文言文 虚词(一) 知识讲解

高考解决方案文言文·虚词（一）文言虚词（一）今年高考考什么一、《考纲》要求掌握的常见的18个文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之二、《考试说明》中确定的18个文言虚词；所谓“用法”，就是某个文言虚词的意义及其所表示的语法关系，即词性（虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词等）。

文言虚词的作用：汉语语法的主要表现手段是语序和虚词而不是词类的形态变化。

(概念)文言虚词的具体作用主要有以下几种：①与实词一道组成某些结构（如结构助词“者”“所”“之”等）；②联系词、词组、句子乃至段落（如连词、介词以及语气词中的发语语）；③表示语气（如语气助词、词气副词）；④修饰限制（如副词）；⑤称代（代词）；⑥调整语序乃至规定语序（如：“惟利是图”中用虚词“是”将宾语“利”提到动词“图”的前面，就是调整语序；疑问代词作宾语时一定位于动词之前，这便是规定语序）；⑦表示一定的声音或使音节匀称（前者如叹词，后者如音节助词）。

满分必备攻略文言常用虚词的分类1.代词:人称代词（如吾、予、尔、乃、之、其等）.指示代词（如是、斯、此、之等）.疑问代词（如何、孰、安、焉等）.无定指代词（莫、或）特殊指示代词（者）。

2.副词：时间副词（如旋、俄、尝等）、程度副词（如极、甚、颇、少等）、范围副词（如皆、咸、俱、只等）、语气副词（如必、勿、信、莫等）、频率副词（如再、又、复、数等）。

3.助词：结构助词（如之、是、所等）、缀加助词（如有、其、然等）、语气助词（如夫、岂、乎、欤等）。

4.介词：常见介词有：以、于、为、与、被5.连词：表顺承关系的（如则、乃等）、表转折关系的（如然、却等）、表并列关系的（如且、及等）、表假设关系的（如倘、若等）等。

6.叹词：主要有：吁、嗟夫、呜呼等虚词解决方法一、看语法结构借助语法结构分析可以推断文言虚词的用法。

1.师道之不传也久矣（韩愈《师说》）“师道之不传”是主谓短语，作“久矣”的主语，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，是结构助词，可不译。

2.辍耕之垄上（司马迁《陈涉世家》）“之垄上”是动补短语，“之”是动词，“去”“往”的意思，“垄上”是补充说明“之”的处所。

因此“之”是一个实词，而不是虚词。

二、对应位置语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。

由此可从句中熟悉的虚词的用法，推断对应位置的疑难虚词的用法1.舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。

（陶潜《归去来兮辞》）“以”和“而”处于对应位置，“而”是表修饰的连词。

2.因利乘便，宰割天下，分裂山河（贾谊《过秦论》）“因”和“乘”处于对应位置，“乘”是介词“趁着”的意思，由此可推断“因”也是乘着的意思。

此句的“利”“便”也是对文，都是指有利的形势。

3.昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏（《诗经》）“矣”和“思”处于对应位置，由“矣”是语气助词可推断“思”也是语气助词。

三、看特殊标志文言文段与段、句与句衔接过渡，起承转合，常由一些虚词充当的标志性词语。

这些词语多用来发议论、转话题、抒感叹、表关联等。

根据标志性词语，可推断其用法。

1.夫人之相与，俯仰一世（王羲之《兰亭集序》）“夫”用在段首引发议论，是发语词，可不译。

这种用法的虚词还有“若夫”“故夫”“且夫”“盖”等。

2.至于颠覆，理固宜然。

（苏洵《六国论》）于”用在句首承接上文，表示另外再说一层意思，用法与现代汉语相同。

这种用法的虚词还有“至”“至若”“至如3.是故无贵无贱，无长无少（韩愈《师说》）“是故”表事情的关联，可译为“因此”。

这种用法的虚词还有“是以”“虽然”“然则”“盖”等。

四、语气表达有些文言虚词的用法可以根据语句所表达的语气来推断。

以下四例中的“其”都是语气副词，但所表达的语气各不相同，因而用法也不同①其李将军之谓也“其”表推测语气，可译为“大概”。

②其真不无马邪？其真不知马也（韩愈《马说》）“其”表反诘语气，可译为“难道”。

③吾其还也（《左传•烛之武退秦师》）“其”表商量语气，可译为“还是”。

④尔其无忘乃父之志（欧阳修《伶官传序》）表命令语气，可译为“一定”。

五、看具体语境文言虚词的用法比较灵活，要确定一个虚词的用法就必须联系语境作具体分析，做到“字不离句，句不离篇”。

1.针针丛棘，青麻头伏焉（蒲松龄《促织》）语境是一只“青麻头”（蟋蟀）藏匿在“针针丛棘”之中。

由此可推断“焉”是兼词“于此”。

“伏焉”即“伏在那里”。

2.故为之说，以俟夫观人风者得焉（柳宗元《捕蛇者说》）语境是交代写文章得目的是等待那些考察民情得人能够看到这篇文章。

由此可推断“焉”是代词，代文章。

“得焉”即“能够看到它”。

3.颠而不扶，则将焉用彼相矣（《论语•季氏将伐颛臾》）(相：就是当引导盲人走路的人的意思讲 )“焉”用在疑问句中，表示责备得语气，由此可推断“焉”是疑问代词，可译为“何、哪里”。

4.圣心备焉（荀子《劝学》）“焉”用在陈述的语境里，是语气助词。

六、看删换变化有些文章虚词的用法，可以通过删除或替换的方法来推断。

删除或替换虚词后句意表达不受影响的一般是介词。

比较下列各句中“以”字的用法，判断正确的一组是：①俅以幸臣躐(liè)跻显位②得全首领以没③扈从以行④至以刃裂颈断舌而死A、①和④相同，②和③相同B、①和④相同，②和③不同C、①和④不同，②和③相同D、①和④不同，②和③不同解答此题，先要确定“以”得词性，然后作具体分析。

可采用“删除法”，删除“以”字，例①④句意表达受到影响，例②③句意表达则不受影响，由此可推断例①④“以”是介词，例②③“以”是连词。

再作具体分析，例①“以”表凭借某种身份，例④“以”表动作行为所用得工具，两者的意义不相同。

例②③“以”都是用在状语和中心语之间，表示修饰和被修饰的关系，两者的意义完全相同，由此得知正确答案是C。

此题还可以通过“替换法”解答。

把四句中的“以”用“而”来替换，例①④句意表达受到影响，例②③两句意表达不受影响，据此可推断例①④“以”是介词，例②③“以”是连词。

七、看句式特点要准确把握以下句中带点的虚词的用法，可根据句式特点进行推断。

①多于南亩之农夫（杜牧《阿房宫赋》）是介宾短语后置句，“于南亩之农夫”介宾短语，“于”是介词“比”的意思。

②石之铿然有声者（苏轼《石钟山记》）是定语后置句，“石”是中心语，“铿然有声者”是定语，“之”是助词，定语后置的标志。

③何以战（《左传•曹刿论战》）是宾语前置句，“何以”即“以何”，“以”是介词“凭借”的意思。

解答虚词题的思路：①检索该虚词的用法和意义②辨认课内语句的出处和意义、用法③放回原文，结合较宽的语境加以代入、确认。

提醒：熟记常见虚词意义和用法是解题的前提，了解课文出处并理解正确是成功的关键。

18个文言虚词的用法及其举例【而】本义阐析：“而”的意思很抽象，但它本来是个实词，指整个胡须。

后来，“而”字用作虚字，那是属于假借。

（一）用作连词。

1．表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。

（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。

（《蜀道难》）③永州之野产异蛇，黑质而白章。

《捕蛇者说》【注】并列关系连词两侧的词语可以调换，调换后语意不发生变化。

2．表示递进关系。

可译为“并且”“而且”。

①君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）②亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之。

《鸿门宴》。

3．表示承接关系。

可译为“就”，“接着”，或不译。

①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄。

（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。

（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑。

（《师说》）④亡羊而补牢，未为迟也。

《战国策》4．表示转折关系。

可译为“但是”，“却”。

①青，取之于蓝，而青于蓝。

（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫。

（《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎。

（《陈情表》）④园日涉以成趣，门虽设而常关。

（《归去来兮辞》）5．表示假设关系。

可译为“如果”，“假如”。

①死而有知，其几何离。

（《祭十二郎文》）②秦以城求璧而赵不许，曲在赵。

《廉颇閵相如列传》。

6．表示修饰关系，即连接状语。

可不译。

①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。

（《寡人之于国也》）③念天地之悠悠，独怆然而涕下。

《登幽州台歌》7．表示因果关系。

①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也。

（《赤壁之战》）③微波入焉，涵淡澎湃而为此也。

（《石钟山记》）8．表示目的关系。

①缦立远视，而望幸焉。

（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军。

（《鸿门宴》）（二）用作代词。

1．通“尔”，第二人称，今译为：你（们）、你（们）的。

它与“尔”是同源字，在上古之时音近义通。

①妪每谓予曰：“其所，而母立于兹。

”（《项脊轩志》）②业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！（《促织》）③而翁归，自与汝复算耳。

（《促织》）2．近指代词，今译为：此、这样。

①何意出此言，同是被逼迫，君而妾亦然。

（《孔雀东南飞》）（三）音节助词，不译。

①君子耻其言而过其行。

（《论语》）（四）语气词，用在句尾，今译为：啊、吧。

①若敖氏之鬼，不其馁而。

（《左传•宣公四年》）（若敖鬼馁：若敖：指春秋时楚国的若敖氏；馁：饿。

若敖氏的鬼受饿了。

比喻没有后代，无人祭祀。

）【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。

①闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

（《师说》）②一桌、一椅、一扇，一抚尺而已。

（《口技》）【而后】才，方才。

①臣鞠躬尽瘁，死而后已。

（《后出师表》）【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。

①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。

而况石乎！（《石钟山记》）【既而】不久，一会儿。

①既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。

（《促织》）【何】本义阐析：“何”在金文中的个独体字，像人扛着戈，是“荷”的本字。

后来，“何”字成了“曷”的假借字，便另造“荷”字来表示原义。

另：“何”“曷”“盍”三字音同，词义相通。

（一）用作疑问代词。

1．单独作谓语，后面常有语气助词“哉”，“也”，可译为“为什么”，“什么原因”。

①何者？严大国之威以修敬也。

（《廉颇蔺相如列传》）②予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》）2．作动词或介词的宾语，可译为“哪里”，“什么”。

译时，“何”要后置。

①豫州今欲何至？（《赤壁之战》）②大王来何操？（《鸿门宴》）3．作定语，可译为“什么”，“哪”。

①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。

（《琵琶行》）②然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）③阁中帝子今何在？（《滕王阁序》）④丞相祠堂何处寻？（《蜀相》）（二）用作疑问副词。