《童年的游戏》教案分析
第六单元《童年的游戏》优质教案
第六单元《童年的游戏》优质教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第六单元《童年的游戏》。
教学内容包括：阅读理解课文，学习生字词，体会游戏中的乐趣，培养观察力和想象力。
具体章节为第六单元第1课。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，掌握游戏的基本玩法。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生观察、表达、倾听的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对童年游戏的兴趣，培养乐观、积极的生活态度。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，体会游戏中的乐趣。
难点：培养学生观察、表达、倾听的能力，激发学生对童年游戏的兴趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：教师展示一组童年游戏的图片，引导学生回忆并分享自己的童年游戏经历。
2. 阅读课文（15分钟）a. 学生自读课文，标记生字词。
b. 教师带领学生朗读课文，指导学生理解课文内容。
3. 学习生字词（10分钟）a. 学生分小组合作，查找生字词的意思。
b. 教师讲解生字词，指导学生正确书写。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取课文中的一个游戏，讲解游戏的基本玩法，引导学生体会游戏中的乐趣。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生模仿课文中的游戏，进行小组合作练习。
b. 教师巡回指导，纠正学生错误。
b. 教师提出拓展问题，引导学生深入思考。
六、板书设计1. 课题：第六单元《童年的游戏》2. 生字词：跳房子、踢毽子、捉迷藏、扔沙包等。
3. 课文结构：游戏介绍、游戏玩法、游戏乐趣。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于自己童年游戏的作文。
2. 答案：学生需充分发挥想象，描述自己的童年游戏经历，表达出对游戏的喜爱之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对课文内容的理解程度，调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他童年游戏资料，进行分享交流，丰富学生的游戏体验。
童年的游戏指导课教案
童年的游戏指导课教案一、教学内容本节课选自《小学体育课程标准》中“童年游戏”章节，详细内容包括跳房子、踢毽子、捉迷藏等经典童年游戏。
通过学习，让学生了解童年游戏的特点，掌握游戏的基本方法和技巧，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握跳房子、踢毽子、捉迷藏等童年游戏的基本方法和技巧。
2. 培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高他们的社交技巧。
3. 增强学生的体质，锻炼他们的动作协调性和灵活性。
三、教学难点与重点教学难点：童年游戏的技巧和团队协作能力的培养。
教学重点：跳房子、踢毽子、捉迷藏等游戏的基本方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：跳房子用粉笔或画线工具、毽子、口哨等。
2. 学具：运动鞋、运动服、水瓶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频展示童年游戏的欢乐场景，激发学生的兴趣。
2. 跳房子教学（15分钟）a. 讲解跳房子的规则和方法。
b. 示范并指导学生进行跳房子练习。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 踢毽子教学（15分钟）a. 讲解踢毽子的基本技巧。
b. 示范并指导学生进行踢毽子练习。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
4. 捉迷藏教学（15分钟）a. 讲解捉迷藏的规则和技巧。
b. 示范并组织学生进行捉迷藏游戏。
c. 学生分组进行游戏，教师观察并指导。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生自由选择喜欢的游戏进行练习。
b. 教师巡回指导，纠正动作。
六、板书设计1. 童年游戏指导课2. 内容：a. 跳房子：规则、方法、技巧b. 踢毽子：基本技巧、练习方法c. 捉迷藏：规则、技巧、团队协作七、作业设计1. 作业题目：童年游戏体验报告要求：描述自己在课堂上学到的童年游戏，以及课后与家人或朋友一起玩耍的体验。
答案示例：我在童年游戏指导课上学到了跳房子、踢毽子和捉迷藏三个游戏。
今天放学后，我和妈妈一起玩踢毽子，我发现自己的技术越来越好了，我们一共踢了50个来回。
《童年的游戏》最新教案设计
《童年的游戏》最新教案设计一、教学内容本课教材选自人教版《语文》四年级上册第六单元第二课《童年的游戏》。
本课主要介绍了作者童年时代最喜欢的两项游戏：弹玻璃球和捉迷藏。
文章通过生动有趣的语言和丰富的插图，使学生感受到童年游戏的乐趣，唤起他们对童年的美好回忆。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解童年游戏的乐趣。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，学生能理解重点词语的意思，学会作者运用具体事例描绘人物的方法。
3. 情感态度与价值观目标：学生能感受到童年游戏的乐趣，珍惜童年时光，增强对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解童年游戏的乐趣。
难点：理解重点词语的意思，学会作者运用具体事例描绘人物的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入新课教师出示童年游戏图片，引导学生谈论自己喜欢的游戏，从而引入本课《童年的游戏》。
2. 自主学习学生自读课文，理解课文内容，画出印象最深刻的句子。
3. 合作探究教师组织学生分组讨论，交流自己喜欢的游戏及原因，引导学生体会童年游戏的乐趣。
4. 朗读感悟学生齐读课文，教师指导学生通过语气、表情、动作等表现课文中的情感。
5. 讲解分析教师引导学生分析课文中的重点词语，解释词语的意思，学会作者运用具体事例描绘人物的方法。
6. 实践练习教师出示练习题，学生运用所学方法进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计《童年的游戏》弹玻璃球捉迷藏乐趣无穷七、作业设计1. 完成练习册相关题目。
2. 写一篇关于自己童年游戏的作文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动有趣的语言和丰富的插图，使学生感受到童年游戏的乐趣，唤起他们对童年的美好回忆。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。
但在讲解分析环节，对重点词语的解释不够详细，需要在今后的教学中加以改进。
《童年的游戏》教案
《童年的游戏》教案《童年的游戏》教案1教学目标：1.培养观察能力，让学生学会观察。
2.培养用普通话进行口语交际的能力，说游戏的过程。
3.培养大方的说话态度。
教学重、难点：1.用普通话进行口语交际的能力，说游戏的过程。
2.指导学生把想表达的话说完整说具体说通顺。
（一）导入：老师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（二）交流取材：1.想想你会玩的有那些游戏?2.想玩但不会玩的游戏有哪些？怎样问身边的同学呢？生：小组内互相说。
师：根据学生说的，老师总结。
（三）游戏，观察活动过程：师：观察同学们是怎样做这个游戏的，说一说。
生：观察游戏的经过。
（四）小组讨论：师：同学们是怎样做这个游戏的？生：小组讨论。
师：把你喜欢的游戏介绍给大家，要说清楚玩法。
（五）小组讨论。
（六）组内汇报，班内汇报。
《童年的游戏》教案2教学目标：1、指导学生学习写作简单的记叙文。
2、要求学生写作时要层次分明，中心明确。
3、运用细节描写的方法，准确地写出童年游戏的魅力所在。
4、通过本次作文训练，培养学生在生活中寻找写作素材的能力。
教学重点：1、要求学生写作时要层次分明，中心明确。
2、运用细节描写的方法，准确地写出童年游戏的魅力所在。
教学难点：运用细节描写的方法，准确地写出童年游戏的魅力所在。
教学课时：一课时教学过程：一、导入新课，明确训练目标同学们，我们每个人都有一个快乐的童年。
快乐的童年中肯定少不了诸多的游戏。
今天，让我们两次回到童年，回忆童年做过的游戏，重新品味童年的滋味。
二、明确训练要点这次的作文我们要写成记叙文，要做到层次分明，中心明确，还要学习使用细节描写的方法，并学会在生活中寻找合适的写作素材。
三、明确训练文题，指导审题今天我们要写的作文题目是《童年的游戏》。
大家仔细看看这个题目。
我们要抓住题目中的哪两个关键词？对，“童年”和“游戏”，而且重心是在“游戏”。
四、启发、引导学生选材那同学们再想一想，我们童年的游戏多不多？我们怎样来选材呢？可以选印象最深的游戏，可以选最有趣味的游戏，可以选最有意义的游戏??五、再进行写法指导写作时，我们一定要做到层次分明，中心明确，这样才能让别人非常明白地看到我们写的是什么。
《童年的游戏》指导课优质教案设计
《童年的游戏》指导课优质教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《童年的游戏》章节，详细内容包括课文阅读理解、生词学习、语言表达及情感体验。
通过本课的学习，学生将回顾童年游戏，感受游戏的乐趣，同时提高阅读理解与表达能力。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生词，体会童年游戏的乐趣。
2. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生的合作精神，激发对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解和情感体验。
教学重点：生词的学习，阅读理解及表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生词卡片、PPT课件。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：教师展示一组童年游戏图片，引导学生回忆自己童年时的游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习（15分钟）a. 学生自读课文，边读边思考，理解课文内容。
b. 教师带领学生学习生词，讲解重点词语。
c. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师针对课文内容设计相关练习题，引导学生运用课文中的知识点解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据例题进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，分享自己童年时的游戏经历，提高语言表达能力。
6. 情感体验（5分钟）教师引导学生通过回忆童年游戏，体验其中的乐趣，培养学生的情感。
六、板书设计1. 课题：《童年的游戏》2. 生词：趣味、欢声笑语、无忧无虑等。
3. 课文结构：起、承、转、合。
七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，写一篇关于自己童年游戏的作文。
答案：略。
2. 作业题目：积累课文中你认为有趣的词语和句子，并做好笔记。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到教学目标，学生的课堂表现如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于童年游戏的素材，进行分享和交流，提高学生的综合素养。
《童年的游戏》指导课教案设计
《童年的游戏》指导课教案设计一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第七单元，详细内容为《童年的游戏》。
课文描述了作者童年时期与朋友们一起玩的各种游戏，包括跳房子、踢毽子、捉迷藏等，展现了童年游戏的乐趣和意义。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字、生词，正确流利地朗读课文；学会运用课文中的句子进行表达，提高语言表达能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生合作探究的学习能力；通过观察、实践，让学生体验童年游戏的乐趣，培养观察力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对童年生活的回忆和向往，培养珍惜友谊、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会童年游戏的乐趣。
2. 教学重点：掌握生字、生词，提高朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组童年游戏的图片，引导学生回忆自己童年时的游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字、生词，借助字典查阅不理解的词语。
3. 小组合作：学生分组讨论，交流自己童年时玩的游戏，分享快乐时光。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，指导学生正确朗读，分析重点词语和句子，帮助学生理解课文。
5. 实践活动：组织学生进行跳房子、踢毽子等童年游戏，让学生亲身体验游戏的乐趣，增强对课文的理解。
六、板书设计1. 《童年的游戏》2. 主要内容：课文梗概、生字词、重点句子、游戏体验七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词；（2）运用课文中的句子，写一篇关于自己童年游戏的短文；（3）了解其他同学童年时玩的游戏，进行交流分享。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于童年游戏的信息，了解不同地域、不同时代的童年游戏，拓宽视野。
同时，组织一次“童年游戏分享会”，让学生展示自己的成果，提高表达能力。
小学二年级下册音乐第6课《童年的游戏》教案教学设计
新人教版小学二年级下册音乐第6课（童年的游戏）教案教学设计第六课童年的游戏教学内容：1.学唱歌曲（打花巴掌）。
2.两首观赏曲目：（陀螺）和（玩具交响曲）〔片段〕3.唱歌：（幸福拍手歌）4.活动“童谣说唱会〞教学目标：〔一〕单元总要求1.通过演唱、听赏本单元的歌曲、乐曲，使学生了解与冬天有关的音乐作品，从不同的角度体验冬天带给我们的不同感受；继续引导和激发学生学习音乐的兴趣；在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
2.完整地表演（打花巴掌）。
〔二〕具体要求1.激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验音乐中描绘的不同游戏活动，感受不同的音乐情绪。
2.本单元通过表演，唱歌，观赏等多种形式的音乐活动开展教学，引发学生回忆童年时代的游戏活动，丰富学生的感情体验。
3.注重培养学生的听辨能力和观察能力，鼓舞学生参与音乐活动，激发学生的想象力和制造力。
并在活动中培养学生良好的合作能力和表现能力。
教学重点、难点：本单元的重点：1．进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养生动、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。
2．继续提高学生的唱歌能力和表演能力。
3．在音乐表演活动中，注意培养学生的制造能力。
本单元的难点：1．游戏是儿童非常乐于参与的一项活动。
通过游戏儿童可以获得生活体验，锻炼能力。
本单元通过音乐表现的游戏活动，使学生感受音乐活动与人的生活密不可分，引发学生感受游戏活动中的自然，朴实，纯真的感情。
通过演唱，表演，观赏等活动方法。
使学生充分表达个人的感情并享受到美的愉悦。
课时安排：四课时课前打算：〔1〕磁带，录音机，CD-ROM，课件，投影仪，电子琴。
〔2〕录音带或CD〔以上歌曲均需范唱带及伴奏带〕。
学生打算：二下音乐课本，笔和橡皮擦第一课时周别: __________日期:___________星期：_____班级: ___________教学内容：1.学唱歌曲（打花巴掌）教学目标：1.以说唱童谣，唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。
《童年的游戏》教学优质教案设计
《童年的游戏》教学优质教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册，第三单元《童年的游戏》。
详细内容包括：课文《童年的游戏》的阅读理解，掌握生字词，体会游戏在童年生活中的意义；学习相关的语文知识，如修辞手法、文章结构等。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受童年的美好，培养热爱生活的情感。
2. 掌握生字词，提高阅读理解和表达能力。
3. 学习文章结构，体会作者运用的修辞手法，提高写作水平。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的修辞手法，体会作者表达的思想感情。
重点：掌握生字词，学习文章结构，提高阅读理解和表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文原文、生字词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示各种童年游戏的图片，引导学生回忆童年游戏，激发学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，结合生字词卡片，理解课文内容，感受童年的快乐。
3. 课堂讲解：对课文进行逐段分析，讲解生字词，学习文章结构，体会作者表达的修辞手法。
4. 例题讲解：选取课文中的典型句子，分析其修辞手法，让学生模仿练习。
5. 随堂练习：让学生结合实际生活，运用所学修辞手法，写一段关于童年游戏的文字。
6. 小组交流：分组讨论，分享自己的习作，互相评价，提高写作水平。
六、板书设计1. 课文《童年的游戏》2. 生字词：快乐、活泼、无忧无虑、蹦蹦跳跳等。
3. 文章结构：总分总4. 修辞手法：比喻、拟人、排比等。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的童年游戏”为题，写一篇短文，运用本节课所学的修辞手法。
2. 答案示例：我的童年游戏八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及自己在教学过程中的优点和不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集关于童年游戏的资料，了解不同地区的童年游戏，拓宽视野。
组织一次“童年游戏分享会”，让学生分享自己的收获，提高表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：生字词的掌握、文章结构的理解和阅读表达能力的提升。
《童年的游戏》指导课教案设计
《童年的游戏》指导课教案设计教学设计一、课题：《亲近母语》第十二册第十三单元《童年的游戏》。
二、教材分析：本单元由贺敬之的《风筝》、鲁迅的《风筝》、庞余亮的《弹弓与毽子》、孙幼军的《那时候，我快乐“玩儿课”》等四篇课文共同组成，其中既有文坛泰斗的作品，也没有略去当代作家的佳作；从体裁来看，存有诗歌散文，也存有小小说；风格更是异彩纷呈，酩酊抒情就是淡妆，冷酷沈重就是浓抹，不论如何总最宜。
从这几篇文章当中，我们念出了一颗颗火热的童心，念出了作家们对童年的想念，更念出了他们以长者的身份对少年的日益增长所托。
三、学生分析：我校学生均源自农村，孩子们伴着金黄的麦穗、听到着稻田的蛙鸣、钓着咬伤条叶的言了长大，弹弓就是他们童年的玩伴，毽子就是他们亲密无间的朋友，风筝就是他们点亮的理想；他们聆听过小溪的空灵，领略过芳草的絮语，观赏过壮美的落日，体温过甜润的空气，小自然就在他们的心里，他们可以算是就是一群“能够玩玩”的孩子，他们也就是一群想玩的孩子，农村就是他们永恒的源泉和不朽的印记，但他们终究就是必须向城市挺进的，所以他们又就是一群不敢玩玩的孩子，如何根据他们的实际、切合他们的兴趣，回去并使他们掌控更多的技能和本领呢？这是他们的困惑，也是农村教师的课题。
四、设计理念：致力于学生语文素养的形成与发展，培养热爱祖国语文的思想感情，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，既珍视学生在学习过程中的独特体验，同时把握语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响。
五、教学目标：1．默读本单元课文，具有一定的速度。
2．基本记住课文，介绍课文梗概，初步领悟文章的表达方法。
3．激发学生的阅读兴趣，接受美的熏陶，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
4．切合学生的心灵，引发他们的新鲜感，使童年的游戏沦为学生最幸福的回忆起。
六、教学准备：关于“玩玩”的一些图片，歌曲《童年》。
《童年的游戏》指导课精品教案设计
《童年的游戏》指导课精品教案设计一、教学内容本节课选自《小学语文》四年级上册第七单元，详细内容为《童年的游戏》。
文章通过生动的语言描绘了作者童年时与朋友们一起玩的各种游戏，如跳房子、踢毽子、捉迷藏等，展现了童年游戏的欢乐和纯真。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解并掌握文章生字词，了解童年游戏的种类及玩法。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、分享等形式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：感受童年游戏的快乐，培养学生热爱生活、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握文章中的生字词，如“蹦蹦跳跳”、“欢声笑语”等。
2. 教学重点：通过学习课文，了解童年游戏的种类及玩法，体会游戏的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过多媒体展示童年游戏的图片，引导学生回忆并分享自己童年时玩过的游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，圈画出生字词，并借助工具书自主学习。
3. 课堂讲解：教师针对生字词进行讲解，并对文章进行逐段分析，帮助学生理解课文内容。
5. 例题讲解：教师选取课文中的典型句子进行讲解，如“我们跳房子，踢毽子，捉迷藏，欢声笑语不断。
”，指导学生学会运用生动形象的语言描述游戏场景。
6. 随堂练习：学生根据课堂所学，尝试用生动形象的语言描述一种童年游戏。
六、板书设计1. 课题：《童年的游戏》2. 生字词：蹦蹦跳跳、欢声笑语、跳房子、踢毽子、捉迷藏等。
3. 主要内容：课文讲述了作者童年时与朋友们一起玩的各种游戏，展现了童年游戏的欢乐和纯真。
七、作业设计1. 作业题目：请用生动形象的语言描述一种你童年时玩过的游戏，不少于100字。
2. 答案示例：小时候，我最喜欢和朋友们一起玩捉迷藏。
我们躲在树后、房子角落，紧张刺激又充满乐趣。
每次被发现时，大家都会哈哈大笑，那份快乐至今难忘。
2024年《童年的游戏》教案设计
《童年的游戏》教案设计一、教学目标1.让学生了解并体验中国传统童年游戏的乐趣，培养对传统文化的兴趣。
2.通过游戏活动，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握中国传统童年游戏的基本玩法，理解游戏的教育意义。
2.教学难点：引导学生主动参与游戏，体验游戏的乐趣。
三、教学准备1.教具：相关游戏道具、图片、视频等。
2.场地：宽敞的教室或户外场地。
四、教学过程第一环节：导入1.教师以提问方式引导学生思考：你们小时候都玩过哪些游戏？这些游戏给你们留下了怎样的回忆？第二环节：讲解与示范1.教师通过图片和视频，向学生介绍中国传统童年游戏，如：跳房子、捉迷藏、丢沙包等。
2.教师示范游戏玩法，让学生了解游戏规则。
第三环节：分组游戏1.将学生分成若干小组，每组选择一种游戏进行体验。
2.教师巡回指导，确保游戏顺利进行，并及时解答学生疑问。
3.游戏结束后，组织学生进行分享，谈谈自己的感受。
第四环节：课堂讨论1.教师引导学生思考：这些童年游戏有哪些教育意义？2.学生反思自己在游戏中的表现，提出今后需要改进的地方。
五、作业布置1.让学生回家后，与家人分享本节课学到的游戏，并尝试一起玩耍。
2.写一篇关于童年游戏的作文，题目自拟。
六、教学反思重难点补充：教学重点：教师：“我们先来玩跳房子，谁知道跳房子的规则？”学生甲：“我知道，先在地上画一个方格，然后扔沙包，跳到哪个格子里，就要在那个格子里做相应的动作。
”教师：“很好，那我们一起来试试，其他人注意观察，等会儿我们也来玩。
”2.在讨论游戏的教育意义时，引导学生发现游戏中的团队合作和公平竞争的重要性。
教师可以这样引导：教师：“大家在玩丢沙包的时候，有没有觉得需要互相配合才能接到沙包？”学生乙：“是的，我们要一起喊，一起跑，才能接到。
”教师：“这就体现了团队合作，还有，我们有没有因为沙包扔得不远而争吵？”学生丙：“没有，我们都是轮流扔，尽量扔得远一些。
《童年的游戏》最新教案设计
《童年的游戏》最新教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册，第三单元《童年的游戏》。
详细内容包括课文《童年的游戏》的阅读理解，对童年游戏的文化背景了解，以及对游戏过程中所蕴含的情感体验的探讨。
二、教学目标1. 学生能够理解并背诵课文《童年的游戏》，掌握文中生词及短语。
2. 学生能够通过课文学习，了解童年游戏的特点及其所代表的文化内涵。
3. 培养学生对中国传统文化的热爱，增强同学间的合作与交流。
三、教学难点与重点教学难点：课文内容的深入理解，童年游戏背后文化意义的认识。
教学重点：词汇的掌握，课文朗读技巧，以及对童年游戏的情感体验。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，PPT课件，黑板，粉笔。
学具：课文文本，字典，彩色笔，练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组童年游戏的图片，引发学生对童年美好时光的回忆，进而引入本课的学习。
2. 课文阅读与理解（15分钟）：带领学生朗读课文，讲解生词，分析课文结构，理解游戏内容。
3. 例题讲解（10分钟）：挑选课文中的经典游戏，详细讲解其玩法，并分析游戏中所体现的文化特色。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组，根据课文描述尝试复现游戏，感受游戏的乐趣。
6. 课文背诵与复述（10分钟）：指导学生背诵课文，通过复述检验学生对课文内容的掌握。
六、板书设计1. 《童年的游戏》2. 课文结构图：包括游戏名称、玩法、文化内涵等要点。
3. 重点词汇表：列出课文中出现的生词及短语。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，选择一个游戏，详细描述其玩法并分析其文化内涵。
答案示例：跳房子，描述游戏规则，分析游戏中体现的团队协作和竞争精神。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在参与游戏的过程中感受童年的乐趣，同时学习课文知识。
课后，教师应反思课堂活动的组织形式，优化教学方法，提高学生对传统文化认识的理解。
拓展延伸方面，可以组织学生进行“童年游戏大比拼”，将课堂所学延伸至课外，丰富学生的校园生活。
《童年的游戏》最新教案设计
《童年的游戏》最新教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册第六单元《童年的游戏》。
详细内容为课文阅读、生字词学习以及课后练习。
具体章节为：1.童年的游戏种类；2.游戏中的欢乐；3.游戏的启示。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解童年游戏的种类及玩法，感受其中的欢乐；2. 学会生字词，并能运用到实际生活中；3. 培养学生的团队协作能力和创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解，生字词的掌握。
教学重点：通过游戏，培养学生的团队协作能力和创新思维。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
学具：生字词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种童年游戏的图片，让学生猜一猜，说一说，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：让学生自读课文，了解童年游戏的种类及玩法，感受游戏中的欢乐。
3. 学习生字词：教师引导学生学习生字词，并通过游戏巩固记忆。
4. 例题讲解：以“捉迷藏”为例，讲解游戏的玩法，引导学生了解游戏中的团队协作和创新思维。
5. 随堂练习：分组进行“捉迷藏”游戏，让学生在实践中体验团队协作和创新思维。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调团队协作和创新思维的重要性。
六、板书设计1. 童年游戏的种类；2. 游戏中的欢乐；3. 生字词；4. 团队协作与创新思维。
七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经历，写一篇关于童年游戏的作文。
答案要求：描述游戏的种类、玩法，以及游戏给自己带来的欢乐和启示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人、朋友分享童年游戏，了解不同年龄段的游戏特点，培养学生的跨文化交流意识。
同时，组织学生进行户外游戏活动，锻炼身体，增进友谊。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入；2. 生字词的学习与巩固；3. 例题讲解中的团队协作和创新思维培养；4. 作业设计中的作文指导；一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣、提高课堂参与度的关键。
《童年的游戏》指导课教案设计
《童年的游戏》指导课教案设计一、教学内容本节课选自《语文》教材第七单元第25课《童年的游戏》。
详细内容包括：理解课文，学习作者通过对童年游戏的描述，表达对美好时光的怀念；分析课文的语言特点，体会游戏在童年生活中的意义；掌握生词及重点句子。
二、教学目标1. 让学生了解并体会到童年游戏的乐趣，培养他们珍惜美好时光的情感。
2. 通过学习课文，提高学生的阅读理解能力，培养他们的文学素养。
3. 使学生掌握课文中的生词、短语及重点句子，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文的主旨，体会游戏在童年生活中的意义。
2. 教学重点：掌握课文中的生词、短语及重点句子。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、课文朗读录音。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于童年游戏的有趣故事，引起学生对本节课的兴趣。
3. 课文解析：分析课文中的生词、短语及重点句子，让学生理解课文内容。
4. 例题讲解：选取课文中的一段描述，分析其语言特点，讲解如何通过对游戏的描述表达情感。
5. 随堂练习：让学生模仿课文中的描述，写一段关于自己童年游戏的文字。
六、板书设计1. 课题：《童年的游戏》2. 重点词语：怀念、乐趣、游戏、童年3. 重点句子：课文中的三个典型描述七、作业设计2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多阅读关于童年生活的文章，了解不同年代、不同地域的童年游戏，培养他们的跨文化素养。
同时，组织学生进行童年游戏分享活动，增进彼此的了解和友谊。
重点和难点解析1. 教学难点：理解课文的主旨，体会游戏在童年生活中的意义。
2. 教学重点：掌握课文中的生词、短语及重点句子。
3. 例题讲解：如何通过对游戏的描述表达情感。
4. 作业设计：关于童年游戏的作文及问题回答。
一、教学难点解析1. 通过讲述关于童年游戏的有趣故事，引发学生对童年游戏的共鸣，进而理解课文主旨。
第六单元《童年的游戏》教案
第六单元《童年的游戏》教案《第六单元《童年的游戏》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第六单元《童年的游戏》第一课时《打花巴掌》教案教学内容：1、歌曲《打花巴掌》;2、打花巴掌游戏; 创编歌词;教学目标：1、学生能用自然、轻快的声音演唱歌曲，并做到吐字清晰、节奏准确。
2、鼓励学生创编歌词，开发想象力，培养创新意识，享受创编的乐趣;3、学生能用不同的形式表现这首儿歌欢快的情绪，感受儿歌带给我们的快乐;教学重点：1、用自然、轻快的声音演唱歌曲，感受歌曲的快乐;2、积极参与创编活动。
教学难点：歌曲中十六分音符与附点音符的学习教学准备：课件、教学策略：听唱、游戏、创编教学过程：一、导课、揭题1、师：同学们，我们平时都喜欢玩游戏，你们玩过拍手的游戏吗?(生：玩过)2、哪个小朋友愿意和老师玩这个游戏?来，其余的小朋友也一起参加。
(你一我一，一休哥;你二我二，王小二;你三我三，三太子;你四我四，少林寺;你五我五，敲大鼓;...)3、北京的小朋友也喜欢玩拍手的游戏，他们把这个游戏叫做“打花巴掌” (板书“打花巴掌”)同学们，带上你聪明的耳朵和快乐的心情仔细听。
这首歌和我们以前学的歌曲有什么不同?(引导孩子从演唱方法入手，找出有说、有唱的演唱风格)二、新课教学1、初听歌曲感受歌曲情绪。
师：他们是怎样玩的?生：他们又拍手又唱歌;我们只拍手没唱歌……2、游戏：打花巴掌(1)、读节奏，学习歌谣师：你们想玩这个游戏吗?我们先来看看他们拍手时说的歌谣吧!xxxx X |X XX|X XX X|X XX|打花巴掌的，一月一，我们从小爱学习(2)师先读节奏，生跟读;挑学生读;和教师拍读;(3)、合着音乐做拍手游戏。
师：请你和周围的同学相互配合，可以两人一组，或者三人、四人一组边拍手边读歌谣。
注意拍的时候，一定要合着音乐。
(学生站立起来自由组合游戏。
)3、学唱歌曲(1)学习唱词部分。
师：北京的小朋友打花巴掌时又拍手又唱歌，我们一起来听听他们唱了些什么?都采了哪些花?生：有茉莉花。
《童年的游戏》教学教案设计
《童年的游戏》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解和认识童年的游戏，包括传统游戏和现代游戏的特点和分类。
1.2 技能目标培养学生对童年游戏的兴趣，提高学生对游戏的研究和分析能力。
1.3 情感目标通过学习童年游戏，使学生感受到童年的快乐，增强对生活的热爱。
第二章：教学内容2.1 教学文本《童年的游戏》课文内容，包括游戏名称、游戏规则、游戏特点等。
2.2 教学辅助材料图片、视频等，用于展示和介绍各种童年游戏。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师对童年游戏的特点、分类等进行讲解。
3.2 案例分析法分析具体游戏案例，让学生深入了解游戏的具体玩法和特点。
3.3 小组讨论法学生分组讨论，分享自己小时候的游戏经历，互相交流心得。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示一组童年游戏的图片，引导学生回忆自己的童年游戏，激发学生的学习兴趣。
4.2 讲解游戏知识讲解童年游戏的特点、分类等基本知识。
4.3 分析游戏案例分析具体游戏案例，让学生深入了解游戏的具体玩法和特点。
4.4 小组讨论学生分组讨论，分享自己小时候的游戏经历，互相交流心得。
第五章：作业布置让学生结合自己的童年经历，写一篇关于童年的游戏的短文，在下节课上进行分享。
第六章：教学评估6.1 课堂问答通过提问的方式，了解学生对童年游戏知识的理解和掌握情况。
6.2 小组讨论观察学生在小组讨论中的表现，评估他们对童年游戏的认识和分析能力。
6.3 作业反馈对学生的作业进行评估，了解他们对童年游戏的记忆和感悟。
第七章：教学反思7.2 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求和兴趣爱好，为下一步教学提供参考。
7.3 教学改进根据教学反思的结果，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
第八章：拓展活动8.1 组织一次童年游戏体验活动让学生亲身体验童年游戏，感受游戏的乐趣和意义。
8.2 举办童年游戏知识竞赛激发学生的学习兴趣，提高他们对童年游戏的认识和了解。
8.3 开展童年游戏主题班会通过班会形式，让学生分享自己的游戏经历，增进同学间的交流和友谊。
第六单元《童年的游戏》教案
第六单元《童年的游戏》教案一、教学内容本节课选自小学语文第六单元《童年的游戏》。
教学内容主要包括教材第29至32页，详细内容包括：课文《童年的游戏》的阅读与理解，掌握生字词，学习文章的表达方式和情感传递，了解童年游戏的种类及特点。
二、教学目标1. 让学生通过阅读课文，理解童年游戏的乐趣，培养对美好生活的向往。
2. 学习并掌握课文中的生字词，提高学生的词汇积累和语言表达能力。
3. 通过分析课文，培养学生的文学鉴赏能力，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的情感表达，体会童年游戏的乐趣。
教学重点：学习课文中的生字词，掌握文章的表达方式。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课文、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，让学生分享自己童年时玩过的游戏，引出本课主题。
2. 自主学习：让学生自读课文，找出不认识的生字词，借助字典查阅。
3. 课堂讲解：对课文进行逐段分析，讲解生字词，引导学生理解文章表达的情感。
4. 例题讲解：选取课文中的一个段落，进行详细讲解，指导学生掌握文章的表达方式。
5. 随堂练习：让学生仿写一个关于童年游戏的段落，提高学生的写作能力。
6. 小组讨论：让学生分小组讨论，分享自己童年游戏的趣事，培养学生的口语表达能力。
六、板书设计1. 课题：《童年的游戏》2. 生字词：跳房子、踢毽子、弹珠子、滚铁环等。
3. 文章结构：总分总4. 情感表达：怀念、欢乐、童真七、作业设计1. 作业题目：以《童年的游戏》为题，写一篇关于自己童年游戏的作文。
答案：学生可根据自己的实际经历，选择一个童年游戏进行描述，注意运用本节课所学的生字词和表达方式。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文《童年的游戏》的学习，让学生了解了童年游戏的乐趣，培养了学生的文学鉴赏能力。
课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，加强对学生写作的指导。
同时，可引导学生了解更多童年游戏，了解传统文化，提高学生的综合素质。
二年级口语交际《童年的游戏》教案教科版
二年级口语交际《童年的游戏》教案教科版一、教学内容本节课的教学内容选自教科版二年级口语交际教材的第六章第一节《童年的游戏》。
详细内容包括：通过讨论童年游戏，让学生掌握相关词汇和表达方式，增进同学间的交流与合作，培养口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握与童年游戏相关的词汇和表达方式，能够流利地用口语描述自己童年时期喜欢的游戏。
2. 培养学生的团队合作精神，增进同学间的友谊。
3. 提高学生的口语表达能力，激发他们对口语交际的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生用流利的口语表达自己童年时期的游戏经历。
教学重点：掌握与童年游戏相关的词汇和表达方式，提高学生的口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机学具：口语交际课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同年代的童年游戏，引导学生回忆并分享自己的童年游戏经历。
2. 新课内容呈现（15分钟）（1）教师通过展示卡片，教授与童年游戏相关的词汇和表达方式。
（2）播放录音，让学生跟读并模仿。
（3）教师组织学生进行小组讨论，互相交流童年游戏经历。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师给出一个关于童年游戏的情境，引导学生用所学词汇和表达方式进行口语描述。
（2）邀请一位同学上台示范，其他同学认真倾听并给予评价。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个关于童年游戏的情境，让学生分小组进行口语练习，互相评价。
教师对学生的表现进行点评，强调口语表达中的优点和需要改进的地方。
六、板书设计1. 《童年的游戏》2. 主要内容：（1）童年游戏相关词汇（2）童年游戏表达方式（3）口语描述示例七、作业设计1. 作业题目：（1）用口语描述你童年时期最喜欢的游戏。
（2）采访家人或朋友，了解他们的童年游戏经历，并进行分享。
2. 答案：（1）例：我童年时期最喜欢的游戏是跳皮筋。
每当课间休息，我们就会拉起皮筋，一边跳一边唱：“小皮球，香蕉梨，马莲开花二十一……”（2）根据采访内容进行回答。
《童年的游戏》指导课教案设计
《童年的游戏》指导课教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册，第三单元《童年的游戏》。
详细内容包括：课文《童年的游戏》的阅读与理解，掌握文章主题思想，学习文章中描述游戏的方法和技巧；通过分析课文，使学生了解童年游戏的种类及其特点；以课文为载体，培养学生的想象力、表达力和团队合作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的生字词，学会运用课文中的词语和句式描述童年游戏。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、分享，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生的表达力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对童年游戏的兴趣，感受童年游戏的乐趣，培养学生的团队合作精神。
三、教学难点与重点教学重点：掌握课文内容，学习描述童年游戏的方法和技巧，培养学生的表达力和想象力。
教学难点：如何引导学生通过课文内容，体会童年游戏的乐趣，激发学生对童年游戏的兴趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文文本、生字词卡片、彩色笔、小组讨论记录表五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：邀请学生分享自己童年时喜欢玩的游戏，激发学生对童年游戏的兴趣。
揭示课题：通过学生分享，引出本节课的主题《童年的游戏》。
2. 自主阅读（10分钟）学生自主阅读课文，标记出生字词，理解课文内容。
教师巡回指导，解答学生在阅读过程中遇到的问题。
3. 课堂讲解（10分钟）对课文内容进行详细讲解，分析文章结构，讲解生字词。
通过例句，展示课文描述童年游戏的方法和技巧。
4. 小组合作（10分钟）学生分成小组，讨论课文中所描述的童年游戏，分享各自童年游戏的经验。
每个小组选出一个游戏，用课文中的句式和词语进行描述。
5. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成。
教师对练习题进行讲解，纠正学生在描述童年游戏时可能出现的问题。
6. 小组展示（15分钟）每个小组派代表展示本组讨论的游戏描述，其他学生认真聆听，互相学习。
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《童年的游戏》参考教案第一课时教学内容：《打花巴掌》教学目标：一、通过聆听和表演，感受表现不同的音乐情绪。
二、在游戏中复习，巩固已学过的音乐知识和技能。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
教学难点：一、掌握歌曲节奏，巩固复习节奏型XXXX二、完整演唱歌曲，巩固打击乐器教学准备：电子琴、多媒体课件、节奏卡教学过程：一、谈话导入师：我们都是二年级小朋友了，学的音乐知识也不少了。
今天，老师要带你们到音乐宫去看看，想不想去啊？请同学们做好,我们出发了！二、创设情境，学唱新歌《打花巴掌》师：看，我们来到了什么地方？呀，音乐宫到了，但是宫门紧闭，怎么办呢？对了，我们用钥匙打开宫门就行了，但是要怎样才能拿到钥匙呢？1、出示节奏：XXXXX|XXX|X.XXX|XXX||2、师生讨论节奏，并读出节奏。
（注：XXXXX.X）师：钥匙拿到了，咦！怎么打不开门啊？原来需要两把钥匙才能打开门的。
现在我们去寻找第二把钥匙吧！3、出示《打花巴掌》的歌谱。
⑴、先识谱，再跟琴唱⑵、完整地演唱歌谱师：恭喜你们，同学们的齐心协力终于拿到了第二把钥匙，所以说：任何事情只要我们团结友爱，互相帮助就一定能够成功。
现在，让我们打开宫门到音乐宫里面去参观吧！A、赛歌台师：现在我们来到了赛歌台，在这里希望小朋友们勇敢地表现自己。
1、出示歌词（按节奏读歌词）创编其余三句歌词2、初听《打花巴掌》3、复听歌曲要求：4个小组分别学儿歌部分的其中一段和歌曲部分，看哪个组学得又快又好。
4、评出优胜组B、乐器室师：在赛歌台上评出了优胜组，现在让我们到器乐室去看看吧！这有多少打击乐器，让我们找一找。
1、猜谜语是鱼不会游，是铃不能摇，是筒咯吱响，是鼓铃铃响谜底：木鱼、碰铃、双向筒、铃鼓2、学生猜，师演示3、出示四组乐器节奏，师生讨论怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏4.4个小组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏三、课堂小结师：今天小朋友们表现都非常棒，不仅学会了歌曲，而且还勇敢地展示了自己。
第二课时教学内容：《幸福拍手歌》教学目标：1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》3、能准确的演唱连续的附点节奏4、通过创编第2、3、4段歌词，激发学生的创造力。
教学重点：1、带上动作演唱《幸福拍手歌》2、掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字教学难点：感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。
教具准备：多媒体课件PPT钢琴黑板教学过程：1、组织教学，师生问好2、导入新课：师：同学们好！今天我们用一个新的方式来问候，好吗?老师拍一下手，同学们拍两下。
师：同学们刚才都表现得非常好，接下来，老师给大家看一张图片（放带小羊的幻灯片）,然后同学们告诉老师，这张图片表达了什么？生：一只小羊因为得到一块蛋糕变得很高兴。
师:同学们都很聪明，这张图片里的小绵羊本来哭的很伤心，最后得到了一块蛋糕，所以很开心的笑了。
这时候的小绵羊是最幸福的，对吗?生：对。
师：有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉，奥特曼打小怪兽。
看来不同的的人物对幸福的定义是不一样的，那么你们觉得什么是幸福呢？生：（畅所欲言）师：那么你们现在觉得幸福吗？你们用刚才拍手的方式来告诉我，如果感到幸福就拍拍手好吗？学生拍手师：接下来让我们听一首歌，看看这首歌是怎么表达的3、播放视频师：那你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢？生：欢快的，高兴的，活泼的。
师：同学们都回答的非常好。
为什么会轻松愉快呢？是因为有这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快！师：好，那接下来，我们一起来认识一位新朋友（出示附点节奏型幻灯片）这位新朋友的名字叫“小附点”好，现在先教大家认识小附点的结构，小附点是由一个十八音符加上两个十六分音符转变成小附点的，现在同学们一起跟我来打一下这个节奏可以吗？生：好。
（带领学生打节奏）师：好，现在我请一位同学回答一下刚刚打两个问题。
生：拍手，跺脚，伸懒腰师：同学们都很聪明，那这首歌曲的节奏型是怎样的？生：附点节奏。
生：学生读歌词。
师:好，同学们读的很好。
那现在我们就跟着音乐小声跟唱一遍吧，注意节奏哦!(播放视频，小朋友小声跟唱）师：好，下面由我伴奏，同学们边唱边做动作，好吗？生：好。
师：同学们唱得真好，歌曲中用了五种方式来表达了幸福，请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用歌声及动作表现欢快的情绪！五分钟后，我们看谁表现的最牛。
4、创编歌词：生：如果感到幸福你就（点点头），如果感到幸福你就（拍拍肩），如果感到幸福你就（跺跺脚），如果感到幸福你就（笑一笑）。
师：恩，看来同学们都在很用心的在思考问题，很不错哦。
5、小结师：同学们，快乐的四十分钟马上就要过去了，最后让我们在歌声中结束我们的音乐课好吗？请记住要配合好老师：老师唱歌词，学生做动作。
如果感到幸福你就点点头（生点头）如果感到幸福你就眨眨眼。
（生眨眼）如果感到幸福你就说声再见吧，那么大家都一起说再见。
（生说再见）第三课时教学内容：《小老鼠上灯台》教学目标：1、通过学唱歌曲，激发儿童运用动作、表情表现歌曲诙谐、幽默的特点。
2、通过歌曲的不同表现手段体会歌曲带给人们不同的感觉。
教学准备：油灯、小老鼠头饰、多媒体课件教学过程：一、导入新课师：今天，老师给大家带来一件新奇的东西，谁知道这是什么？（出示油灯）生：回答。
师：同学们真是见多识广，这就是一盏油灯。
油灯现在已经不多见了。
在电灯出现之前，人们就使用油灯来照明。
油灯里面有一根灯芯，现在老师把里面倒上油。
谁知道这是什么燃料？（让同学闻一闻）生：回答。
师：对，这是花生油。
油灯里用的就是花生油或豆油。
看灯亮了。
（点油灯）今天我们学习的歌曲与这盏油灯有关。
（出示课题）二、新歌教学1、反复聆听歌曲，体验歌曲情绪，把握音乐形象。
师：请同学们认真观看，歌曲中有什么事情发生？（播放课件）生：回答。
师：你觉得哪句最有趣？（复听一遍，播放课件）生：回答。
（吱、吱、吱、吱；咕噜噜噜咕噜噜噜喔哟）师：请同学们看歌谱，大家听听歌曲中是怎样唱的？（再次聆听歌曲，看大歌篇）2、熟悉歌词，体会心情。
师：大家齐读第一段歌词。
生：齐读。
师：小老鼠偷油吃下不来，心情怎样？生：回答。
（很着急；心里害怕；鬼鬼祟祟；偷偷摸摸）师：带领学生齐读“吱、吱、吱、吱”（声音由弱到强）师：咱们一起读第二段歌词。
生：齐读。
师：小老鼠是怎样滚下来的？速度怎样？生：回答。
（慌慌张张；心惊胆战；哆哆嗦嗦）师：带领学生齐读“咕噜噜噜咕噜噜噜喔哟”师：从中间分2组，一组齐读“吱、吱、吱、吱”（声音由弱到强）；另一组齐读“咕噜噜噜咕噜噜噜喔哟”生：分组练习。
师：看老师指挥，两组齐念。
（体现二声部效果，）3、学唱歌词师：请同学们听老师演唱歌曲，感受小老鼠有趣可爱的形象。
（自弹自唱）生：仔细聆听。
师：让我们随钢琴伴奏轻声演唱歌曲，注意前奏。
（轻声演唱第一段歌词）生：演唱歌词。
师：注意聆听间奏，与前奏有何区别？（弹奏）生：与前奏一样。
师：请同学们随老师的伴奏轻声演唱第二段歌词，注意间奏。
生：演唱歌词。
师：同学们唱得真棒，让我们连起来完整的演唱一遍，注意间奏。
生：完整演唱。
师：请同学们笑着唱一遍，看谁最能表现小老鼠的可爱。
（播放伴奏课件）生：有表情的演唱。
4、师生接唱师：老师唱前半句，请同学们接后半句。
（老师指挥学生清唱歌曲）生：看指挥接唱。
师：同学们已经唱得很好了，要是加上老师的钢琴伴奏，相信会更好的。
生：跟老师伴奏师生接唱。
三、歌曲创编1、创编歌表演师：歌曲表现了一只怎样的小老鼠？生：回答。
师：用怎样的唱法更好呢？第一种（生硬的演唱两句），第二种（跳跃欢快的演唱两句）生：齐答第二种。
师：老师起头，同学们看指挥。
生：清唱一遍。
师：同学们想不想来表演一下小老鼠偷油的过程。
生：回答。
师：请两位同学带上头饰上台表演。
（老师带领两位同学一起表演，掌声欢迎。
）生：演唱。
师：他们表演的好不好？生：回答。
师：你们想不想上来表演一下？生：回答。
师：老师假设每个同学座位上放上一盏台灯，全体同学起立随音乐表演。
（带好各自的头饰）生：齐表演。
2、创编歌曲伴奏师：同学们的表演太精彩了。
要是再加上点声音伴奏就更能体现小老鼠战战兢兢，滑稽可爱的样子了。
（与二声部练习相呼应）师：出示节奏图片吱吱吱吱咕噜噜噜咕噜噜噜喔哟——师：还记得他吗？生：回答。
师：按照前面分好的组念一遍。
师：老师领唱歌曲第一段，同学们为老师伴奏好吗？生：回答。
（播放伴奏课件）师：咱们找两个同学来领唱第二段，其他同学伴唱。
四、结束新课师：同学们的演唱水平真是大有提高，咱们全体起立用欢快活泼的声音把歌曲再唱一遍。
(播放范唱课件，齐唱歌曲走出教室。
)。