学科带头人工作总结3篇

学科带头人工作总结3篇

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——学科带头人

乐昌廊田中学朱金鹏

得知被评选为乐昌市第二批初中数学学科带头人，我感动、我振奋，由于它既是对我以往作业的一种必定，更是对我往后教育教育作业生计的一种鞭笞、鼓动与推进。我十分爱惜这个荣誉，深感自己职责严重，只怕自己作业不力，孤负了咱们的期望。我期望经过自己的尽力，使本身专业本质发生一个质的腾跃，尽可能地发挥学科带头人的引领、演示与辐射作用。两年以来，我仔细实行学科带头人职责，脚结壮地作业，遵循师德行为规范，尽力研讨学科教育，默默地在教育的园地里耕耘，欢喜地在勤劳的耕耘中收成，不断地在高兴的收成中生长，自觉自己在教师专业生长方面有了很大前进。现将两年来的作业总结如下：

一、加强学习，不断前进本身本质

学科带头人这一称谓，关乎咱们的期望的信任，我深感自己担负职责的严重。要担任这一作业，有必要具有更高的思维和精力境地，以更高的作业水平来应对。我自知自己尚有许多缺乏，为此我严格要求自己，两年以来，我一向仔细的学习党的教育方针、方针，重复研讨教材，阅览参考书、

专业书，从书中学习有关常识、理论，非专业书也广读饱览，丰厚自己的常识面，尽力前进自己的人文涵养，理论水平和专业才干，真实前进本身本质。我信任厚积然后薄发，理论结合实践，也让我的教育作业在反思、实践的根底上有了更多深化的领会。

二、勤勉结壮，活跃科研，前进讲堂实效

我勤勉结壮地做好自己的教育教育作业，不怕苦，不怕累，脚结壮地，脚结壮地并赋有开辟精力。想经过自己的支付，带动校园更多的教师充满热情地投入自己的作业，营建一种“比、学、赶、帮、超”的活跃前进的作业空气，爱自己的学生，爱自己的作业，然后促进校园、学科各项作业的展开。

我仔细预备每一节课，精心备课。在备课时，不只要备教材，还要备学生，让学生在有限的时刻里学会更多的常识。跟着新课程变革的不断深化，我斗胆的在讲堂中引入新思路新办法，在完结“学‘先学后教、当堂练习’”的教研课题后，又深化展开了“乡村初中数学新课程下辅导——自主学习讲堂教育”的教研课题研讨。每逢走进讲堂，我都充满了感动和等待，在与学生的沟通、磕碰中，我纵情地放飞自己的教育想象。在教育教育中斗胆的立异，让爱好成为学生最好的教师，调集学习的活跃主动性，享用高兴的学习境地。

三、充分发挥学科带头人的引领作用

作为学科带头人，我知道自己担负着为其他教师引领的作用。因而，我活跃参与每一次教研活动，在活动中，我活跃宣布自己的见地和建议。无论是制造教育、出试卷，仍是做研讨课、揭露课、演示课，我都走在教师们的前面，为他们做出榜样。在两年中，我每个学期都至少上一节揭露课，中英文校园、九峰中学等几回兄弟校园到我校沟通及廊田、北乡、长来、五山中心教研活动，我都上了沟通研讨课，获得了听课教师、领导的欣赏。廊田中学师资力气较为雄厚，有杰出的学习空气，但每个人的才干有差异，特别是新课标、新教材的运用，有些教师不是很习惯。为让他们赶快了解新课程的根本理念，我在活动中安排他们学习“新课程规范”和有关理论，观看优异录像课，和他们一同备课，一同研讨学生情况，有针对性地前进他们的教育水平。关于自己帮带的年青教师，常常性地一同备课，彼此听课，并做好评课讨论，以求一同前进，一同前进。另一方面，关于有揭露课使命的年青教师，我帮忙出谋划策，一同修订，在试教后，提出建设性的定见，帮忙他们快速生长起来。

四、研讨、反思，尽力成为研讨型教师

为不断前进教育研讨才干，我注重从教育教育实践中发掘鲜活的实例，总结前进。常常自觉地运用学习到的课改理念，审视自己的讲堂,对讲堂教育进行有意的回忆，领会成功的办法，寻觅改善的思路；对所教育生的生长进程进行剖析，

总结成功的经历，完善有用的办法。并及时将自己的主意记录下来，编撰研讨论文和教育反思，一同经过博客方便地将教育教研、日子、情感与物质作用上传宣布，构成个人的资源沉积。在互联网高速展开的今日，我还喜爱运用互联网阅览海量的信息，汲取别人的先进经历加以运用测验，参与教师qq群与天南海北的大虾们剧烈争论、沟通讨论、析疑解惑。我期盼着经过尽力，使自己不断的充分前进，生长为研讨型教师。

五、志在耕耘，少量收成

没想过要到达怎样的个人奋斗方针，就想着这样扎扎实实地做下去，做一个好教师，做一个能真实站立在讲台上的教师，每天享用着学生的享用，高兴着学生的生长；只想做一个教师们信得过的同伴，给他们我能给的帮忙，让咱们走在同一条起跑线上。但这两年来，边走边唱的一同，也收成了无心插柳柳成荫的欢喜和高兴：

XX年12月获韶关市“数学周报杯”中学数学青年教师解题竞赛一等奖；

XX年12月掌管的教改试验课题《学洋思先学后教，当堂练习》获乐昌市教改作用二等奖；

XX年9月申报教育科研课题《乡村初中数学新课程下辅导——自主学习讲堂教育》经过韶关市中小学教育规划批阅立项；

XX年12月编撰教育论文《让学生在探求中学习数学》获乐昌市三等奖；

六、存在问题和尽力方向

我深知，教育是一门科学，咱们不能只停留在常识的教授上，而应该展开每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、展开每个学生的特性。理论与行为的交融是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要处理运用的，因而，我有必要不断学习，不断反思总结，堆集教育经历，才干真实成为全校、全市教育教育上的带头人。

回忆两年走过的旅程，只感到自己走得艰苦而又沉稳，普通而又真实。当然自己也在不断反思：怎么发挥优势，补偿缺乏，成为当之无愧的学科范畴带头人，成为新课程变革的引领人，成为教育立异与教育办法变革的带头人，成为构建学科教师团队的引领人。我往后将在上级领导的注重与支撑下，把今日的作业成绩当作明日作业的起点，把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，作业的一个加油点，积储力气，充分行装，自始自终，奋力抢先，不断地从各方面前进自己，更好地在各方面帮忙引领，使自己无愧于“学科带头人”的光荣称谓！

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