我的教育故事征文-师爱,教育的源泉
教师征文(爱的教育)
爱的教育（）三尺讲台，粉墨耕耘；春风化雨，润物无声。
作为一位平凡的教育工作者多年来用自己的心血和汗水在风雨中守护，在信念中坚守，用自己的爱心演绎了一曲曲动人的奉献之歌。
用自己崇高的师德和对教育执着的爱为教育事业奉献自己无悔的青春。
苏霍姆林斯基说过：“没有爱，便没有教育”的确，爱是人类永恒的话题，更是浇筑心灵的甘泉。
没有爱的教育是苍白无力的，因为爱是教育的源泉，爱是教育的核心。
一、爱是理解。
因为有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐、一份幸福。
“爱”要以理解，尊重，信任为基础。
平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。
努力走进孩子们的世界，去感受他们的生活与学习，了解他们的优点与不足，用真挚的情、浓浓的爱去感染每一个孩子，呵护他们健康成长，做他们的良师益友。
因为有了这份爱，有了这份理解，才能奏出美的乐章。
那是XX 年时，在我所教的班里有一名叫XX的学生，他父母工作繁忙，因为生活中缺少双亲的关爱，XX行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。
看到这一切，我并没有因他违犯纪律而训斥、挖苦他，而是像母亲一样地关心他、爱护他。
在一个秋风萧瑟的日子，我在教室里见到XX 同学，却见他只穿了一件薄薄的衬衣，小脸冻得煞白，不停地哆嗦，于是我急忙脱下自己的大衣给XX同学穿上。
这个倔强的孩子轻轻说了声：“我不冷。
”在了解到因为父母不在家，他没吃饭时，我又领他去吃饭。
父母的漠视、老师的关爱，使得这个孩子控制不住自己的情感，泪水夺眶而出。
事后我想方设法联系他的爸爸、妈妈，要求他们关心这个孩子，给孩子应有的爱。
在我的劝说下，XX同学住进了疼爱他的姨妈家。
得到了温暖的XX同学从此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，能严格要求自己了，学习也努力了。
看到XX同学的进步和快乐，我也终于露出了欣慰的笑容。
用真诚去感化学生，用情感去开导，用信心来支撑，用恒心来坚持，把更多的爱心倾注在这些学生的身上;理解学生的内心，以教师一颗平等的心唤起一颗冷漠的心，以一个师长和朋友友善的心走入另一颗孤寂的心。
关于师爱的教育故事
关于师爱的教育故事教育的本质是传递知识、培养能力，更重要的是传递爱与关怀。
师爱是教育中最为珍贵的资源，师爱的力量能够激发学生的潜能，塑造他们的品格和价值观。
下面，我将给你讲述一个深深感动我的关于师爱的教育故事。
故事发生在一个小山村的小学里。
村子里的小学教师叫李老师，她不仅有着丰富的教学经验，而且对每一个学生都充满着关爱。
在李老师的课堂上，无论是聪明的学生还是学习困难的学生，她都用同样的热情和耐心对待。
有一天，李老师发现班上的一个学生小明在课堂上变得异常沉默。
他曾经是个爱问问题、活泼好动的孩子，但最近的表现却大不如前。
李老师心中不免有些担忧，她决定和小明谈谈，了解他的情况。
放学后，李老师赶紧找到了小明，温和地对他说：“小明，我注意到你最近变得比较安静了，有什么事情烦心吗？老师可以帮你解决问题。
”小明听到老师的问话，眼泪止不住地从眼眶中流出来。
他告诉李老师，自从父亲生病住院后，他的家庭陷入了困境，母亲不仅要照顾他的父亲，还要独自养育他，生活压力非常大。
李老师听后，感到很心疼。
她深知家庭对一个孩子成长的重要性，也知道小明现在正处在一个困境中。
于是，李老师主动邀请小明到自己家里吃晚饭，希望能给他一些支持和关怀。
从那天起，小明每天都可以和李老师一起吃晚饭，李老师还会在晚饭后陪他一起完成作业和复习功课。
李老师的关怀让小明感受到了安全和温暖，他的情绪也逐渐好转起来。
渐渐地，小明恢复了之前的活泼与自信，在学习上也表现出了巨大的进步。
经过一段时间的关怀和帮助，小明的父亲康复出院了。
在他康复后的第一天，小明特意带着一束鲜花去找李老师，对她说：“李老师，谢谢您对我的关心和帮助。
是您让我重新找回了学习的信心和快乐。
”这个故事深深地触动了我。
在教育中，师爱是至关重要的。
师爱可以帮助学生建立起自信、增强学习的动力，师爱也可以帮助学生度过困境，找回他们的快乐与温暖。
故事中的李老师无私地关心和帮助小明，她不仅为小明提供了学习上的帮助，还让他感受到了温暖的家庭氛围。
小学教师我的教育故事(通用6篇)
小学教师我的教育故事(通用6篇) 以下是为大家整理的关于小学老师我的教育故事的文章6篇, 欢送大家参考察阅！小学老师我的教育故事篇1经过多年的为人师表，讲解并描述自己的教育教学故事，虽没有那么多的感天泣地的故事情节，但也有印象深刻和意义深长的故事情景。
有人说教师是甘为人梯，静默耕耘，而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，我的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺平的平坦而宽敞的道路上奔向前方。
我的平凡而简洁的故事还是从两件小事说起吧!故事一：因势利导在我任三年级班主任时，记得有这样一个小女孩名叫高冰钰，机灵伶俐、活泼得意，成果还可以，而且小嘴巴挺能说会道的，似乎一只小百灵。
由于她父母经商没时间管她，年迈的爷爷、奶奶宠着她，她自己由于年龄还太小，虽有几分机灵，但自制实力不强，且爱哭鼻子。
有一次，她因一道数学作业不懂做不出来而急得大哭。
从今，我就留心地视察她课堂内外的举动。
还有一次，她和马晓彤在玩踢毽子，一连输了两局，竟跑进教室里趴在桌子上大哭一场，哭完了又拉着踢马晓彤毽子，直到赢了才罢手。
经过一再视察，分析她每次哭的缘由，发觉她爱哭正是她自尊心强的一种表现。
于是把她争强好胜的性格特点，引导发挥到朗读、讲故事上来，同时赐予她详细的方法指导。
这样，经过一段时间，这个小女孩书读得悦耳好听，讲起故事来有板有眼，还报名参与学校举办的讲故事大赛，取得了很好的名次。
我体会到：老师要做到擅长视察，留意发觉学生身上闪光的品质，心中隐秘的活动，脸上流露的神情，生活出现的异样行为，这一切即使刚刚露出端倪，不会引起常人的留意，也应成为老师捕获的对象。
或是因势利导，或是防微柱渐，并用自己缔造性的劳动来影响教育的进程，标准学生的行为。
如今，望着跳动在我眼前活泼开朗、学习进步的小女孩，我心中总充溢着欢乐，感觉到自己也拥有了一份小小的宏大，我告知自己，协助孩子成长，靠的不是力气，而是发自内心的爱心，用爱去叩启孩子们心灵的大门。
师德师风我的教育故事征文(通用5篇)
师德师风我的教育故事征文（通用5篇）师德师风我的教育故事征文1时间在繁忙的工作中匆匆流逝，一晃我已经工作十年了。
回想着和学生在一起的点点滴滴，一种酸酸甜甜的滋味油然而生。
20xx年8月我被分配到张村驿中学任教，从走进校门那刻起，我便开始了我的教育生涯，在那里整整度过了十个春秋，也渐渐喜欢上了那个山清水秀的小镇，那里留下了我的足迹，也留下了我的教育故事。
爱心的呵护在驿中工作的第3年，我开始带班了，身为班主任，我觉得爱的教育最能感化学生，让他们的心灵受到呵护。
为此，我及时了解学生的个人情况，对学困生和家庭特殊的学生给予特别的关怀。
记得刚带班时，班上有位女生叫李华，是一个单亲家庭的孩子，家中只有自己和年迈的父亲。
一天，正好是周末收假，我到教室检查人数时，发现她没来，我就给她家打电话，第二天她的父亲把他带来了，但是说这孩子不想上了，他是来帮忙拿东西的。
她父亲告诉我，他们的家庭情况很不好，他平时在家干农活，有时间就打工挣钱，他没文化，只希望孩子多读点书，不要像自己，没想到孩子竟然不想上了······顿时，我看到了这位家长满脸的无奈。
我决定和这个学生谈谈，我把李华叫到旁边，对他说了很多，最后她终于决定留下来继续读书，此后，我在平时的班级管理中对她关注较多，在学习中也经常给她一些鼓励，在那一次中考后，我发现这个学生进步很大，做事也有信心了。
一直以来，学生对老师都是“敬而远之”，而我却不以为然，主张平等、和谐、民主、宽松的朋友式的师生关系。
“亲其师，信其道”，本着真正尊重、理解、支持、赏识的原则，对待每个学生。
一次班里的高奇同学上课看小说，我说了一下，却遭到他的顶撞，可我并没有计较，而是以冷静的理智，宽容和耐心教育这个学生，他被感动了。
正是在我及时的关心和帮助下，使许多学生如沐春风，增强了信心和勇气，除此之外，我还采取个别谈话，作文批语等方式，增加与学生的交流，更深刻的了解学生，让学生能够在民主、宽松的氛围中自觉参与班级管理。
我的教育故事演讲稿(10篇)
我的教育故事演讲稿（通用10篇）我的教育故事演讲稿篇1高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
在同龄人中，我没有靓丽的外表和时尚的服饰，但我是学生眼里最美最美的教师；我不想苍白空洞的说我为教育事业做了些什么，但我敢说我15年来是一步一个脚印，以我的满腔热忱无微不至地关爱我的学生。
正是这份真诚的真挚的无私的肤浅的爱，我教的孩子能欢乐成长，我的教师生涯也布满阳光和欢乐。
再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散，无影无踪！我喜爱这样一首小诗：“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为漂亮/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无全部/我们拥有同一颗炽热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着盼望……”当时，我把它工工整整地抄在我日记本扉页上的时候，“用爱撒播盼望，用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。
一句很简洁的话语，真的能够影响一个人的一生吗？答复是确定的。
由于它包含着浓浓的师爱。
马尔克姆·戴尔凯夫是一位职业作家。
小时候是个很胆小大方的孩子，没有信念，没有朋友。
但是，教师布劳斯太太的一句评语彻底转变了他的人生。
在一次作文中，教师给他的评语他永久都忘不了——“写得很好！”这句话极大地鼓舞了他的自信，让他看到了自己的潜力，找到了自己前进的方向！从今，他开头了自己胜利而又充实的一生，并且也热忱的鼓舞自己身边的同事、朋友。
“在我读到这四个字之前，我始终不知道我自己是谁，也不知道将来我能做什么，”戴尔凯夫说，“直到读了布劳斯太太的评语，我才找到了信念。
那天回到家后，我又写了一则小故事，这是我始终幻想着去做却不信任自己能做到的事情。
”之后，在读书的业余时间，他又写了很多小故事，每一次他都把自己的作品带到学校，交给布劳斯太太。
而布劳斯教师对这些稚嫩的作品则赐予了鼓舞人心的、严厉而又真诚的评价。
“她所做的一切恰恰是当时的我所需要的。
我的教育故事小学教师老教师范文五篇
我的教育故事小学教师老教师范文五篇作为一名人民教师，从教生涯有苦涩，也有甘甜，在平凡的岗位上奉献着自我，给学生给予教育引导和关爱，用爱浓缩了生命意义的崇高。
下面是我的教育故事小学教师老教师(1)：二十多年从教生涯有苦涩，也有甘甜。
我用爱心铸成了一座座爱的长城。
让我的学生在爱的跑道上飞奔，驶向梦想的彼岸。
记不清以往多少次为贫困学生垫付过多少次学费;记不清把多少个学生领到家里为他们义务补课、记不清为贫困生带过多少次午饭，一切切来自于爱我的学生，爱我的事业。
当今随着社会的提高，信息的发展，人们都说此刻的中学生难教育，的确似的。
网吧，游戏厅，台球室等等一些娱乐场所对学生的吸引力很大，一旦学生迷恋上了游戏，学习成绩就会下降。
对学习失去信心。
2003年9月我接了三年六班，当时学生平均成绩低得可怜，差生率为58.2%.这些学生不仅仅学习成绩差，行为习惯，组织纪律性都很差，异常是王佳合大有破罐子破摔的趋势。
到游戏厅包宿。
教师的爱，是圣洁的无私的，真正的教师吃纯粹的奉献者，因为我们把自我地青春，智慧，温柔，活力乃至毕生的心血和精力。
一切一切和盘托出，不为名利，不及报酬，微笑着送出一代代争芳的桃李，有微笑着迎来一株株待育的幼苗。
有人用"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"来描述教师的一生，我认为形象而逼真。
我们平凡的一生不会有惊天动地的壮举，却用爱浓缩了生命意义的崇高。
有一天我对王佳和说："你明白一个人最重要的是什么吗?"他看了看我说："不明白。
"我说："自尊，自控。
"他一派桌自我呼喊着说："得了得了，什么自尊，自尊有什么用啊，谁都不尊重我，还差我一个人么?"他的话深深刺痛了我，我冷静想一想，是啊。
象他这样的差生，哪有一节课不被批评的，天天批，节节批，他的心境能好么?心境不好，表现能好么?我很重视这个问题，我与他谈话，了解家庭背景，学习状况，开始他对我有戒心，不理解。
以爱之名,传道授业：探究师爱是教育力量的源泉演讲稿
以爱之名，传道授业：探究师爱是教育力量的源泉演讲稿：大家好！今天我非常荣幸地站在这里，和大家分享一下我对于“以爱之名，传道授业：探究师爱是教育力量的源泉”的一些看法和心得。
教育是一项神圣的事业，是当前和未来的国家根本大计。
我们每个人的成长，都离不开教育的薪火相传，每一个师生都在不撇不弃的伴随中成长，其中最重要的，莫过于师爱。
师爱是教育力量的源泉，也是我们能够在平凡的教学中炽热追求的核心。
所谓的师爱，指的是教师对学生的真挚关爱。
在学生家庭影响和教育经历不同的情况下，教师成为了紧握学生人生轨迹的重要关键。
因此，教师第一职责就是用心、用爱对待每一个学生，成为学生内心世界的感受体，让学生在教师眼中看到自己的全部，从而给他们力量、信心与勇气。
跟随着一位有师爱教师的教学过程，我们可以看到这些师爱明显而又真实的体现。
无论是课堂教育还是生活指导，师爱是穿透整个过程的灵魂，有时是直接的言语，在所有的细节中洋溢着关怀，有时是视线交流，直指学生内心的需求。
无论何时，师爱都伴随着学生的成长，它是润物细无声的，它是以诤友为伍的，它是潜移默化的。
但是，面对着日益增长的教育压力和越来越庞大的教学群体，教师们的角色始终不变。
师爱不仅是一味的“裹挟”，更是一份稳定的责任与使命。
因此，我们需要识别和认识到师爱的真正主体是学生，只有把学生作为自己的中心，才能真正用专业技能，以爱之名，传道授业。
当我们通过细腻的心灵触摸，触及到学生的某一点，他们往往会感受到一种不可或缺的东西，那就是教师对于他们的真挚关爱。
透过这种感受，师爱一旦接通，就能在学生的人生轨迹中悄然影响，潜移默化，让他们在班级这个大家庭中找到安全感。
所以，这里想用我的师爱来纪念这个大家庭里最特别的一份爱。
教育之路，本身就是一个心的旅程。
当我们不断站在学生的Arena上推倒自己内心的壁垒，便能披上纯真的羽翼，展示出一个与众不同的精神面貌。
正是师爱滋养了我们的老师心智，让我们在这个聚焦心律的时代飞跃得更高，更远。
教师师德故事范文5篇
教师师德故事范文5篇教师师德故事范文五篇XXX：我虽然平凡，但我深深地感到满足和充实。
这是因为我心中充满了爱。
爱是人类内心的一种需求，它能够拉近人与人之间的距离。
而教师的爱则是一种特殊的爱，它是社会和政治高级情感的体现。
热爱学生是教师最可贵的职业感情，它在教育学生的过程中发挥着重要的作用。
教育学生需要爱，需要师爱。
因此，我的职业理念是以爱心育人，培养有爱心的人。
教师的爱源于高尚的师德，意味着无私的奉献。
教师对学生的爱不是出自个人的感情，而是出自社会和教育的需要。
这种爱是稳固和深厚的，与教师肩负的社会责任紧密相连。
这种责任和爱能够超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，创造出我们光辉和伟大的事业。
因为有了爱，世界才变得如此多彩。
因为有了爱，人类才有了巨大的进步。
而我们教师所奉献出来的爱，使我们的学生在爱的滋润下能够健康成长。
但是，光有爱心而缺乏爱的能力，会导致什么样的结果呢？我曾经教过一个叫XXX的男孩子。
他有着的眼睛和黑黑的皮肤，但总是长不大。
在课堂上，他总是漫不经心，从不举手发言。
作业本也总是乱七八糟，东西丢三落四。
几次单元测验，他的成绩非常差。
各科老师都为他着急，但他似乎毫不在意。
有时，他的行为让人哭笑不得。
我曾经找他谈心，发现他对自己很没信心，甚至有些自暴自弃。
后来，我在批改他的周记时，发现了他的家庭情况。
他的父母工作特别忙，平时无人关心。
他在周记中写道：“今天是我的生日，我想和爸爸妈妈一起去公园，但那是不可能的。
我的爸爸和妈妈从来没有带我去过。
我是一个没有人喜欢的孩子吗？”他的话深深触动了我的心。
作为一名教师，我们最应该做的就是对学生负责。
只有热爱学生，才能够关心他们的成长，才能够教书育人，才能够尊重学生的人格，引导学生成才。
在整个成长过程中，老师应该时刻伸出热情之手，帮助学生向上攀登，用自己的真诚感化学生，用爱心去换取学生美好的人生。
师德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日复一日、年复一年的蹉跎岁月中，以不变的热诚去挑战每一个教育的高度，以不变的热情去关爱每一位孩子。
关于幼儿教师我的教育故事演讲稿范文(精选5篇)
关于幼儿教师我的教育故事演讲稿范文（精选5篇）故事一：爱的力量大家好，我是一名幼儿教师。
今天我想和大家分享一个关于爱的故事。
有一次，我遇到了一个叫小明的孩子。
他来自一个单亲家庭，父母离异后由爷爷奶奶抚养。
小明虽然生活条件较为艰难，但是他非常聪明，对学习充满了兴趣。
可是，他因为家庭的原因总是有些自卑和内向。
在我当他的班主任的第一天，我决定要给予他更多的关心和爱。
每天上学的时候，我都会主动和他打招呼，询问他近况。
我也经常请他帮助我一些小事，让他感受到自己的价值和重要性。
慢慢地，他变得愿意与我交流，也开始在课堂上积极回答问题。
在他的进步之后，我决定为他争取更多的机会来展示自己。
我主动向学校组织申请，让小明参加各项学科的竞赛，以此提高他的信心和竞争力。
虽然他并没有获得第一名，但是他的努力和进步使得他成为了全班的典范，也为他赢得了同学们的尊重和认可。
通过一年的陪伴和付出，小明逐渐走出了内向和自卑的阴影，变得更加开朗和自信。
他告诉我，因为我的关心和鼓励，他重新找到了自己对学习的热爱和梦想。
这也让我明白，作为一名幼儿教师，我的责任不仅是教授知识，更是为每个孩子的成长提供一个温暖和有爱的环境。
故事二：与孩子们的相遇大家好，我是一名幼儿教师。
今天我想和大家分享一个关于我与孩子们的相遇的故事。
那是我刚从大学毕业的时候，我找到了一份幼儿园教师的工作。
刚开始，我对于如何与孩子们相处有些迷茫。
在和孩子们互动的过程中，我常常会因为孩子们的一些行为而感到困惑和无奈。
有一天，有一个叫小芳的孩子来到了我的班级。
她性格内向，不爱与人交流，常常一个人待在角落里。
我试图去和她建立联系，但是一直没有什么效果。
看着她孤独的背影，我感到一丝心疼。
于是，我决定用一种眼神和微笑来和她交流。
每当她看向我时，我就微笑着回应。
慢慢地，在我的耐心和关爱下，小芳开始变得愿意主动与我交流。
我也借此机会找到了和她交流的更多途径。
在和孩子们相处的过程中，我也学会了关注他们的成长和需求。
我的教育小故事(优秀6篇)
我的教育小故事（优秀6篇）《教育故事》是中华名校重庆市巴蜀小学于2003年创办的教育类书刊品牌，由原中国教育学会会长顾明远先生题写书刊名，在国内率先倡导以故事为载体，记录教育生活，阐释教育思想的教育类书刊。
这里是勤劳的编辑帮大家收集的我的教育小故事（优秀6篇），仅供参考，希望对大家有所帮助。
我的教育故事篇一爱的力量是教育中的重要力量。
有位科学家说：“人类在探索太空、征服自然后，终将会发现自己还有一种更大的能力，那就是爱的力量，当这天来临时，人类的文明将迈向一个新纪元。
”而心中有爱才能向别人施爱。
作为一位班主任老师，我一直将“爱”字贯穿于整个教育过程的始终，并上演了许许多多有关爱的教育故事。
我认为，班主任老师是一个班级的灵魂，有人说“一个好的班主任老师就是一个好的班集体。
”此话不无道理。
班主任每天都要和学生打交道，每天都要面临班级发生的形形色色的事件，既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。
现在，学生中独生子女的比重占定优势，面对他们身上所具有的狭隘、偏执、任性和要求个性张扬等特点，班主任老师所做的工作既繁重又复杂，在对学生实行教育的过程中，单纯的强制性的训教方式，常常显得不能够适应学生群体复杂、个性突出的特点，而和风细雨似的爱的教育方式更加起着不可缺少的作用。
具体来说，就是班主任对待学生要像亲娘一样关心。
博大的爱会让学生刻骨铭心、永生不忘。
把班主任的爱比作亲娘的爱，道理很简单：亲娘对待自己的孩子是打心里疼爱，这种“真爱”，不讲代价，不计得失，不图回报，只求孩子成人成材。
这种爱是天地之间至纯至美的爱，是较崇高和伟大的爱。
一个老师有了对待学生如同对待自己子女一样神圣的情感，就会平添一种责任、一份压力。
一直以来，我就是心怀这样的想法去面对我的学生，时刻铭记：奉献爱心，立足本职。
三年前的今天，那是我一次从事班主任工作。
在接班之初，我曾经听说过有些家长对我的担忧：一个教小科（政治）的，年轻的，从未有过班主任经验的老师，我的孩子交给她能行吗？带着这样的顾虑他们想到为孩子转班。
我的教育故事
我的教育故事•相关推荐我的教育故事（精选7篇）故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。
是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。
强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。
小编带来的我的教育故事。
我的教育故事篇1师爱不是抽象空洞的理论说教，而是情动于中而形之于外──由观念转化为外细无声的春雨，点滴渗透，沁人心脾：有时该在行动的具体而细微的实践过程。
在教书育人的实践中，师爱有时该如润物如当头棒喝，振聋发聩，令人幡然悔悟，痛改前非。
师爱施于优秀生，应是锦上添花，百尺竿头更进一重：师爱惠及后进生，应是雪中送炭，暖人心扉，催人奋进。
尊重，信任是爱，严格要求也是爱；赞扬，褒奖充斥着爱：批评，处分也体现着爱。
教师对学生的爱，目的专一而形式多样，它渗透于学校工作每一个环节，贯穿于教书育人的全过程。
记得在我班上有一位男生，早上到校经常迟到，每次我批评、教育他，他都承认迟到是不对的，并保证下次不再迟到，但我知道这位同学迟到已习以为常，我对他的教育批评，他也习惯了。
这一天，这位女生又迟到了。
这一次我意识到用老办法是不会奏效的。
我决定暂时不去找他，我准备不批评他，静观其反应。
我从窗外看到他坐在位上东张西望，似乎在看老师注意到他了没有，神情恐慌。
他发现我站在窗外观察他时，我故意把视线移开，装作什么也没有发生过。
这位同学似乎明白了什么，赶紧把语文书拿出来开始朗读，一切恢复正常。
与往常不同的是，从此以后，这位女同学很少迟到了。
由此可以看出，对待学生经常犯的毛病，采取不同的态度，其效果也不同。
当这位同学屡教不改，言而无信时，我有必要改变一下教育方式，不再批评他，更不当众揭短，对他宽容一点，让他有一个台下。
目的就让学生明白自己的错误，自觉改正错误，强制自己改正。
这种教育方式可以其到意想不到的效果。
给学生一个台阶下，宽容一点学生，让学生的自我意识受到保护，具体地讲，有以下好处：一、给学生一点宽容，有助于树立学生的自尊心和自信心，有助于增进师生关系。
我的教育故事活动征文范文5篇
我的教育故事活动征文范文5篇我的教育故事活动征文1屈指一数，如今从教七年已有余。
我惊喜的发现：选择了教师，就选择了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的学生吧，像宽容你亲人的小脾气，和原谅你的孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。
整日和小孩子们在一起，心里年龄的确处于年轻态。
当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时，我惊喜地听见了花开的声音。
几年的教学生涯，他告诉我一个真理：脚踏实地的当好一名小学教师是真实、快乐、幸福的。
20-年刚走出大学校门的我，巧碰市里的一所重点小学招聘老师，初试复试岗前培训一切顺利，于是英语专业的我成了这所小学里的一名数学代课教师。
作为教学新手，比一般老师都要卖力的多。
在平日的教学工作中，常见一些老师三番五次的让学生家长到校，大都因为考试成绩差的缘故，我却很少与家长交流。
如果遇到学生提不会做，考分低，我就在放学后抑或是抽时间反复讲解，直到给他们学会为止。
看着一年级豆大的小人，如何与他们交流我不知所措，课堂上任凭我使出浑身解数，他们依然是我行我素。
所在的学校教学氛围好，教师素质高，在那样的的环境中我敬业反思，追求上进。
求教，自学，终于理出了一些头绪。
小孩子年龄小，一味的批评并不奏效，指导得具体有针对性，他们不喜欢强硬的口气，摆事实讲道理效果最好。
记得教数学时还是辅导员，那可叫是个忙呀，精备课，精辅导，是教师的职责让我丝毫的不敢松懈。
现在依稀记得毕业第一年教数学时班里的文文漂亮可人成绩又好很讨人喜欢。
一天收到她妈妈发来一条的短信：您好，孩子在家表现的对数学兴趣不高，作业不积极，还望老师多鼓励。
内容不长，我却意识到自己教学出了问题：一是课堂缺乏了趣味性，二是自己的惯性思维出现了偏差，总觉得文文是让老师省心的孩子，课堂上对她的关注确实很少。
随后我革新教法，课堂上多给她表现的机会。
2天之后，我又收到一条信息：老师您好，孩子现在对数学很感兴趣，谢谢。
收到短信的那一刻，我和家长一样收获着快乐。
爱的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基础,强化自身素质的提高师德论文范文参考2篇
爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，强化自身素质的提高师德论文范文参考2篇爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，强化自身素质的提高师德论文范文参考 2 篇【篇一】教育是一门爱的艺术！高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。
”作为一名教师，尊重和爱护学生是做好教育教学工作的前提，也是一个教师在工作中取得成功的基础。
在现实生活中人人都懂得爱学生的重要，但不一定人人都会爱，因为爱学生是要讲究一定的艺术和技巧。
如果教师能用爱心来浇灌祖国的花朵，就能建立水乳交融的师生关系，教育教学工作也就迈上了一个新的台阶。
一、用爱心理解学生的喜怒哀乐当我任教每一批的新班级学生，我都会分别给两个班级的孩子致欢迎辞向他们表示热诚的欢迎，并告诉他们：你们的到来让老师的世界充满爱的活力！然后对他们提出诚挚的希望，让他们感到小学学习的美好，对未来的学习生活充满希望。
我也会向学生介绍一个优秀的“我”，我的爱好，我的长处特别是数学方面的优秀表现（特别喜欢数学这个神奇的领域，没有不会的题目、计算又对又快等等）以及一些短处（有点偏心：喜欢认真思考、上课专心、积极举手发言的孩子，还会在小朋友需要老师提醒的时候给予批评），让小学生建立对学校的喜爱、对老师的尊敬。
然后发给每人一张纸，要求他们写下自己的基本信息与想和老师说的悄悄话，结合与拼班老师的交流等，全面了解学生的喜怒哀乐，熟悉每个学生的特点。
因为我认为只有在充分了解的基础上，才能做到有的放矢、因材施教，才能使我的教育收到事半功倍的效果。
二、用爱心观察学生的言谈举止有很多学生对老师都是敬畏与惧怕的，不和老师沟通，也不敢在老师面前表露自己的真情。
因此我们每一位老师就要善于观察学生的言谈举止，善于揣度学生的内心世界，并能及时和学生沟通和交流。
当学生生病时送上轻轻的问候、柔柔的抚摸，履行妈妈的职责；当学生成功时，奖以欣赏的目光、鞭策的话语，做一回慈祥的爸爸；当学生失意时，给予热情的询问、细心的剖析，当一回心理医生，当学生犯错误时，给予必要的警示、合理的规范，履行教育的职责。
师爱——师德的核心,教育的源泉
师爱——师德的核心,教育的源泉榄核小学作为人民教师,无论任何时候我们都应当明白我们的服务对象是学生，是活生生的人，这种特殊的服务对象决定了教师不一样的工作性质、不一样的职业道德。
这不仅需要严谨的工作态度，正直的工作作风，厚积薄发的工作效率，更需要的是对学生倾注教师的爱。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职。
师爱比渊博的知识更重要。
能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。
以爱来教育学生更是与学生进行思想交流的最好途径。
师爱是师德的核心师爱,是教育的源泉，是教育成功的基础。
在教学实践中,教师如何倾注对孩子的爱，如何让孩子感受到你对他的爱呢？一、爱学生就要了解和关心学生深入了解和热情关心，是师爱最突出的表现。
世界著名教育家赞可夫曾经说过：“当教师把一个学生认识到他是一个具有个人特点的、具有自己志向、自己智慧和性格的人的时候，……才有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
”老师们常说“爱生如子”，但真正能做到这一点的教师，又有多少呢？浇花要浇根，教人要教心。
然而，在我们平时所接触到的道德教育里很少有教心的，即培植人的善心，包括良心、爱心、同情心、怜悯心。
请听听学生的心声：“老师，我希望你常是一个有感情的人，而不仅是一架教书的机器；老师，请你不仅教书，而更是教我们做人；老师，请您也把我当人看待，而不仅是您记分簿上的一个号码；老师，请您不要单看我的成绩，请您更要看我所作的努力；老师，请您经常给我一点鼓励，不要让您的要求，超过我的能力。
”二．爱学生就要尊重学生的人格爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。
学生具有独立性，每个学生都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向，并不是老师想让学生怎样，学生就会怎么样。
因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志加于学生。
我的教育故事 我的教育故事演讲稿一等奖(优秀9篇)
我的教育故事我的教育故事演讲稿一等奖（优秀9篇）演讲稿也叫演讲词，是指在群众集会上或会议上发表讲话的文稿。
演讲稿是进行宣传经常使用的一种文体。
演讲的作用是表达个人的主张与见解，介绍一些学习、工作中的情况、经验，以便互相交流思想和感情。
演讲稿对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写演讲稿呢？作者分享了9篇我的教育故事演讲稿一等奖，希望对于您更好的写作我的教育故事有一定的参考作用。
关于我的教育故事演讲稿篇一各位评委、各位老师：感动于同事们给我们带来的精彩的教育故事，希望我的故事能给你带来一丝轻松与快乐，我和大家一起分享的教育故事的题目是：微笑——从心底升腾起的爱。
在我的笔记本里，记着这样一段话：不要吝啬你的真情，纤弱的花儿因你的真情而灿烂美丽，不要吝啬你的爱心，枯瘦的小苗因你的爱心而翠绿怡人，不要吝啬你的微笑，冷落的枯树因你的微笑而绽放新芽，让真情，爱心和微笑汇成涓涓细流，也许在浩瀚的世界里，流经的只是一寸荒原，但足以湿润一方土地，足以搀扶一个生命。
这是前年有幸欣赏聆听了______老师的一堂《卖火柴的小女孩》一课后，我写下的一段话。
一堂课下来，__老师那严肃中透着爱意，安静中透着温和的笑容一遍遍温暖着我的心灵。
我感慨着，羡慕着，继而又迅速的反思着：每天面对着繁杂的班务，每天处理恼人的纠纷，疲惫中，我的眼神，我的风度，我的微笑被挤得无影无踪。
一夜的深思，使我决定展现我那久违的笑容，还学生一份喜悦，一份信任和真诚。
可清晨踏进校门，我的笑容一下子荡然无存，我看到那个捣蛋鬼的____正牵着花枝手舞足蹈。
我悄悄走到他身后，大声质问：“谁让你摘花的？给我站这儿！”带着一肚子气我走进办公室。
静下心来，我的眼前晃动着__老师那满含笑意的眼神，我意识到：“谁让摘的”已不重要，关键是让学生认识到自己的错误，我决定换一种方式解决问题。
我努力使自己心平气和，尽量让自己露出一丝笑意。
来到花池旁，我让____数摘了多少朵花，然后把这些花放在教室的窗台上，仔细观察花的变化，用情况向我汇报。
爱是师德的核心,是教育的源泉
爱是师德的核心,是教育的源泉师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，教师的事业是爱的事业。
孩子是一张白纸，能够画出怎样的图画，完全取决于老师。
师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。
全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。
这种爱是极其神圣纯真的。
这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。
爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。
”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。
真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证，教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹。
法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”人们常说教师的事业是叶的事业,也是爱的事业.有一首歌中唱到:"啊,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间."是的,歌声道出了社会的呼唤,只要有奉献精神,人与人之间将会达到和谐圆满,师生之间将会达到互敬互爱。
教师就应该像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
我的教育故事】 我的教育故事小学教师
我的教育故事】我的教育故事小学教师我的教育故事人们常说班主任是天下最小的主任，总是事无巨细，亲历亲为。
但是，班主任已经不再是一个职业岗位，它已经融入了我的青春、我的年华，甚至是我的整个人生。
在我从事班主任工作的整整二十年中，有苦有伤，也有甜有喜。
我由一个懵懂无知、需要他人照顾的少女，成长为宠辱不惊、视生如子的老班主任。
这个蜕变的过程需要时间和心灵的洗礼，但更重要的是，它是一份深深的爱融入我的生命。
有爱，一切都能迎刃而解，即使遇到苦难也能感受到甜美。
爱就像春风，可以吹化冬天的寒冰；爱就像钥匙，可以打开紧闭的门扉。
为什么爱的作用这么强大呢？因为在整个教育过程中，孩子们的心灵并不像机器一样，随着你的操纵而机械地运转，教育只有通过孩子头脑的理解和认同才能起到作用。
因为爱孩子，孩子自然会打开教育的闸门，让老师的话语源源不断地流进他们的心田。
同时，由于爱的正向作用，让孩子感受到表扬时是老师的鼓励，受到批评时是老师的爱护。
那一年，我响应乡镇党委的号召，加入了下乡支教的行列。
依旧是班主任，我将几乎全部的时间都投入到对孩子们的关爱中。
但是，有一个孩子却格外令我揪心。
他与其他孩子截然不同，染着一头黄发，性格桀骜不驯，甚至说话带着成人的痞气。
经过询问校长，我才知道这个孩子因为父母离异、遭受心灵伤害，被父母抛弃后从城里几经换校转到乡下来，XXX在姑姑家。
我想，这个孩子一定缺少安全感和关爱。
那么，我能怎样帮助他呢？我能给予他什么呢？有一天，我骑着单车准备回镇上的家，却看到一个熟悉的身影背着一个的书包在乡间的土路上走着。
我问他：“XXX，你去哪儿？老师带你。
”他回答：“我要回家。
”我再问：“怎么一个人呢？”他没有回答。
到了镇上，他上了一辆开往市里的公交车，大概是回家吧。
从那以后，每个周末我们都不期而遇，我逐渐了解到这个孩子的家庭背景。
得知他喜欢唱歌，我们一路哼着歌儿回镇上；得知他生日的那天，我号召全班一起给他庆祝生日；得知他喜欢科学，我到处网罗了不少科技书送给他。
爱是教育的基础,是教师教育的源泉
爱是教育的基础，是教师教育的源泉在这，我想用一首歌来开始我的演讲：小时候，我以为你专门漂亮，领着一群小鸟飞来飞去，小时候，我以为你专门奇异，说上一句话也惊天动地。
长大后我就成了你，才明白那间教室，放飞的是期望，守巢的总是你，长大后我就成了你，才明白那块黑板，写下的是真理擦去的是功利。
是的，2021年，，从一名学生转变成一位老师，踏上了神圣的三尺讲台，开始了向往已久的教学生涯。
转眼间，十几年过去了，我发觉自己跟教师那个职业，跟我的学生们结下了不解之源。
冰心老人曾说过：爱是教育的基础，是教师教育的源泉，有了爱便有了一切。
当我第一次踏上讲台时，我就朝这方面不懈的努力着。
我明白热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心。
许多教育家都指出，没有对学生的爱就可不能有真正的教育，爱是教育学生的前提。
因此教师要真心实意的关怀学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，只有内心充满对学生的爱与尊重，才会事事从学生的角度动身，处处为学生着想，在他们需要关心时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时给以充分的确信。
还记得去年上学期开学不久的一天，下课后一名女生递给我一张小纸条，由于急着赶下面的课，我把纸条随手装进口袋里，直到下午快放学时才想起那张小纸条。
我赶忙打开，纸条上难道写着：老师，我改日就要走了，这可能是我最后上您的课，以后就可能再也见不到您了，请您保重！祝您永久漂亮健康！看完纸条，我吓了一跳，赶忙找到她，再三追问，她才含泪告诉我：她母亲在她和弟弟专门小的时候就生病离开了人世，家里就靠当煤矿工人的爸爸支撑着，生活十分艰巨。
然而偏偏祸不单行，就在前两天，家里又传来煤矿倒塌，父亲不幸遇难的噩耗。
小小年纪的她，将如何承担这繁重的打击？作为她信任的老师，该如何样安慰她，为她分担痛楚呢？我只能为她擦干眼泪，提醒她现在她确实是家里的顶梁柱，父亲的善后事宜等着她去处理，弟弟也需要她照管。
作为蓝天学院的学子，我们应该发扬蓝天精神，那确实是：自强不息、永不舍弃！想想我们敬爱的于校长在许多的挫折和困难面前，始终勇敢坚持、从不言败，才取得今天辉煌的成就。
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我的教育故事征文
师爱，教育的源泉
宁明县明江镇西靖小学杨金葵
师爱是教师进行教育教学工作的基本基础。
古代的孔子就主张对学生施以“仁爱”，力求做到“诲人不倦”。
著名的教育家夏丐尊说过：“教育如果设有情感，没有爱，如同池塘没有水。
没有水，就不能成为池塘。
没有情感，没有爱，也就没有教育。
”对于成长中的少年儿童，“师爱”是必不可少的“营养素”。
我在教师这个工作岗位上辛勤耕耘了15年，也算是小有成就了。
我深深感到：教育离不开爱。
教育就是要从爱出发，没有爱，教育的阳光就无法射进学生的心灵。
师爱，如同天空一样深邃，又如山泉一样甘甜，它是一种博大而智慧的爱。
在现实的教学中，我们随时随地都要对学生施“爱”。
爱包括了教师工作的全部内涵。
有的教师把爱施给了优生，对他们百般照顾，小心呵护，因为优生能给老师带来优异的成绩。
相反地，对差生则是恨铁不成钢，一开口就是挖苦讽刺。
把脏活累活推给他们去做。
这类学生活在自卑当中。
“金
凤凰”，“美天鹅”固然可爱，但丑小鸭更需要阳光。
再差的学生也不是一无是处，他们也有突出的一面，也有闪光点。
所以教师要用一颗平常的心去对待学生的缺陷与不足，并及时捕捉学生身上的优点，给他们一个支持的眼神，一个善意的微笑，一个不经意的举动，以及一声温馨的叮咛，让爱成为他们前进的动力。
这个学期，我新接了四年级的一个班，在交接的时候，上一任班主任告诉我说：“班上有一个“霸道”的学生，叫小杰，上课不是睡觉就是走动，或者是随便说话，或者去干扰别的同学上课。
平时对他严历呵斥，命令他不能这样做，一定要这样做，但他根本不听，还是我行我素，实在没有办法，你要注意他。
”
果然，在我上的一节语文课上，我正在讲解课文，突然听到有个学生大声说“老师，小杰打我！”我一看，果然是小杰，他正在那得意地笑。
我生气了，命令他站起来。
小杰站起来了，却对着我做了个鬼脸。
全班哄堂大笑。
我心里对自己说：“别生气。
”我决定先把他凉在一边，于是我只淡淡地说：“你先坐下来，下课再说。
”课堂以恢复了正常，我又继续上课。
下课后，我把小杰叫到办公室，打算教育他。
他却大言不惭地对我说：“老师，我不怕你。
”看着如此牛的他，我心里想，如果我也是简单地训斥他一通，他肯定会恨我，这样
的教育是没有用的。
我首先向同学了解小杰的情况。
原来他是一个留守儿童，父母在广东打工，他自己一年级的时候就借宿在一个亲戚家中，只有在过年时才能见到父母一面。
因为缺少父母的爱，他感到孤独，平时又总是受到老师的批评。
久而久之，就变成了现在这个样子。
真可怜，我铁下心来：我要用师爱去改变你。
于是，我看好机会实行我的计划。
下课，看见他在玩，我就去跟他玩，抓住时机表扬他。
刚开始，他不理我。
但次数多了，他也不好意思了，渐渐地，他也和我说话了。
对我的表扬也不好意思起来。
这时我发现，小杰也是一个可爱的孩子。
有一次，放学时，天正好下着大雨。
我批改完作业走出办公室，见小杰一个人孤零零地站在走廊，左顾右盼。
我走近他，见他没有雨伞，随手递给他一把雨伞。
他慌了，语无伦次地说：“老师，那你怎么回去呢”“不要紧，老师还有雨伞，快回去吧。
”我看见了他眼中闪闪的泪光。
从那时起，小杰再见到我，主动问候。
上课时，我时刻关注他，他一有举动，我就投去信任的目光，并有意摇摇头暗示他不要这样做。
久而久之，他上课精神多了，干扰别的学生的事情也少了。
课堂上，也很少听到学生又报告小杰捣乱的声音。
全班的课堂风气焕然一新。
在今天的语文课上，我欣喜地发现小杰勇敢地举手发言了，尽管他所答的问题很浅显，很简单，尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾，但他能站起来，能
主动发言了，可见他的心理开始拥有阳光了，虽然只是斑斑点点的阳光，但我相信，从今以后小杰不再是低头弯腰的孩子，一定是个抬头挺胸，坚强而快乐的孩子。
我不知道多年以后，小杰是否还记得儿时的这桩往事，是否还记得有位老师真心地关爱过他；我不知道，当我教育班里其他孩子的时候，他们晶亮的眼神，是否说明他们听懂了老师爱的呼唤，多年以后，长成大人的他们，是否会记得童年时老师和他们进行的一次心与心的交流；我不知道，我是否在孩子的心田播下了一粒善的种子，一棵爱的幼苗。
但我知道，师爱就是无悔的付出，无私的奉献。
让我们真心关爱学生，倾情奉献教育！。