人教版七年级生物上册第一单元第一章教学课件全套
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植物光合作用制造有机物
生物的特征1：生物的生活需要营养
阳光下生长的小麦
植物从外界 吸收水、无 机盐和二氧 化碳，通过
光合作用，
制造出自身 需要的葡萄 糖、淀粉等 有机物。
生物的特征1：生物的生活需要营养
动物不能 制造有机 物，它们 以植物或 别的动物 为食，从 中获得营 养物质
动物生命活动需要营养物质
活，珍爱生命。
创设情境
• 欣赏完美丽的生物图片，那么生物有哪 些共同特征呢？
假如你乘坐宇宙飞船从太空中遥望地球， 映入你眼帘的将是一幅由蓝色、绿色和白色等 编织而成的美丽图案。蓝色是浩瀚的海洋，绿 色是广袤的森林和原野，白色是飘动在海洋和 陆地上空的云彩。这是一个充满生机的世界， 包括我们人类在内的各种各样的生物都在这里 生活和繁衍。地球表层生物和生物的生存环境 构成了生物圈，它是所有生物共同的家园。
观察下列图片，找出马与驴在外形的不同之处，马与牛在外形上的相同之处。（不比较体型大小。）
• 跟同学交流：你是怎样观察的？观察到了什么？哪 些特点是你没有观察到的？其他同学的观察方法有 什么值得学习的地方？
巩固练习
• 1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 • （1）能够运动的物体就一定是生物。（ ） • （2）植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体。（ ） • （3）“一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象。（ ） • （4）生物都是由细胞构成的。（ ）
第一章 认识生物 第一节 生物的特征
教学目的
（一）知识方面 1、观察生物和非生物，比较它们的区别。 2、能够举例说明生物具有的共同特征。
（二）能力方面 通过观察和比较对生物具有的基本特征进行概括
（三）情感方面 1、培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的
能力和表达能力。 2、增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生
一.生物学是研究什么的？
致同学们
生物学是研究生命现象和生命活动规 律的科学．
二.观察
观察是科学探究的一种基本方法 1、直接用肉眼观察。 2、借助仪器（如放大镜、显微镜）或利用照相
机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。
3、科学观察不同于一般的观察，要有_明__确_的__目__的; 观察时要__全_面___、 _细__致___和实__事__求__是，并及时 ___记__录___;对于需要较长时间的观察，要有 _计__划___,有__耐__心___;观察时要_积__极__思__考___,多问 几个_为__什_么____.
三.生物的特征（重点） 生物的特征1：生物的生活需要营养
阳光下生长的小麦
鼠成为蛇口中之物
问：1、植物怎样获得营养物质的？
2、动物怎样获得营养物质的？
生物的特征1：生物的生活需要营养
植 物 的 生 活 需 要 水
植 生物的特征1：生物的生活需要营养
物 的 生 活 需 要 无 机 盐
生物的特征1：生物的生活需要营养
当生物体长 到一定的时候， 就开始繁殖下一 代。许多植物产 生种子，种子萌 发成幼苗。幼苗 能不断长大。
生物特征5：生物能生长和繁殖
生物体能够由 小长大。蘑菇属 于真菌，它能从 小长大。
蘑菇
生物特征5：繁殖
5 2
生物特征5：生物能生长和繁殖
猪生九子、同一株碧桃上的花
3.下面是有关珊瑚的介绍。请你仔细阅读这段文字和 图，然后回答问题
珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来 捕获海中的微小生物。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代 代死去，而它们分泌的外壳却年深日久地堆积在一起， 慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与 藻类植物生活在一起，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类植 物需要阳光和温暖的环境才能生存，珊瑚堆积得越高， 越有利于藻类植物的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和 珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤 岸，扩大陆地面积。因此，人们应当保护珊瑚。
（1）、珊瑚是生物吗？请说明理由。
（2）、珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？
生物的特征2：生物能进行呼吸 野牛在晨光中呼吸
生物的特征2：生物能进行呼吸 小鸟在呼吸
生物的特征2：生物能进行呼吸
河鲀平静时
生物的特征2：生物能进行呼吸
河鲀受惊吓后
生物特征3：生物能排出身体内产生的废物
生物在生活过程中， 身体内会不断产生多种 废物，并且能将废物排 出体外。动物和人通过 多种方式排出体内废物。 例如，人可以通过出汗、 呼出气体和排尿将废物 排出体外。
人出汗
生物特征3：生物能排出身体内产生的废物
3x
“撒尿小孩”铜像
生物特征3：生物能排出身体内产生的废物
32
落叶
生物特征4：生物能对外界刺激作出反应
43
含羞草
生物特征4：生物能对外界刺激作出反应
狮发现猎物后迅速 追击；斑马发现敌害 后迅速奔逃。
狮追捕斑马
生物特征5：生物能生长和繁殖
种子的萌发
动物的繁殖方 式多种多样。例 如，鸟类产卵繁 殖下一代，虎、 狼等动物通过产 仔繁殖下一代。
破壳而出的小鸡
生物特征5：生物能生长和繁殖
菜豆的生长
生物的特征6：生物都有遗传和变异的特性
遗 传
变 异
生物的特征7：
例如，除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
通过观察找出相同点和不同点 • 对看上去相似的生物，要注意观察它们的不同之处；对看上去差别明显的生物，要注意观察它们的相同之处。
×
×
√ ×
2.生物具有哪些共同的特征呢？我们可以用图解的方 法表示出来。请根据所学的知识进行整理和总结，并
联想课本以外的实例完成下列图解。
能进行呼吸
鲸呼气时产生的雾状水柱
排出身体内产生的废物 对外界刺激作出反应 生长和繁殖 遗传和变异的特性
人出汗、植物落叶
猎豹追捕羚羊、含羞草受到 碰触时叶片合拢 种子的萌发、鳄类通过产卵 繁殖下一代
生物的特征1：生物的生活需要营养 猎豹捕捉食物
生物的特征1：生物的生活需要营养 青蛙在劫难逃
生物的特征1：生物的生活需要营养 蜘蛛猎取蝗虫
生物的特征1：生物的生活需要营养 奶牛享受青草
生物的特征2：生物能进行呼吸
绝大多数生物需 要吸入_氧_气____，呼 出__二_氧__化_碳__。
鲸呼气时产生雾状水柱
生物的特征1：生物的生活需要营养
阳光下生长的小麦
植物从外界 吸收水、无 机盐和二氧 化碳，通过
光合作用，
制造出自身 需要的葡萄 糖、淀粉等 有机物。
生物的特征1：生物的生活需要营养
动物不能 制造有机 物，它们 以植物或 别的动物 为食，从 中获得营 养物质
动物生命活动需要营养物质
活，珍爱生命。
创设情境
• 欣赏完美丽的生物图片，那么生物有哪 些共同特征呢？
假如你乘坐宇宙飞船从太空中遥望地球， 映入你眼帘的将是一幅由蓝色、绿色和白色等 编织而成的美丽图案。蓝色是浩瀚的海洋，绿 色是广袤的森林和原野，白色是飘动在海洋和 陆地上空的云彩。这是一个充满生机的世界， 包括我们人类在内的各种各样的生物都在这里 生活和繁衍。地球表层生物和生物的生存环境 构成了生物圈，它是所有生物共同的家园。
观察下列图片，找出马与驴在外形的不同之处，马与牛在外形上的相同之处。（不比较体型大小。）
• 跟同学交流：你是怎样观察的？观察到了什么？哪 些特点是你没有观察到的？其他同学的观察方法有 什么值得学习的地方？
巩固练习
• 1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 • （1）能够运动的物体就一定是生物。（ ） • （2）植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体。（ ） • （3）“一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象。（ ） • （4）生物都是由细胞构成的。（ ）
第一章 认识生物 第一节 生物的特征
教学目的
（一）知识方面 1、观察生物和非生物，比较它们的区别。 2、能够举例说明生物具有的共同特征。
（二）能力方面 通过观察和比较对生物具有的基本特征进行概括
（三）情感方面 1、培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的
能力和表达能力。 2、增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生
一.生物学是研究什么的？
致同学们
生物学是研究生命现象和生命活动规 律的科学．
二.观察
观察是科学探究的一种基本方法 1、直接用肉眼观察。 2、借助仪器（如放大镜、显微镜）或利用照相
机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。
3、科学观察不同于一般的观察，要有_明__确_的__目__的; 观察时要__全_面___、 _细__致___和实__事__求__是，并及时 ___记__录___;对于需要较长时间的观察，要有 _计__划___,有__耐__心___;观察时要_积__极__思__考___,多问 几个_为__什_么____.
三.生物的特征（重点） 生物的特征1：生物的生活需要营养
阳光下生长的小麦
鼠成为蛇口中之物
问：1、植物怎样获得营养物质的？
2、动物怎样获得营养物质的？
生物的特征1：生物的生活需要营养
植 物 的 生 活 需 要 水
植 生物的特征1：生物的生活需要营养
物 的 生 活 需 要 无 机 盐
生物的特征1：生物的生活需要营养
当生物体长 到一定的时候， 就开始繁殖下一 代。许多植物产 生种子，种子萌 发成幼苗。幼苗 能不断长大。
生物特征5：生物能生长和繁殖
生物体能够由 小长大。蘑菇属 于真菌，它能从 小长大。
蘑菇
生物特征5：繁殖
5 2
生物特征5：生物能生长和繁殖
猪生九子、同一株碧桃上的花
3.下面是有关珊瑚的介绍。请你仔细阅读这段文字和 图，然后回答问题
珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来 捕获海中的微小生物。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代 代死去，而它们分泌的外壳却年深日久地堆积在一起， 慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与 藻类植物生活在一起，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类植 物需要阳光和温暖的环境才能生存，珊瑚堆积得越高， 越有利于藻类植物的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和 珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤 岸，扩大陆地面积。因此，人们应当保护珊瑚。
（1）、珊瑚是生物吗？请说明理由。
（2）、珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？
生物的特征2：生物能进行呼吸 野牛在晨光中呼吸
生物的特征2：生物能进行呼吸 小鸟在呼吸
生物的特征2：生物能进行呼吸
河鲀平静时
生物的特征2：生物能进行呼吸
河鲀受惊吓后
生物特征3：生物能排出身体内产生的废物
生物在生活过程中， 身体内会不断产生多种 废物，并且能将废物排 出体外。动物和人通过 多种方式排出体内废物。 例如，人可以通过出汗、 呼出气体和排尿将废物 排出体外。
人出汗
生物特征3：生物能排出身体内产生的废物
3x
“撒尿小孩”铜像
生物特征3：生物能排出身体内产生的废物
32
落叶
生物特征4：生物能对外界刺激作出反应
43
含羞草
生物特征4：生物能对外界刺激作出反应
狮发现猎物后迅速 追击；斑马发现敌害 后迅速奔逃。
狮追捕斑马
生物特征5：生物能生长和繁殖
种子的萌发
动物的繁殖方 式多种多样。例 如，鸟类产卵繁 殖下一代，虎、 狼等动物通过产 仔繁殖下一代。
破壳而出的小鸡
生物特征5：生物能生长和繁殖
菜豆的生长
生物的特征6：生物都有遗传和变异的特性
遗 传
变 异
生物的特征7：
例如，除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
通过观察找出相同点和不同点 • 对看上去相似的生物，要注意观察它们的不同之处；对看上去差别明显的生物，要注意观察它们的相同之处。
×
×
√ ×
2.生物具有哪些共同的特征呢？我们可以用图解的方 法表示出来。请根据所学的知识进行整理和总结，并
联想课本以外的实例完成下列图解。
能进行呼吸
鲸呼气时产生的雾状水柱
排出身体内产生的废物 对外界刺激作出反应 生长和繁殖 遗传和变异的特性
人出汗、植物落叶
猎豹追捕羚羊、含羞草受到 碰触时叶片合拢 种子的萌发、鳄类通过产卵 繁殖下一代
生物的特征1：生物的生活需要营养 猎豹捕捉食物
生物的特征1：生物的生活需要营养 青蛙在劫难逃
生物的特征1：生物的生活需要营养 蜘蛛猎取蝗虫
生物的特征1：生物的生活需要营养 奶牛享受青草
生物的特征2：生物能进行呼吸
绝大多数生物需 要吸入_氧_气____，呼 出__二_氧__化_碳__。
鲸呼气时产生雾状水柱