葫芦丝教学 策划方案
葫芦丝课程教学计划
葫芦丝课程教学计划一、引言葫芦丝是一种传统的中国乐器，具有悠久的历史和丰富的音乐文化内涵。
作为一种独特的吹管乐器，葫芦丝以其独特的音色和灵巧的演奏方式吸引了众多音乐爱好者。
为了提供更好的葫芦丝教学服务，我们制定了以下葫芦丝课程教学计划。
二、课程目标1. 培养学员对葫芦丝的兴趣和热爱，提高他们对中国传统音乐的认识和理解。
2. 培养学员的演奏技巧，包括对葫芦丝吹奏方法的掌握、指法的熟练以及乐曲演奏的技巧。
3. 培养学员的音乐素养，提高他们的音乐表达能力和艺术感悟能力。
4. 培养学员的合作意识和团队精神，促进学员之间的交流和相互学习。
三、教学内容1. 葫芦丝基础知识a. 介绍葫芦丝的起源、分类和常见的演奏形式。
b. 介绍葫芦丝的结构和吹奏技巧，包括对葫芦丝的吹气要领、指法和演奏姿势的讲解和示范。
c. 演示和学习常见的葫芦丝音阶和音程。
2. 基础演奏技巧训练a. 练习吹奏基本的音阶和音程，培养学员的音准和音色感。
b. 练习各种指法和演奏技巧，在简单的音乐片段中逐渐提升难度。
c. 引导学员掌握正确的吹奏姿势和呼吸方法，培养良好的演奏习惯。
3. 乐曲学习和演奏a. 选择适合初学者的简单葫芦丝曲目，以歌曲和小调为主。
b. 通过逐步学习乐曲的各个部分和技巧难点，帮助学员逐渐掌握整个乐曲的演奏。
c. 鼓励学员进行个人创作，让他们能够自主选择乐曲并进行演奏。
4. 集体合奏和表演a. 定期组织学员进行集体合奏，让他们学会与他人合作演奏。
b. 组织学员进行小型演出，展示他们的学习成果和水平。
c. 参加校内外的音乐活动，提供更多展示和交流的机会。
四、教学方法1. 理论结合实践：将音乐理论与实际演奏相结合，帮助学员更好地理解和应用知识。
2. 示范演奏：教师通过演奏示范帮助学员理解和掌握各种演奏技巧。
3. 分组合作：鼓励学员分组合作，相互学习和演奏，促进交流和进步。
4. 激发兴趣：通过选取适合学员水平和喜好的乐曲，激发他们的学习兴趣和积极性。
2024年葫芦丝精彩教案(五周教育教学方案
2024年葫芦丝精彩教案(五周教育教学方案一、教学内容1. 第一周：认识葫芦丝，学习基本吹奏方法，熟悉音阶指法。
2. 第二周：进行简单的旋律练习，掌握基本节奏。
3. 第三周：学习音阶吹奏，提高音准和指法熟练度。
4. 第四周：练习吹奏简单曲目，培养音乐表现力。
5. 第五周：巩固所学知识，进行综合练习。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝的基本吹奏方法和技巧。
2. 培养学生的音乐节奏感和音准，提高音乐素养。
3. 通过吹奏练习，锻炼学生的手指灵活性和协调性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音阶指法的熟练运用，节奏的准确把握。
2. 教学重点：基本吹奏方法的学习，音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：葫芦丝、音乐教材、电子琴、音响设备。
2. 学具：葫芦丝、教材、笔记本。
五、教学过程1. 第一周：①实践情景引入：播放葫芦丝音乐，让学生感受其优美音色。
②基本吹奏方法讲解与示范。
③学生跟随老师一起练习吹奏。
④随堂练习：吹奏基本音阶。
2. 第二周：①复习上节课的内容。
②学习基本节奏，进行节奏练习。
③实践情景引入：以生活中常见的节奏为例，让学生模仿。
④随堂练习：吹奏简单旋律。
3. 第三周：①复习音阶和节奏。
②学习音阶吹奏，进行音准和指法训练。
③实践情景引入：以大自然中的声音为例，让学生模仿。
④随堂练习：吹奏音阶。
4. 第四周：①复习前三周所学内容。
②学习吹奏简单曲目。
③例题讲解：分析曲目结构，讲解吹奏技巧。
④随堂练习：吹奏简单曲目。
5. 第五周：①综合复习。
②进行小组合作，吹奏曲目。
③展示环节：每组进行吹奏展示。
六、板书设计1. 第一周：认识葫芦丝，基本吹奏方法。
2. 第二周：节奏训练。
3. 第三周：音阶掌握。
4. 第四周：简单曲目吹奏。
5. 第五周：综合练习。
七、作业设计1. 作业题目：①每天练习音阶和节奏。
②吹奏所学曲目。
③收集生活中有趣的节奏，模仿并分享。
2. 答案：①音阶和节奏练习：根据教材进行。
葫芦丝教学--策划方案
葫芦丝教学--策划方案一、背景介绍。
葫芦丝是一种传统的中国民族乐器，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
随着中国传统文化的复兴和传统音乐的受欢迎程度不断提升，葫芦丝也逐渐成为了备受关注的乐器之一。
因此，开展葫芦丝教学活动具有重要的意义，可以促进传统音乐的传承和发展，也可以满足人们对中国传统文化的热爱和追求。
二、活动目的。
本次葫芦丝教学活动的目的是：1. 传承和弘扬中国传统音乐文化，推动葫芦丝艺术的发展；2. 提供学习葫芦丝的机会，让更多的人了解和喜爱这种乐器；3. 丰富人们的业余生活，提高他们的审美情趣和音乐修养。
三、活动内容。
1. 专业老师授课，邀请具有丰富教学经验和专业技能的葫芦丝老师进行教学，保证教学质量和效果。
2. 分阶段教学，根据学员的不同水平和需求，设置初级、中级和高级的葫芦丝教学课程，确保每个学员都能得到有效的指导和帮助。
3. 理论与实践相结合，除了传授葫芦丝的演奏技巧外，还将介绍葫芦丝的历史渊源、音乐理论知识等相关内容，使学员对葫芦丝有更深入的了解。
4. 演出交流活动，定期组织学员进行葫芦丝演奏交流活动，让他们有机会展示自己的成果，增强学习的动力和乐趣。
四、活动对象。
本次葫芦丝教学活动面向所有对葫芦丝感兴趣的人群，无论年龄、性别和音乐基础如何，都欢迎报名参加。
五、活动时间和地点。
时间，每周末上午9:00-11:00。
地点，市民文化中心音乐教室。
六、活动预期效果。
1. 提高葫芦丝的知名度和受欢迎程度，促进葫芦丝艺术的传承和发展；2. 培养一批热爱葫芦丝的学员，为葫芦丝乐团和演出团队输送人才；3. 丰富市民的文化生活，提高他们的音乐修养和审美水平。
七、活动推广。
1. 利用社交媒体平台开展宣传推广，发布活动海报和宣传视频，吸引更多人关注和参与；2. 在市民文化中心、学校、社区等公共场所张贴宣传海报，扩大活动的知名度；3. 邀请媒体进行报道和宣传，提高活动的曝光度和影响力。
八、活动预算。
1. 老师费用，500元/节，共计10000元；2. 场地费用，每周200元，共计800元；3. 宣传推广费用，1000元；4. 其他杂项费用，500元；5. 总计，12300元。
葫芦丝优质教案(五周教育教学方案
葫芦丝优质教案(五周教育教学方案一、教学内容本课程基于《葫芦丝基础教程》进行设计，教学章节包括：第一章《葫芦丝基本知识》，第二章《基本音阶与指法》，第三章《简单乐曲演奏》。
详细内容包括葫芦丝结构、演奏姿势、基本音阶、指法练习以及三首简单乐曲演奏。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝基本知识，解其结构和演奏姿势。
2. 学会基本音阶与指法，能演奏简单乐曲。
3. 培养学生音乐素养，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：音阶转换、指法熟练程度。
教学重点：基本音阶、指法掌握，简单乐曲演奏。
四、教具与学具准备1. 教具：葫芦丝、音乐教材、多媒体设备。
2. 学具：葫芦丝、教材、笔记本。
五、教学过程1. 第一周：葫芦丝基本知识（1）导入：通过实物展示，让学生解葫芦丝结构。
（2）讲解：介绍葫芦丝演奏姿势、口型、吸方法等。
（3）实践：学生跟随老师一起练习基本演奏姿势。
2. 第二周：基本音阶与指法（1）讲解：教授基本音阶，演示指法。
（2）实践：学生跟随老师一起练习音阶与指法。
（3）例题讲解：讲解音阶转换技巧。
（4）随堂练习：学生自主练习音阶与指法。
3. 第三周：简单乐曲演奏（1）讲解：分析乐曲结构，教授演奏技巧。
（2）实践：学生跟随老师一起演奏乐曲。
（3）例题讲解：讲解乐曲中难点与重点。
（4）随堂练习：学生自主练习演奏乐曲。
4. 第四周：巩固提高（1）复习：回顾前三周所学内容。
（2）实践：学生自主练习演奏乐曲。
（3）互动：学生之间相互交流演奏心得，教师进行点评。
（1）复习：巩固所学知识。
（2）展示：学生进行葫芦丝演奏展示。
六、板书设计1. 第一周：葫芦丝结构、演奏姿势、口型、吸方法。
2. 第二周：基本音阶、指法、音阶转换技巧。
3. 第三周：乐曲结构、演奏技巧。
4. 第四周：复习内容、演奏注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：（1）练习音阶与指法。
（2）演奏指定乐曲。
2. 答案：（1）音阶与指法练习：根据教材要求，完成相应练习。
葫芦丝教学--策划方案
葫芦丝教学--策划方案一、背景分析。
葫芦丝是中国传统乐器之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
随着民族音乐的复兴和传统文化的重视，葫芦丝在近年来逐渐受到人们的关注和喜爱。
然而，由于葫芦丝的演奏技巧较为复杂，很多人对于学习葫芦丝感到困难和无从下手。
因此，开展葫芦丝教学活动，有助于推广葫芦丝的艺术魅力，培养更多的葫芦丝爱好者和传承者。
二、目标群体。
1. 对象，学生、音乐爱好者、文化艺术工作者等。
2. 人数，30人左右。
三、教学内容。
1. 葫芦丝基本知识介绍，包括葫芦丝的起源、发展历史、演奏技巧等。
2. 葫芦丝演奏技巧，教授葫芦丝的基本演奏技巧，包括指法、吹奏技巧、乐曲演奏等。
3. 传统曲目演练，学习一些经典的葫芦丝曲目，进行实际演练和指导。
四、教学方法。
1. 理论与实践相结合，通过讲解和示范，结合学员的实际操作进行教学，加深学员对葫芦丝的理解和掌握。
2. 分层次教学，根据学员的不同水平和需求，进行分层次的教学，确保每个学员都能够得到有效的指导和提高。
3. 个性化辅导，针对学员的个性特点和学习情况，进行个性化的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
五、教学环节。
1. 理论课程，介绍葫芦丝的基本知识和演奏技巧。
2. 实践课程，进行葫芦丝的实际演奏练习和指导。
3. 乐曲演奏，学员进行葫芦丝乐曲的演奏表演，展示学习成果。
六、活动安排。
1. 时间，每周末上午9:00-11:00进行教学活动，为期2个月。
2. 地点，选择宽敞明亮的教室或音乐厅进行教学。
3. 教学设备，准备葫芦丝、演奏用品、音响等教学设备。
七、预期效果。
1. 学员能够掌握葫芦丝的基本演奏技巧，提高音乐表现能力。
2. 增加葫芦丝爱好者和传承者，推动葫芦丝艺术的传播和发展。
3. 丰富学员的文化生活，提高他们对传统文化的认知和理解。
八、活动推广。
1. 利用社交媒体、学校、社区等平台进行宣传推广。
2. 制作宣传海报、传单，进行线下宣传。
3. 鼓励学员邀请朋友参加，扩大活动的影响力。
葫芦丝教学--策划方案
葫芦丝教学--策划方案一、背景分析。
葫芦丝是一种中国传统乐器，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
随着中国传统文化的复兴，葫芦丝在近年来逐渐受到更多人的关注和喜爱。
然而，由于葫芦丝的特殊性，学习起来并不容易，需要专业的指导和教学。
二、目标群体。
针对对葫芦丝感兴趣的学生、音乐爱好者以及想要学习中国传统乐器的人群。
三、教学内容。
1. 基础知识，葫芦丝的起源、发展历史、结构和演奏技巧等基础知识。
2. 基础练习，音阶、琶音、吹奏技巧等基础练习。
3. 曲目演奏，学习一些经典的葫芦丝曲目，如《高山流水》、《二泉映月》等，让学生能够熟练演奏。
四、教学方式。
1. 课堂教学，定期举办葫芦丝教学班，由专业的葫芦丝老师进行教学指导。
2. 线上教学，通过网络平台进行葫芦丝教学课程，方便学生随时随地进行学习。
五、教学活动。
1. 演奏交流会，定期举办葫芦丝演奏交流会，让学生有机会展示自己的演奏成果，并与他人交流学习。
2. 演出表演，组织学生参与各种音乐演出活动，提升学生的演奏技巧和舞台表现能力。
六、教学成果。
通过系统的葫芦丝教学，让学生能够掌握葫芦丝的基本演奏技巧，了解葫芦丝的文化内涵，培养学生对中国传统音乐的热爱和传承。
七、预期效果。
1. 增加对中国传统音乐的认识和了解。
2. 培养学生的音乐兴趣和审美能力。
3. 促进葫芦丝文化的传承和发展。
八、实施计划。
1. 确定教学内容和课程安排。
2. 招募专业的葫芦丝老师。
3. 宣传推广葫芦丝教学班。
4. 开展线上线下教学活动。
通过以上策划方案的实施，相信能够让更多的人了解和学习葫芦丝，促进中国传统音乐文化的传承和发展。
2024年葫芦丝教案、备课、教学设计(带附加条款)
葫芦丝教案、备课、教学设计(带附加条款)教案葫芦丝入门教学设计一、教学目标1.让学生了解葫芦丝的基本构造、历史背景和音乐特点。
2.使学生掌握葫芦丝的基本吹奏技巧，包括正确的吹奏姿势、口型和呼吸方法。
3.培养学生对民族乐器的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
二、教学内容1.葫芦丝的基本构造和音乐特点2.葫芦丝的吹奏姿势、口型和呼吸方法3.葫芦丝的基本音阶和简单曲目吹奏三、教学重点与难点1.教学重点：葫芦丝的基本吹奏技巧，包括吹奏姿势、口型和呼吸方法。
2.教学难点：正确掌握葫芦丝的音阶和曲目吹奏。
四、教学准备1.教学材料：葫芦丝、教材、多媒体设备。
2.教学环境：安静、宽敞的教室，有利于学生集中注意力。
五、教学过程1.导入新课通过播放一段葫芦丝演奏的音乐，激发学生对葫芦丝的兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解葫芦丝的基本构造和音乐特点（1）介绍葫芦丝的起源、发展历程和音乐特点。
（2）展示葫芦丝的实物，让学生了解其构造。
3.讲解葫芦丝的吹奏姿势、口型和呼吸方法（1）示范正确的吹奏姿势，强调身体的放松和自然。
（2）讲解口型的形成和注意事项，确保学生掌握正确的吹奏口型。
（3）示范呼吸方法，讲解呼吸与吹奏的关系。
4.指导学生练习吹奏葫芦丝（1）带领学生按照正确的吹奏姿势、口型和呼吸方法进行练习。
（2）指导学生吹奏基本音阶，确保音准准确。
（3）分组练习，互相观摩、交流，提高吹奏技巧。
5.教学评价（1）检查学生吹奏葫芦丝的基本技巧，如吹奏姿势、口型和呼吸方法。
（2）评价学生吹奏音阶的准确性。
（3）组织学生进行葫芦丝小曲目的吹奏展示，检验教学效果。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学过程，总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。
同时，关注学生的学习反馈，针对学生的问题和不足，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
通过本节课的教学，使学生掌握葫芦丝的基本吹奏技巧，培养他们对民族乐器的兴趣和爱好，为后续深入学习葫芦丝奠定基础。
葫芦丝精品教案(五周教育教学方案
葫芦丝精品教案(五周教育教学方案一、教学内容本教案依据《葫芦丝基础教程》第三章《音阶与指法》和第四章《曲目练习》。
具体内容包括：复习指法，加深对音阶理解；学习《小星星》、《康定情歌》两首曲目。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝基本音阶和指法。
2. 通过学习曲目，培养学生音乐表现力和审美能力。
3. 提高学生团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音阶熟练掌握和指法灵活运用。
2. 教学重点：曲目演奏技巧和情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：葫芦丝、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：葫芦丝、教材、笔记本、谱夹。
五、教学过程1. 第一周：复习指法，加深对音阶理解。
（1）课堂导入：讲解音阶在音乐中重要性，引导学生重视音阶练习。
（2）实践情景引入：分组进行音阶接力比赛，提高学生积极性。
（3）例题讲解：以C大调音阶为例，讲解指法要领。
（4）随堂练习：学生自主练习音阶，教师巡回指导。
2. 第二周至第四周：学习《小星星》、《康定情歌》两首曲目。
（1）课堂导入：介绍曲目背景，激发学生兴趣。
（2）实践情景引入：分组练习，培养学生团队协作能力。
（3）例题讲解：详细讲解曲目演奏技巧，引导学生注意情感表达。
（4）随堂练习：学生自主练习，教师巡回指导。
3. 第五周：复习与拓展。
（1）课堂导入：回顾所学内容，巩固知识点。
（2）实践情景引入：分组进行曲目展示，提高学生自信心。
（3）例题讲解：讲解拓展曲目，引导学生探索音乐世界。
（4）随堂练习：学生自主练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 音阶与指法：C大调音阶，指法要领。
2. 曲目：《小星星》、《康定情歌》。
七、作业设计1. 作业题目：（1）练习音阶，熟练掌握C大调音阶。
（2）练习《小星星》、《康定情歌》，注意情感表达。
2. 答案：音阶练习和曲目演奏技巧。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生参加课外音乐活动，提高音乐素养。
葫芦丝教学计划
引言：葫芦丝是一种古老而独特的乐器，具有悠久的历史和丰富的音乐文化。
为了推广和传承葫芦丝艺术，制定一套科学合理的葫芦丝教学计划非常重要。
本文将以葫芦丝教学计划（二）为题，通过引言概述和正文内容，详细阐述葫芦丝教学计划的各个要点和指导原则。
概述：葫芦丝教学计划（二）旨在为学生提供系统、全面、科学的葫芦丝教学。
通过该计划，学生将逐步学习葫芦丝的基本演奏技巧、音乐理论知识以及相关的表演技巧，培养学生对葫芦丝音乐的兴趣和理解，提高他们的演奏水平和音乐素养。
正文内容：1. 基本演奏技巧1.1 葫芦丝基本指法- 熟悉葫芦丝的基本指法，如气息控制、音程准确等。
- 强调正确的手指位置和姿势，避免养成错误的习惯。
1.2 葫芦丝音域和演奏技巧- 学生逐渐拓展音域，掌握各个音阶和音区的演奏技巧。
- 练习各种音乐曲目，提高演奏技巧和节奏感。
1.3 葫芦丝和弦和和声技巧- 介绍葫芦丝和弦的构成和演奏方法，培养学生在演奏中的和声能力。
- 练习和弦进行和和声技巧，提高演奏的音乐性和表现力。
2. 音乐理论知识2.1 音乐基础知识- 学习基本的音乐符号、音程、节拍和谱表等基础知识。
- 帮助学生理解音乐的构成和演奏的细节。
2.2 音乐分析和演奏技巧- 培养学生对音乐的听觉分析能力，了解不同曲目的风格和特点。
- 学习演奏中的细节处理和艺术表达，提高音乐理解和演奏技巧。
3. 表演技巧3.1 舞台表演技巧- 学习舞台表演的基本技巧，如姿势、表情、动作等。
- 培养学生的舞台自信和表演能力，提高演奏的整体效果。
3.2 曲目演绎和创新- 引导学生在曲目演绎中注入自己的个性和创新，形成个人风格。
- 培养学生的即兴演奏能力，拓展对葫芦丝音乐的理解和掌握。
4. 教学方法4.1 小班授课- 采用小班授课的形式，提供更多个性化指导和交流机会。
- 倡导学生之间的互助学习和合作演奏，培养团队合作精神。
4.2 多媒体辅助教学- 利用多媒体技术和教学资源，提供更直观、生动的教学内容。
葫芦丝课程设计
葫芦丝课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解葫芦丝的基本构造和演奏原理；2. 学生掌握葫芦丝的常用音阶、音调和基本吹奏技巧；3. 学生了解葫芦丝在我国民族音乐中的地位和价值。
技能目标：1. 学生能熟练演奏本节课所学的简单曲目；2. 学生具备基本的视谱能力，能自主练习新曲目；3. 学生能运用所学的吹奏技巧进行葫芦丝演奏。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对民族音乐的热爱，增强民族自豪感；2. 学生通过葫芦丝学习，提高审美情趣，培养良好的音乐素养；3. 学生在团队协作中，学会互相尊重、互相帮助，培养集体荣誉感。
课程性质：本课程为音乐学科，以实践为主，注重培养学生的动手能力和音乐素养。
学生特点：三年级学生，具有一定的音乐基础，好奇心强，乐于尝试新事物。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动参与，关注个体差异，因材施教。
通过本节课的学习，使学生达到以上课程目标，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 葫芦丝基本知识：介绍葫芦丝的起源、发展、种类及基本构造，使学生了解葫芦丝的历史背景和结构特点。
教材章节：第一章 葫芦丝概述2. 葫芦丝演奏技巧：学习葫芦丝的基本吹奏方法、音阶、音调和常用技巧，如吐音、滑音、颤音等。
教材章节：第二章 葫芦丝演奏技巧3. 葫芦丝曲目学习：选取适合三年级学生的简单曲目进行学习，如《小星星》、《茉莉花》等。
教材章节：第三章 葫芦丝曲目4. 视谱能力培养：引导学生认识简谱，学会自主阅读乐谱，提高视谱能力。
教材章节：第四章 简谱识读5. 民族音乐文化传承：介绍葫芦丝在我国民族音乐中的地位，欣赏经典葫芦丝名曲，感受民族音乐的魅力。
教材章节：第五章 葫芦丝与民族音乐教学进度安排：第一课时：葫芦丝基本知识、演奏技巧学习第二课时：葫芦丝曲目学习、视谱能力培养第三课时：民族音乐文化传承、课堂小结与作业布置教学内容科学系统，注重理论与实践相结合，使学生在掌握葫芦丝演奏技巧的同时，了解民族音乐文化，提高音乐素养。
葫芦丝教学计划
葫芦丝教学计划引言葫芦丝，这一源于中国的传统乐器，近年来在国内外的音乐舞台上越来越受到关注。
为了更好地传承和推广葫芦丝艺术，提高学生的音乐素养，我们制定了以下葫芦丝教学计划。
一、教学目标知识目标：学生能够了解葫芦丝的历史、特点、演奏技巧和音乐理论基础知识。
能力目标：学生能够掌握葫芦丝的基本演奏技能，并能够演奏简单的乐曲。
情感目标：培养学生对中国传统音乐的热爱，提高学生的审美能力和艺术修养。
二、教学内容基础知识：葫芦丝的构造、音域、调号等基本知识。
演奏技巧：学习基本的吹奏技巧，如气息控制、手指按孔等。
乐曲学习：选择适合学生水平的经典乐曲和练习曲目。
音乐欣赏：欣赏葫芦丝演奏的经典曲目，提高学生的音乐鉴赏能力。
实践活动：组织学生进行葫芦丝演奏表演和比赛，提高学生的实践能力。
三、教学计划安排第一周：介绍葫芦丝，学习基本知识。
第二周至第四周：学习吹奏技巧，练习基础曲目。
第五周至第六周：学习乐曲，欣赏经典曲目。
第七周至第八周：复习所学内容，进行表演实践。
第九周至第十周：总结评价，布置作业。
四、教学方法理论讲解与实践操作相结合：通过讲解让学生了解葫芦丝的基本知识和演奏技巧，通过实践操作提高学生的演奏能力。
示范与模仿：教师进行示范演奏，学生模仿练习。
分组合作与个人练习相结合：分组合作练习能够提高学生的学习积极性，个人练习能够保证学生的学习质量。
综合评价与反馈：通过综合评价学生的学习成果，反馈给学生和家长，以便更好地指导学生。
情感激励与目标导向：鼓励学生积极参与学习，通过设定明确的目标引导学生不断提高自己的演奏水平。
多媒体辅助教学：利用多媒体资源如视频、音频等辅助教学，增强教学的直观性和趣味性。
跨学科融合：可将文学、历史等其他学科的内容融入教学中，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
五、教学资源教材：选择适合学生使用的葫芦丝教材，内容要涵盖基础知识和乐曲的选编。
乐器：确保每位学生都有自己的葫芦丝乐器，并定期进行维护和调试。
葫芦丝教学--策划方案
葫芦丝教学--策划方案一、背景介绍。
葫芦丝是一种中国传统乐器，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
随着中国传统文化的复兴，葫芦丝的教学需求也逐渐增加。
因此，本次策划旨在开展一次葫芦丝教学活动，帮助更多人了解和学习这一传统乐器。
二、活动目的。
1. 传承中华传统文化，推广葫芦丝艺术；2. 提高学生的音乐素养和审美能力；3. 丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好。
三、活动内容。
1. 葫芦丝基础知识介绍，包括葫芦丝的历史渊源、制作工艺、演奏技巧等；2. 葫芦丝演奏示范，邀请专业的葫芦丝演奏者进行现场演奏，并解说演奏技巧；3. 葫芦丝教学实践，分为初级、中级、高级班级，由专业老师进行葫芦丝教学，学生可以根据自己的水平选择合适的班级进行学习。
四、活动流程。
1. 活动开幕式，介绍活动背景和目的，进行葫芦丝演奏表演；2. 葫芦丝基础知识介绍，专家讲解葫芦丝的相关知识；3. 葫芦丝演奏示范，专业演奏者进行现场演奏，并解说演奏技巧；4. 葫芦丝教学实践，学生分班进行葫芦丝教学；5. 活动总结，学生进行葫芦丝演奏展示，颁发结业证书。
五、活动保障。
1. 活动场地，选择宽敞明亮的教室或礼堂进行活动；2. 活动人员，邀请专业的葫芦丝演奏者和老师进行教学；3. 活动宣传，通过校园宣传栏、社交媒体等渠道进行活动宣传；4. 活动物资，准备葫芦丝和教学用具。
六、活动预期效果。
1. 学生对葫芦丝有更深入的了解，增强对传统文化的认同感；2. 学生学习葫芦丝的兴趣得到激发，提高音乐素养；3. 促进学生与专业演奏者、老师的交流，拓展学生的人际关系网。
七、活动评估。
1. 通过学生的学习反馈和活动效果评估，总结活动的优缺点；2. 收集学生的意见和建议，为今后的葫芦丝教学活动提供参考。
通过本次葫芦丝教学活动，希望能够让更多的人了解和喜爱这一传统乐器，传承中华传统文化，为学生提供一个丰富多彩的课余生活。
葫芦丝教学--策划方案
葫芦丝教学--策划方案英文回答：As a professional hulusi teacher, I have developed a comprehensive plan for hulusi teaching. The first step is to introduce the basic knowledge of hulusi, including its history, structure, and playing techniques. I will also provide students with a hulusi instrument and teach them how to assemble and maintain it properly.Next, I will focus on teaching students the fundamental playing skills, such as how to produce different pitches and tones, how to control breath, and how to play simple melodies. I will use a variety of teaching methods, such as demonstration, imitation, and hands-on practice, to help students grasp these skills effectively.After students have mastered the basic skills, I will move on to more advanced techniques and repertoire. This includes teaching them how to play traditional Chinesemusic pieces and how to improvise on the hulusi. I will also encourage students to explore different music styles and develop their own playing style.In addition to practical skills, I will also incorporate music theory and ear training into the curriculum. This will help students understand the principles of music and improve their musicality.To make the learning process more enjoyable and engaging, I will organize regular hulusi ensemble sessions, where students can play together and learn from each other.I will also arrange opportunities for students to performin front of an audience, which can boost their confidence and motivation.Overall, my hulusi teaching plan aims to provide students with a solid foundation in hulusi playing, cultivate their musical expression, and foster a lifelong love for music.中文回答：作为一名专业的葫芦丝老师，我已经制定了一套全面的葫芦丝教学计划。
葫芦丝教学方案三篇
葫芦丝教学方案三篇葫芦丝教学方案三篇篇一：葫芦丝教学方案（1143字）一、指导思想葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。
开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。
二、学情分析学生比较喜欢葫芦丝的音色，但是学生音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。
三、学习内容1、了解葫芦丝、起源、构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
3、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、颤音、倚音、虚指颤音和活指练习以及初级的乐理知识等。
4、吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲《金孔雀轻轻跳》《映山红》《苗家姑娘过山来》《婚誓》《月光下的凤尾竹》。
四、学习目标1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2、规范常用基本技巧（双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音）及练习曲等演奏技法。
3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）省略记号、装饰音等基本乐理知识。
4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
5、学习预选曲目：《金孔雀轻轻跳》《映山红》《苗家姑娘过山来》《婚誓》《月光下的凤尾竹》等乐曲。
6、通过对葫芦丝的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整。
五、教学计划第一阶段（1）教会学生附点四分音符的奏法和附点八分音符演奏方法。
（2）长音的虚颤音奏法。
（3）在运用以上的奏法教会学习演奏乐曲《金孔雀轻轻跳》。
第二阶段（1）自由拍的’演奏方法；（2）单吐音和双吐音的练习；（3）打音的吹奏方法，颤音的吹奏方法。
第三阶段（1）自由拍的吐音方法练习；（2）吐音和滑音相结合的练习；（3）倚音的吹奏方法，学习演奏乐曲《映山红》《苗家姑娘过山来》。
葫芦丝教案360文库海量收录,完整版
葫芦丝教案360文库海量收录，完整版一、教学内容本节课选自《葫芦丝基础教程》第三单元“旋律练习”，具体内容为第57节。
详细内容包括：学习掌握葫芦丝的基本吹奏技巧，如气息控制、指法练习、音阶演奏等；通过练习《小星星》、《茉莉花》等经典旋律，提高学生对葫芦丝音乐的感知和演奏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝的基本吹奏技巧，能够独立演奏简单旋律。
2. 培养学生对葫芦丝音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 增进学生对我国民族乐器的了解，弘扬民族文化。
三、教学难点与重点教学难点：气息控制、指法熟练、音准把握。
教学重点：基本吹奏技巧的掌握、旋律演奏、音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：葫芦丝、音乐教材、音响设备、谱架。
学具：葫芦丝、乐谱、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段葫芦丝音乐，让学生感受其优美旋律，引导学生分享对葫芦丝的印象。
2. 讲解（10分钟）详细讲解葫芦丝的基本吹奏技巧，如气息控制、指法练习、音阶演奏等。
3. 示范（10分钟）演示《小星星》、《茉莉花》等经典旋律，讲解演奏技巧，让学生跟随示范练习。
4. 练习（10分钟）分组练习，教师巡回指导，纠正指法、音准等问题。
5. 互动（10分钟）学生互相交流演奏心得，教师点评并给予鼓励。
7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生课后练习。
六、板书设计1. 《葫芦丝教案》2. 内容：a. 第三单元：旋律练习b. 第57节：基本吹奏技巧、旋律演奏c. 重点：气息控制、指法、音准d. 难点：技巧熟练、音乐表现力七、作业设计1. 作业题目：练习《小星星》、《茉莉花》两首旋律。
2. 答案：正确演奏两首旋律，注意指法、音准、节奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加葫芦丝社团、比赛等活动，提高演奏水平。
同时，引导学生了解其他民族乐器，丰富音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 教学过程中的示范和练习环节3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设置（1）气息控制：气息控制是葫芦丝演奏的基础，直接影响音色和音准。
葫芦丝教案6篇
葫芦丝教案6篇葫芦丝教案篇1教学目标：1、会认“葫、芦”等6个生字，会写“言、每”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感慨句与陈述句的不同语气。
3、懂得吸取种葫芦的人的教训，做任何事情都要留意事物之间的联系。
重点难点：1、知道植物叶子与果实的关系。
2、懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严峻了而受损失的道理。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学预备：生字卡片一、激情导入，提醒课题。
1、教师出示实物——葫芦，让学生认一认，这是什么？葫芦可以作中药，能治病。
2、今日我们学习一个跟葫芦有关的寓言故事《我要的是葫芦》。
教师板书课题，请同学们读一读，订正读音：芦：字音是l*，其次声。
读“葫芦”一词时，是轻声，跟着教师再读。
二、学习本课生字和词语。
1、让学生自己读课文，边读边标诞生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2、同桌开展相互间的学习。
3、教师检查学生自学状况。
（1）教师出示生字卡片，让学生读一读，在读生字的过程中，对读得不精确的地方准时订正。
（2）看投影，读词语。
先让学生自己练习读，再指名读。
（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
教师板书。
（4）理解词意结合学生提出的问题进展理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。
三、读课文，看插图，初步理解课文内容。
1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。
2、同桌之间进展互查。
3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。
4、教师检查学生读书状况。
（1）指名读书，大家进展评价。
（2）想一想，课文讲了一件什么事？5、让学生观看田字格中的范字，而后描写。
6、教师让学生进展板演，进展评价。
四、总结本课学习状况。
五、布置作业一、复习稳固1、让学生结合生字表自己读读生字2、看投影，读词语。
先让学生自己练习读，再指名读。
二、感知课文1、教师范读，让学生在文中标出自然段。
2、教师出示课文内容的插图,学生一边看插图一边读课文，图文对比，看哪段文字描述了哪幅图的内容。
葫芦丝教学工作计划
葫芦丝教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生掌握葫芦丝的基本演奏技巧和表演技巧；2. 培养学生对葫芦丝乐器的兴趣，增强学生的音乐修养；3. 培养学生的音乐感知能力和表现力，提高学生的演奏水平；4. 培养学生的团队协作精神，让学生在集体中体验音乐的乐趣；5. 提高学生的自学能力，让学生能够在课外独立地进行葫芦丝的学习和演奏。
二、教学内容1. 葫芦丝基本知识和演奏姿势；2. 葫芦丝的基本音阶和指法；3. 不同曲目的演奏技巧和表现技巧；4. 乐曲的节奏和速度掌握；5. 葫芦丝的表演技巧和舞台表现力；6. 流传于民间的葫芦丝曲目的学习和传承。
三、教学方法1. 教师示范+学生模仿：教师通过演奏示范给学生展示演奏技巧和表现技巧，学生跟随示范进行模仿；2. 演奏指导+个人练习：教师对学生进行演奏指导，鼓励学生进行个人练习，在练习中不断提高演奏技能；3. 听力训练+乐曲分析：教师带领学生进行乐曲的听力训练，并通过乐曲分析来深入理解乐曲的演奏技巧和表现要求；4. 集体排练+舞台表演：教师组织学生进行集体排练，培养学生的团队协作精神和舞台表现力；5. 自学引导+自主探究：教师引导学生进行葫芦丝的自学，让学生在课外独立地进行学习和演奏。
四、教学安排1. 每周设定一至两次葫芦丝课程，每次课程约为90分钟；2. 教师对学生进行个别辅导，适时为学生安排额外的训练时间；3. 每月进行一次全班集体排练，为学生提供舞台表演的机会；4. 每学期进行一次葫芦丝音乐会，为学生提供展示舞台和交流学习的机会。
五、课外指导1. 提供音乐作品的学习和欣赏资料，引导学生进行课外的音乐学习；2. 鼓励学生在课外进行音乐作品的创作和演奏，对有一定水平的学生进行指导和推荐；3. 培养学生参与葫芦丝比赛和演出的积极性，提供比赛和演出的准备支持。
六、教学评估1. 进行周期性的音乐作品演奏检测，检验学生的演奏技巧和表现水平；2. 定期进行学生个人演奏评比，鼓励学生在舞台上进行表演和互相学习；3. 教师给予学生个别反馈，指导学生进行下一阶段的学习和演奏规划；4. 对学生的音乐作品进行整体评比和评分，鼓励学生进行音乐作品的创新和表现。
葫芦丝教学--策划方案
葫芦丝教学--策划方案一、背景介绍。
葫芦丝是一种传统的中国民族乐器，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
随着民族音乐的复兴和传统文化的传承，葫芦丝作为一种独特的乐器，受到越来越多人的喜爱和关注。
因此，开展葫芦丝教学活动，既可以满足人们对民族音乐的热爱，也可以促进传统文化的传承和发展。
二、活动目的。
1. 传承和弘扬中国传统音乐文化，提高学生对葫芦丝的认识和理解；2. 提高学生的音乐素养和演奏技能，培养学生的审美情趣和音乐表达能力；3. 丰富学生的课余生活，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
三、活动内容。
1. 理论学习，介绍葫芦丝的历史渊源、演奏技巧和音乐风格，让学生了解葫芦丝的特点和魅力；2. 实践演奏，由专业老师进行现场示范和指导，让学生亲自体验葫芦丝的演奏乐趣，掌握基本的吹奏技巧和乐曲演奏；3. 乐器制作，组织学生动手制作葫芦丝，让他们亲身体验葫芦丝的制作过程，增强对葫芦丝的情感认同。
四、活动流程。
1. 活动准备，确定活动时间、地点和参与人员，准备葫芦丝乐器和教学资料；2. 活动开展，依次进行理论学习、实践演奏和乐器制作等环节，让学生全面了解和体验葫芦丝的魅力；3. 活动总结，对活动进行总结和反思，收集学生的反馈意见，为今后的葫芦丝教学活动做好准备。
五、活动保障。
1. 师资保障，邀请专业的葫芦丝老师进行教学指导，确保教学质量和效果；2. 设施保障，提供良好的教学场地和必要的乐器设备，保障活动的顺利开展；3. 安全保障，严格遵守教学规范，确保学生在学习过程中的安全和健康。
六、活动评估。
1. 学生评价，收集学生的学习反馈和评价意见，了解他们对活动的认可和满意度；2. 效果评估，对活动的实际效果进行评估和总结，发现问题并及时改进，提高活动的质量和水平。
通过以上策划方案，我们将组织一场丰富多彩的葫芦丝教学活动，让更多的学生感受到中国传统音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣和审美情趣，为传统文化的传承和发展贡献一份力量。
葫芦丝教学计划
葫芦丝教学计划一、引言葫芦丝是一种传统的中国民族乐器，具有悠久的历史和独特的音色。
为了推广和传承葫芦丝的艺术，我们制定了葫芦丝教学计划，旨在为学习者提供系统、全面的葫芦丝教学内容，匡助他们掌握葫芦丝演奏技巧，提升音乐素质。
二、教学目标1. 培养学员对葫芦丝的兴趣和热爱，增强音乐欣赏能力。
2. 掌握葫芦丝的基本演奏技巧，包括正确的吹奏姿式、气息控制、指法等。
3. 学会演奏一些经典的葫芦丝曲目，如《二泉映月》、《高山流水》等。
4. 培养学员的合作意识和团队精神，通过合奏和演出提升综合能力。
三、教学内容1. 葫芦丝基础知识- 介绍葫芦丝的起源、分类和发展历程。
- 介绍葫芦丝的结构和各部份的名称及功能。
- 介绍葫芦丝的演奏技巧和基本乐理知识。
2. 吹奏姿式温和息控制- 演示正确的吹奏姿式，包括身体的站立姿式、手指的放置和吹口的调整。
- 介绍正确的气息控制方法，包括呼吸的方式温和息的稳定性。
3. 葫芦丝指法和音域- 介绍葫芦丝的音孔分布和指法，包括基本音阶和各种音程的演奏方法。
- 练习各种音阶和琶音的练习曲目，匡助学员熟悉指法和扩展音域。
4. 葫芦丝曲目学习- 学习一些经典的葫芦丝曲目，如《二泉映月》、《高山流水》等。
- 分阶段进行曲目学习，包括曲目的分解、练习和整合，匡助学员逐步掌握曲目的演奏技巧和表现力。
5. 合奏和演出- 组织学员进行合奏练习，培养合作意识和团队精神。
- 安排葫芦丝演出活动，展示学员的成果，并提升他们的综合能力和舞台表现力。
四、教学方法1. 示范教学：教师通过演奏示范，让学员直观地了解正确的演奏技巧和音色表现。
2. 个别辅导：根据学员的不同水平和需求，进行个别辅导，匡助他们解决困惑和提升演奏水平。
3. 组合练习：安排学员进行小组或者全体合奏练习，培养合作意识和团队精神。
4. 演出实践：组织学员参预演出活动，提供实践机会，让他们在舞台上展示自己的成果。
五、教学评估1. 日常评估：教师通过观察学员的课堂表现、练习情况和作业完成情况进行日常评估，及时发现问题并进行指导。
葫芦丝教学--策划方案
葫芦丝教学--策划方案英文回答：As a hulusi instructor, I would like to plan a comprehensive teaching program for beginners. The hulusi, also known as the cucurbit flute, is a traditional Chinese wind instrument with a history of over 2,000 years. It has a unique and melodious sound that is perfect for expressing emotions and telling stories.To start with, I would introduce the basic knowledge of the hulusi, including its structure, playing techniques, and the different types of hulusi available. I would demonstrate how to hold the hulusi properly, how to blow into the instrument, and how to produce different notes. I would also teach students how to care for their hulusi, such as cleaning and maintenance.After the basic knowledge is covered, I would move on to teaching simple melodies and songs. I would start witheasy tunes like "Jasmine Flower" and "The Moon RepresentsMy Heart," which are popular Chinese folk songs. I would break down the melodies into small, manageable sections and teach them to the students step by step. I would also provide sheet music and audio recordings for the studentsto practice at home.In addition to the technical aspects of playing the hulusi, I would also emphasize the importance of expression and emotion in music. I would encourage students to listento different interpretations of the same piece and to find their own unique way of playing. I would also teach themhow to use vibrato and other ornamentation techniques toadd color and depth to their music.Furthermore, I would incorporate traditional Chinese music theory into the lessons, such as the concept of "Yin" and "Yang" in music, and the use of pentatonic scales. I would also introduce students to the various regionalstyles of hulusi playing, such as the Yunnan and Dai styles, to give them a broader understanding of the instrument's cultural significance.Finally, I would organize recitals and performances for the students to showcase their progress and build their confidence. I would create a supportive and encouraging environment where students can learn from each other and grow as musicians.Overall, my goal as a hulusi instructor is to provide a well-rounded and enjoyable learning experience for my students. I want to instill in them a love and appreciation for this beautiful instrument and help them develop their own unique musical voice.中文回答：作为一名葫芦丝老师，我想为初学者制定一个全面的教学计划。
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器乐走进课堂
策
划
方
案
主办单位：重庆市巴南区鱼洞第四小学校时间：二零一五年九月
器乐走进课堂策划书
总章
一、策划背景：
《音乐新课程标准》（2011年版）明确提出器乐教学已经成为小学艺术教育的重要环节之一。
以“弘扬民族音乐”的基本理念，并详细阐述“应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐很重要的教学内容。
将学生器乐演奏作为音乐课堂考核上的重要环节，也将作为学校综合素质全面发展的考核点之一。
”在音乐、体育、美术等教学方面各个学校都进行了大量的改革，随着教育改革逐渐深入，器乐教学已逐渐普及，并被国家教委正式列入九年义务教育中小学《音乐教学大纲》，成为中小学音乐教育的重要内容，随着改革的深入发展，学生已经由“一心之多圣贤书，不闻窗外事”向逐步掌握乐器的基本技能技巧过渡。
竖笛、口琴、口风琴、等作为一些简单、易被学生掌握的乐器已经逐步的在学校中进行了推广，但随着学生技能不断的提高，这些简单的乐器已不能够满足学生的需求，进而对器乐进课堂有了更高一步的要求。
然而，民族器乐当中的葫芦丝、巴乌、陶笛有着非同凡响的音乐魅力，在器乐进校园中将起到更重要的作用。
二、策划宗旨：
展示民族器乐（葫芦丝、巴乌、陶笛）的音乐魅力，推广器乐演奏在学习生活中的重要性，从而树立器乐教学在《音乐新课程标准》以及《教学大纲》当中的重要地位。
三、策划内容：将葫芦丝、陶笛和巴乌融入到课堂器乐教学中。
四、策划目的：弘扬民族文化，丰富校园文化生活，推动学生的综合音乐素养，从而提高学校综合素质的全面发展。
五、策划意义：对学生而言，器乐演奏有助于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力。
对教师而言，陶冶情操，减轻工作负担，提高艺术修养。
六、策划手段：演讲、器乐演奏、嘉宾助演。
七、策划方案的可行性：
重庆市很多学校已经将民族器乐葫芦丝、巴乌、陶笛投入到音乐教学环节当中，并且投入了大量的资金引进外聘人员对老师和学生进行培训，目的就是跟上新课改的步伐、提高学校学生综合素质的全面发展和即将迎来的重庆市中小学生课堂器乐教学比赛做准备，我们学校作为重庆市重点小学校，有必要将这一目标的实现作为进一步推动学校综合实力发展的助推器，推动巴南区第一支小学民乐团的全面发展，学校实现器乐演奏从个体到集体的全面发展，让每一位学生在校期间至少都学会一种乐器，让学生在音乐的学习道路上得到实质性的体验，让学生家长得以信奈。
八、宣传时间：待定
九、开展地点：学术报告厅
十、主办单位：重庆市巴南区鱼洞第四小学校
十一、承办单位：重庆市巴南区鱼洞第四小学校教学办公室
十二、协办单位：重庆市巴南区鱼洞第四小学校音乐教学办公室十三、参与对象：全校教职员工
器乐讲座具体内容
一、人员安排：
1.总策划：龚胜利、张聪明
2.指导教师及总负责人：张聪明
二、流程及时间安排：
1.陶笛独奏《女儿情》。
3’
2.浅谈音乐给人的感想及器乐教学的意义。
（短片视频） 8’
3.竹笛演奏《望乡》。
7’
4.嘉宾表演声乐、吉他独奏。
8’
5.葫芦丝独奏《竹楼情歌》。
4’
6.吉他弹唱《无可奈何》。
4’
7.互动及奖励。
5’
8.总结. 3’。