古代寓言《郑人买履》《刻舟求剑》 教案

古代寓言《郑人买履》《刻舟求剑》教案

古代寓言《郑人买履》《刻舟求剑》教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的古代寓言《郑人买履》《刻舟求剑》教案，欢迎大家分享。

古代寓言《郑人买履》《刻舟求剑》教案1

古代寓言二则教学目的： 1、初步了解寓言这种文学形式 2、了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出自己的理解 3、能借助注释及工具书读懂课文大意 4、学习一些常用文言实词及虚词教学重点 1、了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出自己的理解 2、能借助注释及工具书读懂课文大意 3、学习一些常用文言实词及虚词教学设想；课时安排：两课时教学设计：在熟读的基础上，由学生以小组的形式合作学习，读懂课文大意，学习文中常用的文言实词和虚词；创设情境，共同探讨寓言所蕴含的道理教学过程；第一课时一、导入： 1、我国寓言故事很多，请同学选择一两个讲给同学们听听。（课前搜集我国古代的寓言故事，如：掩耳盗铃、拔苗助长等） 2、寓言：是一种文学体裁，在短小的故事里寓寄较深的道理，以进行劝喻或讽刺；常用比喻、象征、夸张、拟人等手法。 3、文言文的特点：语言简洁、凝练二、作家、作品 1、韩非：战国后期哲学家，法家学派的代表人物，出身韩国贵族。曾与李斯一起受学于荀子。因见韩国日益削弱，上书韩王，力主修明法制，富国强兵，韩王不听，退而著书十万余言。书传至秦国，秦王大为赏识，于是发兵攻韩，迫使韩国送韩非入秦，入秦后，因李斯等人陷害，韩非被拘入狱，后被李斯毒死于狱中。 2、《郑人买履》出自《韩非子外储说左上》。《韩非子》是战国韩国贵族韩非所著，是法家的重要著作，也是先秦理论散文集大成者的著作。三、疏通字词字义 1、字音、字形 lǚ履suì遂nìng宁度：duó量长短dù量好的尺码 2、通假字坐，同“座”，座位。反，同“返”，返回。 3、重要语句（1）郑人有欲买履者，“定语后置”句，现在顺序应为：有欲买履（的）郑人。（2）宁信度，无自信也。倒装句，实际上为：

“宁信度，无信自也。 4、复述故事 5、准确翻译，做到字字落实 6、你怎样看待“郑国人”，怎样看待“郑人买履”。 7、文章寓意（1）从郑人相信尺码的角度来看，其寓意在于告诫人们做人做事应从实际出发，不应固守习惯、墨守成规。（2）从郑人返家取尺码的角度看，其寓意也可理解为遇事不可太机械，而应随机应变，灵活机动地处理各种变化的问题。第二课时一、复习上课学习的内容，齐背《郑人买履》。二、查字典，读准字音。 sshè涉jù遽qì契yǐ矣ruò若三、作家、作品 1、吕不韦，秦庄襄王及秦王嬴政时，为丞相，封文信侯，门下有宾客三千。 2、《刻舟求剑》出自《吕氏春秋察今》，《吕氏春秋》，也称《吕览》，是战国末期秦国的相国吕不韦的门客编写的一部书，是杂家的代表著作。此书语言精练，《史记吕不韦列传》说，书写成后，“布咸阳市门,悬千金其上，延诸侯游士宾客能增损一字者，予千金”。所以后人用“一字千金”来形容文辞高妙，不可更改。四、重点语句 1、楚人有涉江者，“定语后置”句，现在顺序应为：有涉江（的）楚人。 2、2、是吾剑之所从坠。注：（1）是，指示代词，这儿。（2）所者，的地方（3）所从坠，（剑）坠落的地方。意思是：这是我的剑坠落的'地方。 3、求剑若此，不亦惑乎？注：（1）若，像。（2）“不亦……乎？”是一种委婉的反问句式。 4、对文中一些字词的理解。“坠”写出楚人的慌乱，“遽”写出楚人反应速度之快，“入”“求”又写出其行为的愚蠢。 5、写法评析：对比、反问揭其错误实质。结尾“舟行”与“剑止”对比，指出“求剑若此”不仅找不到剑，而且太糊涂了。看来不应静止地看问题。四、讨论 1、你有什么办法找到这把剑？ 2、郑国人和楚国人错在哪里？ 3、两则寓言有什么共同的寓意？讽刺了那些因循守旧、固执己见，不知变通，不懂得根据客观实际采取灵活对策的人。古代寓言《郑人买履》《刻舟求剑》教案2

主备：沈丽丽审核：沈丽丽复习内容：《郑人买履》《刻舟求剑》复习目标：1、熟读并背诵这则寓言。 2、积累文言词汇，能准确翻译全文。 3、分析人物形象，理解寓意，并用来指导现实生活。复习重难点：目标2、3 自学一，《郑人买履》 1，《郑人买履》选自《》，作者，是我国时期著名的家，家学说集大成者。 2，故事分为两层：第一层写：，第二层写 3，找出最能反映郑人思想性格的语句，你认为郑人是一个什么样的人？ 4.我们知道哪些寓言故

事？（不少于3个），说说其中任一个的寓意。 5，背默课文及翻译。课文：翻译：二．《刻舟求剑》 1.《刻舟求剑》选自，亦称，是（时间）秦相组织编写的集。 2.这个故事分为两层：第一层写：，第二层写 3.背默课文及翻译。课文：翻译：展示质疑点拨：学习文言文的方法点拨 1．掌握基本知识结构文言文大体上可以分为词和句。词可以分为实词和虚词两大类。实词又可以分为五类：①单音词和双音词。②古今异义。③一词多义。④通假。⑤词类活用。2．断句 3．掌握正确的翻译方法①补充省略的部分。②调整语序。③适当增减。4．多读放声的反复诵读是学习文言文的基本功之一. 检测：一，学习《郑人买履》，回答问题 1解释句中加点的字：买履者自度其足置之其坐，至之市而忘操之乃曰：吾忘持度反归取之市罢，遂不得履何不试之以足宁信度 2,用现代汉语翻译下列句子：①吾忘持度。②先自度其足，而置之其坐。③至之市而忘操之④及反，市罢，遂不得履。⑤宁信度，无自信也 3，学习了这则寓言，你明白了一个什么道理？有什么现实意义？道理：现实意义： 4.请你至少写出两个带“履”的成语。________________________________________________ 二．学习《刻舟求剑》，回答问题 1.解释句中加点的字：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽(jù)契(qì)其舟，曰:“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎! 2.用现代汉语翻译下列句子：①其剑自舟中坠于水②是吾剑之所从坠③舟止，从其所契者入水求之④求剑若此，不亦惑乎？ 3．3、用“/”线画出下列句中子的朗读停顿。（每句一处停顿）（1）郑人有欲买履者（2）何不试之以足（3）是吾剑之所从坠（4）从其所契者入水求之 4、下列句中“之”用法与其它不同的两项是（）（） A而置之其坐 B至之市 C而忘操之 D反归取之 E何不试之以足 F是吾剑之所从坠 G从其所契者入水求之 5.学习了这则寓言，你明白了一个什么道理？拓展一、阅读理解《拔苗助长》宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。〖注释芒――疲乏，芒芒然，很疲倦的样子。病――劳累。1、解释文中加点的字。揠（）谓（） 2、对下列加点词归类正确的一项是 ( ) ①