word图文混排-电子板报教案
Word图文混排教案
图文混排教学目标：学习图片，文本框、自选图形的插入，以及艺术字的制作以及图文混排的技巧。
教学重点：学习图片，文本框、自选图形的插入，以及艺术字的制作以及图文混排的技巧。
教学难点：如何实现图片的缩放、剪裁、移动和文字环绕教学过程：导入：师：在前面我们已经学习了在word中输入文字，以及文字的美化，但是如果一篇文章如果只有文字，常常枯燥无味，如果能插入一些图片、艺术字等那就不一样了，现在我请同学欣赏一个作品(大家观察一下，这个电子板报除了文字之外，还有什么？学生回答。
把学生回答的写图片、艺术子、自选图形、文本框。
好我们今天就来学习在word中插入图片、艺教学内容：一、插入图片（（通过前面的作业看出，许多同学已经会如何插入图片，那好我现在请一个会了的同学来教我们怎么做。
请同学上来，学生做，老师说出步骤，在不会的时候提示）插入剪贴画（卡通选项里的人物）、来自文件的图片（e：\里的以校门命名的图片）师：刚刚大家也发现了，图片插进来的时候，要么太小，要么太多，经常不符合我们的要求，那怎么办呢？（图片的大小直接可以用拖的方法改变，图片工具栏并不能改变大小）（师：那么有时候我们还要进行其他的设置，比如图片的太亮了，我们要调低亮度。
这时我们怎么办）其实很简单，你只要在你插入的图片上点击一下，然后就会出现一个“图片”工具栏（演示说明其功能）（如果没有，选择视图|工具栏|图片命令）二、插入艺术字{同插入图片的教学方法一样}“插入”/“图片”/“艺术字”（演示）师：可是有同学就想了，这变过来变过去也就这几种，而且还不是很好看，那我想按自己的意思弄，有办法吗？其实你只要在你插入的艺术字上点击一下，然后就会出现一个“艺术字”工具栏（演示说明其功能）（如果没有，选择视图|工具栏|图片命令）三、插入自选图形师：word中还给我们提供了一些简单的自选图形介绍怎么调出：“视图”/“工具栏”/“绘图”，以“心形”为例，说明并引出叠放次序。
Word《图文混排》 教学设计
基本信息
学科
信息技术
年级
七年级
教学形式
任务驱动
教师
单位
教材版本
电子工业
章节
第三章
课题名称
Word《图文混排》
选取的内容
课程内容（或知识点）
了解各种图文混排版式特点及适用范围
技术内容
根据需要灵活选用合适的版式进行图文混排。
我的教学反思
教学优化
提示：我的课堂教学是否有优化或改变？
本 节课我采用问题探究、任务驱动的教学策略，力求目标明确、任务细化。在整个教学过程中，充分调动学生的学习积极性与主动意识，采用小组协作、自主尝试展开 学习活动，以一条主线贯穿全课，逐步提示学习内容，力求为学生营造一种轻松、自由、愉悦的学习氛围，尊重学生个性发展与层次差异，注重过程，各取所需，培 养他们分析问题、解决问题的水平，激发其学习信息技术的兴趣，建立对信息技术学习的自信心。对于有些操作慢的同学，有小组长帮忙和提醒，力争每一位学生能 够掌握本节课的内容，完成操作。总体来说，本节课比较成功。
问题建议
信息技术在教学实践中的应用存有的主要问题、困惑与建议。
1．不应过度强调中看不中用的、形式上的东西。如一些不恰当的动画等，在使用中容易分散学生的注意力，结果达不到预期效果。课件的制作和使用应以实现最终教学目的为宗旨，避免出现重形式轻内容的不良现象。
2．不应重机器、轻教师，不能不分课程内容，过度依赖媒体技术。不应僵化地使用现代化媒体，忽 视教师作为教学活动的主导作用，甚至教师成为现代媒体课件的播放员，学生成为缺乏活力的观众，课件成了简单的电子讲稿。在整个教学过程中，教师的主导性和 学生的主体性地位是不应丧失的。
信息技术
我的教学是否很好地将信息技术与学科教学融合？效果如何？
《图文混排》教学设计
培养学生围绕问题实行实践活动及尝试新操作的水平；使学生体会到实践在科学探究中的作用。
收集数据
把学生分为若干小组（5个人为一组，注意各位同学的学习、操作水平的搭配），请小组共同完成具体操作、并做好相对应的记录工作。注意观察学生的活动情况（尤其是平时不太主动参加学习和课余活动的学生），主动的实行对学生活动的指导工作。
认真观察图片，思考例如图片中使用了哪些编排方法和技巧，如何操作
培养学生尝试根据经验和已有知识对操作的结果提出猜测、对探究的方向和可能出现的问题实行推测与假设的水平；使学生初步理解到猜测与假设在实践探究中的重要性。
实践活动
请同学们对问题实行了较充分的思考后，抓住图片的处理及图文混排方式这两个关键，练习图片的插入以及格式的设置方法。
欣赏图片，思考这几幅图片的异同和视觉效果的不同，独立的提出问题。
通过PPT的演示激发学生的学习兴趣和求知欲；培养学生从实践操作、观察中发现问题、提出问题，并能对问题实行较准确表述的水平。
猜测
请同学们认真观察以上几幅图片，围绕本节课需解决的问题——图文混排实行思考、讨论，对该问题的结论作出大胆的猜测。
学生以实践步骤为基础，对实践步骤实行分析、论证，并在此基础上对探究结果实行描绘和解释。
PPT总结图片的插入以及图片格式设置的各种常用方法。培养学生对实践步骤、信息实行分析、处理并加以描绘的水平。
评估交流
点评同学在整个实践活动中的表现，特别注意提出那些性格内向或操作不太熟练的同学的闪光点。
讲述自己在使用Word实行图文编排的一些经验，鼓励同学们多说、多交流。
教学设计
案例名称
图文混排
科目
一级B
教学对象
2022c初一教案下期15制作电子板报——图文混排
今天，我们学习了WORD2022的文本分栏、艺术字以有安排图片和文字的布局，重点是掌握文档的图文混排操作。
作
业
布
置
设计一份黑板报
课
后
记
要
C．安排图片和文字的布局
利用"设置图片格式"设置图片的环绕方式
步骤1:选中图片
步骤2:右击图片，在弹出的快捷菜单上选择"设置图片格式"命令
步骤3:单击"版式"标签
步骤4:在环绕方式中选择一种环绕方式，在水平对齐方式中选择一种对齐方式步骤5:单击"确定"按钮
三、练习
打开《我的环保倡议书》对该文档进行排版，并保存。
课 时 授 课 计 划
编写日期：2022年12月27日第页
课题
制作电子板报——图文混排
课 时
1
教案总课时
教学目的
与要求
熟练掌握文档的图文混排操作
重点
1、绘制图形、插入图片、文本框的操作
2、多个对象的对齐、组合与层次操作
难点
1、多个对象的对齐、Байду номын сангаас合与层次操作
2、对象的嵌入与链接操作
教学方法
讲授、演示
教 具
B、分栏
利用“格式”·“分栏”菜单命令。不但最多可建立11栏的分栏版式，且可自行设定栏宽和栏间距，以及在栏间添加分隔线等。设置均在“分栏”对话框上进行。“预设”选项区中，有五种分栏版式，供用户选择。如果其中没有所需的，则在“栏数”框中选定分栏数。栏宽相等是默认选择，如果需要自行设定各栏的宽度及其间距，先将“栏宽相等”复选框取消，然后在“宽度和间距”选项区中设定各栏的栏宽和间距（右图）。需要在栏间添加分隔线，则应选中“分隔线”复选框。
《图文混排》教学设计
《图文混排》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《图文混排》教案
《图文混排》教案1，教学内容：综合运用word文档制作图文混搭的小板报。
2，教学目标：一，知识目标：学会正确，灵活的使用word以及插入艺术字，图片的方法。
二，能力目标：能较好的应用word文档对文字进行各种出来方法。
三，情感态度与价值观：培养学生自主参与，积极思考，大胆实践，用于创新的意识。
激发学生学习的兴趣，陶冶学生没的情操。
3，教学对象分析：在本节课教学中，从学生的实际出发，根据学生现有的年龄特征，知识基础，认知水平，兴趣，能力等，设计出有一定趣味性的，略有难度的任务。
吸引学生主动探索。
4，教学重点：一，文字处理，艺术字插入和位置调整。
二，对图片的插入和位置进行调整。
5，教学难点：图片环绕方式的设置。
6，教学准备：a ,多媒体教学软件；b ,课件；c，学生实践材料。
7，教学过程及方法一，情景导入a，放映制作完成的板报样文，引导学生观察，激发学生情趣。
b ,点击课件出现题目—《图文混排》并板书课题。
二，教学过程教师操作演示a，打开word：单击“文件” “新建” ，新建文件“小板报.doc"b，新建文件单击“插入” “图片” “艺术字”，选择需要的艺术字样式，输入“小板报”点击确定，插入艺术字。
c ，调整大小，设置文字对艺术字单击右键，点击“格式”，设置“字号”“颜色”“字体”。
d ，插入图片单击图片，移动鼠标成双箭头时拖到调整大小。
e ，删除图片或艺术字1，单击图片或艺术字激活2，按Del键删除f ，设置图片格式1，单击选择图片，单击“图片工具栏” “ 艺术字环绕” “选择环绕类型”。
2，如果没有出现“图片工具栏”可单击菜单“视图” “工具栏” “图片”。
8，巩固练习1，布置学生操作任务，强调注意事项。
2，学生操作练习，教师巡回辅导。
9，课堂小结回顾本节课内容，加深学生理解，让学生总结操作过程中遇到的问题。
10，课外作品运用今天所学知识，设计一个图文混搭的小板报。
《制作电子小报之图文混排》教学案例
一、情感态度与价值观
1.、引导学生学会跟同伴交流，交换意见，互相评价的好习惯。
2、促进学生对图文并茂的电子小报的美感欣赏的培养。
二、过程与方法
在老师的指导下，学生通过阅读课本，查阅课件，师生互动，生生交流等方式自主探究，尝试解决问题。
三、知识与技能
1、能够在Word2003中插入图片，并能根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。
《制作电子小报之图文混排》教学活动描述
教学活动1
（一）创设情境，引入课题
1、出示学校举行小报比赛的作品。
2、学生观赏并比较各个作品，评出最佳作品，分析有哪些优点。
3、其实这些都是图文混排的知识，这节课我们就一起来研究一下制作电子小报中的图文混排。（板书制作电子小报之图文混排）
教学活动2
（二）探究学习插入图片
3、老师将这位同学的操作步骤显示出来（板书步骤）
4、刚才已经学习了其中一点的同学，现在尝试一下学习另外一点。都学会的同学可以做一下小老师帮一下其他同学。
5、学生自由选择尝试设置环绕方式和图片剪裁。
（板书两个知识点操作步骤）
教学活动4
（四）综合练习
1、现在请你们使用所学过的知识将《美丽的晋中》设计成一个图文并茂，色调和谐，版面丰富的电子小报。最后我们要选出我们班上最优秀的电子小报。
2、学生运用所学的知识对《美丽的晋中》进行进一步加工美化。
教学活动5
（五）拓展延伸
1、比较电子小板报。（一份是加入了背景等，一份没有。）
2、这种加背景的你们会吗？我们下节课继续学习。
《制作电子小报之图文混排》教学案例这篇文章共3628字。
电脑技术是一种技能的操作鉴于有相当一部分学生家中没有电脑缺少练习因此操作水平有一定差距教学过程中注重分层教学发挥小组合作加强互学交流
《Word图文混排》教学案例
《Word图文混排》教学案例一、教学目标：1、知识与技能①了解各种图文混排版式特点及适用范围.②根据需要灵活选用合适的版式进行图文混排。
③了解图像层次关系并掌握图像层次调整方法。
④了解文本框、艺术字的版式设计与层次调整。
2、过程与方法以实际需要为引入点，以问题带动探究，以任务驱动教学，让学生在实践体验中总结深入。
主要通过引导学生观察对比将文字设置为不同版式后的版面效果，然后自己归纳出各种混排版式的特点和适用范围，从而可以根据需要选择合适的版式，给学生提供一个自由发挥的平台，培养学生的观察、思考与归纳总结的能力，培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。
3、情感态度与价值观①提高学生团结协作、互助共进的意识与能力②培养学生科学的审美观，提升灵活运用所学知识安排版面、调整布局的能力。
二、重难点1、重点：掌握不同的图文混排版式的特点及适用范围2、难点：能够合理、灵活地运用各种图文混排的版式三、设计思路：课堂教学中我始终坚信“兴趣是最好的老师”，所以本节课中我以学生的探究学习为主，借助故事情节贯通全文，通过实施一个个生活化的小任务，推动教学内容逐步深入，尽量为学生提供观察思考、合作学习和实践操作的环境，按照“激情导入――主体探究――小结示范――拓展延伸”的步骤，逐步引导学生达到目标。
四、教学准备：1、多媒体电子网络教室2、多媒体教学课件、丰富的素材资源、文字处理软件五、课前准备：学生从网上邻居或电子教室获取教学资源六、教学过程：1、创设情景、引入新课（约4分钟）师：在我国有几个民族特色非常浓郁的节日，其中有一个与粽子息息相关的传统佳节，大家一定知道是什么节日吧？（端午节）不错，端午节，吃粽子、赛龙舟，这些都是我们耳熟成详的节日特色，但中国文化源源流长，关于端午节的由来我们又知道多少呢？我们通过一篇文章来了解一下：幻灯片展示图文并茂的作品1和作品2提出问题：两幅作品其实内容一样，只是图文设置不同。
请大家在了解端午节由来的同时，从文章的图文搭配效果去对比一下，左右两幅作品，哪一幅更好呢？学生交流两幅作品优劣区别师小结：尽管两篇文章内容一样，但给我们的感觉却截然不同：首先，右侧的文字与图片相互配合，一一对应；而左侧，二者似乎“各伺其职”，文字与图片没有“团结一心”在为文章主题服务，也就是说：适合的图片，放在适当的位置，才能更好地体现文章主题与文字内涵。
课题名称：Word图文混排实例——制作电子小报
一、教学设计描述
二、教学目标
三、教学重难点
四、教学策略选择与设计
五、教学环境及资源准备
1、本节课是在多媒体教室实施的，配有投影仪、极域电子教室软件
2、专门为本课设计、制作的多媒体课件
3、Word软件的应用
4、排版作品欣赏网站：
/xx/ShowClass.asp?ClassID=352
六、教学过程
七、课后作业
教师：
课后反思
学生：
1、完成实训报告单
2、布置下节课完成实训任务前的准备工作，各小组以确定排版小报主题，收集图片等素材，明确小组模块分工，所用的排版技巧，完成效果分析说明等为内容，制定小组实训计划。
Word图文混排教案
科目：计算机应用基础
性质：公共基础课
《Word图文混排——电子板报我来做》
教案
单位：陕西省明德职业中专
姓名：张娜
求助黑板投影中控
展
示
区
授课专业及年级
09级各班。
授课教材
《计算机应用基础》，傅连仲，电子工业出版社。
教学目的及要求
使学生了解利用Word 操作修饰文档的意义；
使学生熟练掌握艺术字、边框和底纹的操作技能；
培养学生的爱国情感，锻炼学生的语言表达能力，培养学生的协作精神。
教学方法
任务驱动、分组合作、自主探究等。
教具准备
纸、彩笔、打印机、多媒体机房。
教学重点
艺术字、边框和底纹的操作技能。
教学难点
利用修饰文档的各种操作进行实际应用。
授课时间4课时
教室布置
见右图Word 图文混排
——电子板报我来做
北东南西。
制作电子板报—图文混排
第五节制作电子板报——图文混排授课时间：3课时教学目的：学习图像、文本框的插入以及艺术字的制作，掌握图文混排的技巧。
教学重点：图像、文本框的插入以及艺术字的制作；图文混排的技巧。
教学步骤：一、艺术字的插入显示绘图工具栏：视图→工具栏→绘图/图片。
方法①：插入→图片→艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。
方法②：单击绘图工具栏按钮艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。
二、文本框的插入与修饰本框的插入方法①：插入→文本框→横（竖）排→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。
方法②：单击绘图工具栏按钮→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。
文本框的修饰：选定→格式→文本框→选择颜色和线条/选择文本框的环绕方式。
首字下沉设置：选定段落→菜单中格式→首字下沉，在对话框中选择。
三、图片的插入与设置图片的插入：插入→图片→剪贴画/来自文件→选择路径→选择图片图片格式的设置：选定→格式→图片→选择环绕等（可选图片工具栏）自选图形绘制方法：单击绘图工具栏按钮“自选图形” →选择标注等项目中的图形→在需要的地方左键按住不放拖动→调整→（也可在上面输入文字：①直接输入。
②右击该图形→选择添加文字）四、页面设置页眉页脚的设置：视图→页眉和页脚（双击互相切换）。
页码的设置：插入→页码→选择位置和对齐方式。
页面格式设置：文件→页面设置→纸型→纸型小三角选型号五、上机操作：㈠、文件要求：1、在C盘上新建一个文件夹；将该文件夹重命名为信息技术考试。
2、在“信息技术考试”文件夹中，新建word文档，文件名为“班级+学号”（例如：30112）；打开该文档，输入第二题的文字（使用汉字输入法方法不限），根据第三题的文字材料，按第二题要求编辑该段文字。
该文档保存在已建立的“初中信息技术考试”文件夹中。
㈡、设计板报：1．主题要求：根据内容，突出人文奥运、科技奥运，自己命标题。
初中信息技术《WORD图文混排》教案
初中信息技术《WORD图文混排》教案《WORD图文混排》一、课题：《WORD图文混排》二、教学目标：知识目标：掌握插入、编辑图片，设置图文环绕，熟练运用word软件进行文档版面设计。
能力目标：１、会应用word的图文混排制作简单的贺卡、宣传单、电子手抄报等。
2、培养学生对图文混排作品的评价能力、实践操作能力。
3、培养学生在练习中的分工合作能力、组织能力能力。
情感目标：通过师生的相互交流和团队的协作学习，感受探索的过程，培养学生实践能力和鉴赏能力，进一步激发学生学习计算机的兴趣。
三、重难点：教学重点：掌握插入和编辑图片，实现图文混排。
教学难点：对图片和文字进行格式和布局的排版设计方法。
四、教学方法演示法、任务驱动法、讲练结合法、分组探究法、展示评价法五、课时安排1课时六、教学准备软件：WORD2003七、教学内容的组织与呈现方式利用网络教室展示几幅图文并茂的文档，学生能过鉴赏，评价值得学习的地方，引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。
再由教师演示并简单讲解插入、编辑图片的方法，为学生的自主学习扫除障碍。
然后引导学生自主学习设置文字环绕方式等知识点。
最终要求学生利用准备好的素材和网络中的资源，共同合作编排出图文并茂的作品。
接着通过展示优秀作品，能过鉴别评价每个学生投票选出优秀的课堂作品，学生有一种成就感，进一步激发全体学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
最后通过总结培养学生审美评价能力和实践操作能力。
八、教学过程1、导入（1）通过对比展示三幅作品,引导学生观察。
（2）引导学生进行评价鉴赏。
（你认为这三件WORD作品好在什么地方？如果给你做，你能做出来吗？认真学习这节课，老师相信你们都能制作，并且还能做得更好呢。
）以美激趣，唤起学生探究的意愿，激发学生创作的欲望。
重点运用学生对优秀作品评价和教师语言激励评价。
2、教学内容（一）插入、编辑图片（课件展示,教师演示、讲解并指导学生学会操作的方法，学生自评：我学会了吗？）。
《图文混排》教案设计4
课题图文混排科目计算机应用基础类型专业课教学目标知识目标（1）掌握Word中图片的插入方法和图片的调整技巧。
（2）掌握“文字环绕”的设置，了解各种环绕方式的版面效果。
（3）能够实现图文混排，创造性地编排出新颖别致的小报。
能力目标培养学生自主探究学习的能力、动手能力、创新学习的能力和审美能力。
情感目标（1）培养学生高尚的审美情操，合理和谐的版面意识，增强学生美的修养。
（2）通过学生创作作品，培养学生的创新意识。
教学重点使学生掌握在文档中设置文字环绕的各种操作方法，实现图文混排。
教学难点图形工具拦的设定、环绕方式的设定。
教学时数1课时教学方法任务驱动、讲练结合、示范操作、成果展示等教学模式。
教学准备1．授课地点及所需教具：多媒体网络教室、广播教学软件、课件2．课堂实践素材：文字材料、各种图片。
教学思路利用网络教室展示几幅图文并茂的板报文档，引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望；再由教师简单讲解插入方法，设置文字环绕等知识点，为学生的自主学习扫除障碍；然后引导学生利用所给资料编排出图文并茂的小报；接着通过展示优秀作品，使学生有一种成就《图文混排》教案设计---电子板报的制作卢龙县职教中心 梁翠玲感，进一步激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
最后通过课堂小结，巩固本节所学的知识点。
布置课后作业可培养学生主动探究能力以及运用所学知识处理问题的能力。
教学过程教学内容时间分配设计意图新课引入作品展示：通过课件展示形式各样、漂亮的板报作品,情境引入，引导学生观察。
同学们，你想设计出如此漂亮、图文并茂的板报吗？老师相信你们一定能设计出比这更好的板报。
3分钟以美激趣，唤起学生探究的意愿，激发学生创作欲望。
展 示教学目标展示教学目标，并找同学朗读。
①掌握Word中图片的插入方法和图片的调整技巧。
②掌握“文字环绕”和图层的设置方法。
③能够制作出图文并茂的小报。
2分钟学生在明确了学习任务，容易在课堂上掌握和每一个知识点对应的学习内容，听课条理清晰。
教学设计模板——Word图文混排制作电子手抄报
开始情景引入案例展示任务实施提交作品评价分享巩固小结时间内容及过程师生活动设计意图课前准备【资源材料】1、网络课件是专门为学生设计的，内容包含了学习方面的重点和难点，帮助学生进行自主学习2、网站的资料主要是为了给学生一个示范，让学生能够自主的去找出更多相关的内容以作为学习上的参考及创作的素材。
教师提供，学生自主在网络上收集让学生自评、互评，提高鉴赏能力新课引入5分钟【新课引入】通过课件展示形式、漂亮的板报引导学生观察，以美激趣，唤起学生探究的意愿，激发学生创作的欲望。
同学们，你想设计出如此漂亮、图文并茂的板报吗？老师相信你们一定能设计出比这更好的板报。
点击课件出现题目——“图文表混合排版通过观察提出问题，引导学生自主探究学习结合课件，情境引入展示目标操作演示20钟【新课教学】任务——制作电子手抄报范本展示板报任务实施示范引导学生正确选择合适题材，明确学习任务教师演示手抄报范本制作，突破难点难点任务实施50分钟任务一：页面设置、板报布局启动Word，通过“文件”打开“页面设置”对话框，然后设置“纸张大小”、“页边距”(包括方向)、“文档网格”等。
任务二：插入艺术字学生利用课前收集的资料，制作自己喜欢的手抄报自主探究任务驱动指导法重点难点任务三：选取文本，设置字号、字体、颜色在文档排版中，将对象加入文本框中，就可以使对象的操作不受周围文字的影响。
Word 有横排和竖排两种文本框，插入文本框后还可以对其设置格式。
任务四：文字效果、边框底纹的设置文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）任务五：插入图片细化任务，帮助学生逐步完成目标重难点在板报中插入艺术字可以使文档生动活泼。
插入文本框，便于排版而文字效果和边框底纹的设置增加美观附录1：小报制作评价表学生姓名：组长姓名：总分：附录二：学生作品展示。
Word图文混合排版(教案)
《Word图文混合排版》教案朱莉莉安阳县理工中等专业学校2013年10月25日《Word图文混合排版》课题：Word图文混合排版课型:新授课时：1课时时间:2013年10月25日教学目标1、知识目标:（1）掌握插入图片的方法和图片的编辑设置。
（2）了解各种环绕方式的版面效果。
2、能力目标（1）培养学生“举一反三"分析、解决问题的能力。
（2）提高学生与人合作、探索新知的能力。
（3）鼓励学生创作带有个人风格的作品，培养创新能力。
3、情感目标培养学生的审美情操、团结协作精神和相互学习意识.教学重难点重点:插入图片的方法和图片格式的设置难点：能合理调整图片的各种属性，使其在文档中的效果达到最佳关键点：对图片的各种文字环绕方式的理解与应用教法：演示法任务驱动法理论联系实际法学法：观察法主动探寻法合作学习法教学准备：多媒体机房多媒体课件教师机学生机屏幕广播教学过程1、创设情景，引入新课[师］（课件）展示两篇文档,请学生观察比较哪一类更生动、效果更好，并分析其原因，从而引出本节课的学习内容：图文混合排版［生] 学生观察,思考比较，找出原因［师］课件展示以前我校电脑制作活动中部分学生获奖作品,激励他们亲自尝试如何用Word来制作美观实用的电子作品，使学生积极主动的接受任务，最后引到本节课的教学目标并进入新课的学习(课件展示教学目标）。
2、任务驱动，层层拔高(这个环节是新课的学习环节，目的是教给学生图片的插入、编辑和修饰方法，主要采用任务驱动及教练法进行教学,通过让学生完成四个具体的任务，达到学习目的。
因为学生已有自选图形的插入经验,再通过阅读教材,观看教师的演示，进行合理的探索，能够实现有效的迁移。
）任务一:图片的插入［师] 出示任务[生］快速阅读教材P114下半部分，回忆自选图形的插入方法，参照课本的方法尝试插入图片。
［师] 操作演示，并总结操作关键步骤（插入→图片→来自文件→选择文件→单击确定）。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、学习任务
【能力目标】
1、能利用word文字处理软件进行板报类文本信息的处理。
2、能设计出不同主题、形式的电子板报。
【知识目标】
1、初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框、自选图形进行综合处理问题的方法。
2、学会设计、评价电子板报。
【德育目标】
1、激发学生的创造性。
2、培养学生的环保意识。
二、教学指导
【指导思想】
本课出自南京师范大学出版社《大学计算机基础》第七章实验——制作电子板报，属于文字处理软件应用范畴。
它是WORD字处理的基础知识和基本操作技能的综合应用和巩固提高，是学生板报设计、制作的扩展和提升，从更高层次来认识板报的版面结构、布局和排版技术的应用。
设计了本次单元活动任务，这个任务活动可以将之前所学的知识全部包含其中，既检验了学习情况，又可以体会到WORD的神奇，通过设计并制作一份电子小报，不但可以更好地掌握WORD文档的制作，还可以通过电子小报的形式表达思想和信息，从而体会到，利用所学信息技术知识可以很好地应用于实践问题的解决，做到信息技术与其他学科或知识的整合。
【学情分析】
这节课的教学对象是高技班学生，是在他们已经学习了WORD文档的基本制作这一单元之后，在学生已经基本掌握了WORD的基本操作技能，包括文稿的编辑、文字与段落的设计、艺术字与图片的插入与编辑、页面设置等技能之后，在大部分学生已经可以熟练地操作并运用WORD的文档编辑功能的前提下，设计了这样一个单元结束的活动任务，所以，学生可以完成这个任务。
【教学重点、难点】
1、电子板报中图片、艺术字、文本框、自选图形之间的位置关系；
2、插入对象（图片、艺术字、文本框、自选图形）的格式（色彩搭配、位置摆放）设置。
【教学模式与方法】
教学模式：学案导学模式，“做、学、教”三位一体式
教学方法：项目教学法
学习方法：协作学习、自主学习
【课型与课时】
课型：练习
课时：1课时（45分钟）
【课前准备】
教师准备：设计任务，搜集素材
学生准备：回忆WORD相关知识，按成绩和操作能力分组
三、学习活动
Word综合应用——制作环保电子板报
四、任务训练
五、作业布置
新学期伊始，请你设计一个有自己独特风格的新学期电子板报吧。
附：
学案
一、参考样张，完成任务
任务一：版面设置
1、设置纸张、页边距：
打开‚文件‛菜单→选择‚页面设置‛→打开‚页面设置‛对话框，将纸张设置为A4（也可以自己定义），上、下、左、右页边距设置为1厘米。
2、添加页面边框
打开‚格式‛菜单→选择‚边框和底纹‛→打开‚边框和底纹‛对话框，点击‚页面边框‛→选择线型或艺术型页面边框。
任务二：制作板报内容
制作要点:
◇制作标题。
可以用大字体、艺术字、中文版式来设计漂亮的文字作为主页的标题。
◇输入内容：‚复制‛+‚粘贴‛
◇版面整理。
利用文本框给文档划分版面，将文字放在某个自选图形上以示美观。
可以为要突出显示的文字修饰文本框的格式。
◇图文混排。
文章中如果带有图片，将图片放置到适当的位置，选好‚混排‛的方式。
◇小报的整体要协调、和谐。
在文字和图形都排好后，小报基本上就完成了。
检查一下文字有没有输错，图形是否与文字相照应，重点文字是不是很突出等。
最后注意一下整体布局的合理性，色彩的平衡性。
1、插入艺术字
单击‚绘图‛工具栏上的‚插入艺术字‛按钮，弹出‚艺术字库‛对话框，选择一种艺术字的样式，单击‚确定‛按钮，弹出‚编辑‘艺术字’文字‛对话框，键入文字（同时设置文字字体、字号等），单击‚确定‛按钮即可。
如果要更改艺术字格式，可以选中该艺术字，然后在‚艺术字‛工具栏中选择相应的按钮。
2、插入文本框
单击‚绘图‛工具栏上的‚文本框（或竖排文本框）‛按钮，用鼠标在页面上拖出一个文本框，调整大小，输入内容。
双击文本框对象，即可打开‚设置文本框格式‛对话框，在‚颜色与线条‛选项卡中可以设置文本框的填充色和线条颜色。
3、插入自选图形
单击‚绘图‛工具栏上的‚自选图形‛按钮，选择其中的一项如‚星与旗帜‛ 选择‚横卷形‛，在页面处拖动鼠标，画出该图形，并调整大小。
（自选图形上的文字可以通过文本框放在上面）
自选图形的格式设置可以参考文本框的格式设置。
4、插入图片
单击‚绘图‛工具栏上的‚插入图片‛按钮，弹出‚插入图片‛对话框，在素材文件夹中选中所要插入的图片，单击‚插入‛按钮。
二、项目评价：。