我的教育故事征文-师爱,教育的源泉

我的教育故事征文

师爱，教育的源泉

宁明县明江镇西靖小学杨金葵

师爱是教师进行教育教学工作的基本基础。古代的孔子就主张对学生施以“仁爱”，力求做到“诲人不倦”。著名的教育家夏丐尊说过：“教育如果设有情感，没有爱，如同池塘没有水。没有水，就不能成为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”对于成长中的少年儿童，“师爱”是必不可少的“营养素”。

我在教师这个工作岗位上辛勤耕耘了15年，也算是小有成就了。我深深感到：教育离不开爱。教育就是要从爱出发，没有爱，教育的阳光就无法射进学生的心灵。师爱，如同天空一样深邃，又如山泉一样甘甜，它是一种博大而智慧的爱。

在现实的教学中，我们随时随地都要对学生施“爱”。爱包括了教师工作的全部内涵。有的教师把爱施给了优生，对他们百般照顾，小心呵护，因为优生能给老师带来优异的成绩。相反地，对差生则是恨铁不成钢，一开口就是挖苦讽刺。把脏活累活推给他们去做。这类学生活在自卑当中。“金

凤凰”，“美天鹅”固然可爱，但丑小鸭更需要阳光。再差的学生也不是一无是处，他们也有突出的一面，也有闪光点。所以教师要用一颗平常的心去对待学生的缺陷与不足，并及时捕捉学生身上的优点，给他们一个支持的眼神，一个善意的微笑，一个不经意的举动，以及一声温馨的叮咛，让爱成为他们前进的动力。

这个学期，我新接了四年级的一个班，在交接的时候，上一任班主任告诉我说：“班上有一个“霸道”的学生，叫小杰，上课不是睡觉就是走动，或者是随便说话，或者去干扰别的同学上课。平时对他严历呵斥，命令他不能这样做，一定要这样做，但他根本不听，还是我行我素，实在没有办法，你要注意他。”

果然，在我上的一节语文课上，我正在讲解课文，突然听到有个学生大声说“老师，小杰打我！”我一看，果然是小杰，他正在那得意地笑。我生气了，命令他站起来。小杰站起来了，却对着我做了个鬼脸。全班哄堂大笑。我心里对自己说：“别生气。”我决定先把他凉在一边，于是我只淡淡地说：“你先坐下来，下课再说。”课堂以恢复了正常，我又继续上课。

下课后，我把小杰叫到办公室，打算教育他。他却大言不惭地对我说：“老师，我不怕你。”看着如此牛的他，我心里想，如果我也是简单地训斥他一通，他肯定会恨我，这样

的教育是没有用的。我首先向同学了解小杰的情况。原来他是一个留守儿童，父母在广东打工，他自己一年级的时候就借宿在一个亲戚家中，只有在过年时才能见到父母一面。因为缺少父母的爱，他感到孤独，平时又总是受到老师的批评。久而久之，就变成了现在这个样子。真可怜，我铁下心来：我要用师爱去改变你。

于是，我看好机会实行我的计划。下课，看见他在玩，我就去跟他玩，抓住时机表扬他。刚开始，他不理我。但次数多了，他也不好意思了，渐渐地，他也和我说话了。对我的表扬也不好意思起来。这时我发现，小杰也是一个可爱的孩子。有一次，放学时，天正好下着大雨。我批改完作业走出办公室，见小杰一个人孤零零地站在走廊，左顾右盼。我走近他，见他没有雨伞，随手递给他一把雨伞。他慌了，语无伦次地说：“老师，那你怎么回去呢”“不要紧，老师还有雨伞，快回去吧。”我看见了他眼中闪闪的泪光。从那时起，小杰再见到我，主动问候。上课时，我时刻关注他，他一有举动，我就投去信任的目光，并有意摇摇头暗示他不要这样做。久而久之，他上课精神多了，干扰别的学生的事情也少了。课堂上，也很少听到学生又报告小杰捣乱的声音。全班的课堂风气焕然一新。在今天的语文课上，我欣喜地发现小杰勇敢地举手发言了，尽管他所答的问题很浅显，很简单，尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾，但他能站起来，能

主动发言了，可见他的心理开始拥有阳光了，虽然只是斑斑点点的阳光，但我相信，从今以后小杰不再是低头弯腰的孩子，一定是个抬头挺胸，坚强而快乐的孩子。

我不知道多年以后，小杰是否还记得儿时的这桩往事，是否还记得有位老师真心地关爱过他；我不知道，当我教育班里其他孩子的时候，他们晶亮的眼神，是否说明他们听懂了老师爱的呼唤，多年以后，长成大人的他们，是否会记得童年时老师和他们进行的一次心与心的交流；我不知道，我是否在孩子的心田播下了一粒善的种子，一棵爱的幼苗。但我知道，师爱就是无悔的付出，无私的奉献。让我们真心关爱学生，倾情奉献教育！