不要以为万物一切都回归了自然，它们之中，还有不畏严寒而傲霜斗雪的英勇之士，梅花就是“香自苦寒来”的。
为此，谁又能否认冬同样是生命旺盛的竞技场？从这里，可以丈量一个不息生命的厚度，可以洞烛一切灵物的纯度。
透过冬的冰层，可以发现冬的天地最明亮。
冬是幽静安宁的季节，但不是安眠，而是一种积蓄酝酿。
这时，我想起古人说的一句话：“夏天可畏，冬天可爱。
”⑤冬，它浓缩了一春一夏的欢乐与热情，抒写着一串串秋的盈盈豪情，它用你对大自然殷切的期待而凝结成亮丽剔透的六角形诗帆，洒向空旷的大地，预示着来年的喜讯。
⑥冬，深藏着春夏秋的真情实意，用多彩的笔勾勒出写意的横竖撇捺点，展示出冬的意蕴。
你若嫌其苍白单调，那就得用心去感悟它。
走进冬的怀抱，需要有与寒风暴雪搏击的勇气和信心，需要能忍受冬的冷酷。
冬没有百花争艳的烂漫，也没有莺歌燕舞的活泼，面对冬，需要的是勇往直前不懈搏击！⑦我的视线注意着冬的脚步，看它怎样一步步跨过寒冬走向春。
我很赞赏莎士比亚“巢燕未敢来，水仙已先至”的名言。
虽手脚冻得难受，但这却是走向温暖之春的必由之路，正如美国诗人斯文本恩所说“春光追蹑残冬笑”。
冬的这一“笑”，把我诱入悠适的宁静。
我趁冬还在身边，好好体味一下冬的深沉，冬的宁静，冬的圣洁，冬的神韵。
1.用简洁的语言回答文段②写了什么内容，并指出景物的特点。
2.去掉文段③加点的字“周围”可以吗？说明原因。
3.根据文段③用原文回答“感悟”到了什么？它的依据是什么？4.文段③作者主要运用了什么样的写作手法？5.文段④景物的特点是，作者劝告人们要感悟到。
6.读文段⑥回答，怎样才能爱冬？爱冬需要什么条件？按原文回答7.冬究竟有哪些值得体味？8.将本文与《春》《济南的冬天》比较后填空：本文从冬的来临写起，这与《》的写法相似，《春》《济南的冬天》重在描绘，运用了情景交融的手法，本文的写法是写景、议论、抒情有机结合，重在写。
9.本文结尾画线句有什么作用？（最后一句话）白马湖之冬夏丐尊在我过去四十余年的生涯中，冬的情味尝得最深刻的，要算十年前，初移居白马湖的时候了。
十年以来，白马湖已成了一个小村落，当我移居的时候，还是一片荒野。