对挂科的认识

挂科取决于自己

挂与不挂取决于自己，没有见过，也没有听说哪个老师专门把题目出难了故意让学生挂科的，考试的题目难易度一般来说等于中等，即使难了，老师也是想办法能让学生过就让学生过的。被挂的只能说明自己学得太烂了，提都提不起来，那只能怪自己。

说学校考风太差，是个事实，问题是考风太差是有原因的：1.学校在这方面管理确实有问题，管理部门对此抓得不很严格，一部分教师事不关己，高高挂起，考试监考不力；2.学校对教师的考核其中有一条就是学生挂的不能太多，否则就是教师不合格，关系到教师的饭碗问题。当然，按照常理这一条考核规定无可厚非，但是我们学校情况特殊，因为教师的讲课好坏也是要由学生评分的，教师对学生也不能管得太狠，否则最终被学生评个最低分也不是闹着玩的。在目前情况下教师对学生没有好的管理办法，唯一的杀手锏就是挂与不挂，无形之中就使得挂科与否变了味道。还有学生上课到课率的问题，教师也只有使用平时成绩来卡学生，没有其他办法。即使有一些教师讲课非常“精彩”，能够吸引学生，这一方面取决于该教师所讲的课程性质，另一方面也有教师有意讨好学生，讲一些能吸引学生但是与课程关系不是很大的内容。3.老师讲课学生不听确实有教师讲得“不好听”的原因，但是好听与不好听其实真正取决于学生，而不是教师，教师即使讲的再好，如果学生对此一点都不感兴趣，或者没有一点这方面的基础知识，也等于白讲，现在的学生耐心程度基本等于零了，听评书都不一定所有人都听进去，何况是需要动脑筋跟着老师的节奏不断思考问题的听讲呢？当然，这里不是给教师开脱，教师的授课方法也需要改进，但是改进的过程需要学生积极配合，教师即使用改革的动力，碰到一群上课只顾说话的学生，也会象泄气的皮球，有动力也会立刻消失了。4.来学校是学东西的，学的好坏关系到自己的前途命运，虽然学校学到的知识很有限，但是一些基本的东西如果无法掌握，出去是会被人笑话的，我就曾见到一些计算机系的学生应聘到某电脑公司，公司让他制作个网页都搞不了，还有些学生在单位打回电话来问老师某某物件应该用什么东西来做，某某方程式是怎么回事等等。自己学习的态度决定一切，学校学习期间最关键的其实是这三年的时间不要浪费，关键的是学校课程的设置为你以后发展指出了一个方向，关键是你有机会能够把你不懂的东西通过问同学老师从而把它搞明白。如果说你不赞成形式主义，那么这些才是你最应该关注并努力的东西。

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我们学校现在外界的评价确实不是很高，但是以前不是这样的，老师还是以前的老师，领导还是以前的领导，名声变的不好的，原因当然有学校没有长足发展有关，但是学生的负面宣传也是很了不起的。学校的努力是发自内心的，因为它关系到学校以后长远的发展，关系到以后教师的饭碗问题，这是不用怀疑的，我们如果抱怨的话只能说学校发展得太慢了。可是一点都不能小看学生的负面宣传，也许学校一年的努力仅仅因为一小部分学生的负面宣传就被抵消的无影无踪了，学校好坏不仅仅是学校的事情，长远看是毁了学校，就近看是毁了学生自己啊。

还有素质问题，不是说我们学生每一个都是素质不怎么样，有人不去作弊可不管什么样的考试从来不挂，这种学生我们也有很多，而且各方面素质都很强的学生也大有人在，而每次总是挂好几门的学生毕竟是少数，为什么恰恰是这些人抱怨最大？为什么不向那些好的学生靠拢？还是一句老话，有些东西只能靠自己，说白了，同样一个学校可能是一个学好本领的最佳场所，也可能是什么也学不到的垃圾场，一切在于自己