高考语文第11课微型小说两篇专题1

高考语文第11课微型小说两篇专题12020.031,鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，。

（《鱼我所欲也》）2,阅读下面链接的材料，按要习回答问题。

材料一：湖南遭遇了50 年一遇的冰冻天气，交通．电力等行业涌现了一大批杭击雪灾的勇士。

电力员工罗文海．罗长明．周景华在高压线路上人工除冰时，因线路覆冰太厚，铁塔不堪重负而坍塌，3 人不幸殉职。

材料二：汉川地震时，谭千秋老师张开双臂，用身体死死地护着四个学生，让四个学生得以生还。

他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。

（1）请你在网上发帖悼念，注意给自己起个富有个性的昵称，不要用真。

帖子一：网友昵称 [ 小桥流水 ]悼词：冰雪消融，春意盎然，而烈士们却永远地去了。

他们的灵魂依然还留在杭击雪灾的第一线，永驻在灾区人民的心田。

致可敬可爱的人。

帖子二：网友昵称【】悼词：（2）根据链接的材料，结合选文内容，完成下联。

上联：抗灾勇士以身殉职，情融寒天冰下联：3,子曰：“见贤思齐焉，。

”（《<论语>十则》）4,阅读下面的文章，完成木棉花开①坐在办公桌前，不经意的向窗外望去，眼前的情景顿时令我惊呆了---窗外的枝丫上何时挂满了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火，而我竟浑然不觉。

②搬到政府大楼上班已经半年多了，原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树：虽然挺拔，却仅有一般粗细的躯干；叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂；终年不见开花．结果，对此，我总觉得有些沮丧。

院子里还有许多常青植物，虽然欣欣向荣，却总觉得没有些许的变化，似乎有些呆板。

看着灰白色的枝干笔直地冲向云霄，我在认知里仔细搜寻：我曾把它当作是作家茅盾笔下的白杨树---笔直的干，笔直的枝……哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展；我也曾把它当作是鲁迅《秋夜》里枣树---默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空。

它虽光秃秃的一叶不挂，但骨子里却透着精气。

然而，冬去春来，这毫不起眼的枯树，竟喷出了“火焰”，硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着，燃起了新的生命。

这突如其来的绽放，似那腾空而起的火树银花定格在咫尺之间，好美！③这棵毫不起眼的枯树就是木棉树，直到今天我才真正认识了它。

春天时，一树橙红；夏天绿叶成荫；秋天枝叶萧瑟；冬天秃枝寒树。

早春二．三月，木棉萧瑟的枯枝上先是绽故了满树火红，接着新芽才萌发。

木棉树花落后长出长椭圆形的葫果，成熟后果英开裂，果中的棉絮随风飘落。

朵朵棉絮飘浮空中，如下六月雪一般，有一番特别的情趣。

④木棉树因其属于速生．强阳性树种，树冠总是高出附近周围的树群，以争取阳光雨露，这种奋发向上的精神及鲜明似火的大红花，被人誉之为英雄树．英雄花。

有记载最早的“英雄花”见于清人陈恭尹，他在《木棉花歌》中形容木棉花“浓须大面好英雄，壮气高冠何落落”。

⑤正当我陷入沉思，“啪”的一声，一朵碗大的木棉花猛然地跌落，掷地有声．干脆利落。

拾起木棉花，我突然觉得有些惋惜，那还是开的正盛的花朵，娇艳欲滴的花瓣里饱含着充足的水分，通体透红的花朵仍完好无损。

在这一年的大部分时间里，它是安静的，默默无闻地积蓄着力量，而后这一树的灿烂，迸发了参天的无限辉煌。

一年的精华沉淀，一年的淡定从容，直到此时此刻 , 满树的红花见证了它的存在，满堂的喝彩彰显了它的内力。

⑥我手捧落花，泪流满面---木棉花落在了树下的草坪上，还是很美。

花开花落之间，你已向世人展现了最华美的乐章，用心．用情精心谱写。

这，就已足够了！古往今来，有多少人，穷其一生，就是为了成就一项人生事业名垂青史；“养兵千日，用在一时”，保家卫国的士兵们在平时，同样是普普通通的匹夫，而在某一场战役中，因着心中爱祖国爱人民的无限赤子情怀，他们将毕生追求化作祖国锦绣河山。

其实各行各业的人们也一样，他们都是国家建设的基石，都是人民生活稳定的护卫者，他们同样用自己平凡的人生在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，实现自己的人生价值。

⑦而你---火红的木棉花，一年一次在天地灰蒙蒙的四月展现自己，你的高冠艳花将一切漠视甚至耻笑你的狂徒温柔的扫荡。

何须追求永世的绚烂呢？一步一个脚印，脚踏实地，生活所给予每一个生命的尊重都是一样的，所得所失何苦斤斤计较。

不追求个性张扬，却愿如你默默无闻，始终透着那般无视权贵又不谐峰蝶的傲然正气，最后给人一种惊喜，生命也同样精彩。

1．阅读第①段，你觉得作者为什么会“惊呆”? （请用原文回答）2．请根据②一④段的内容，概括出木棉的特点。

（答出4 个即可）3．文章行文流畅，语言出彩。

请从文中找出你最喜欢的一句子加以赏析。

4．结合文章的内容，说说你对生命和人生价值的理解。

5,醇香浓烈，文坛酒味千年不淡。

浪漫潇洒的李白曾“举杯邀明月”；报国心切的辛弃疾曾醉梦军营，“，梦回吹角连营”（《破阵子》）；遭贬却仍旷达的欧阳修曾坦言“醉翁”的情趣，“，”（《醉翁亭记》）。

6,诗言志，读杜甫之诗如读杜甫其人。

读《望岳》，领略杜甫登高而小天下的心境，“会当凌绝顶，”7,下列衔接最顺畅的一项是随着夕阳西沉，_________以及所有的一切全都掩盖起来。

白蚁在蚁穴中黑暗的、发着回响的走廊里用头部敲击地面，________。

①夜已将它黑色的翅膀张开在神州大地上，把远山、近树、河流和土丘②夜在神州大地上将它黑色的翅膀张开，把远山、近树、河流和土丘③一种打击乐式的声音发出④彼此发出一种打击乐式的声音A．①③ B．①④ C．②③ D．②④8,毕业在即，纪欣在班级纪念册上写下留言：“今日毕业，奔赴前程；他日相聚，剪烛西窗。

”留言中的成语“剪烛西窗”出自李商隐《夜雨寄北》的诗句“，”。

9,阅读文段，并选出对本文段解说有误的一项人类发现宇宙，犹如近在昨天。

百万年来，我们的祖先都只知有大地，不晓得天外有天。

只是到了一千年前，尤其是阿里斯塔恰斯时代以后，我们才不得不承认，我们①并非位于宇宙的中心，并非是宇宙的主宰，而只是生活在一个无足轻重的脆弱的小天地之上，湮没在广阔无垠、永恒不变的宇宙大海之中，漂游在千亿个星系、上百兆个星球之间。

我们②斗胆检测了一下这“海水”，结果发现宇宙之海竟与我们③有不解之缘。

我们④竟是由星尘演变来的。

追本溯源，人类的产生和进化，都与遥远的宇宙中发生的事件有关。

因此，我们探测宇宙的航程，实际上是一种自我发现的过程。

A．我们认识到地球并非宇宙的中心才是近千年的事B．“无足轻重”一词强调我们所在的地球对于宇宙来说作用不大。

C．我们对宇宙进行探索实际上也就是对人类的进化与发展进行探索。

D．画线的“我们”一词，其中②指代的内容与①③④指代的内容不同。

10,阅读下列文段，选出理解不确切的一项长期以来，极光的成因机理未能得到满意的解释。

在相当长一段时间内，人们一直认为极光可能是由以下三种原因形成的。

一种看法认为极光是地球外面燃起的大火，因为北极区临近地球的边缘，所以能看到这种大火。

另一种看法认为，极光是红日西沉以后，透射返照出来的晖光。

还有一种看法认为，极地冰雪丰富，它们在白天吸收阳光，贮存起来，到夜晚释放出来，便成了极光。

总之，众说纷纭，无一定论。

直到20世纪60年代，将地面观测结果与卫星和火箭探测到的资料结合起来研究，才逐步形成了极光的物理性描述。

A．没有卫星和火箭探测，就不可能得到正确的极光成因的解释。

B．长时间以来，人们对极光机理的解释都是一些不科学的迷信传说。

C．用“地球外大火”、“返照的晖光”、“阳光的释放”解释极光的产生没有科学根据。

D．要得到对极光的物理性描述，没有先进的设备是不可能的。

11,阅读下列文段，选出理解不确切的一项如果我们乘着宇宙飞船，越过地球的南北极上空，从遥远的太空向地球望去，会见到围绕地球磁极存在一个闪闪发亮的光环，这个环就叫极光卵。

由于它们向太阳的一边有点被压扁，而背太阳的一边却稍稍被拉伸，因而呈现出卵一样的形状。

极光卵处在连续不断的变化之中，时明时暗，时而向赤道方向伸展，时而又向极点方向收缩。

处在午夜部分的光环显得最宽最明亮。

长期观测统计结果表明，极光经常出现的地方是在南北磁纬度67°附近的两个环带状区域内，分别称作南极光区和北极光区。

在极光区内差不多每天都会发生极光活动。

在极光卵所包围的内部区域，通常叫做极盖区，在该区域内，极光出现的机会反而要比纬度较低的极光区来得少。

在中低纬地区，尤其是近赤道区域，很少出现极光，但并不是说压根儿观测不到极光。

1958年2月10日夜间的一次特大极光，在热带都能见到，而且显示出鲜艳的红色。

这类极光往往与特大的太阳耀斑爆发和强烈的地磁暴有关。

①对本文段的解说有误的一项A．极光卵是围绕地球磁极的一个扁圆型光环。

B．在形状的不断变化中，极光卵的亮度也在不断变化。

C．极盖区就是极光出现的区域。

D．在极盖区，极光出现的机会会少于低纬度极光区。

②对本文段的理解有误的一项A．极光卵形状的变化来自太阳的引力作用。

B．极光频繁出现在南北磁纬度67°附近的环带状区域内。

C．在赤道附近只能看到极大的极光，但那是几十年不遇的事。

D．极光的产生还与太阳耀斑爆发与强烈地磁暴有关。

12,比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成【甲】秋水时至，百川灌河。

泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。

于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。

顺流而东行，至于北海。

东面而视，不见水端。

于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。

且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。

吾长见笑于大方之家。

”（选自《庄于·秋水》）【乙】黄帝将见大隗（1）乎具茨（2）之山，适遇牧马童子，问涂（3）焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然。

”“若知大隗之所存乎？”曰：“然。

”黄帝曰：“异哉小童！非徒知具茨之山，又知大隗之所存。

请问为天下。

”小童辞（4）。

黄帝又问。

小童曰：“夫为天下者，亦奚（5）以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。

”黄帝再拜稽首，称天师而退。

（选自《庄子·徐无鬼》【注释】（1）大隗（wěi ) 传说中的神名。

（2）具茨：山名（3）涂：同“途”，路。

（4）辞：谢绝。

（5）奚：何，什么。

1．解释下列加点字的意思．（1）秋水时至（2）河伯始旋其面目（3）黄帝将见大隗乎具茨之山（4）亦去其害马者而已矣2．下列加点字意思相同的一项是（）A．（1）河伯始旋其面目（2）亦去其害马者而已矣B．（1）望洋向若而叹曰（2）若知具茨之山乎C．（1）河伯欣然自喜（2）曰：“然。

”D．（1）于是焉（2）是进亦忧，退亦忧3．把下面的句子翻译成现弋汉语。

（1）闻道百，以为莫己若。

（2）夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？4．从甲文．乙文中各提炼出一个成语，然后概括河伯和黄帝身上的共同点。

5 ．请说说黄帝的做法对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用？13,下列词语中没有错别字的一项是A．躁声萦绕嘟哝自得其乐B．骷髅征募婉转迷惑不解C．几率冒昧讫今聊以慰籍D．蟾蜍应答赋予嘎然而止14,阅读下面的文章。