《敬畏自然》优质课件PPT
合集下载
第11课《敬畏自然》(经典)(共56张PPT)
反问句：你难道没有听到石头里 也有生命的呐喊吗?
• 陈述句：你曾听到石头里也有生命的 呐喊。 • 作用：反问句语气更强烈，且有催人 深思的效果。
本文运用了哪几种论证方法？
先明确论证方法有哪几种： 1. 举例论证（事实论证） 2. 道理论证（事理论证） 3. 对比论证（正反对比论证） 4. 比喻论证（喻证） 5. 引证（引用名家言论） ……
本文许多语句富有哲理性， 请找出来仔细体会：
1、人类为自己取得的这些成就而喜形于 色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑 不会是人类自掘的陷阱呢？ 2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行 自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。 3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们 的弟兄。 4、我们有什么理由和资格嘲笑古人，在 大自然面前卖弄小聪明呢？
3、分析反问句“我们有什么理由和资 格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪 明呢？”的作用。
强调嘲笑古人卖弄小聪明是毫无 理由毫无资格的，加强语气。
4、把人类比作赤燕，大自然比作鲲鹏 有何用意？
比喻对比表明人类的航天成就在巨 大的宇宙中微不足道。
第十段
人类并不孤独，在宇宙中处处是 我们的弟兄。 “我们的弟兄”指什么？ 为什么称之为“弟兄”？
阅读第2--4段完成练习 1、在这一段中能体现作者观点的是哪句 ？
人类没有理由过分自傲。
2、人类为什么没有理由骄傲？ 一、拿高科技来说，航天事业的空间，在大 宇宙中间，还是非常狭小二、人类的认识史 也是一部不断纠错的历史，一万年以后看今 天，我们的认识还幼稚的很。三、矿坑也可 能成为人类自掘的陷阱。四、在宇宙中，一 定存在着远比我们的智慧要高得多的生物， 在太空人看来，人类的智慧就算不得什么。
cè tí chù 相形见绌 高深莫测 不值一提 lún 精巧绝伦 xiáo 混淆 yáo 美味佳肴
敬畏自然-课件
敬畏自然
严春友
我们把珠峰踩在脚下 五星红旗飞扬于世界之巅 （《人民网》2003年5月22日）
珠峰接纳了我们，相信以后的生活 会更加幸福。 （登山运动员林涛2009年5月22日）
读一读 写一写
蓬蒿（hāo） 狼藉（jí） 咫（zhǐ）尺 鲲（kūn）鹏 精巧绝伦（lún） 不自量力 美味佳肴（yáo） 相形见绌（chù）
？你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来 的友• 2.那永恒的运动、那演化的过程，正是她生 命力的体现。
• 3.如果宇宙没有生命，就不会从中开出灿烂 的生命之花。
• 4.你能听到石头里也有生命的呐喊。
• 5.你能用心灵听到从那遥远的星系里传来的 友好问候。
• 仿写句子：
宇宙创造智慧生物是为了进行自我 认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美 。
• 师：谁说宇宙是没有生命的？ • 男生：宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命， • 女生：那永恒的运动、 • 男生：那演化的过程， • 师生：不正是她生命力的体现吗？ • 师：如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的
生命之花？ • 女生：这个宇宙 • 男生：到处都隐藏着生命， • 女生：到处都有生命的萌芽， • 男生：到处都有沉默的声音。 • 师生：你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗
• 作者为什么说“敬畏自然”就是“ 敬畏我们自己”？
• 这是一篇议论性散文，它兼有议论文和 散文语言的特点。
• “看着人类这种狂妄的表现，大自然一定 会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样 的笑。”在这个句子里，“窃笑”用得就 很传神，我们试着改成“嘲笑”、“冷笑 ”，看看表达效果有什么不同？
句子欣赏：
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
严春友
我们把珠峰踩在脚下 五星红旗飞扬于世界之巅 （《人民网》2003年5月22日）
珠峰接纳了我们，相信以后的生活 会更加幸福。 （登山运动员林涛2009年5月22日）
读一读 写一写
蓬蒿（hāo） 狼藉（jí） 咫（zhǐ）尺 鲲（kūn）鹏 精巧绝伦（lún） 不自量力 美味佳肴（yáo） 相形见绌（chù）
？你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来 的友• 2.那永恒的运动、那演化的过程，正是她生 命力的体现。
• 3.如果宇宙没有生命，就不会从中开出灿烂 的生命之花。
• 4.你能听到石头里也有生命的呐喊。
• 5.你能用心灵听到从那遥远的星系里传来的 友好问候。
• 仿写句子：
宇宙创造智慧生物是为了进行自我 认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美 。
• 师：谁说宇宙是没有生命的？ • 男生：宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命， • 女生：那永恒的运动、 • 男生：那演化的过程， • 师生：不正是她生命力的体现吗？ • 师：如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的
生命之花？ • 女生：这个宇宙 • 男生：到处都隐藏着生命， • 女生：到处都有生命的萌芽， • 男生：到处都有沉默的声音。 • 师生：你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗
• 作者为什么说“敬畏自然”就是“ 敬畏我们自己”？
• 这是一篇议论性散文，它兼有议论文和 散文语言的特点。
• “看着人类这种狂妄的表现，大自然一定 会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样 的笑。”在这个句子里，“窃笑”用得就 很传神，我们试着改成“嘲笑”、“冷笑 ”，看看表达效果有什么不同？
句子欣赏：
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
敬畏自然PPT108 人教版 (共50张PPT)
4、课文最终总结出一个什么结论？
我们再也不应该把宇宙的其他部分看 作只是我们征服的对象，再也不应该把其 他生物仅仅看作我们的美味佳肴，而首先 应该把它们看作是与我们平等的生命，看 作是宇宙智慧的创造物，看作是宇宙之美 的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏 我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙， 敬畏自然，就是敬畏我们自己。 敬畏自然
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
《敬畏自然》ppt课件
一（第1段）否定“人能征服自然”的口号。
层 层 推 进
二（2—7段） 比较人类智慧与自然的智慧。
1层（2—5） 比较人类的智慧与大自然智慧。
2层（6—7） 人类智慧与大自然智慧的关系。 三（8—10段） 宇宙有生命，人类处处有弟兄。
四（11段）人应当敬畏自然。
本文运用了哪几种论证方法？
1. 举例论证（事实论证） 2. 道理论证（引用名言等，作者讲 的道理）（事理论证） 3. 对比论证 4. 比喻论证（喻证）
◆读准字音 理解词义:
kūn ①敬畏 ③鲲鹏 jí chù zhǐ ④狼藉斑斑 ⑤相形见绌 ⑥咫尺 xiáo suì yáo ⑦深邃 ⑧菜肴 ⑨混淆 péng hāo ②蓬 蒿
①殊不知： 竟不知道。
过高地估计自己的力量。 ②不自量力： 形容自以为不错而得意的样子。 ③沾沾自喜： 比喻距离很近。 ④咫尺之间： 乱七八糟，杂乱不堪。 ⑤狼藉斑斑： ⑥诚然：的确。 有意显示、炫耀（自己的本领）。 ⑦卖弄： ⑧不过尔尔：不过这样罢了。 和同类事物相比，显出不足。 ⑨相形见绌： 无法想象，难于理解。 ⑩不可思议：
1、作者为什么提出要“敬畏自然”？
2、为什么说“敬畏自然”就是“敬 畏我们自己”？
人们常常把人与自然对立起来，宣称要 征服自然，这种观点有其合理的一面，但 走到极端往往违背自然规律，破坏自然， 导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大， 爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发 展。 “敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自 己”，是因为人类与自然本来就是一体的， 尽管生命存在形式不同，但都是平等的。 敬畏自然，就是敬畏生命、爱护自然，就 是爱护人类生存的家园，就是敬畏和爱护 我们自己。
3.对比论证
• 大自然用“死”的物质创 造了这样丰富多彩的生命， 而人类却不能制造出一个 哪怕是最简单的生物。
第11课《敬畏自然》(经典)(共56张PPT)汇总
论点
文章所要议论、阐述的观点，是 作者要表达的看法和主张。阅读议论 文，首要的就是寻找、提取和理解文 章的论点。多数情况是在文章的开头 或结尾，段落论点也是如此。
论据
就是证明论点的材料、依据。 类型有： ①事实论据， 作为论据的事实材料，可以是 a具体的事例，b概括的事实，c统计数字，d亲身 经历、感受。 ②道理论据。 作为论据的理论材料，可以是 a前人的经典著作、至理名言，b民间的谚语和俗 语，c科学上的公理、规律等等。
论证
就是用论据来证明论点的过程。议论文的 论点是要解决“要证明什么”，论据是要解 决“用什么来证明”，而论证是解决“如何 进行论证”的问题。论证的目的在于揭示出 论点和论据之间的内在逻辑关系。 论证方法：举例论证，引用论证，道理论证， （正反）对比论证，比喻论证等多种论证方 式的总称
议论文知识
三要素：论点，论据，论证
敬重、尊敬自然，畏惧自然。
敬畏自然的含义
• 两层含义，一是“敬重”一是“畏惧” • 敬重自然就是充分认识自然的伟大，充分
认识自然界的一切都有存在的意义。
• 畏惧，可以从“爱护自然”一语中找到它 的含义。因为自然界的一切都是宇宙智慧 的创造物。破坏大自然必然遭到大自然的 惩罚，大自然的惩罚是无情的，是令人畏 惧的。人类应该与自然求得和谐的发展， 要使自然界更美好，从而使人类的生活更 美好。
论关系：人类“只是大自然机体上普通 的一部分”
论智慧：相形见绌自然的智慧是大 海，人类小水滴
文中作者将人类智慧和大自然的智慧作了哪些方 面的比较？得出了什么结论？
第一，即使拿高科技来说，航天事业的空间，在大 宇宙中间还是非常狭小的。 第二，人类的认识史也是一部不断纠错的历史，一 万年以后看今天，我们的认识还很幼稚。 第三，矿坑也可能成为人类自掘的陷阱。 第四，作者推断，在宇宙中，一定存在着远比我们 的智慧要高得多的生物，在太空人看来，人类的智 慧就算不得什么。 由此，作者认为在大自然面前，人类的智慧并不值 得骄傲。
敬畏自然优秀课件
“敬畏”-----①从字面上说，是又敬重又畏惧。 ②本文告诉我们：人类应该敬重自 然界的万物，充分认识自然的伟大， 敬重一切生命存在的权力，爱护自然， 与自然和谐相处，否则必然受到大自 然的无情惩罚。
一、提出问题(1) : 宣称“征服自然”，实在是自不量力的妄想。 二、分析问题(2-10) :
作业
如果你是“敬畏自然”活动的 形象代言人，你准备发起哪些 活动来扩大影响，提高大家对 敬畏自然的正确认识？请拟写 一份可行的活动计划。
层 一.提出问题(1) : 层 宣称“征服自然”,实在是自不量力的妄想. 对比 推 二.分析问题(2-10) : 进 比较人类的智慧与大自然的智慧 、 反问 水 阐述人类智慧与大自然智慧的关系 到 从自然智慧进而论述宇宙生命 渠 拟人 成 三.引出结论(11) : 人类理应敬畏自然。
以议论为主,富有文学色彩。
一、论述方法：
层 层 推 进 、 水 到 渠 成
㈠开头否定“征服自然”的口号 ㈡比较人类的智慧与大自然的智慧 ㈢人的智慧也是大自然的智慧 人的智慧也是大自然所赋予的 ㈣从论智慧到论生命
㈤最后作出“敬畏自然”的结论
二、巧妙地运用对比手法
人类的智慧
对比
大自然的智慧
效果 三、运用拟人手法： 生动、形象、亲切 如：“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”
四、多角度看问题，视野开阔
用
自然 历史 长远 宏观
的眼光看
五、多处运用反问的修辞方法
我们有什么理由和资格嘲笑古人， 反问句： 在大自然面前卖弄小聪明呢？
陈述句： 我们没有理由和资格嘲笑古人,在 大自然面前卖弄小聪明。 反问句： 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会 是人类自掘的陷阱呢？ 陈述句：谁也不能断言那些狼藉斑斑的矿坑 不会是人类自掘的陷。
《敬畏自然》ppt(很不错的课件)
（议论性散文）
议论性散文
议论性散文不同于抒情性散文，也不 同于一般的议论文。这种文体主要使用 议论这种表达方式，内容是议论性的， 通篇有论述的理路，有论点有论据有论 证，但是它有一个显著的特色就是富有 文学色彩。讲究形象的语言，文学的语 言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。
议 论 性 散 文
内容，结构：议论性
4.为什么敬畏自然就是敬 畏我们自己？
人类与自然，都是宇宙生命 的组成部分，尽管生命的存在 形式不同，但都是平等的生命 。所以,敬畏自然,就是敬畏智 慧,敬畏生命,敬畏我们自己.
本文用了哪些修辞手法？
拟人， 生动、形象、亲切
反问
语气更强烈，意思更肯定
本文许多语句富有哲理性，请仔细体会：
1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而， 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘
领 略自然
奇峰怪松
母子情深
宁静悠远
大自然的愤怒
海 啸
龙 卷 风
地 震
◆读准字音 理解词义:
①敬畏 ④不自量力 suì ⑦深邃
péng hāo ②蓬 蒿 chù ⑤相形见绌
⑧狼藉斑斑
③精巧绝伦 zhǐ ⑥咫尺 xiáo ⑨混淆
⑩不过尔尔
鲲(kūn)鹏 斥鴳(yàn)
作者为什么提出要“敬畏自然”？ 为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自 己”？
人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然， 这种观点有其合理的一面，但走到极端往往违背 自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有 认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自 然的和谐发展。 “敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”，是 因为人类与自然本来就是一体的，尽管存在形式 不同，但都是平等的。敬畏自然，就是敬畏生命、 爱护自然，就是爱护人类生存的家园，就是敬畏 和爱护我们自己。
议论性散文
议论性散文不同于抒情性散文，也不 同于一般的议论文。这种文体主要使用 议论这种表达方式，内容是议论性的， 通篇有论述的理路，有论点有论据有论 证，但是它有一个显著的特色就是富有 文学色彩。讲究形象的语言，文学的语 言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。
议 论 性 散 文
内容，结构：议论性
4.为什么敬畏自然就是敬 畏我们自己？
人类与自然，都是宇宙生命 的组成部分，尽管生命的存在 形式不同，但都是平等的生命 。所以,敬畏自然,就是敬畏智 慧,敬畏生命,敬畏我们自己.
本文用了哪些修辞手法？
拟人， 生动、形象、亲切
反问
语气更强烈，意思更肯定
本文许多语句富有哲理性，请仔细体会：
1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而， 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘
领 略自然
奇峰怪松
母子情深
宁静悠远
大自然的愤怒
海 啸
龙 卷 风
地 震
◆读准字音 理解词义:
①敬畏 ④不自量力 suì ⑦深邃
péng hāo ②蓬 蒿 chù ⑤相形见绌
⑧狼藉斑斑
③精巧绝伦 zhǐ ⑥咫尺 xiáo ⑨混淆
⑩不过尔尔
鲲(kūn)鹏 斥鴳(yàn)
作者为什么提出要“敬畏自然”？ 为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自 己”？
人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然， 这种观点有其合理的一面，但走到极端往往违背 自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有 认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自 然的和谐发展。 “敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”，是 因为人类与自然本来就是一体的，尽管存在形式 不同，但都是平等的。敬畏自然，就是敬畏生命、 爱护自然，就是爱护人类生存的家园，就是敬畏 和爱护我们自己。
《敬畏自然》1ppt课件PPT
尊重自然规律
人类应尊重自然规律，遵循生态平衡原则，避免过度开发和破坏 生态环境。
保护生物多样性
生物多样性是地球生命的基石，人类应积极保护各种生物种群， 维护生态系统的稳定。
可持续利用自然资源
合理利用自然资源，实现经济、社会和环境的可持续发展，确保 子孙后代的生存和发展。
对未来的展望
科技创新推动可持续发展
人类与自然的关系
过度开发
人类过度开发和破坏自然 的行为已经造成了严重的 后果，如环境污染、气候 变化等。
生态保护
人类应当积极参与生态保 护，采取措施减少对自然 的破坏，促进生态恢复和 修复。
和谐共生
人类应当与自然和谐共生 ，遵循自然规律，合理利 用和保护自然资源，实现 可持续发展。
02
CATALOGUE
珍稀物种保护
珍稀物种是指数量稀少、濒临灭绝的物种，保护珍稀物种对于维护物 种多样性和生态平衡具有重要意义。
人文生态学
人文生态学是研究人类文化与生态环境之间相互作用关系的科学，对 于促进人类文明与自然环境的和谐共存具有重要意义。
03
CATALOGUE
人类对自然的影响
环境污染
空气污染
工业排放、汽车尾气等导致空气质量恶化，影响 人类健康。
生态平衡
生物多样性
生物多样性是指生物种类的丰富程度和生 态系统的稳定性，是维持生态平衡的基础
。
土壤保持
土壤保持是指通过植被覆盖、水土保持措 施等手段，防止土壤侵蚀和土地退化的过
程，对维护生态平衡具有重要意义。
食物链
食物链是生态系统中生物之间由于捕食关 系而形成的一种联系，是生态平衡的重要 体现。
水资源保护
和土壤污染。
《敬畏自然》PPT
1、请概括这段文字的主要内容: 大自然的智慧是无与伦比的。 ____________________________________________________________
_2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”乃至“灰
尘”也是大自然的“艺术品”？
苍蝇蚊子固然讨厌，但其身体构造和生理机 制十分奇妙，同样灰尘虽小，内部分子结构 却很复杂，体现了大自然创造的精妙绝伦。
因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，是宇 宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同， 生命形态有高低之别，但都是平等的生命，都 是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏 生命，就是敬畏我们自己。
从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一 般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达 效果有什么不同。 反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人， 在大自然面前卖弄小聪明呢? 陈述句：我们没有理由和资格嘲笑古人，在 大自然面前卖弄小聪明。 作用：反问句更有力地强调在大自然面前卖 弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。
反问句：谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会 是人类白掘的陷阱呢?
陈述句：谁也不能断言那些狼藉斑斑 的矿坑不会是人类自掘的陷阱。 作用：反问句语气更强烈，更发人深 省。
反问句：那永恒的运动、那演化的 过程，不正是她生命力的体现吗?
陈述句：那永恒的运动、那演化的过 程，正是她生命力的体现。 作用：反问句语气更强烈，更能激发 读者的思考。
看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃 笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。
“这种狂妄的表现”指什么？
常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。
表示作者评价的词是哪个？ 狂妄。
“窃笑”的依据是什么? 1.人类打开的空间只不过是咫尺之间. 2.今人也会变为古人.
_2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”乃至“灰
尘”也是大自然的“艺术品”？
苍蝇蚊子固然讨厌，但其身体构造和生理机 制十分奇妙，同样灰尘虽小，内部分子结构 却很复杂，体现了大自然创造的精妙绝伦。
因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，是宇 宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同， 生命形态有高低之别，但都是平等的生命，都 是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏 生命，就是敬畏我们自己。
从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一 般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达 效果有什么不同。 反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人， 在大自然面前卖弄小聪明呢? 陈述句：我们没有理由和资格嘲笑古人，在 大自然面前卖弄小聪明。 作用：反问句更有力地强调在大自然面前卖 弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。
反问句：谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会 是人类白掘的陷阱呢?
陈述句：谁也不能断言那些狼藉斑斑 的矿坑不会是人类自掘的陷阱。 作用：反问句语气更强烈，更发人深 省。
反问句：那永恒的运动、那演化的 过程，不正是她生命力的体现吗?
陈述句：那永恒的运动、那演化的过 程，正是她生命力的体现。 作用：反问句语气更强烈，更能激发 读者的思考。
看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃 笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。
“这种狂妄的表现”指什么？
常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。
表示作者评价的词是哪个？ 狂妄。
“窃笑”的依据是什么? 1.人类打开的空间只不过是咫尺之间. 2.今人也会变为古人.
敬畏自然ppt课件
未来展望
在未来，随着科技的不断进步和社会 的发展，人类对自然界的认知和尊重 将更加深入。
国际社会应当加强合作，共同应对全 球环境挑战，推动全球可持续发展进 程。
我们需要进一步加强环境保护和可持 续发展，推动经济、社会和环境的和 谐发展，实现人与自然和谐共生的美 好愿景。
THANKS
感谢观看
对地球生态的影响
生物多样性
01
自然环境是生物多样性的宝库，保护自然可以保护地球上的生
命多样性，确保生态系统的稳定。
土壤保持与水源涵养
02
森林、草原等生态系统有助于保持土壤和水源，防止水土流失
和荒漠化。
地球碳汇
03
自然界通过光合作用吸取二氧化碳，保护森林等碳汇有助于减
缓气候变化。
对人类精神的影响
美学价值
某些本地物种的灭绝。
03
CATALOGUE
保护自然的重要性
对人类生存的森林、湿地和淡水 生态系统对于坚持人类生存至关重要。
调节气候
自然界的碳循环、水循环等进程对气候具有重要调节作用，破坏自 然会导致气候变化，影响人类生活。
防止灾害
自然环境如森林、湿地等具有防洪、抗旱等作用，保护这些生态系 统有助于减少自然灾害对人类的威胁。
05
CATALOGUE
自然与人类和谐共生
可持续发展
可持续发展强调在满足当代需求的同时，不侵害未来世代的需求，实现经济、社会 和环境的和谐发展。
可持续发展要求在发展进程中，勤俭资源、保护环境，实现经济效益、社会效益和 环境效益的统一。
可持续发展需要转变发展方式，推动绿色低碳循环发展，促进经济结构调整和产业 升级。
勤俭能源
提高能源利用效率，推广可再生能源，减少对化石燃料的依赖， 下落能源消耗。
《敬畏自然》课件课件PPT
对学生的期望
培养环保意识
希望学生能够树立环保意识，了 解环境保护的重要性，并积极参
与到环保行动中。
实践绿色生活
期望学生能够在日常生活中实践 绿色生活，例如节约用水、用电 ，减少废弃物等，为地球环境保
护做出贡献。
传播环保理念
鼓励学生将环保理念传播给更多 的人，让更多人意识到环境保护 的重要性，共同为地球的未来努
和发展造成了巨大的威胁。
03
CATALOGUE
人类与自然的关系
人类对自然的依赖
自然资源
人类生存和发展离不开自然资源 ，如水、土壤、空气、阳光等， 这些资源为人类提供食物、能源 和居住环境。
生态平衡
自然界的生物和环境之间相互依 存，形成了一个复杂的生态系统 。人类的活动应遵循生态平衡的 规律，以保持地球生态的健康。
良好的自然环境可以提高人类的 生活质量，促进身心健康，提高
幸福感。
促进可持续发展
保护自然是实现可持续发展的重要组 成部分，有助于推动经济、社会和环 境的协调发展。
保护自然可以促进科技创新和绿色产 业的发展，为未来的可持续发展奠定 基础。
通过保护自然，我们可以实现绿色发 展、低碳发展，推动生态文明建设。
理解人类对自然的影响，提高 学生的环保意识。
引导学生思考人类与自然的关 系，培养其尊重自然、保护自 然的价值观。
02
CATALOGUE
自然的力量
总结词
自然现象的神奇
详细描述
自然界中存在着许多令人惊叹的现象，如极光、海市蜃楼、陨石 雨等，这些现象的发生原理和过程往往超出了人类的认知范围， 让人感受到自然的神秘和伟大。
减少对自然的破坏
01
02
03
敬畏自然PPT66 人教版 (共82张PPT)
听朗读，整体感知文意
浩瀚宇宙
读准字音
ng )蒿(hāo) 蓬( pé 狼(láng)藉(jí) 鲲( kūn )鹏(péng) 相形见绌( chù ) 咫( zhǐ)尺 呐(nà)喊(hǎn) 混( hùn)淆(xiáo) 精巧(qiǎo)绝伦 美味佳肴( yáo)
作者为什么提出要“敬畏自然”？
这是针对人与自然对立的观念提出的。人 往往提出要征服自然，虽然有其合理的一面， 但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，招 致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护 自然，人类才能求得与自然的和谐发展。
人类有哪些做法违背自然规律，破坏自 然？大自然给人类带来了哪些惩罚？请举 例说明。
他们看我们，也许就像我们看蚂蚁一般， 即使我们中间的那些伟大人物，在他们看来也 不过尔尔。 “他们”是谁？“蚂蚁”比喻谁？ “不过尔尔”是什么意思？ • 指那些古老星系里更高级的生物。“蚂蚁” 比喻人类。不过尔尔：不过如此而已，没 什么了不起的。前一个“尔”：如此、这 样。后一个“尔”：罢了。
第五自然段的中心句是哪一句？
仔细体会句中哲理
人类的认识史仿佛是纠错的历史，一代一 代地纠正着前人的错误，于是当我们打开科 学史的时候，就会发现科学史也是犯错误的 历史。 它告诉我们人类对自然、对宇宙的认识是 逐步深入的，从错误到正确，从片面到全面， 从孤立到综合，从这个角度来说科学史是记载 了人类在认识上所犯的错误。
那么，我们有什么理由和资格嘲笑古人，在 大自然面前卖弄小聪明呢? “聪明”前面的“小”可以去掉吗？ 为什么？ • 不可。“小聪明”其实是不聪明却自以 为聪明。而大智，往往若愚。
我们走进美丽的大自然， 感受到大自然的无穷魅力。可 是，地球上出现了越来越严重 的生态问题。
《敬畏自然》教学课件.
现实生活中人们的哪些做法已可以让大自然母亲展开欣慰的笑颜？（1）节约用水，防止水污染，从一点一滴做起；（2）节约用纸，保护森林资源；（3）杜绝使用一次性用品，减少白色污染；（4）一物多用，废品回收；……
读完了，我们再回顾一下吧! 本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。
首先，否定“征服自然”的口号，接着比较人类的智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物其实是兄弟关系；最后做出“敬畏自然”的结论。
文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即作者思想观点的总结。
《敬畏自然》赋予了我们思维的力量。
在我们意识到大自然需要“善待”的时候，是否察觉到她已近乎不能再承受我们的“虐待”了！在地球生态问题日益严重、人类遭受自然惩罚越来越严重的今天，我们是多么需要提醒自己：人类要生存，合理开发即利用，乱砍滥伐即掠夺。
“敬畏自然，就是敬畏我们自己！”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2021/01/31
《敬畏自然》教学ppt
17
体验反思
3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的兄 弟。
宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构 成部分，人类之外的一切，也是生命种种存在形 式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟 兄。
2021/01/31
《敬畏自然》教学ppt
18
看看这些可爱的动物
这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天 然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就 破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果， 危及人类自身。
2021/01/31
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《敬畏自然》教学ppt
16
体验反思
2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我 认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧 生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工 具，人类对于宇宙的认识即是宇宙对于自己的认 识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说 成是宇宙有目的的创造。
5
人与自然之
图为不久前遭海啸袭击后的泰国普吉岛
2021/01/31
《敬畏自然》教学ppt
6
导语
人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的 庇护，大自然是人类的母亲，人类在她的怀抱中成 长壮大。
然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐忽 略了自然的感受，地球上出现了越来越严重的生态 问题。人类一度宣称要征服自然，而人类遭受到自 然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关 系？
研读赏析
1.本文从表达方式看有什么特点？
本文以议论为主，富有文学色彩，讲究形象的语 言、文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩， 可以说是一篇议论性的散文。
2021/01/31
《敬畏自然》教学ppt
13
2.文章是怎样推出议论中心的？
作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法 最后引出结论。 如，从否定“征服自然”到做出“敬畏自然” 的结论。 比较人类的智慧与大自然的智慧是一层，指 出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智 慧也就是大自然的智慧，是进了一层。从论 智慧到论生命，又进了一层。
2021/01/31
《敬畏自然》教学ppt
11
3作者为什么说要敬畏自然？为什么敬畏自然就是 敬畏我们自己？
因为人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自 然，这种观点有其合理的一面，但走到极端往往违 背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有 认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然 的和谐发展。
2021/01/31
《敬畏自然》教学ppt
1
看看这些美丽的自然风光
2021/01/31
《敬畏自然》教学ppt
2
看看这些美丽的自然风光
2021/01/31
《敬畏自然》教学ppt
3
看看这些美丽的自然风光
2021/01/31
《敬畏自然》教学ppt
4
看看这些美丽的自然风光
2021/01/31
《敬畏自然》教学ppt
学习本文后，相信我们会多一些思考。
2021/01/31
《敬畏自然》教学ppt
7
掌握词汇
蓬篙 狼藉 自不量力 相形见绌 精巧绝伦 美味佳肴
咫尺 呐喊
2021/01/31
《敬畏自然》教学ppt
8
文章思路
首先,作者着重比较人类的智慧与大自然的智慧
接着作者进一步的阐述人类智慧与大自然智慧的 关系 最后,作者从自然智慧进而论述宇宙生命，得出结 论。
2021/01/31
《敬畏自然》教学ppt
19
看看这些可爱的动物
2021/01/31
《敬畏自然》教学ppt
20
看看这些可爱的动物
2021/01/31
《敬畏自然》教学ppt
21
看看这些可爱的动物
2021/01/31
《敬畏自然》教学ppt
22
结束语
长期以来，人类一直宣称自己是“万物 之灵”，要征服自然,改造自然.本文的作者 却提出人类“只是大自然机体上普通的一部 分，正像一株小草只是她的普通部分一样。” 因此，我们应该平等的看待其他生命，去敬 畏自然，爱护自然。
因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生 命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态 有高低之别，但都是平等的生命，所以敬畏自然，就 是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。再则， 敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就 是爱护我们自己。
2021/01/31
《敬畏自然》教学ppt
12
2021/01/31
《敬畏自然》教学ppt
14
3文章运用了哪些写作手法，有何表达效果？
对比： 鲜明的效果
拟人： 生动、形象、亲切的效果
反问 : 语气更强烈，且有催人深思的效果
2021/01/31
《敬畏自然》教学ppt
15
体验反思
1.人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然 而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人 类自掘的陷阱呢？
2021/01/31
《敬畏自然》教学ppt
23
Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2021/01/31
24
2021/01/31
《敬畏自然》教学ppt
9
思考问题
1.本文写了什么内容？包含了作者怎样的感情？
本文谈论的是人与自然的关系。 作者认为，人类不要再宣称什么“征服自然”， 应该“敬畏自然”“爱护自然”。
2021/01/31
《敬畏自然》教学ppt
10
2.本文中最能表达作者观点的句子是哪些？
文章最后一段“我们再也不应该把宇宙的其他部分 看做只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物 仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做 是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物， 看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就 像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙， 敬畏自然，就是敬畏我们自己。”