常州市局属小学数学教师基本功比赛之

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小学数学教师基本功大赛有哪几项

小学数学教师基本功大赛有哪几项
第一项：硬笔字。

为确保公平、公正，比赛由学校统一用纸，统一书写内容。

在整个比赛活动中，教师们个个聚精会神，将身心融于笔端，所写作品或有劲大气，或娟秀玲珑，充分展现了教师教学基本技能水平和整体素质
第二项：例题教学设计。

本环节要求参赛选手在没有任何参考资料的情况下，在规定时间内，围绕指定例题完成教学设计的撰写，教学设计内容包括教学目标、教学重难点、教学过程等。

参赛教师们从容镇定，低头沉思，展示出了扎实的教学功底。

第三项：数学学科知识竞赛。

竞赛的试题主要是测试参赛教师的数学专业知识，所选试题均为小学中高年级的基础题和思维拓展题。

目的是希望通过这次比赛，提高青年教师的解题能力和数学素养，促进教师提升专业技术能力的进一步成长。

小学数学教师“素质大赛”之讲题大赛专题活动方案

小学数学教师“素质大赛”之讲题大赛活动方案
一、活动目的
为了加强xx区小学数学教师队伍建设，夯实教学基本功，提升教师综合素质，全面提高课程实施水平。

同时，加快青年教师专业成长与发展的步伐，建立一支教学基本功扎实、学科素质高的可持续发展的教师队伍，特组织小学数学教师“素质大赛”，分多项单项比赛进行，本次活动为素质大赛之单项比赛：讲题技能大赛。

二、活动内容
主要考察小学数学教师应知应会的基础知识和基本能力以及与小学数学教学相关的拓展内容。

三、活动形式
第一阶段：以片区为单位先期进行片区内评比，原则40岁以下教师全员参与，本着自愿的原则，每片区选出前10名，组团代表片区参加全区讲题大赛。

第二阶段：在片区评比的基础上，推选出优秀教师组成代表队，参加全区评比、展示。

11月28日进行，具体事宜另行通知。

说明：目前初步规划，大赛将分个人自选项目讲题和抽签项目讲题两个阶段进行，以总分计入个人成绩。

四、活动评价
活动评价分团体评价和个人打分两部分。

1.按每位参赛教师成绩，团队排名，计入片区成绩。

2.个人成绩计入小学教师素质大赛单项成绩，根据参加素质大赛情况一并设定奖项。

3.全区前2-3名将代表xx参加济南市讲题达人展示。

xx区教育体育局教研室
2018年9月。

小学数学教师基本功大赛试题

小学数学教师基本功大赛试题第一题：整数运算（20分）1. 计算：25 + 17 - 8 = ______2. 计算：14 × 3 + 7 × 2 = ______3. 计算：64 ÷ 8 + 12 ÷ 6 = ______4. 计算：38 - 17 × 2 = ______第二题：小数运算（25分）1. 计算：0.5 + 0.4 - 0.3 = ______2. 计算：0.25 × 0.4 = ______3. 计算：0.72 ÷ 0.8 = ______4. 计算：0.35 + 0.65 × 0.2 = ______第三题：分数运算（30分）1. 计算：1/2 + 1/4 = ______2. 计算：3/4 - 1/3 = ______3. 计算：5/6 × 2/3 = ______4. 计算：7/8 ÷ 1/4 = ______第四题：面积计算（35分）1. 将一块长为6cm、宽为4cm的矩形纸片剪成两个面积相等的小矩形纸片，每个小矩形纸片的面积是多少平方厘米？2. 一个矩形花坛的长是3米，宽是2米，这个花坛的面积是多少平方米？3. 一个边长为5厘米的正方形铁网围成了一个正方形花坛，这个花坛的面积是多少平方厘米？4. 一个正方形草坪的面积是36平方米，它的边长是多少米？第五题：时间计算（40分）1. 从11:45 AM到1:30 PM有多长时间？2. 从9:20 AM到3:45 PM有多长时间？3. 如果现在是下午4点，过去了150分钟，现在是几点几分？4. 如果现在是上午8:30，再过120分钟，是几点几分？第六题：等式验证（45分）1. 验证等式：12 + 9 - 4 = 19 - 22. 验证等式：7 × 8 + 3 = 8 × 4 + 13. 验证等式：16 ÷ 4 × 3 = 14 - 5 ÷ 34. 验证等式：2 × (3 - 1) = 5 - 1 + 6第七题：图形认知（50分）根据以下条件，回答问题：1. A、B和C是三条平行线段，其中AB = 5cm，BC = 7cm。

江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛小学数学比赛方案

江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛小学数学比赛方案根据苏教基〔2011〕34号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》要求，结合小学数学学科的特点，制订本方案.一、比赛项目及办法（一）通用技能1．粉笔字选手书写相同的规定内容（包括数学用语）,字体不限。

时间10分钟。

2．即兴演讲选手抽签决定演讲顺序。

现场抽签演讲题目后，准备3分钟,演讲时间3~5分钟。

3．教学设计与课件制作抽签决定(或指定）选手的分组。

选手分3组进行，按每一组指定的课题分别进入没有网络环境的电脑房,用提供的规定教材和同一电子素材包独立完成1课时（40分钟）的教学设计（包括教学目标、重难点分析、教学过程、教材简析与说明），并制作好课件。

在4小时内完成教学设计文稿和教学课件电子稿.4．课堂教学抽签决定上课顺序，课堂教学的课题与教学设计比赛、课件制作比赛的课题一致，选择所写教学设计的其中一两段进行。

教学过程的实施中，体现教学设计,运用教学课件，注重动态生成.上课形式为借班上课，时间为25分钟。

(二）专业技能1．教育教学理论常识在同一时段，采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为60分钟。

测试内容包括教育学、心理学、小学数学教学论、《义务教育数学课程标准》(2011年版）的新理念新要求等，注重教学理论与教学实践的结合。

题型有选择题、判断题、材料题、论述题等。

2．数学学科知识与常识在同一时段，采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为60分钟。

测试内容主要是小学数学的教学内容（包括教材的例题、习题)、基础理论（包括与小学数学教学内容有关的初中数学例题、习题等）、数学史常识，注重教师的数学素养。

题型有填空题、选择题、判断题、解答题、证明题、论述题等。

3．教学实例评析在同一时段，选手对教学实例(观看的同一教学片段录像或同一教学案例）进行分析、评价，在规定时间内写出500字以上的点评材料。

二、评价标准与评分规则通用技能的评分标准以《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准为准。

(完整word版)小学数学教师解题基本功比赛试卷

小学数学教师解题基本功比赛试卷一、计算（每题3分，共15分）1．20042＋20032＋20022＋20012＋20002－19992－19982－19972－19962－19952＝（▲）解：原式=（20042－19992）＋（20032－19982）＋（20022－19972）＋（20012－19962）＋（20002－19952）=（2004＋1999）×（2004－1999）＋（2003＋1998）×（2003－1998）＋（2002＋1997）×（2002－1997）＋（2001＋1996）×（2001－1996）＋（2000＋1995）×（2000－1995）=（2004＋1999＋2003＋1998＋2002＋1997＋2001＋1996＋2000＋1995）×5=（1995＋2004）×10÷2×5=999752．162512×42－16454×2.9+162512×37=(▲) 解：原式=162512×（42－29＋37） =162512×50 =8243．5311⨯⨯ ＋7531⨯⨯ ＋ 9751⨯⨯＋……＋2005200320011⨯⨯＝（▲）解：原式=（531311⨯-⨯）×41＋41751531⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯-⨯＋…＋41200520031200320011⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯-⨯ =41200520031200320011751751531531311⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯-⨯+-⨯+⨯-⨯+⨯-⨯K =41200520031311⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯-⨯=120480451004003 4．100110＋271725－146312＝（▲）解：原式=1913912191311251311710⨯⨯-⨯⨯+⨯⨯ =1913117132175190⨯⨯⨯+- =9115．（21＋31＋41＋…＋151）＋（32＋42＋…＋152）＋（43＋53＋…＋153）＋…＋（1413＋1513）＋1514＝（▲）解：原式=⎪⎭⎫ ⎝⎛+++++⎪⎭⎫ ⎝⎛+++⎪⎭⎫ ⎝⎛++1514152151434241323121K K =0.5+1+1.5+2+2.5+…+7=（0.5+7）×14÷2=52.5二、选择（每题3分，共15分）6．一个均匀的立方体六个面上分别标有数1，2，3，4，5，6．右图是这个立方体表面的展开图。

基本功规则

关于举办天宁区教师大练兵（第15届基本功比赛）的通知局属各中小学、幼儿园：为了能扎实而有效地推进新课程进程，加强我区教师队伍建设，真正将教师作为最重要的课程资源来开发，促进每个教师都在学习中提升，在实践中磨练，在反思中获得发展，根据天宁区教育文体局有关教师大练兵活动的通知，拟举行2012年天宁区教师（不含见习期教师）大练兵——中小学、幼儿园教师基本功比赛。

现将有关事项通知如下：1、比赛时间：2012年10月下旬—11月上旬（具体安排另行通知）2、比赛系列：中学数学、政治、历史、地理学科教师基本功比赛；小学语文、数学、英语、科学、品德、综合实践活动学科教师基本功比赛；幼儿园教师基本功比赛。

3、各系列比赛细则、报名表详见附件。

为促进各规模学校教师的发展，本届基本功比赛小学段将根据学校规模分集团学校、24班（含）以上学校、24班以下学校三个类别，结合参赛教师人数分别计分择优进线。

4、请各学校在认真组织全员培训与选拔的基础上，推荐区级参赛选手，用A4纸填写报名表（加盖单位印章）后于10月16日前交天宁区教研室一楼后勤组陈容同志，并发送电子邮件至tjujys@。

天宁区教育文体局2012年9月12日2012年天宁区中学教师基本功比赛细则一、参赛学科：数学、政治、历史、地理二、报名条件：40周岁以下、教龄一年以上的教师三、日程安排：分两个阶段第一阶段：赛前集中培训时间：2012年10月中旬前地点：三所中学第二阶段：正式比赛四、内容及安排：分三轮举行第一轮：教学研究课题的设计能力考核（20%）第二轮：教案设计（20%）第三轮：课堂教学考核（60%）注：两轮比赛结束后择优进入第三轮决赛。

2012天宁区小学语文教师基本功比赛细则一、参赛对象： 40周岁以下、教龄一年以上的语文教师（已在区及以上基本功比赛中获一等奖的除外）。

二、报名人数：集团学校最多不超过4人（低、高组别各2人）；24班以上（含24班）每校最多不超过2人（低、高组别各1人，36班或以上可以增加1人），24班以下各校1人。

小学数学教师教学基本功比赛专业知识考试

面试
面试内容：专业知识、教育理念、教学技能等
面试流程：自我介绍、回答问题、评分标准：教学基本功、专业知识、表达能力等
考试形式：现场教学演示
教学演示
内容要求：与小学数学教学内容相关
教学方法：采用多种教学方法和手段
教学演示评价标准：教学目的、教学内容、教学组织、教学效果等方面的评价
数学教育心理学
掌握小学生数学学习的心理特点了解小学生数学学习的认知过程和情感态度掌握数学教育心理学的基本原理和方法了解数学教育心理学在小学数学教学中的实际应用
数学基础知识考核
小学数学教师必须掌握的数学基础知识，如整数、小数、分数、比例等。
数学概念和定理的理解和运用，例如三角形、四边形、圆等几何图形的性质和定理。
直观教学：通过实物、模型、图形等直观手段帮助学生理解数学概念和性质。
数学教学方法
探究式教学：通过引导学生自主探究、合作交流，培养数学思维能力和创新能力。
添加标题
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情境教学：创设生活情境，引导学生运用数学知识解决实际问题，提高数学应用能力。
游戏化教学：将数学知识融入游戏中，让学生在游戏中学习数学，提高学习兴趣和参与度。
程度
教学技能：占比20%，评估教师教学设计、教学方法等能
力
教育理念：占比10%，考察教师对教育理念的理解与实
践
课堂管理：占比10%，评估教师在课堂管理方面的能力
感谢您的观看
数学运算和算术推理的能力，包括四则运算、简便运算、方程式求解等。
数学在实际生活中的应用，例如生活中的数学问题解决等。
数学教学技能考核

小学数学教师基本功比赛总结

小学数学教师基本功比赛总结赛前准备本次小学数学教师基本功比赛是我参加的第一次比赛，为了取得好成绩，我提前进行了充分的赛前准备。

具体如下：1. 统计往年试题在赛前，我通过网络搜索和咨询老师的方式，收集了小学数学教师基本功比赛的历年试题，对比试题难度，分析考点，作了总结和提炼，对后续的备考以及实际教学都有了很大的帮助。

2. 多做题练习在确定了试题类型和难度之后，我配合往年试题，搜集了大量的小学数学题目，包括全国中小学生数学竞赛题目，针对不同的难度分组，逐步提升自己的解题水平。

3. 向同行请教参加比赛，就意味着与许多同行竞争。

在准备过程中，我也就一些难以理解的题目向同行请教，了解他们的解题思路，从而吸取他们的经验和金点。

比赛情况本次比赛共分为两个部分，作为选手，我参加了出题环节和解题环节，具体情况如下：1. 出题环节在这个环节中，我的任务是设计出适当难度的数学题目，目的是考验整体实力。

我根据题目难度和出题分值进行了分类，将比较简单的题目放在前面，使同学们在考试时间内能够快速完成，并在后期渐进式提高难度。

2. 解题环节在解题环节中，我的任务是尽快正确解决制定的题目，在有限的时间内，通过自己的知识实力、计算能力和思考能力来解题。

值得一提的是，在这个环节中，我不仅仅要求赛时高效完成，还要保证解题的准确性，避免因粗心和疏忽而导致的失分情况。

总结与反思本次参加小学数学教师基本功比赛，让我见识到众多同行的高超解题能力，也为我日后的教学工作提供了很好的实践和参考。

回顾整个比赛过程，我发现自己还存在一些不足之处，具体如下：1. 解题速度不够快在解题环节中，我虽然考虑得比较周到，但是解题速度方面还需努力，希望后期能够多加练习，提升自己的解题速度。

2. 做题中出现了错误在比赛做题过程中，由于太过紧张，我犯了几个低级错误，导致失分较多。

因此，在以后的比赛中，我需要调整好个人心态，保持冷静，做到尽可能地减少失分情况。

3. 比赛准备需要更充分尽管我在赛前做了很多准备工作，但我发现仍然存在不足之处。

小学数学教师解题基本功竞赛试题

小学数学老师解题根本功竞赛试题学校姓名得分一．填空题。

〔50%〕1、一个多位数，千万位上是最小的合数，千位上是最大的一位数，千分位上是最小的质数，这个数写作，省略万后面的尾数是。

2、在250名学生中，能唱歌的有120个，善跳舞的有 40人，其中能歌善舞的有30人。

那么，不能唱歌又不会跳舞的有人。

2、李然从常熟虞山下的言子墓以每分12米的速度跑上祖师山，然后以每分24米的速度原路返回，他来回平均每分行米。

3、常熟市乒乓竞赛中，共有32位选手参与竞赛，假如采纳循环赛，一共要进展场竞赛；假如采纳淘汰赛，共要进展场竞赛。

4、甲、乙、丙3人在市第一人民医院里承受治疗．他们第一次看病的日期是2月的1日，医生让甲每隔2天、乙每隔4天、丙每隔6天就来医院一次，那么3人第二次同一天去就诊是在月____日5、3个人吃3个苹果，用3分钟吃完，个人同时吃同样大小的9个苹果须要9分钟。

6、有同样大小的红、黑、白玻璃球共73个，按1个红球、2个黑球、3个白球的依次排列着。

第68个玻璃球是色。

红球共有个。

7、有0、1、2、3、4数字卡片各一张，能组成___个两位数，___个五位数。

8、有45个苹果和34个梨，平均分给几个幼儿园的小挚友，结果多出两个梨，而少3个苹果，那么最多分给了____个小挚友.9、直角三角形的两条直角边为3分米、5分米，分别以这两条直角边为轴旋转一周，形成的图形体积最大的是立方分米。

10、4+6+8+10+……42+44+46=11、一盒子里有同样大小的球30个，其中红的10个、白的8个、黄的7个、绿的5个。

不用眼睛看，至少取出个球，才能保证肯定有7个颜色一样的球。

12、园林绿化队要在一条长300米的河堤两岸栽柳树，假如每隔15米栽一棵，一共要栽棵。

13、吴芸的奶奶平常很节约，老的挂历过了几年还在拿出来用，原来公历的日期及星期几年后会重复，那2006年的挂历最早到年还能用。

14、五年级一班有男生30名，女生20名，如今要选择1名男生和1名女生参与学校的文艺队，共有种不同的选择方法；假如要随意选择2名学生参与学校文艺队，共有种不同的选择方法。

附2010年武进区小学教师教学基本功竞赛获奖人员名单

周惠
五、小学美术（一等奖4人，二等奖6人）
一等奖
学校
姓名
学校
姓名
东青实验学校
黄彩芬
湖塘桥中心小学
张玲珑
牛塘中心小学
许波
李公朴小学
徐竹
二等奖
学校
姓名
学校
姓名
湖塘桥中心小学
孙琪
焦溪小学
徐燕
周家巷小学
周仙
东安小学
汤幸福
庙桥小学
沈建文
南夏墅中心小学
谢建东
六、小学体育（一等奖6人，二等奖8人）
一等奖
学校
姓名
学校
华红玉
牛塘中心小学
刘莺芝
九、小学信息技术（一等奖3人，二等奖5人）
一等奖
学校
姓名
学校
姓名
马杭中心小学
沈小伟
李公朴小学
上官敏燕
南夏墅中心小学
邵胜峰
二等奖
学校
姓名
学校
姓名
郑陆中心小学
李志伟
奔牛实验小学
韦国
邹区中心小学
杨振宇
湖塘桥中心小学
季军
星韵学校
施云春
钟桂芳
礼河实验学校
罗建娟
奔牛实验小学
姜彩美
洛阳中心小学
金兰娟
遥观中心小学
居佳华
新安小学
李小艳
李公朴小学
薛博娟
二等奖
一～三年级
四～六年级
学校
姓名
学校
姓名
南夏墅中心小学
朱建新
横林实验小学
钱云涛
奔牛实验小学
徐红梅
前黄中心小学
蒋华萍
马杭中心小学
余京艳

精品推荐小学数学教师解题基本功竞赛试卷(含答案)

精品推荐小学数学教师解题基本功竞赛试卷（含答案）一、判断。

（请在题号下面打√或者×，每题1分，共10分）1.一个圆柱和一个长方体等底等高，它们的体积相等。

（）2.一种含盐30%的盐水，加入15克盐和50克水，浓度降低了。

（）3.某商品在促销时期降价20%，促销过后又涨了20%，这时商品的价格不变。

（）4.在面积400平方厘米的正方形内画一个最大的圆，这个圆的面积是100π平方厘米。

（）5. 一段钢丝，第一次用去全长的25，第二次用去25米，正好用完。

两次用去的同样多。

（） 6. 圆形滑冰场的一周全长是150米。

如果沿着这一圈每隔15米安装一盏灯，一共需要装10盏灯。

( ) 7. 任意向上掷5次硬币，有3次正面向上，2次反面向上。

那么第6次掷硬币正面向上的可能性是53。

（）8. 钟面上3时30分，时针和分针成的角是钝角。

（） 9. 五、六年级学生的人数相差10人，分别选出各自年级人数的30%参加运动会，那么，五、六年级剩下的学生人数仍然相差10人。

（） 10. 一个长、宽、高分别是10厘米、8厘米、7厘米的长方体可以从边长是8厘米的正方形洞中漏下去。

（）二、选择。

（请将正确答案的字母填在题号下面，每题1分，共10分） 1. 给一间地面长6米、宽5米的房间铺地砖，下面几种规格的地砖中，（）最合适。

A ．40cm ×40cmB ．50cm ×50cmC ．30cm ×30cm2.甲乙两个超市相同商品的售价相同，甲超市举办“所有商品打八折”活动，乙超市举办“买五送一”活动。

张阿姨打算买10千克的苹果，到（）超市购买比较省钱。

A.甲B.乙C.无法确定 3. （）图表中的数目延续了图T 表中的数目模式。

4. 把红、黄、蓝、白四种颜色的球各10个放入到一个袋子里。

从中至少取出（）个球，可以保证取到3个颜色相同的球。

A.12B.9C.35.把一张正方形纸对折4次后的小长方形的面积是原来正方形面积的（）。

常州市中小学教师教学基本功竞赛实施细则(试行)

常州市中小学教师教学基本功竞赛实施细则(试行)为规范和引导我市各学科教师学科教学基本功竞赛活动的开展，积极推进教育教学改革，鼓励广大教师加强教学基本功的训练，进一步促进教师专业成长，不断提高课堂教学质量，经研究，特提出如下意见：一、竞赛内容及要求1．教学设计提供课标、教材、教参等资料，由参赛教师在规定时间内进行教学方案设计。

2．学科专项能力实施教学必备的书写、计算、实验、语言表达、示范操作等能力。

各学科可根据自身特点设立项目，同时要从实际需求出发，注重广度和深度的有机结合，突出考查教师正确理解和诠释教材内容的能力。

3．课件制作提供必需的条件，由教师在规定时间内制作指定内容的教学课件。

课件制作考查的重点在于是否具有独特有效的教育教学功能，能否体现现代教育技术与课程内容的有机整合，以及由此反映出来的教师的信息技术素养。

4．说课提供必需的资料，由参赛教师根据相应的学段和课程目标，对教学目标、教学过程、教学重难点、教学方法等进行分析、设计并解说。

说课时间一般为15分钟左右。

5．作业点评提供学生答题案例，要求参赛教师分析：①题目特点；②学生学习情况；③答题中暴露出的主要问题；④改进教学的建议和策略。

6．试题命制提供教材、课标、考试说明等命题资料，由参赛教师在规定时间内命制试题，对命题意图和设想进行解说，并拟定参考答案和评分标准。

7．上课通过课堂教学评比，综合考查参赛教师的教学基本功。

各学科可根据自身特点，选择其中3-4个项目作为本学科基本功竞赛的内容（其中上课为必选项目），并制定各项目比赛的规则和评分细则。

二、参赛对象常州市全体在职中小学教师三、竞赛程序与组织各学科教学基本功竞赛由常州市教研室各学科教研员具体组织实施。

中学各学科（分初中、高中）每两年组织一次；小学语文、数学每年组织一次，其他学科两年组织一次。

各学科每轮基本功竞赛可持续1-3个月时间。

具体时间由市教研室各学科组安排。

省教研室组织的学科基本功竞赛所需人选，由本年度或上年的基本功竞赛活动的优胜者中选送。

江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛各学科比赛专题方案

江苏省基本教育青年教师教学基本功大赛各学科比赛方案学前教育比赛方案根据苏教基〔〕34号文献和苏教研〔〕6号文献精神，按照《江苏省基本教育青年教师教学基本功大赛规程》规定，结合本学科特点，制定本方案。

一、比赛项目及措施（一）通用技能1．写字所有选手同组、分批进行比赛，时间是10分钟。

选手书写规定旳内容，字体不限，可以是楷书、行书或美术字。

2．语言体现涉及演讲和讲故事。

选手抽签选定演讲顺序和话题。

准备15分钟，演讲3-5分钟。

选手自定故事内容，故事内容要生动有趣，适合幼儿倾听和理解，选手用一般话讲述故事。

3．教育活动设计选手进入封闭无网络旳电脑房，在给定旳题目中进行选择，独立完毕教育教学活动设计。

时间为60分钟。

结束时，需要交设计文稿和电子稿。

4．教育活动组织教育教学活动旳课题与教学设计旳课题一致。

上课形式是模拟上课，但不与评委互动。

模拟教学旳时间为15分钟。

（二）专业技能1．专业基本理论在同一时段，采用闭卷、笔试旳方式进行，时间为120分钟。

内容涉及学前教育基本理论、教育法规、小朋友活动观测记录（观看录像）和教育活动案例评析（观看录像）等。

2．键盘弹唱（钢琴、手风琴或电子琴）在规定曲目中现场抽签，经10分钟准备后现场弹唱。

规定旋律精确，歌唱流畅、弹唱和谐，具有一定旳音乐体现力与感染力。

3．绘画和折纸为指定旳故事配教学插图。

绘画作品要符合幼儿园教育教学实际，具有一定旳艺术性和实用价值。

选手自备绘画器具。

时间为60分钟。

提供纸张，规定选手根据规定折叠出纸工作品。

时间为20分钟。

二、评价原则与评分规则通用技能旳评分原则参照《江苏省基本教育青年教师教学基本功大赛规程》所附旳评分原则。

专业技能旳评分原则另行拟定。

通用技能项目旳权重为40%。

其中，写字权重5%，语言体现权重10%，教育活动设计权重10%，教育活动组织权重15%。

专业技能项目旳权重为60%。

其中，专业基本理论权重20%，键盘弹唱权重20%，绘画和折纸权重20%。

小学数学青年教师教学基本功大赛活动总结班主任基本功大赛活动总结

小学数学青年教师教学基本功大赛活动总结班主任基本功大赛活动总结小学数学青年教师教学基本功大赛活动总结：本次小学数学青年教师教学基本功大赛活动在我校顺利举行，共有10名数学青年教师参与比赛。

通过本次比赛，我深刻感受到了教学基本功对于教师的重要性，也看到了同事们在教学方面的优秀表现。

以下是本次活动的总结：首先，比赛形式新颖，内容丰富。

比赛分为笔试和实践教学两个环节。

笔试环节主要考查教师对数学教学理论知识的掌握，包括教材内容、教学方法和教学评价等方面。

实践教学环节则是模拟真实教学场景，要求教师做好课前准备，选取合适的教学资源和教学方法，使学生能够主动参与并获得有效的学习成果。

其次，评委团队专业素质高。

评委由学校的数学学科组长和经验丰富的老师组成，他们对于数学教学有着深入的研究和实践经验，能够全面客观地评价教师的教学表现。

评委们的点评和建议，无疑对我们的教学提供了很大的指导。

最后，本次比赛对于我校数学教师的教学能力提升起到了积极的推动作用。

通过比赛，我发现了自己在教学过程中的不足之处，比如教学设计不够精准、教学方法不够多样等。

这些问题在比赛经验的积累中得到了改善，并且通过与其他参赛教师的交流和学习，我还学到了很多新的教学方法和策略。

班主任基本功大赛活动总结：本次班主任基本功大赛活动在我们学校圆满结束，共有20位班主任参与比赛。

通过活动，我们进一步增强了班主任的教育教学能力，提高了综合素质，进一步加强了师德师风建设。

以下是对本次活动的总结：首先，比赛内容紧密结合班主任工作实际。

比赛涉及到了班级管理、家长沟通、学生成长等多个方面的内容，考查了班主任的整体素质和能力。

比赛环节包括演讲、讨论和实际操作等，要求班主任在不同的情境下能够灵活处理问题，做出恰当的决策。

其次，评委团队专业素养高。

评委们是我校优秀的教育教学骨干，他们对于班主任工作有着丰富的经验和深入的理解。

评委们在评判过程中注重细节，全面准确地评价了我们的表现，并给予了中肯的建议。

2024年小学数学教师基本功比赛个人总结范本(2篇)

2024年小学数学教师基本功比赛个人总结范本说明：本人是xxx学校的一名小学数学教师，____年参加了小学数学教师基本功比赛。

通过此次比赛，我深刻认识到了自己的不足，并且在比赛中吸取了宝贵的经验教训，提高了自己的教学水平。

以下是我对此次比赛的个人总结。

一、比赛准备：在比赛前的准备阶段，我花费了大量的时间进行教学资源的整理和备课。

准备工作包括查阅教材、设计教学计划和准备教学材料等。

同时，我还结合自己的实际教学经验，总结了一些教学方法和技巧，对可能出现的问题进行了预判，并制定了备选方案。

这些准备工作为我参加比赛打下了良好的基础。

二、比赛经验：比赛中，我深深感受到了与其他教师的交流和碰撞的重要性。

他们的经验和思维方式给了我很多启发和思考。

与此同时，比赛还给了我一个展示自己教学能力和创新思维的平台。

在与其他教师的交流中，我获得了许多宝贵的建议和意见，拓宽了自己的视野。

三、问题分析：通过比赛，我意识到自己在教学环节中还存在一些问题。

首先，在教学设计上，我可能没有充分考虑到学生的实际情况和不同的学习需求，更多地倾向于以教师为中心。

其次，我在教学过程中往往会给予学生过多的指导，缺乏引导学生自主探究的机会。

最后，我的课堂管理还不够成熟，学生在课堂上表现得不够主动，常常需要我进行引导和监督。

四、改进方案：基于以上分析，我制定了一些改进方案，以提高自己的教学水平。

首先，我将更加重视学生的主体地位，充分考虑学生的实际需求和差异性，推崇以学生为中心的教学模式。

其次，我将加强对学生自主探究的引导，倡导学生进行独立思考和解决问题的能力。

最后，我将加强课堂管理能力的培养，培养学生的自主学习和自律能力，创设积极、健康的学习氛围。

五、克服困难：在改进教学过程中，我预计会遇到一些困难。

首先，学生的学习习惯和学习态度可能难以改变，需要一定的时间和耐心。

其次，教学效果的评估和反馈可能需要更多的时间和精力。

最后，自己的教学方式和教学习惯需要逐步改变，可能遇到内心的抵抗。

小学数学教师基本功考试试题及答案

小学数学教师基本功考试试题及答案提供小学数学教师基本功考试试题及答案是为了帮助准备考试的教师更好地了解考试内容和准备策略。

下面将按照试题的难度递增的顺序，给出一些常见的小学数学基本功考试试题及答案，希望对大家有所帮助。

1. 十以内的数加减法计算题：
1) 4 + 6 = ？
答案：10
2) 9 - 5 = ？
答案：4
2. 口算应用题：
需要通过文字描述和相关信息进行计算。

1) 小明有5个苹果，他吃了2个苹果，还剩下几个苹果？
答案：3个苹果
2) 有8个小朋友，小红请来了3个，还剩下几个朋友没有来？
答案：5个朋友没有来
3. 关于长度的题目：
1) 一张桌子的长度是130厘米，一张椅子的长度是60厘米，两者的长度之和是多少？
答案：190厘米
2) 书架上摆放了3本书，每本书的厚度是2厘米，这3本书的总厚度是多少？
答案：6厘米
4. 有关形状的问题：
需要识别基本的几何形状和进行简单的计算。

1) 这个图形是什么形状？
图片插入：[图片描述]
答案：正方形
2) 如果一个正方形的边长是5厘米，它的面积是多少？
答案：25平方厘米
5. 填空题：
根据题目的要求选择正确的答案填入空白处。

1) 3 + （） = 8
答案：5
2) 哪一个是偶数：3、4、5、6？
答案：4
以上是一些常见的小学数学基本功考试试题及答案示例，希望能对准备考试的教师提供一些参考和帮助。

通过解题练习和不断提升基本功，相信大家都能在小学数学教师基本功考试中取得好成绩。

祝愿大家考试顺利！。

小学数学教师解题基本功竞赛考试试题.docx

小学数学教师解题基本功竞赛试题一、计算，能简算要简算，并写出简算的过程。

(侮题2分，共8分。

)1. 9. 8 + 99. 8 + 999. 8 + 9999. 8 + 99999. 8=10 + 100 + 1000 + 10000 +100000-5X0.2=111110-1=1111092. 3. 6X7. 8X0. 98X34-1.24-1.34-1.44-1.5二(3.64-1.2) X (7.84-1.3) X (0.984-1.4) X (34-1.5)二3X6X0. 7X2二25. 23. 77X36+1001 X3 + 7. 7X250二77X36 + 77X13X3 + 77X25 =77X (36+39 + 25)=77001111 1 1 1 1原式二（1 +a ） Xb — （1+b ） Xa=b —a 二（-+~ +~ +~ ） — （- +~ +~）二 0 二、填空。

（每空1份，共46分。

）5. 3. 02立方米二13020、立方分米 5小时12分二（5W ）小时。

6. 非零自然数A 和B 互为倒数，A 和B 成（反）比例。

当A 二0.125时，B 二⑸。

7. 2：令化成最简整数比是（％ : 7）,比值是（％）。

8. 比20千克多+是（防）千克，20千克比（矽）千克多+ o9. 9点整时，时针与分针组成的角是（直角）角，此后时针与分针再成这种角是（乡） ,360 八时（亓）分。

6 360分针每小时可以追上时针330°,要追上180。

需要180三330二77时二k 分4. (1+1 +14 } X(3 +5 +7+9)_(1+3 +5 + 7+9)X (| +| +7) a -- -7 + --5 + •- 3 • •设 b -- 1 - 9 + 1-7 + 1 - 5 +10.三位数8AB,能被2、3、5同时整除，这个三位数最小是（牝），最大是（穴2）。

小学数学教师基本功大赛活动方案

小学数学教师基本功大赛活动方案以下是 9 条小学数学教师基本功大赛活动方案：1. 举办解题大比武怎么样？让老师们在规定时间内像勇士般攻克一道道数学难题，这难道不是最直接展现他们实力的方式吗？就如同战士在战场上奋勇杀敌！老师们通过这样的比拼，一定能更清楚自己的解题水平，大家不觉得很刺激吗？例子：“哎呀，这道题可真难啊，就像一座难以翻越的大山。

”2. 来一场教学设计竞赛吧！让老师们各展所能，设计出像魔法般吸引学生的精彩课程。

这就好比大厨精心烹饪一道道美味佳肴，谁的菜更诱人一看便知！大家难道不想看到老师们的创意大爆发？例子：“哇，这位老师设计的课好有趣，就像一场奇妙的冒险旅程。

”3. 搞个板书比赛如何呀？老师们漂亮的板书就像艺术品一样，能让知识以最美的姿态呈现在学生眼前。

这不就像书法家在挥毫泼墨吗？想想那些精美的板书，是不是很期待呢？例子：“快看，那板书简直太赞了，像一件精美的艺术品。

”4. 弄个课堂互动环节设计赛吧！好的互动就像给课堂注入活力的清泉，让学生们欢快地畅游其中。

这和一场精彩的游戏有啥区别呀？相信老师们肯定有超多有趣的想法！例子：“哈哈，这样的互动设计，学生们肯定会超级喜欢，就像玩游戏一样开心。

”5. 举行课件制作大赛呀！老师们精心制作的课件像是闪闪发光的宝石，能照亮学生学习的道路。

这是不是和打造一件完美的工艺品一样呢？肯定会有超棒的课件出现的！例子：“哇塞，这个课件做得太好啦，像一个装满宝藏的盒子。

”6. 来一场教学反思分享会吧！老师们坦诚地分享自己的经验和不足，就像朋友间的真心交流。

这不就像大家围坐一起聊聊心里话吗？这可是促进成长的好机会呀！例子：“我觉得那次的教学真的有好多地方可以改进，就像发现了自己的不足之处可以去慢慢修补。

”7. 组织一次数学知识竞赛吧！老师们化身为知识的斗士，在赛场上一决高下。

这不就是知识的角力吗？谁才是真正的学霸一目了然啦！例子：“哎呀，这道题好难，看来我得加把劲了。