职称评审量化赋分表

附件1：
序 号 1 总 分 类别 分 值 要求
中、小学（幼儿园）教师系列专业技术职称评审量化赋分标准（试行）
条件 赋分标准 备注（具体要求见文件）
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第一学历达标者，一律计6分，每高一个层次加2分；工作 学历 基本 高中、初中老师需本科及以上学历，小学教师需专科及 后取得学历达标者，一律计4分，每高一个层次加2分；对 10 （硬性 条件 以上学历 ，幼儿园教师需中专及以上学历。 学历不达标者，以4分为基础，每低一个层次扣2分；学历 条件） 最高赋分不超过10分。 年度专 业技术 确定优秀等次一次计6分，确定合格等次一次计5分，最高 未参加考核或考核基本合格、不合格的，一票否决 基本 30 考核 任现职近五年的, 赋分不超过30分。 。 条件 （硬性 条件） 教师资 基本 格证 申报教师须具备相应类别、相应学段的教师资格证，计10 10 网上验证 分；对教师资格不达标者，一票否决。 条件 （硬性 条件） 其他各学科 任教学科为语文 等级 10 10 一级甲等 9 8 一级乙等 7 6 二级甲等 普通话 90 4 / 二级乙等 基本 （MHK） 同一系列证书以最高级别赋分，不累计赋分，最高赋分 10 其他各学科 任教学科为汉语 条件 （硬性 10分。 等级 中职 高中 初中 小学 幼儿园 中职 高中 初中 小学 幼儿园 条件） MHK四级甲等 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 MHK四级乙等 8 8 9 9 9 7 7 9 9 9 MHK三级甲等 6 6 7 7 7 / / 6 6 5 MHK三级乙等 / / 5 5 5 / / / / 4 农村教师 10 1、高级教师：在城镇中小学（幼儿园）任教教师要有1 3年及以上 10 基本 农村支 年以上在薄弱学校或农村学校任教经历；2、原在农村 10 条件 教 任教因学校合并到城市而在城市任教的教师，农村任教 城镇教师 2年 8 经历算入农村支教经历。 1年 5 专业技 按周年计算，每满一年计0.5分，年度考核不合格者不计 基本 10 术工作 从事教育教学当年开始算起（审核表另附） 分,最高赋分不超过10分。 条件 年限 任现职 每满一年计0.5分，年度考核不合格者不计分,最高赋分不 基本 10 工作年 超过10分。 条件 限 10 国家三级 五年内有效 9.5 国家二级 教育 计算机 教学 10 （硬性 能力 条件） 自治区三级 自治区二级 自治区培训合格 三年内有效 9 8.5 8 一个系列以最高级别赋分，不累计赋分。
任现职以来，班主任工作成效好，在 校内有威望，在班主任队伍中起到表 率作用，班主任工作记录完整，字迹 任现职以来，班主任工作成效好，班 班主任 主任工作记录基本完整，管理效果较 好。 任现职以来，班主任工作成效好，班 主任工作记录不完整，管理效果一般 。 任现职以来，工作好、管理效果好、 计划总结日常记录完整一年记14分。 校级领导、德育主 任现职以来，工作良、管理效果较好 任(副)、学校团委 、计划总结日常记录基本完整一年记 12分。 委员、（少）队辅 任现职以来，工作一般、管理效果不 导员 明显、计划总结日常记录不完整一年 记10分。 任现职以来，工作一般、管理无效果 、计划总结日常记录无一年记8分。
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教育 教学 常规
附件1：教育
13 序 号 教学 总 常规 分 类别 分 值 要求
中、小学（幼儿园）教师系列专业技术职称评审量化赋分标准（试行）
条件 赋分标准 5 5 5 5 5 8 2
教案 内容符合教学常规 （电子 内容整洁 教案少一学期扣2分；无二次修改痕迹 50 版） 扣20分。 教研检查记录 （硬性 条件） 教务检查记录 学校年检记录 听课记 数量、内容符合要 教育 听课记录少一学期扣1分；听课记录字 求 教学 10 录（硬 迹不一、有涂改现象扣8分。 教研检查记录 性条 常规 件） 继续教 教育 育（硬 教学 10 性条 常规 件）
经历 教学 70 （硬性 其它中层干部[（教 常规 条件） 务主任（副）、教 附件1： 中、小学（幼儿园）教师系列专业技术职称评审量化赋分标准（试行） 研主任（副）、年 级组长（副）、学 序 总 分 条件 赋分标准 类别 要求 校兼任中层管理干 号 分 值 部的非专任教师] 任现职以来，工作一般、管理无效果 6 、计划总结日常记录无一年记6分。 16 任现职以来，已连续工作满三年并仍 在工作岗位者，活动真实、效果好、 计划总结日常记录完整一年记10分。 任现职以来，已连续工作满三年并仍 专职体、音、美、 在工作岗位者，活动真实、效果较好 信息技术、劳动技 、计划总结日常记录基本完整一年记8 任现职以来，已连续工作满三年并仍 能、心理等学科 在工作岗位者，活动真实、效果一般 、计划总结日常记录不完整一年记6分 任现职以来，连续工作不满三年，活 动真实、计划总结日常记录基本完整 一年记4分。 超工作量要求 符合工作量要求 不足工作量要求 >=95% 18 教育 教学 业绩 （硬 性条 件） 10 学生测 评 95%～90% 90%～85% 85%以下 >=95% 20 教师测 评 95%～90% 90%～85% 85%以下 等级 学生成 绩（按 教育 当年县 教学 25 市成绩 业绩 总平均 分计 算） 高于平均分 达到平均分 低于平均分2分 低于平均分2分以下 国家级刊物 21 教育 教学 2 业绩 刊物 自治区级刊物 汉语授课 25 20 15 10 1篇及以上 1篇及以上 10
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4 20 18 10 10 8 6 一票否决 20 15 10 一票否决 双语授课 20 15 10 5 2 1.5 申报高级及以下在评审中，不再将发表论文作为专业技 术职务任职资格评审的硬性要求，反映本人学识水平的 代表作品，可视同论文参加评审。刊物必须有刊号、 ppt、复印件刊号不清晰不予赋分 分汉语授课和双语授课 教师满意度测评 学生满意度测评 见附件4
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班主任 教育 任现职以来，工作好、管理效果好、 经历 教学 70 计划总结日常记录完整一年记12分。 （硬性 其它中层干部[（教 常规 条件） 务主任（副）、教 任现职以来，工作良、管理效果较好 、计划总结日常记录基本完整一年记 研主任（副）、年 10分。 级组长（副）、学 任现职以来，工作一般、管理效果不 校兼任中层管理干 明显、计划总结日常记录不完整一年 记8分。 部的非专任教师]
根据《新疆维吾尔自治区第五个五年管理周期中小学和 幼儿园教师继续教育规划（2014-2018年)》（新教师〔 2014〕1号）（以下简称《规划》）和《吐鲁番地区第 五个五年管理周期中小学和幼儿教师继续教育实施方案 》（吐地教〔2014〕77号）等文件精神，要求集中培训 完成（160学时）、校（园)本培训完成（90学时）、其 它培训完成（110学时）。 校级优秀班主任的另加3分，县市优秀班主任的另加4 分，自治区及以上优秀的另加5分，本年度优秀不累加 记最高分，班主任经历最高赋分70分。（提供佐证材 料）
任现职近5年以来，因不可抗力等特殊原因造成的教案 丢失、遗失等情况，须提供相关证明，并由学校进行认 备注（具体要求见文件） 证、各级教育局审核盖章方可认定，以最低分赋分。对 因参加各类培训产假等特殊原因而造成的无相关教案、 听课记录，必须由上级部门签字盖章方可认定。
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完成第五周期继续教育360课时培训。未完成者，一票否决。
校级优秀一年的另加3分，县市优秀一年的另加4分，自 4 治区及以上优秀的另加5分，本年度不累加，最高赋分 不超过70分（需有工作记录本印证）。 备注（具体要求见文件）
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任现职以来，超过三年的一年另加2分，校级优秀一年 的另加3分，县市优秀一年的另加4分，自治区及以上优 秀的另加5分，本年度优秀不累加，记最高分，班主任 经历最高赋分不超过70分，活动资料以手写为准，电子 版无效
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10 14 12 10 8 12 10 8 校级优秀一年的另加3分，县市优秀一年的另加4分，自 治区及以上优秀的另加5分，本年度不累加，最高赋分 不超过70分（需有工作记录本印证）。 校级优秀一年的另加3分，县市优秀一年的另加4分，自 治区及以上优秀的另加5分，本年度不累加，最高赋分 不超过70分（需有工作记录本印证）。
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教育 教学 20 工作量 常规
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附件1：
序 号 21 总 分 教育 类别 分 值 教学 2 业绩 要求 刊物
中、小学（幼儿园）教师系列专业技术职称评审量化赋分标准（试行）
条件 地区级刊物 县（市）级刊物 等级 任现职以来，参加国家级课题研究1-2个，有相应课题研 究的计划总结、记录。 任现职以来，参加自治区级课题研究1-2个，有相应课题 研究的计划总结、记录。 课题 任现职以来，参加地区级课题研究1-2个，有相应课题研 究的计划总结、记录。 任现职以来，参加县市级课题研究1-2个、有相应课题研 究的计划总结、记录。 任现职以来，参与校级课题研究，有相应研究计划、总结 及记录。 1篇及以上 1篇及以上 组长 10 8 6 5 3 国家级 一个系列以最高级别赋分，10分封顶。 自治区级 地区级 校本 县市级 1 2 4 1 2 2 县市级 1 地区级 1 3 5 1 3 3 地区级 1 赋分标准 1 0.5 组员 8.5 7.5 5.5 4.5 2.5 10 9.5 9 8 自治区级 1 4 6 1 4 4 自治区级 1 积极参加“教学能手”培养工作室 ，并且取得一定成 绩，考核优秀、合格者对其相应赋分，不合格者，不予 赋分。（提供佐证材料）注：“教学能手”培养工作室 各项内容可累计赋分，最高赋分不得超过20分。 提供佐证材料 提供佐证材料 申报高级及以下在评审中，不再将发表论文作为专业技 备注（具体要求见文件） 术职务任职资格评审的硬性要求，反映本人学识水平的 代表作品，可视同论文参加评审。刊物必须有刊号、 ppt、复印件刊号不清晰不予赋分
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附件1：
8 序 号
教育 计算机 教学 10 总 分 （硬性 类别 要求 能力 分 值 条件）
中、小学（幼儿园）教师系列专业技术职称评审量化赋分标准（试行）
条件 年龄满45周岁（含）以上者；硕士及以上学位；全国计算 机软件成绩合格；计算机专业大专学历及以上；援疆教 师；参加特培（中、长期）的少数民族科技骨干。 赋分标准 8 备注（具体要求见文件） 必须参加信息技术应用能力提升培训和职称面试中的计 算机现场操作测试。
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男教师年龄满50周岁（含）、女教师满45周岁（含）以 专业水 教育 上者；受教育部、人力资源和社会保障部表彰的全国优 平测试 60分以下（不包含60分）不予赋分，以60分赋6分为基点，每多一分加0.5分（注;60分6分；61分6.5分；62分7 教学 20 秀教师，自治区认定的特级教师及获得地区“火洲名师 （硬性 分；63分7.5分依次类推，85分赋分为18.5分，85分以上（不包含85分）赋20分。 能力 ”称号的教师可予免考。中职晋升职称的外（汉）语考 条件） 试成绩分数应达到自治区合格分数线。 国家级 自治区级 地区级 县（市）级 乡（镇）级 30 25 14 12 10
公开、 示范、 130 教育 10 教学 30 观摩、 评优、 能力 研读课 （硬性
一个系列以最高级别赋分，30分封顶。
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面试答辩不合格者一票否决，农村学校申报教师在面试 环节中必须能熟练运用班班通设备进行面授，城市学校 面试答 教育 申报教师在面试环节中必须能熟练运用多媒体设备进行 辩（硬 60分以下（不包含60分）一票否决，以60分赋10分为基点，每多一分加1分（注;60分10分；61分11分；62分12 教学 50 面授（班班通和多媒体运用占面试答辩分数的30%）， 性条 分；63分13分依次类推，100分赋分为50分，赋分不超过50分。 能力 乘以当年面试答辩系数。面试答辩总分＝（面试答辩× 件） 70%）×当年面试答辩系数+（班班通等设备运用能力× 30％） 符合下列条件之一的专业技术人员，可不参加计算 机应用能力考试，但必须参加信息技术应用能力提升培 计算机 训和职称面试中的计算机现场操作测试。年龄满45周岁 教育 测试 60分以下（不包含60分）不予赋分，以60分赋6分为基点，每多一分加0.5分（注;60分6分；61分6.5分；62分7 （含）以上者；取得硕士以上学位；参加全国计算机软 教学 20 （硬性 分；63分7.5分依次类推，85分赋分为18.5分，85分以上（不包含85分）赋20分。 件考试成绩合格的；取得计算机专业大专以上学历的； 能力 条件） 援疆教师；参加少数民族科技骨干特殊培养的（中、长 期）学员，在特培期间评审专业技术职务资格的，测试 成绩不合格者，一票否决。 20 教案数量完整 内容符合教学常规 教案 （纸质 50 版） （硬性 条件） 内容、字迹整洁 有详实教后记 教研检查记录 教务检查记录 学校年检记录 教案数量完整 教案 教案少一学期扣2分；教案字迹不一、 有涂改现象扣20分。 5 5 5 5 5 5 20 任现职近5年以来，因不可抗力等特殊原因造成的教案 丢失、遗失等情况，须提供相关证明，并由学校进行认 证、各级教育局审核盖章方可认定，以最低分赋分。对 因参加各类培训产假等特殊原因而造成的无相关教案、