散文之美(1)

一、散文之美

散文的特征：

（1）自由性特征。散文题材广泛，领域辽阔，天上地下，古今中外，宏观微观，无所不包；散文内容丰富，可以记人述怀，可以叙事明理，可以托物言志，可以借景抒情，兴至笔随，形散神聚；散文形式多样，笔法灵活，可大可小，可工可拙，可直可曲，可显可隐，可记叙描写，可议论抒情，随物赋形，随心所欲。

（2）抒情性特征。散文重感发，睹物兴情，触景生情，因事动情，事事关情，所谓情随物迁，辞以情发；散文贵真，叙实事，写实物，说真话，发直情，表达对人生的真实感悟；散文缘情体物、人物、景物形象都是情感的载体，一切景语皆情语。

（3）含蓄性特征。散文以形象包藏情思、抒情常融情于叙，寄情于景，托意于物，富于暗示性，议理则借景明理，托物喻理，情理交融，睿智的哲思与鲜明的形象、深邃的情感相结合，意蕴丰富，耐人寻味；散文注重露与藏、现与隐、明与暗、直与曲的辩证统一，讲究空白艺术，造成图外之象，弦外之音，让读者思索、体味、感悟；散文以语言丰赡为美，讲究意不浅露，语不穷尽，以浅近的言辞巧示深远的意旨，以模糊、含蓄的表达、激发、诱导读者的联想与想像，探索与思考。

（4）美感性特征。散文被称为美文，以绘画的眼光和技法写景状物，构架生活，富于抒情画意；骈散兼用，长短结合，有自然和谐的旋律之美；智慧洋溢，哲理深邃的警策之美和秀句之美。散文语言

以绘画美、音乐美、诗音美、品质美使读者愉悦、陶醉。

二、学生爱散文

学生爱散文，因为散文以神奇的风光景物来开阔人的眼界，以丰富的知识启迪人的智慧，以高尚的情感陶冶人的情操，以高雅的趣味提升人的品位，以睿智的哲思提高人的境界，学生特别喜爱贴近生活、贴近心灵、富于情趣、文质兼美的散文作品，乐于从中汲取宝贵的精神营养和艺术营养，学会怎样做人，怎样处世，怎样生活，怎样审美，学生十分欣赏散文精妙的构思、精致的技巧和精美的语言，愿意积累作品中的格言警句，隽言妙语，甚至铭之座右，作为人生的指南，作为习作的样板。学生爱写散文特别是抒情散文，借以表达某种亲切的感受，抒发某种生动的情感，寄托某种微妙的情思。

三、学生的散文阅读和写作

由于缺乏知识和经验，学生对某些散文复杂的背景，纷繁的内容、细腻的情感、深沉的思索和感喟产生隔膜；由于不善于分析和概括，学生对貌似散漫的材料和貌似散乱的形式手足无措，不能做出集中和概括，这样很难理解并发现作品的底蕴和意旨。学生受好奇心的驱使，喜欢散文不合常规的妙语，不合常理的巧思，不合常情的奇想，但容易浮于表面，不愿或不能探究反常道之奥妙，从而把握作品的真谛；有些学生偏爱华丽和新巧，不喜推敲朴素的语言，不能精研平凡的细节，不能解读艺术的空白，不能发现言外之意，旨外之旨。有些学生在赏读中完全从自我出发，先入为主，各取所需，偏离了作品的题旨和情境，对作品中的形象和情感只能作出片面乃至错误的解释（在教

学中应依据散文的艺术特征，遵照学生的认知特点和规律，帮助学生克服心理障碍，提高鉴赏水平。）

四、习作修改（两篇）

传递感动

万物在传递中绵延不己(已)，人类在传递中生生不息。我们该在享受的时代学会感受，不是吗?感受真、善、美，感受爱，感受感动。

爱国慈善家——霍英东

是谁，生于忧患，以自强不息成就人生传奇?是谁，逝于安乐，用赤诚赢得身前身后名?是谁，有这样的财富观：这民族大义高于金钱，赤子之心胜于财富?是您，霍英东大士，你有这样的境界：达则兼济天下。我只知道你轻轻一道：“感谢党，有钱给了我这个机会。(”)微风吹开历史，似乎看到杜甫盈步摇扇走来：“大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”你，以天下为已任。

您就像一个天使，用温柔的翅膀庇护着贫穷弱小，让爱流淌在我们心间。你感动了千千万万的中国人民。

独臂真英雄——丁晓滨

是谁，用左手敬军礼，但我们却更尊敬他?是谁，在顺境中保持清醒，在逆境中挣扎启程?是谁，沙场带兵敢称无愧无悔，把守国门能说有骨有节?是你，真英雄——丁晓滨。在20年的奋斗中，你无愧无悔于党，有时候，在社会中的立场或许比在战场上更难，但是你做到了：对得起党，对得起人民，对得起自己。你如孟子所说的：贫贱

不移，富贵不淫，威武不能屈。

你就像一把号角，让理想与激动荡羡(漾)在我们每个人的心中，们在心中留在一个印记：是你用一条臂膀撑起了血染的军旗，你感动了千千万万的中国人民。

感恩之旅——孟舸父子

是谁，不顺生命的倒计时，和父亲踏上了“感恩之旅”?是准，无畏病魔，跋山涉水为的是给曾经帮过他的人道谢一声?是谁，用毅力跑完了人生的全程?是你，黄舸，一个四肢无力但却只有16岁的孩子。我们每个人都需要静下心来体会这个动人的场面。你如不懂疾风的劲草，你看笑语盈盈暗香去，你情疏迹远只留香。

你就像一小截被命运丢弃的蜡烛，善良和毅力感动了千千万万的中国人民，用真诚传递着感动。

传递感动，让我们感受真、善、美；

传递感动，让温暖流淌在我们心间；

传递感动，让我们把爱洒（撒）满人间。

微笑的魔力

住如此纷纷扰扰的大干世界里，万物都绵延不已的传递着，人类都在生生不息中传递着。更不用说技艺、经验、手法、思想感情这些了何况是具有魔力的微笑。

微笑代表美好一天的开始。俗话说道：“笑一笑十年少；愁一愁，

白了头。”然而微笑这一个简简单单的脸部表情，却隐藏了许许多多的魔力，绝非是一个普通而又乏味的代名词。

“铃……铃……”课堂从沉重的气氛中缓解了出来，传来的是一声声的口号声，激发着考生们笑着去面对高考。

“语文打头炮，高考真奇妙；语文打头炮，大学跑不掉!”班主任又继续给考生“打预防针”般地说道，“只要笑一笑，没有什么是过不了的，你们今天什么也不用想，就想着该如何绽放你们最灿烂的微笑。”课室时又再响起的一声声如雷贯耳的掌声，荡起一张张开怀人笑的脸并传递着热情和自信。

微笑代表一段段友谊的开始。友谊从来就不分国界，而且每一份真挚的友情都是来之不易的，即使是在心灰意冷之际也绝不会破灭。

导游千叮咐(咛)万嘱咐的在车上告诫着游人：“到了目的地后千万不可以看着土耳其人的眼睛，对他们微笑，不然他们会强迫你买下他的产品。”可是没想到，一下车，朋友就被上耳其人挤到了中央去，并硬塞各种各样的名(明)信片给她。她荡起一个甜美的微笑并告诉他们：“我没有多余的钱买这些。”并连忙将明信片退给他们，哪知道他们却热情地往她的怀里塞。“没关系，送你。”土耳其人怀着笑了。

这就是微笑的魔力吗?它会将自己所有的热情和自信传给每一个人，使每一个人都可以感染上它的喜悦，它的幸福。就让我们燃烧起自己的自信与希望。携着热情进出一个灿烂而醉人的微笑，让微笑感染的每个人，传递着世界的共同语言——微笑！