机床常见故障诊断与维修学习任务四

《机床常见故障诊断与维修》一、典型工作任务学习活动及课时分配

二、工作任务

工作任务四描述

三、课程考核标准与评价方案

（一）一体化课程考评办法

机床常见故障诊断与维修课程采用一体化培训模式，一体化课程考核与评价应突出能力考评原则，综合考虑国家职业标准、企业岗位胜任力和学生职业生涯发展等因素，将教学过程中的形成性评价和基于企业工作任务的真实性评价相结合，突出职业效度。

1、考核与评价内容

考核与评价应针对学生的综合职业能力，包括学生完成工作任务的专业能力、方法能力和社会能力，以及与专业相关的职业素养

2、考核与评价方式

可以采用多种方式，如现场操作、笔试、口试、作品展示、综合作业等。

3、考核与评价方法

根据不同培养层次的一体化课程特点，可将过程性考核和终极性考核相结合。课程中的学习任务以及每门课程结束时采用过程性考核和终极性考核记任务总评成绩，任务总评成绩合格，记学分。

1）学习任务过程性考核

每个学习任务可采用自评、组内互评、组间互评、教师评价和企业专家评价等综合评价方式进行考核。

2）学习任务终极性考核

完成学习任务后,任务终结考核:学生根据任务书,独立完成实施方案,并根据实施方案独立完成任务。活动过程考核和任务质量考核成绩作为任务终极性考核成绩。

3）任务总评成绩计算

任务总评成绩=学习任务成绩×60%+任务终极考核×40%。

4. 一个培训层次的总学分等于一个培训层次全部课程的学分总和；一门课程的学分等于这门课全部任务的学分总和。总学分合格给予鉴定毕业。

5.鉴定与毕业：一个培训层次的课程全部完成后，总学分合格，由职业技能鉴定部门、企业、学校共同完成终极性考核。

（三）机床常见故障诊断与维修一体化课程考评与评价表

活动过程评价表

活动过程评价自评表

活动过程评价互评表

等级评定：A：好B：较好C：一般D：有待提高

活动过程教师评价表

综合评价表

班级：______ 学生姓名：__________ 学号：__________