人音版小学六年级下册音乐教学设计详案
人音版六年级音乐教案下册()
人音版六年级音乐教案下册前言本文档是针对人音版六年级音乐教材下册的教案整理。
本教案根据教材内容编制，配以适当的教学方法和手段，旨在提高学生的音乐素养和音乐欣赏能力，培养学生的音乐兴趣和审美情趣，使其感受到音乐艺术的魅力。
第一课：乐器与声音教学目标1.了解乐器的分类和特点；2.了解声音的产生和基本特征；3.能用简单的乐器演奏简单乐曲。
教学内容1.乐器的分类和特点：管乐器、弦乐器、击乐器、键盘乐器等；2.声音的产生和基本特征：振动、音高、音量、音色等；3.乐器演奏基本技巧。
教学方法1.讲授法2.示范法3.互动式教学法教学准备1.多媒体教学设备；2.各类乐器（笛子、小提琴、小钢琴、鼓棒等）。
教学过程第一步：导入（10分钟）1.引出“乐器与声音”这个话题，让学生们谈一谈所知道的乐器和声音。
2.让学生听一段管乐器演奏的音乐，感受声音的美妙。
第二步：讲授乐器与声音相关知识（20分钟）1.让学生学习乐器分类和特点，介绍各种乐器的演奏技巧和应用场合。
2.让学生了解声音的产生和基本特征，引导学生感受振动带来的声音、音高、音量和音色等元素。
第三步：示范演奏（20分钟）1.让学生用手和口模仿乐器，感受振动和声音的产生。
2.让学生试着演奏不同乐器，体验不同的音乐效果。
第四步：互动式教学（30分钟）1.分组让学生自由组合乐器演奏小曲，展示他们的音乐创造力。
2.教师根据学生呈现的情况做一定的点评。
第五步：巩固和小结（10分钟）教师根据课堂进行情况进行课堂，并向学生讲授相关乐曲知识点。
作业布置1.搜集一些有关不同乐器介绍的资料；2.试着演奏一首自己喜欢的曲子，用自己的语言来描述演奏过程。
教学反思本课时教学重点立足于学生乐器和声音知识的展现和互动，充分让学生感受与学习乐器演奏的魅力。
但在教学过程中，一些学生存在演奏方法不规范，造成声音失真等问题。
在后续的教学中，需要针对这些问题进行更细致的引导和统一要求，帮助学生更好的体验音乐。
(完整版)最新人音版小学六年级下册音乐全册教案文档
(完整版)最新人音版小学六年级下册音乐全册教案文档人音版六年级下册音乐教案第一课古风新韵教学目标1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。
2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学建议1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。
2.结合认识古琴的学习，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。
3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。
第一课时一、聆听古琴曲《关山月》1、导入聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。
并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。
2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
二、聆听歌曲《但愿人长久》1.简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。
2.有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。
3.聆听歌曲《但愿人长久》，听出歌曲在乐句结束音的运用特点。
4.对比聆听邓丽君和王菲演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。
第二课时一、演唱《游子吟》1.复习古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。
2.初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。
3.再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。
4.用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请学生朗诵《游子吟》两边。
25.学唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。
1）视唱旋律。
2）跟着音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。
3）学唱歌词，延长歌曲。
第三课时一、演唱歌曲《花非花》从而引出本课学习。
人教版小学六年级音乐下册教案五篇
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法，有利于教师科学、合理地⽀配课堂时间，更好地组织教学活动，提⾼教学质量，收到预期的教学效果。
⽆忧考准备了⼈教版⼩学六年级⾳乐下册教案五篇，供⼤家参考。
《歌声与微笑》【教学内容】1、学唱歌曲《歌声与微笑》2、欣赏歌曲《爱星满天》【教学⽬标】1、使学⽣了解学习本单元的意义，歌颂爱⼼，培育爱⼼。
2、能⾃主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，⼒度等；合唱时声部和谐、声⾳优美。
3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
【教学过程】导⼊1987年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客⼈，⼀位是善良的家庭⼥主⼈，⼀位是⾝患⽩⾎病的⼩保姆，姑娘在⼥主⼈和邻⾥的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这⼀动⼈的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的"只要你献出⼀点爱，世界将变成美好的⼈间"早已唱遍了了全国。
这⼀单元的名称是"爱满⼈间"，我们必须从⼩做起、从现在做起，哪怕是做⼀件⼩事能使别⼈得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这⼀单元的⽬的之⼀。
这⼀单元的四⾸歌曲都是有关爱⼼的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全⼈类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。
2、学唱歌曲（1）听⼀遍范唱录⾳。
（2）这⾸歌同学们早就听会了，但今天我们⾸先来讨论⼀下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师⽣共同讨论）第⼀部分实际上只有两句歌词："请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。
第⼆部分是引申，描绘了"友谊花开遍地⾹"的情景。
这⾸歌虽然短⼩，意义却真不⼩。
（3）随教师的琴声学唱第⼀部的歌谱（因为此歌⼤多学⽣已经会唱，所以可以先学唱歌谱），随后全体学⽣共同学唱歌唱部分的第⼆声部歌谱，应特别注意"3-#5"处#5的⾳准。
人音版小学六年级下册音乐精品教案(2015年最新修订完整版本)
人音版小学六年级下册音乐精品教案(2015年最新修订完整版本)一. 教材分析本教案选自人音版小学六年级下册音乐教材，本册书共有10首歌曲和多个欣赏曲目，内容丰富，形式多样。
歌曲内容包括抒情歌曲、儿童歌曲、民间歌曲等，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐审美能力。
同时，教材还设置了多个欣赏曲目，帮助学生拓宽音乐视野，提高音乐鉴赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
他们喜欢音乐，愿意参与音乐活动，但部分学生对音乐理论知识掌握较弱，需要老师在教学中给予关注和引导。
此外，学生的个性差异较大，部分学生自信心不足，需要老师创设宽松的学习环境，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.情感·态度·价值观：培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养，使他们成为具有高尚审美情趣的人。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、欣赏等实践活动，提高学生的音乐技能。
3.知识与技能：掌握基本的音乐理论知识，能够识谱、唱谱，了解音乐的基本表现手法。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲的演唱、音乐知识的掌握、音乐欣赏能力的提高。
2.教学难点：音乐理论知识的理解和应用，歌曲的演奏技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受音乐，体验音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.示范教学法：教师示范，学生跟随，从而提高学生的演唱、演奏能力。
4.欣赏教学法：通过欣赏优秀音乐作品，拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教材：人音版小学六年级下册音乐教材。
2.音频、视频设备：用于播放歌曲和欣赏曲目。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于教学演奏。
4.教学PPT：用于展示音乐理论知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首歌曲，引导学生跟着节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的内容，引导学生进入学习状态。
人音版小学音乐六年级下全册教案
2<<阿细跳月>>；在一些节日或农闲的乐夜里；居住在我国云南弥勒西山的彝族阿细人；常常聚集在空 旷的草地上和树林里举行民族传统舞会—跳月.参加条约的大都是些青年男女.
[教学重点]歌曲中应着重于歌曲的意境表现；把撒尼儿童在音色的月光下欢快的歌曲场景表现出来.
1歌曲<<转圆圈>>是一首彝族民歌；具有浓厚的民族情趣.撒尼 使云南部分地区彝族人的自称.不少撒尼民
歌中以do re mi为重要的组成音.独具特色.
2综合训练
综合训练为旋律写作练习；要求一首短歌最后一句歌词谱写旋律.
3欣赏
1<<阿玛勒俄>>是流行于西藏拉萨等地区藏族传统歌舞”囊玛”中的歌曲段落.包涵歌曲的”囊玛”常为”引
2综合训练
[教学目的]
1学唱歌曲曲调；并加入歌词。
2做好综合训练的发生练习。
[教学重点]
加强二声部的练习与合作；可用乐器试奏；以加强对二声部音响的感觉；提高音准与谐和的效果。
[教学难点]
学生在演唱歌曲时；投入自己的感情；尽情的歌唱美好的生活。
[教具、教学媒体使用]
录音机、钢琴、教材。
[课型]
新授
[教学过程]
3观察歌谱 提问 歌曲是什麽调的?歌曲是几几拍的?歌曲的风格是什麽?
4听范唱
5出示节奏；先让同学自己打；
6老师示范纠正；再让学生打节奏.
7各自用竖笛辅助识谱；
8老师弹琴伴奏；学生轻生的唱谱.
9老师随时纠正.
10加入歌词；演唱
11老师范.唱
12学生一起唱；分组唱.
人音版小学六年级下册音乐精品教案(2015年最新修订完整版本)精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）人音版小学六年级下册音乐教案目录第1课古风新韵《关山月》教学设计《但愿人长久》教学设计《游子吟》教学设计《花非花》教学设计第2课月下踏歌《阿细跳月》教学设计《火把节（片段）》教学设计《转圆圈》教学设计《我抱着月光，月光抱着我》教学设计第3课银屏之声《爱是一首歌》教学设计《两颗小星星》教学设计《滑雪歌》教学设计《DO RE MI》教学设计第4课美好祝愿《龙腾虎跃》教学设计《拍手拍手》教学设计《明天会更好》教学设计第5课快乐的阳光《守住这一片阳光》教学设计《光辉的太阳》教学设计《榕树爷爷》教学设计《一把雨伞圆溜溜》教学设计第6课神奇的印象《海德薇格主题》教学设计《瀑布（片段）》教学设计《火车来了》教学设计《飞天曲》教学设计第7课放飞梦想《和平颂（片段）》教学设计《欢乐颂》教学设计《永远是朋友》教学设计《我们是朋友》教学设计2015-2016学年第2学期第十二册音乐科授课计划（音乐）第1课古风新韵教学目标1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。
2．能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
3．能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。
4．在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5．学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学建议1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。
2.结合认识古琴的学习，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。
3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。
《关山月》、《但愿人长久》教学设计教学内容欣赏歌曲《关山月》、《但愿人长久》教学目标1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。
人音版小学六年级下册音乐教案
人音版小学六年级下册音乐教案一、教学目标1.了解和理解音乐周围的各种轻重音乐节奏和节拍。
2.能够用唱歌的方式表达出音乐节拍和节奏。
3.通过学习音乐知识，能够提高对音乐的欣赏和感知能力。
二、教学内容1.民歌《茉莉花》2.童谣《喜洋洋》3.乐曲《小燕子》4.历史流派音乐鉴赏三、教学步骤1. 民歌《茉莉花》1.讲解歌曲的背景和意义，向学生介绍歌曲中出现的文化元素。
2.分析歌曲的曲调，展示歌曲的旋律线和乐曲节奏。
3.让学生尝试模仿歌曲的节奏和节拍，指导学生合唱歌曲。
2. 童谣《喜洋洋》1.分析这首童谣的歌词和旋律，解释童谣的意义。
2.指导学生演唱这首童谣，展示全班的演唱效果。
3.按时长分配练唱时间，调节音色和姿势。
3. 乐曲《小燕子》1.带领学生感受乐曲，探究乐曲中的表达和意义。
2.深入了解 andgt;history jazzandlt; 流派的一些特征与表现技巧。
3.对现场唱出的乐曲进行深入分析分辨到底是哪个流派，和现政策下具有怎样的代表性。
4. 历史流派音乐鉴赏1.对不同音乐流派的节奏和乐曲进行介绍和分析。
2.指导学生尝试模仿各种不同的节奏和音乐曲调，以及表演形式和技巧。
四、教材应用1.《人音版小学六年级下册音乐》教材。
2.网络和其他音乐教材资料。
3.一些常规的音乐演出和表演节目视频。
五、教学评估1.对学生的演唱、合唱和模仿音乐节奏的表现进行评估。
2.通过一些音乐测试和考试评估学生对音乐的具体掌握程度和理解程度。
3.学习交流反馈，并对个别学生进行必要的辅导和个性化教学。
人音版六年级下册音乐教案
人音版六年级下册音乐教案一. 教材分析人音版六年级下册音乐教案以我国优秀的音乐作品为主，旨在让学生感受、体验民族音乐的魅力，增强民族自豪感。
教材内容丰富，包括歌曲、器乐、合唱等多种形式，既有传统的民族音乐，也有现代流行音乐。
通过学习，学生可以进一步了解我国音乐文化，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已具有一定的音乐基础，对音乐产生了一定的兴趣。
但在音乐鉴赏、演唱、演奏等方面，部分学生仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
三. 教学目标1.感受、体验民族音乐的魅力，增强民族自豪感。
2.提高学生的音乐鉴赏能力，培养良好的音乐审美。
3.巩固音乐基本技能，提高演唱、演奏水平。
4.促进学生个性发展，丰富课余生活。
四. 教学重难点1.音乐节奏、旋律的把握。
2.民族音乐特色的理解与欣赏。
3.音乐表现手段的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生在实践中感受音乐的魅力。
2.欣赏教学法：引导学生聆听、分析音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
3.互动教学法：鼓励学生参与课堂活动，培养合作意识。
4.分层教学法：针对不同层次的学生，制定合适的教学目标，激发学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：人音版六年级下册音乐教材。
2.音响设备：音响、耳机等。
3.教学课件：根据教学内容，制作相应的课件。
4.乐器：民族乐器、键盘乐器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首具有民族特色的歌曲，如《茉莉花》，引导学生感受音乐的美妙。
提问：歌曲中体现了哪种民族特色？激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的教学内容，包括歌曲、器乐、合唱等形式。
引导学生聆听、欣赏，并对音乐作品进行分析，提高音乐鉴赏能力。
3.操练（15分钟）教师带领学生进行音乐实践，如演唱歌曲、演奏乐器等。
关注学生的个体差异，鼓励胆量小、基础差的学生积极参与，培养合作意识。
4.巩固（10分钟）教师学生进行音乐游戏、竞赛等活动，巩固所学知识。
人音版六年级音乐下册教案
人音版六年级音乐下册教案教学目标在本教学中，学生将学会以下内容:•了解和掌握乐器的基本分类和特点•了解不同时期和不同文化背景下所创作的音乐有何不同•能够听取不同曲调中的旋律与节奏，并掌握其基本规律•掌握合唱歌曲，培养对合唱音乐的欣赏能力•参与音乐创作和演奏，提高音乐表现和合作能力教学内容第一课：乐器基本知识教学内容：•乐器的分类和特点•十种常见乐器的介绍和演奏教学目标：•能够简述乐器的分类和特点•能够认识十种常见乐器的名称、演奏方式和特点第二课：音乐的时代和文化教学内容：•音乐的时代和文化背景•不同时期和不同文化背景下的音乐演奏教学目标：•能够了解不同时期和不同文化背景下音乐演奏的特点和风格•能够辨别不同文化背景下音乐曲调的不同第三课：曲调旋律与节奏的基本规律教学内容：•曲调旋律与节奏的基本规律•聆听两种不同的曲调，并分析其节奏和旋律教学目标：•能够辨别两种不同曲调的特点，了解其结构和基本规律•能够分析和欣赏不同曲调的节奏和旋律第四课：合唱教学内容：•合唱的基本概念和分类•两首合唱歌曲的学唱和表演教学目标：•能够了解合唱的基本属性和分类•能够完成两首合唱歌曲的学唱和表演第五课：音乐创作和表演教学内容：•音乐创作和表演的基本知识和要素教学目标：•能够简述音乐创作和表演的基本要素和技巧•能够参与音乐创作和表演活动，提高音乐表现和合作能力教学方法本教学采用讲授、演奏、聆听、参与、实践等多种教学方法，强调学生参与和合作，在讲解中融入实际演奏，从而使学生更好地理解和掌握音乐知识。
教学评价本教学通过对课后作业和课堂表现的评估，以及学生的自我评价，全面了解学生对所学知识的掌握情况和理解程度。
并掌握学生在学习音乐方面的疑问和不足，进行针对性的帮助和辅导。
人音版六年级音乐下册全册教案
人音版六年级音乐下册全册教案第一单元爱满人间教学设计1、感恩的心教学内容唱歌课《感恩的心》教学目标1、通过学习演唱歌曲，让学生从小懂得尊敬父母、尊敬师长、友爱他人，激发学生的感恩之情，并能用优美动听的声音、感恩的情怀演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲的二声部，掌握二声部歌曲演唱的方法以及感受二声部音乐的丰富色彩。
3、通过简单的手语学习，让学生体会肢体动作与演唱相结合的表演方式。
教学过程一、导入教师：同学们在以前的音乐课中应该学习了不少歌曲，也欣赏了许多的音乐作品，请说一说哪些歌曲或音乐作品给你的印象最深刻，它们给你带来哪些感受呢？（完整聆听）1、初次聆听教师：乐曲给你带来怎样的感受？在以前所学习的歌曲中是否有类似的作品？（柔和、温暖、感动）2、再次聆听教师：整首歌曲由几个部分组成？它们之间有什么不同？（两个部分：第一部分是深情地诉说，第二部分表现了内心的呼唤。
）设计意图：导入部分让学生直接从感受出发，挖掘出对不同音乐作品的不同感受，加深学生对曾经学习过的音乐作品的印象和理解，为接下来聆听歌曲做铺垫。
请学生划分歌曲结构，目的是让学生更深入地感受歌曲不同情感的表达，从而产生学习的兴趣。
二、学习歌曲1、第一部分（1）聆听歌曲，第一部分由几个乐句组成？（三个乐句）（2）说一说这些乐句旋律和节奏具有怎样的特点？能否根据听到的旋律在黑板上画出旋律线？（有时平缓，有时呈波浪型，第三乐句将旋律推向高潮。
）（3）跟着钢琴轻声学唱第一部分，唱好第一小节的弱起拍，教师应用一些简单又直观的指挥手势加以引导。
（避免用力歌唱）（4）教师范唱，让学生聆听并对比，找出切分音位置情感的变化，了解切分节奏对情感的强化作用。
（5）学生根据对比所掌握的要领，随音乐伴奏有感情地演唱歌曲。
2、第二部分（1）聆听歌曲，第二部分的情感是怎样的？像第一部分一样，也是用单声部呈现的吗？音高有怎样的特点？（发自内心的呐喊、二声部呈现、音比较高）（2）学生跟随录音一同轻声歌唱高声部，音较高的部分要将气息轻推上去，唱好音准。
人音版六年级音乐下册全册教案教学设计
第一课青春放歌教学内容：1.学唱歌曲：1.《拉起手》。
2.欣赏《行星组曲》活动与练习：1.常用键盘音及记号。
2.节奏与音乐要素的练习。
教学目标：1.从演唱与欣赏活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。
2.聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平之神》及《木星——欢乐使者》，感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为《欢乐颂歌》配诗或配画。
3.认识常用变化音记号，学唱好《拉起手》中带有升记号的音。
4.通过学唱一首歌曲，感受其优美、流畅的旋律特点。
教学重点：三连音。
教学难点：变化音记号。
教具：录音带。
课时：2。
第一课时教学内容：1.学唱歌曲：《拉起手》3.听辩节拍练习。
4.写出学习过的切分音节奏。
5.力度记号。
6、复习音名教学重点：三连音。
教学过程：一、听辩节拍二、欣赏《行星组曲》。
要求：(1)边欣赏边拍出强拍。
(2)说一说那一首是三拍子、那一首是二拍子？三、学唱一首青春的歌曲《拉起手》。
1.听范唱，感受音乐情绪。
2.听老师弹奏，感受并听辩：（1）弱起小节。
（2）三连音。
3.导入新课：(1)节奏听辩：①、X X | X . X X X | X X X X| X . X‖②、0 X | X . X X X | X X 0 X | X . X X ‖(2)读、拍、唱、上述节奏。
(3)复习三连音：X X X①、唱一唱《国歌》，感受三连音的唱法。
②、复习并拍打三连音。
（4）听琴弹奏感受歌曲的弱起小节。
(5)听琴学唱谱，注意三连音的唱法。
(6)听录音范唱，提醒学生歌曲难点。
(7)学习歌词，体会三连音在歌曲中的表现作用。
(8)指导学生用优美抒情的声音演唱歌曲。
(9)介绍李存的生平及作品。
(10)复听录音范唱，感受歌曲的演唱效果。
四、堂上练习：1复习切分音的种类。
2.按强弱规律排列力度记号。
3.音名知识，结合电子琴课进行。
第二课时教学内容：1.歌曲《拉起手》。
2.活动与练习：1.视唱带有升记号的的旋律。
人音版六年级下册音乐教案
人音版六年级下册音乐教案教案标题：人音版六年级下册音乐教案教学目标：1. 了解和理解不同音乐风格和流派的特点和特色；2. 能够分辨和识别不同音乐风格和流派；3. 能够通过音乐表达自己的情感和情绪；4. 能够合作创作简单的音乐作品。
教学重点：1. 不同音乐风格和流派的特点和特色；2. 音乐表达情感和情绪的方式；3. 合作创作音乐作品的能力。
教学难点：1. 分辨和识别不同音乐风格和流派；2. 合作创作音乐作品的能力。
教学准备：1. 课堂音乐播放设备；2. 不同音乐风格和流派的音乐片段；3. 乐器或音乐制作软件。
教学过程：第一课：不同音乐风格和流派的特点和特色1. 利用音乐播放设备播放不同音乐风格和流派的音乐片段，让学生听到不同的音乐风格和流派；2. 引导学生讨论和总结不同音乐风格和流派的特点和特色，如节奏、旋律、情感表达等；3. 组织学生进行小组讨论，分享自己对不同音乐风格和流派的理解和感受。
第二课：音乐表达情感和情绪的方式1. 引导学生思考和讨论音乐如何表达情感和情绪；2. 播放一段表达不同情感和情绪的音乐，让学生聆听并用自己的话语描述音乐所表达的情感和情绪；3. 分组让学生选择一种情感或情绪，用声音或乐器表达出来，并展示给全班同学。
第三课：合作创作音乐作品1. 引导学生分组，每组选择一个音乐风格或流派；2. 指导学生利用乐器或音乐制作软件，合作创作一段简单的音乐作品；3. 让学生展示他们的音乐作品，并进行互相欣赏和评价。
教学总结：通过本节课的学习，学生将对不同音乐风格和流派有更深入的了解，能够用音乐表达自己的情感和情绪，同时也培养了合作创作音乐作品的能力。
人音版六年级下册教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：学生能够准确识读五线谱，学会唱《小星星》这首歌曲。
2. 过程与方法：通过聆听、模仿、小组合作等方式，提高学生的音乐感知能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，激发学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 学会唱《小星星》这首歌曲。
2. 准确识读五线谱。
教学难点：1. 学生对五线谱的识读能力。
2. 歌曲的节奏感和音准。
教学准备：1. 多媒体设备，用于播放歌曲和展示五线谱。
2. 五线谱纸和铅笔，供学生练习识读五线谱。
3. 钢琴或电子琴，用于伴奏。
教学过程：一、导入1. 教师播放《小星星》这首歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：同学们听过这首歌吗？你们对这首歌有什么印象？二、学习五线谱1. 教师讲解五线谱的基本知识，包括五线谱的名称、线与间的对应关系、音符的时值等。
2. 学生跟随教师一起练习识读五线谱，通过唱谱、指谱等方式加深印象。
三、学习歌曲1. 教师带领学生一起唱《小星星》这首歌曲，注意音准和节奏。
2. 学生分组练习，每组选出一个负责人带领大家唱歌曲。
3. 教师巡回指导，纠正学生的唱法，确保每个学生都能准确唱出歌曲。
四、拓展活动1. 学生根据五线谱，尝试创作自己的旋律，并演唱出来。
2. 教师挑选几组学生的作品，进行展示和评价。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调五线谱的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足。
教学评价：1. 学生能够准确识读五线谱，学会唱《小星星》这首歌曲。
2. 学生在拓展活动中，能够发挥自己的创造力，创作出有特色的旋律。
3. 学生在小组合作中，能够积极参与，互相帮助，提高团队协作能力。
教学反思：1. 本节课的教学重点和难点得到了有效解决，学生的学习效果良好。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的音乐兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3. 在今后的教学中，要加强对学生音乐素养的培养，提高学生的音乐审美能力。
人工版小学六年级音乐下册全册教案【】
人工版小学六年级音乐下册全册教案【】人工版小学六年级音乐下册全册教案【完整版】I. 前言本教案为人工版小学六年级音乐下册全册教案的完整版。
以下将详细介绍每个单元的教学内容和教学目标，以及相应的教学活动和评价方法。
II. 教学内容单元一：音乐与生活- 教学目标：通过研究音乐与生活的关系，培养学生的音乐素养和审美能力。
- 教学活动：1. 听取学生对音乐的认知和体验，展示音乐在生活中的重要性。
2. 介绍音乐与不同场景的关联，引导学生观察、分析和表达音乐对生活的影响。
3. 鼓励学生通过模仿、创作和表演来表达自己对音乐的理解和情感。
- 评价方法：观察学生的参与度和表现，评估他们对音乐与生活的理解和应用能力。
单元二：音乐的元素- 教学目标：通过研究音乐的元素，培养学生的听觉辨别和创作能力。
- 教学活动：1. 引导学生认识音乐的五大元素：旋律、节奏、和声、音色和表现力。
2. 听取和分析不同音乐作品中的元素，提高学生对音乐的感知和理解能力。
3. 鼓励学生创作简单的旋律和节奏，并结合其他元素进行表演和分享。
- 评价方法：考察学生对音乐元素的理解和应用，评估他们的创作和表达能力。
单元三：乐器演奏- 教学目标：通过研究乐器演奏，培养学生的音乐表演和合作能力。
- 教学活动：1. 介绍不同乐器的分类和特点，让学生了解各种常见乐器的名称和演奏方式。
2. 鼓励学生选择一种乐器进行研究，并进行简单的乐器演奏练。
3. 安排学生分组合作，演奏一段简短的乐曲，培养他们的合作和表演能力。
- 评价方法：观察学生的乐器演奏和合作表现，评估他们的音乐表演能力和团队合作能力。
单元四：音乐欣赏- 教学目标：通过音乐欣赏，培养学生的音乐鉴赏和情感表达能力。
- 教学活动：1. 听取不同音乐作品，引导学生用感性的方式欣赏音乐，并表达自己对音乐的情感和体验。
2. 引导学生了解不同音乐风格和艺术家，培养他们对音乐的鉴赏能力和文化素养。
3. 鼓励学生进行音乐情感表达，通过绘画、写作或舞蹈等形式展示他们对音乐的理解和情感。
六年级人音版音乐教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：六年级教材来源：人音版音乐六年级下册教学目标：1. 让学生感受春天的美好，理解歌曲《春天在哪里》的意境和情感。
2. 通过演唱歌曲，提高学生的音乐表现力和音乐素养。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点：1. 正确演唱歌曲《春天在哪里》。
2. 理解歌曲的意境和情感。
教学难点：1. 学生在演唱中准确把握歌曲的节奏和旋律。
2. 学生在演唱中表达出歌曲的意境和情感。
教学准备：1. 多媒体课件2. 电子琴3. 录音机教学过程：一、导入1. 教师通过播放一段春天的景象图片，引导学生进入春天的氛围。
2. 提问：同学们，你们知道春天在哪里吗？春天有哪些特点？二、学习歌曲1. 教师播放歌曲《春天在哪里》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师引导学生逐句学唱歌曲，注意节奏和旋律的准确性。
3. 学生跟唱，教师巡回指导。
三、歌曲分析1. 教师讲解歌曲的背景和创作意图。
2. 分析歌曲的旋律和节奏特点，引导学生理解歌曲的意境和情感。
四、演唱练习1. 学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。
2. 学生进行合唱练习，注意声音的和谐与节奏的统一。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的意境和情感。
2. 学生分享自己在演唱过程中的感受和体会。
六、课后作业1. 学生回家后，向家人分享歌曲《春天在哪里》。
2. 学生尝试用不同的方式表现歌曲的意境和情感，如绘画、写作等。
教学反思：本节课通过歌曲《春天在哪里》的学习，让学生感受到了春天的美好，提高了学生的音乐表现力和音乐素养。
在教学过程中，教师注重引导学生理解歌曲的意境和情感，让学生在演唱中表达出歌曲的美。
同时，通过分组练习和合唱练习，培养学生的团队协作能力。
在今后的教学中，教师将继续关注学生的音乐素养培养，激发学生对音乐的热爱。
第2篇年级：六年级教材：《人音版音乐》六年级下册课时：2课时教学目标：1. 让学生感受音乐的魅力，激发学生对音乐的兴趣。
人音版小学六年级下册音乐全册教案(教学设计)
人音版小学六年级下册音乐全册教案(教学设计)人音版小学六年级下册音乐全册教案（教学设计）目录第一课古风新韵第二课月下踏歌第三课银屏之声第四课美好祝愿第五课快乐的阳光第六课神奇的印象第七课放飞梦想第八课蓉城音画游戏宫第一课古风新韵教学目标：1.听取两首古诗词歌曲，领会作品所表现的意境。
了解歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。
2.能够情感丰富地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
并能够说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同之处。
3.学生需要用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。
教师可以通过演唱示范，让学生感受歌曲中的情感表达和力度变化。
同时，教师也可以引导学生尝试不同的唱法，如深情款款、轻柔缠绵等，来表达歌曲中的情感。
4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，学生可以认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
教师可以通过展示古琴的图片，让学生了解古琴的形状和演奏方法。
同时，播放古琴曲《流水》的音乐片段，让学生体验古琴的独特音色。
在聆听完整首古琴曲《关山月》后，教师可以引导学生闭上眼睛，用手模仿古琴的演奏动作，感受古琴曲所表达的意境。
最后，教师可以让学生选一首与古琴曲《关山月》相配的古诗，进行配乐诗朗诵，感受古代文人的气质和情感。
教学重点是引导学生感受中华民族文化的经典，而教学难点则在于引导学生通过力度的变化、唱法上的不同来唱好歌曲。
为了达到这个目的，教学时间安排了三课时。
在第一课时中，学生将聆听古琴曲《关山月》，认识古琴的形状和演奏方法，以及体验古琴曲所表达的意境。
在第二课时中，学生将学唱歌曲《游子吟》，感受歌曲中的情感表达和力度变化。
同时，教师也会引导学生尝试不同的唱法，从而更好地表达歌曲中的情感。
XXX singing。
the classroom XXX。
XXX.For example。
in the first paragraph。
students can sing with a beautiful and coherent voice。
六年级下册人教版音乐教案
六年级下册人教版音乐教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解音乐的基本要素，包括节奏、旋律、节拍和音高等；2. 能力目标：学生具备基本的音乐听辨能力和简单的合唱、合奏能力；3. 情感目标：培养学生对音乐的兴趣，激发他们对音乐创作的热情。
二、教学重难点：1. 教学重点：培养学生对音乐基本要素的理解和运用能力；2. 教学难点：通过音乐活动培养学生的合作意识和音乐创作能力。
三、教学准备：1. 教学素材：课本、音乐乐曲、音乐器材；2. 教学工具：电视、录音机、音乐播放器。
四、教学过程：1. 导入活动：通过播放一段欢快的音乐，引起学生的关注和兴趣。
然后，教师与学生一起进行一些简单的音乐律动活动，如拍手、跳舞，让学生感受音乐的魅力。
2. 提出问题：通过观察和感受音乐，教师引导学生发现音乐中的基本要素，如节奏、旋律、节拍和音高等，并提出相关问题，让学生思考和回答。
3. 学习音乐基本要素：教师通过讲解和示范的方式，详细介绍音乐的基本要素，包括节奏的概念、旋律的构成、节拍的分类和音高的区分等，并结合具体的音乐乐曲进行讲解和演示。
4. 合唱活动：教师与学生一起进行简单的合唱活动，通过合唱培养学生的音乐感知能力和合作意识。
5. 合奏活动：在学生已经掌握了一定的音乐基本要素后，教师组织学生进行简单的合奏活动，可以使用简单的乐器或者身体作为乐器进行合奏。
6. 音乐创作活动：教师引导学生进行音乐创作活动，学生可以利用自身的创造力和想象力，选用合适的音符和节奏进行创作。
教师可以提供一些音乐素材和构思指导，帮助学生完成音乐创作作品。
7. 总结归纳：教师总结今天的学习内容，让学生对音乐的基本要素有一个全面的认识和了解，并鼓励学生继续发掘和创造音乐的乐趣。
五、教学延伸：1. 学生可以在课后进行更多的音乐鉴赏活动，拓展他们的音乐视野；2. 鼓励学生参与学校音乐活动和比赛，提高他们的音乐水平和自信心。
六、教学反思：通过本次音乐教学活动，我发现学生对音乐有着很大的兴趣和好奇心。
六年级下册音乐教案-1.1.1关山月｜人音版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《关山月》相关的音乐问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动。尝试为《关山月》编创新旋律或节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《关山月》音乐表现手法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-在节奏变化方面，教师可用拍子器、身体动作等辅助工具，让学生在实际操作中感受和掌握节奏。
-在情感表达方面，教师可让学生分享自己对歌曲情感的理解，通过小组讨论、角色扮演等方法，使学生更好地融入歌曲情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《关山月》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否听过古诗词改编的歌曲？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《关山月》的奥秘。
举例解释：
-在学习旋律、节奏和歌词方面，教师要引导学生通过反复听、唱、练，确保熟练掌握。
-在了解文化背景方面，教师可通过故事讲解、图片展示等方式，让学生深入了解《关山月》的历史背景。
-在培养音乐表现力方面，教师应关注学生的情感体验，通过示范、指导等方法，帮助学生把握歌曲的情感。
2.教学难点
-歌曲中的高音部分：对于部分学生来说，高音部分可能存在难度，需要教师进行专门的发声练习和指导。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《关山月》的基本概念。这是一首将古典诗词与音乐相结合的作品，表现了诗人的情感和意境。它对我们理解中华传统文化和提升音乐审美能力具有重要意义。
人音版小学六年级下册音乐教案全册
年度第二学期六年级音乐科教学教案第一课青春放歌（三课时）第一课时教学内容：《歌唱祖国》教学目标：一、通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲、用口风琴吹奏歌曲，培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱、演奏的能力。
二、通过讲解音乐知识、分析歌曲，让学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。
教学重点：掌握歌曲的情绪及演奏方法。
教学难点：对歌曲情绪的处理及对个别节奏的掌握。
教学准备：钢琴、多媒体、口风琴等。
教学过程：一、组织教学二、导入新课：（播放《歌唱祖国》），有条件可配合国庆典礼的录象，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。
三、新授教学：1、先请同学演唱该曲。
2、完整欣赏歌曲，找出同学演唱所存在的问题：如节奏或情绪等。
3、学习歌曲A：师示范演唱歌曲。
B：生跟琴视唱歌曲。
C：学生完整演唱歌曲。
D：师及时纠正。
（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣是很必要的。
（2）歌中一字多音的地方，学生应唱的坚定有力、富有感染力。
如：“祖国”“家乡”“人民”。
（3）要正确掌握歌曲的速度复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。
E：听音乐完整练习演唱歌曲。
F：处理歌曲的感情：第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅。
第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。
4、巩固训练，掌握歌曲分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点。
四、音乐知识1、二段体A + B2、三段体A + B + A 或 A + B + C例：《歌唱祖国》 A + B + A五、总结下课第二课时：教学内容：表演《拉起手》教学目标：1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。
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第一课青春放歌．教学内容1.歌曲：《拉起手》2.欣赏：《飞来的花瓣》二．教材分析1. 《拉起手》：是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。
其歌词非常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。
歌曲为两段体结构，节奏具有稳健而富有动力的特征，给人以不断向前涌动的感受。
旋律时而以跳进为主，时而又以级进为主。
歌曲采用了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三度、六度和声关系。
更显得和谐、爽朗、充满朝气。
2. 《飞来的花瓣》：女作曲家瞿希贤作曲，歌曲是一首美丽的小诗，歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。
歌曲旋律优美，与语言的节奏、声调非常贴切，其和声效果使音乐的意境更富于诗意。
歌曲为两段体结构，第一乐段采用了独唱的形式，第二乐段采用了二部合唱的形式。
三．教学目标1.情感态度价值观：在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。
2. 知识与技能：能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
3．过程与方法：聆听合唱《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。
四．教学重点：理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息五．教学准备：钢琴，音响，音像六•课时安排：1课时七•教学过程（一）导入新课1 •师生问好，听音乐进教室2 •听音练习，进行两个八度的听音练习。
3•发声练习：练习u的发声方法，找共鸣。
4•复习歌曲：复习上学期所学习的歌曲。
（二）学习歌曲1.导入（1）在现代，和平、团结、友谊已经成了世界的主题。
《拉起手》就是一首反应世界主题的歌曲。
2.初听歌曲导：听听歌曲，它的情绪是怎样的？3.复听歌曲导：歌曲的力度有什么变化？4.学习高声部A、师范唱咼声部B齐唱，师指导演唱C跟音乐伴奏演唱5.学习低声部A、师范唱低声部B齐唱，师指导演唱C跟音乐伴奏演唱6.分声部演唱A、咼声部跟伴奏唱B低声部跟伴奏唱C二声部合唱，指导演唱7.跟伴奏合唱导：注意歌曲的力度对比。
8.为歌曲编配节奏导：什么样的节奏适合歌曲？（三）欣赏歌曲1.导入导：《拉起手》情绪热烈、欢快，来听听歌曲《飞来的花瓣》，它的情绪又是怎样的？2.初听歌曲导：两首歌有什么不一样？3.复听歌曲导：歌曲有两部分，这两部分的情绪分别是怎样的？4.再听歌曲导：跟着歌曲唱一唱，感受歌曲的情绪。
（四）、组织下课小结：《拉起手》唱出了青春的朝气蓬勃，歌曲的情绪通常和音乐要素有关系。
而《飞来的花瓣》是一首赞美老师的歌，你还知道哪些关于老师的歌？（五）拓展作业：课后收集关于老师的歌。
八•板书设计《拉起手》《飞来的花瓣》第一课青春放歌（第二周）一. 教学内容 欣赏《行星组曲》 二. 教材分析1. 《行星组曲》：英国作曲家霍尔斯特所作的管弦乐组曲 分别以七颗行星的名称为标题（地球、冥王星除外）＜（1）《火星——战争之神》：乐曲为C 大调，快板，5/4拍。
乐曲开始的节奏具 有进行曲节奏特点，乐曲共三个主题，第一主题旋律低沉而压抑，有一种令人 不安的特点；第二主题低沉浑厚、充满怒气；第三主题威武雄壮，具有进行曲 风格。
（2） 《金星——和平之神》：乐曲为降E 大调，慢板，4/4拍。
乐曲共两个主题， 第一主题宁静温和，充满了和平的气氛，再现时奏出温和而明朗的旋律，把人 们引入沉思和幻想的境界。
第二主题的开头采用五声音调写成，甜美而温馨， 如同纯真而抒情的民九.课后反思全曲由七首乐曲组成,歌，具有一种优雅的格调和幽静的气氛。
（3）《木星——欢乐使者》：起毛C大调，快板，2/4拍，是一首规模较大的欢乐颂歌，分为三个部分。
第一部分有三个主题，第一主题展现了喜悦的情绪，第二主题显得单纯而真挚，第三主题从容而庄重，带有较强的民族舞曲色彩；第二部分是一首颂歌，旋律纯朴而宽广，宛如民歌那样质朴无华、亲切感人；第三部分是第一部分的再现，乐曲在辉煌华丽的气氛中，用欢乐颂歌的曲调结束。
三．教学目标1.情感态度价值观：聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平之神》，感受、体验乐曲的音乐情绪。
2.知识与技能：感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为《欢乐颂歌》配诗、配画。
3.过程与方法：用聆听、演唱、自主学习等方式学习歌曲。
四．教学重点：聆听《行星组曲》，体验乐曲音乐情绪。
教学难点：在对比欣赏中感受不同音乐要素对音乐情绪所起的作用五．教学准备：电脑课件、钢琴六．课时安排：1 课时七．教学过程（一）组织教学（二）新课教学1、聆听《火星——战争之神》（1）导入导：在太阳系里，有八大行星，分别是金、木、水、火、土、冥王、海王和地球，这些行星各有自己的特点。
英国的作曲家霍尔斯特就根据这些行星的特点写了部作品《行星组曲》，组曲一共有七首，因为当时人们只发现金、木、水、火、土、天王、海王这七颗行星。
《火星——战争之神》，看到这个标题，你觉得音乐会是怎样的？（2）聆听乐曲导：让我们来听听这首乐曲，看看它的速度、演奏乐器、旋律、节奏、情绪分别是怎样的？边听音乐边填表格（板书）：（3）学习典型节奏导：在这个音乐里，有个节奏是从头到尾贯穿始终的，让我们一起来念念。
这个节奏给你什么感觉？（4）演唱旋律导：让我们来唱唱歌曲里的旋律，看看这个旋律给你什么感觉？（5）复听全曲导：紧凑的节奏、平稳的旋律让人感觉战争即将到来，而那一声声巨响又象征着战争的激烈进行。
让我们再次来聆听音乐，感受战争的气息。
2、聆听《金星——和平之神》（1）导入导：战争之神带给我们紧张、激烈的感觉，那和平之神又会是怎样的呢？（2）聆听全曲导：让我们来听听音乐，完成表格。
（3）分段聆听，感受不同乐器的音色A、聆听圆号演奏部分B聆听长笛、单簧管演奏部分C聆听小提琴演奏部分（4）再听全曲（三）组织下课小结：不同的音乐要素赋予了音乐不同的情绪，音乐要素往往决定着音乐的情绪。
（四）小结八•板书设计速度节拍!后反思旋律力度节奏情绪火星一一战争之神金星一一和平之神九.第二课亚洲弦歌（第三周）一．教学内容概括简介“亚洲音乐”歌曲：《邮递马车》二．教材分析《邮递马车》：日本作曲家古关裕而作曲，歌曲是降A大调，2/4拍，用较快的速度演唱，歌曲结构为二部曲式。
三．教学目标1.情感态度价值观：在演唱和欣赏活动中，感受日本民间音乐的风格特点，喜爱日本民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。
2.知识与技能：学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢快情绪，并能够用较快的速度来学唱歌曲。
3．过程与方法：听辩歌曲中的变化音级，感受变化音对歌曲情感的作用，感受歌曲旋律的音高变化和节奏稳定的特点。
四．教学重点：体会歌曲的欢快情绪，并能够用较快的速度来学唱歌曲。
教学难点：感受日本民间音乐的风格特点，喜爱日本民间音乐五．教学准备：电脑课件、钢琴六．课时安排： 1 课时七．教学过程（一）组织教学（二）新课教学1、学习歌曲（1）导入导：在我们地球上，有很多的国家。
由于每个国家、每个地方的地理位置、人文风俗不一样使得这些地方的音乐也变得不一样。
上世纪七十年代我国知识青年上山下乡，知青们的际遇与我们今天要学习的歌曲中情景极为相像。
今天，就让我们走近日本，去听听日本的音乐。
（2）讲授新课，介绍词曲作者。
这首歌是日本词作家丘灯志夫（1917——2009）作词，由作曲家古关裕而（1909―― 1989）作曲，作品诞生于1951年12月，并灌制成唱片，1952年由日本歌手冈本敦郎演唱，并随之得以广泛传唱。
20世纪70年代在我国逐渐传播开来。
（3）欣赏歌曲。
感受歌曲的情绪。
歌谣情绪欢快，在期待着好消息的牧场年轻人听来，每天来一趟的邮递马车的马蹄声是多么清脆悦耳，于是充满希望的嘹亮歌声油然而起。
歌曲中“啦啦啦”的衬词段落活泼、快乐、象年轻人跳动着的心那样起伏不停。
（4）复听歌曲，技能训练。
发声练习：0 0 5 | 3_^_ 3 6 | 5 6 5 ____ | 5 i 5 ?? 4 | ? 2 ? 4传啊传啊传啊传啊传啊传啊传啊传女男女男女男女男节奏练习：(1) X X |（1 —16小节）(2) XX XX |XX XX | XX X- —? (17—24小节）(3) X XX |(25—31小节）(4) XX XX |(32——36小节）(5) XX X |(37 - -48小节）(5) 学唱歌曲：A、跟教师学唱B、分组唱。
C、分角色唱。
D与录音机同步演唱(6)伴奏歌曲：学生边打节奏边演唱歌曲。
(7)表演唱歌曲。
2、拓展延伸(1)导入：这是一首日本的民歌，它给你什么感觉？(2)提问：你还知道日本的哪些歌曲？能唱唱吗？(三)小结：日本离我们中国很近，但他们的音乐跟我们却很不一样，有着另一种风格。
世界很大，音乐很多，我们应该多了解一些其它地区及其它国家的音乐，感受音乐！(四)拓展作业：课后收集日本音乐作品。
八•板书设计“亚洲音乐”歌曲：《邮递马车》九.课后反思第二课亚洲弦歌（第四周）一．教学内容欣赏：《摇篮曲》、《运动会开幕曲》二．教材分析1.《摇篮曲》：选自影片《两亩地》，是一首具有印度民族风格的插曲。
复杂多变的节奏、节拍，丰富的装饰音，以及波浪式、螺旋式的旋律进行，给人以深情、婉转、缠绵的感受。
歌曲记谱为D大调，可以认为是a多里亚调，用7/8拍子（即3拍+4拍），速度缓慢。
曲式结构特点是，重复句的多次反复出现。
乐曲分为两个部分。
2.《运动会开幕曲》：是一首具有浓厚阿拉伯风格的科威特歌曲，用C音记谱，全曲大体可分为两个部分：第一部分，中等速度，用4/4拍记谱，可分为三段；第二部分，较快速度，用3/4 和2/4 拍记谱，可分为四个乐段。
在音乐结构上以动机为音乐主题（或为核心），用重复、模进的方法来发展乐思。
三．教学目标1.情感态度价值观：聆听印度歌曲《摇篮曲》和科威特歌曲《运动会开幕曲》，领会这两首歌曲的民族风格特点。
2.知识与技能：在欣赏活动中，感受亚洲民族、民间音乐的风格特点，喜爱亚洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。
3 ．过程与方法：通过聆听、欣赏、讨论等音乐及其特点。
四．教学重点：感受印度歌曲与科威特歌曲的民族风格特点教学难点：感受亚洲民族、民间音乐的风格特点，喜爱亚洲民族、民间音乐。
五．教学准备：电脑课件、钢琴六．课时安排： 1 课时七．教学过程（一）组织教学（二）新课教学1、聆听《摇篮曲》（1）导入导：你听过摇篮曲吗？能唱唱吗？摇篮曲有很多，我们会唱的也很多，你能说说摇篮曲的特点吗？让我们来听一首印度的摇篮曲，听听它给你什么感受。
（2）初听歌曲导：歌曲在演唱上有什么特点？（3）演唱第一句导：印度的歌曲有着浓浓的鼻音，而且是7/8 拍子的，这样的音乐在我们平时接触到的音乐里是很少见的，让我们来唱一唱歌曲的第一句，感受一下印度的音乐特点。