《测量数据处理与程序设计》课程实验教学大纲
测量实习教学大纲-长沙理工大学
测量实习教学⼤纲-长沙理⼯⼤学实习教学⼤纲“测量实习A”教学⼤纲Surveying Practice A课程编码：08162005 学时/学分：2周/2⼀、⼤纲说明本⼤纲根据⼟⽊⼯程等专业2006年版教学计划制订。
（⼀）适⽤专业⼟⽊⼯程专业、港⼝航道与海岸⼯程专业、交通⼯程专业、⽔利⽔电⼯程专、⼯程管理专业、资源环境与城乡规划管理专业、城市规划专业、给⽔排⽔⼯程专业四年制本科适⽤。
（⼆）实习性质实践教学和教学现场实习。
（三）主要先修课程和后续课程1．先修课程：测量学。
2．后续课程：⽆。
⼆、实习⽬的根据本科教学计划和测量教学⼤纲的要求，安排⼆周时间进⾏教学实习，以巩固和深化课堂教学内容，充实基本理论、基本知识。
通过实习这⼀重要的实践教学环境，使学⽣能够理论联系实际，将所学知识系统化，完整化。
在进⾏基本技能训练的基础上，使学⽣具备⼀定的动⼿能⼒和分析、解决问题的能⼒，具有较⾼的操作⽔平，能独⽴完成⼤⽐例的形图的测绘，具备输出数字地形图的能⼒，具备应⽤地形图进⾏设计、计算的能⼒和⼀定的⼯程施⼯放样能⼒。
同时，通过实践教学环节的组织、实施，培养学⽣的组织能⼒、协作精神以及实事求是、科学严谨的⼯作态度和任劳任怨、不畏艰苦的思想作风。
三、实习的内容要求（⼀）新仪器新技术讲座与演⽰对于学校已有的先进仪器，学⽣⼀⽅⾯可通过全天开放实验室，在课堂实验或课后的⾃主实验中得到了解。
另⼀⽅⾯，在实习中各班组还可以在⽼师的指导下轮换使⽤。
对于学校暂时没有的先进设备，实习之初，教研室将邀请仪器公司来校进⾏仪器演⽰、讲座。
学⽣通过参观、演⽰讲解、部分操作等⽅法达到对当前测绘新技术、新仪器的了解。
（⼆）地形测量1．资料、仪器准备，踏勘、选点、设标。
因时间关系，这部分⼯作主要由指导⽼师和实验⼈员完成，要求学⽣对这⼀环节的技术要求、⼯作内容通过地对照讲解后具备明确的概念。
2．平⾯控制测量。
229平⾯控制⼀般采⽤独⽴图根闭合导线（6~8条边），经纬仪测回法测⾓，全站仪测边长。
土木工程测量实习大纲_2
土木专业《工程测量实习》大纲一、实习目的和任务《工程测量》教学实习是在学生学完《工程测量》专业基础课后, 按照教学大纲进行的一次重要实习。
其主要目的在于进一步熟悉与掌握测量仪器操作、测量方法以及施工放样等测量基本知识和技能, 将课堂教学内容与实际结合起来, 加深学生对测量知识的理解。
同时也锻炼学生吃苦耐劳, 团结协作和解决实际问题的能力。
1.为了实现上述目的, 实习的具体任务是:2.布设一个测区的高程控制网, 完成高程测量的内外业工作。
3.布设一个测区的平面控制网, 完成平面控制测量的内外业工作。
4.测绘一幅1：500的20*30cm的地形图, 并整饰。
5.现场施工放样。
撰写实习报告, 提交测绘成果。
二、实习计划与注意事项（1）实习时间: 教学实习时间一周。
其中:（2）高程控制测量0.5天。
（3）平面控制测量1.5天。
（4）地形图测绘1天。
（5）施工放样1天。
（6）撰写实习报告1天。
2.实习组织形式: 由实习指导教师具体指导, 以实习小组为单位, 每组人数为6~10人。
要充分发挥学生的主观能动性和积极性, 培养学生独立工作和处理实际问题的能力。
3.实习小组设小组长1人, 仪器保管员1人。
组长负责实习任务的具体安排和组内人员的分工调配等工作。
全组人员应服从组长的指挥, 组长应认真听取组员的建议和意见, 齐心协力完成实习任务。
仪器保管员负责测量仪器的保护工作。
4.注意事项（1）牢固树立“安全第一”思想。
野外实习条件艰苦, 每个学生都应注意安全, 讲究卫生防暑防病。
切实保护好测量仪器, 仪器旁边必须始终有人, 绝不允许将仪器架在路中而无人照看。
损坏仪器, 一律按照有关规定赔偿并追究责任。
外业记录必须完整、规范, 内业处理必须列表计算并进行平差和精度分析。
三、 主要实习内容和要求（一） 高程控制测量实习按照四等水准测量的要求进行。
2. 实习内容（1） 外业工作（2）四等水准测量通常采用双面尺法或变更仪器高法进行观测。
《程序设计》教学大纲
《程序设计》教学大纲一、课程概述程序设计是一门培养学生编程思维和解决实际问题能力的重要课程。
通过本课程的学习，学生将掌握程序设计的基本概念、方法和技巧，能够运用所学知识开发出具有一定功能的程序。
二、课程目标1、知识目标掌握一种程序设计语言的语法、数据类型、控制结构等基础知识。
理解算法的概念和基本设计方法。
了解程序设计中的常见问题和错误处理方法。
2、能力目标能够运用所学的程序设计语言编写简单的程序，解决实际问题。
具备良好的逻辑思维能力和程序调试能力。
能够独立思考、分析问题，并通过编程实现解决方案。
3、素质目标培养学生的创新意识和团队合作精神。
提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。
培养学生严谨的科学态度和良好的编程习惯。
三、课程内容1、程序设计语言基础介绍所选程序设计语言的发展历程和特点。
讲解数据类型，包括整型、浮点型、字符型、字符串型等。
变量和常量的定义与使用。
运算符和表达式的运算规则。
2、控制结构顺序结构的程序设计方法。
选择结构，包括 if 语句、switch 语句等。
循环结构，如 for 循环、while 循环、dowhile 循环。
嵌套的控制结构应用。
3、数组和字符串数组的定义、初始化和使用。
多维数组的概念和应用。
字符串的操作和处理。
4、函数函数的定义、调用和参数传递。
函数的返回值和作用域。
库函数的使用。
5、指针指针的概念和基本操作。
指针与数组、字符串的关系。
指针作为函数参数的应用。
6、结构体和共用体结构体的定义和使用。
结构体数组和结构体指针。
共用体的概念和应用。
7、文件操作文件的打开、关闭、读写操作。
文本文件和二进制文件的处理。
8、算法基础算法的概念和特性。
常见算法，如排序算法（冒泡排序、选择排序、插入排序等）、查找算法（顺序查找、二分查找等）。
算法的时间复杂度和空间复杂度分析。
四、教学方法1、课堂讲授通过讲解、演示和案例分析，传授程序设计的基本概念和方法。
2、实践教学安排实验课程，让学生通过实际编程练习，巩固所学知识，提高编程能力。
测绘程序设计课程设计
测绘程序设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解测绘程序设计的基本原理，掌握相关术语和概念；2. 使学生掌握至少一种编程语言（如Python）的基本语法，并能运用其进行简单的测绘程序编写；3. 让学生了解并掌握常用的测绘数据处理和分析方法。
技能目标：1. 培养学生运用编程语言解决实际测绘问题的能力；2. 培养学生独立思考和团队协作的能力，能够进行程序调试和优化；3. 提高学生运用测绘软件和工具进行数据处理和分析的技能。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对测绘程序设计的兴趣，培养其主动探索和创新的意识；2. 培养学生面对编程和数据处理过程中的困难，保持积极的心态，勇于克服困难；3. 增强学生的国家版图意识，认识到测绘工作在国家和经济社会发展中的重要作用。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合编程语言和测绘知识，培养学生解决实际问题的能力。
学生特点：学生处于高年级阶段，具有一定的编程基础和测绘知识，具备独立思考和团队协作的能力。
教学要求：教师需结合课本内容，注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，提高学生的编程能力和数据处理技能。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 测绘程序设计基本原理：包括测绘程序设计的基本流程、数据类型、变量和常量的定义、运算符和表达式等，对应教材第一章内容。
2. 编程语言基础：以Python语言为例，介绍基本语法、控制结构、函数和模块的使用，对应教材第二章内容。
3. 测绘数据处理与分析：包括数据采集、数据预处理、数据插值、坐标转换等，对应教材第三章内容。
4. 实践项目：结合实际测绘问题，设计以下实践项目：- 编写程序进行坐标转换；- 编写程序进行地形分析；- 编写程序实现简单的地图绘制功能。
5. 教学大纲安排：- 第1周：测绘程序设计基本原理及编程语言基础；- 第2周：Python编程进阶及实践项目一；- 第3周：测绘数据处理与分析方法；- 第4周：实践项目二和项目三。
《Python程序设计》课程实验教学大纲
《Python程序设计》课程实验教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程名称：Python程序设计英文名称：Introduction to Programming Using Python课程总学时：32实验学时：16适用专业：全校本科一、二年级学生课程类别：通识必修课先修课程：无实验教学的总体目的和要求《Python程序设计》课程是面向非计算机专业本科生的第一门程序设计类课程，面向非计算机各专业，作为通识必修课程开设。
课程任务是通过对程序设计基本方法、基本语法等知识学习，使学生掌握一门帮助各专业后续教学且具有广泛应用价值的程序设计语言。
通过让学生理解Python语言及应用方式，掌握利用计算机解决问题的能力，培养计算思维，并通过实验训练学生的动手能力。
在学习Python编程和调试程序的过程能学生充分体会到追求精益求精的“匠人精神”，培养学生具备规范的程序编写习惯和用计算思维处理实际问题的能力。
（一）对学生的要求：1、实验前必须对实验内容进行预习，做好预习笔记方好上机实验。
2、严格考勤制度，学生必须按时进入实验室，做好实验前的准备，不得迟到早退，因故须请假者，必须按学校规定的办理请假手续。
3、服从实验指导教师的安排，按学号对号入座，因故需调整座位者，须经实验指导教师同意。
4、上机实习过程中有问题请举手请老师指导。
鼓励同学们在实验过程中就实验问题展开讨论，相互交流学习，但必须独立完成实验项目。
5、实验期间不得玩游戏、上网聊天，以及做与实验无关的事，不得将食物带入实验室，一经发现，经提醒无效后，将赶离实验室。
6、每次实验结束，必须按要求提交实验作业，重点实验项目还需提交实验报告。
7、实验结束后须关机，将键盘架及座椅摆放整齐，并将本机台面等处杂物主动带离实验室。
（二）对教师的要求：1、教师需按时进入实验室，做好实验前的准备工作，不得无故迟到。
2、每次实验，老师必须布置实验项目，给出实验要求。
实验前要检查学生的预习笔记，对没有认真预习的的学生，不允许进行实验操作。
《Python程序设计》教学大纲(理论+实践)
《Python程序设计》课程教学大纲课程代码：课程名称：Python程序设计开课学期：学分/学时：课程类型：适用专业/开课对象：先修课程：开课单位：团队负责人：责任教授：执笔人：核准院长：一、课程的性质、目的与任务《Python程序设计》是软件工程专业中的一门非常实用的课程，该课程从Python的编程基础知识和几个热门的Python应用方向出发，主要内容包括含有数据类型与基本计算、控制语句和函数、数据结构、文件读写、类和对象这几部分的Python基础知识，以及包括Python GUI开发、网络爬虫、Web开发、数据分析与可视化、机器学习等Python项目的开发方法。
本课程的目的与任务是使学生通过本课程的学习，从Python编程的基础理论知识入手，循序渐进的学习Python项目的开发，并通过引入实际案例的学习，帮助学生更好的系统性学习Python，做到理论与实践相结合，方法与应用相结合。
本课程除要求学生掌握Python语言的运用，更重要的是要求学生拥有分析问题、解决问题的能力和学以致用的思想，为更深入地学习和今后的实践打下良好的基础。
二、教学内容及教学基本要求1. Python的入门知识（2学时）了解Python作为初学者编程语言的优势；了解如何获取Python；了解集成开发环境和PyCharm的特点和使用；了解Jupyter Notebook的获取和使用；了解包管理器pip的基本概念和使用；掌握Python的编写规范和自动代码调整的方法。
2. 数据类型和基本计算（2学时）掌握常用的数值类型的定义和特点，包括整型、浮点型、复数类型、布尔型；掌握数值类型转换的方法；掌握变量的声明和使用方法；掌握多种算术运算符的使用，包括比较运算符、逻辑运算符、赋值运算符、复合赋值运算符、位运算符、按位取反、异或运算和复合赋值运算符；了解运算符的优先级顺序；3. 控制语句和函数（2学时）了解Python程序中代码块的概念；掌握Python中if选择结构的用法；掌握Python中while、for循环结构的用法及其相互转换；掌握break、continue与pass 的用法；掌握python函数的定义与调用；掌握python函数参数的特点与用法；掌握函数嵌套和使用轮子的方法；4. 数据结构（2学时）了解常见数据结构的特点，包括集中结构、线性结构、树形结构和图形结构；掌握元组的概念和操作方法；掌握列表的概念和操作方法；掌握字典的概念和操作方法；掌握字符串的概念和相关操作，包括转义字符的含义、字符串的表示、输入、运算、格式化、内建方法、访问和遍历；5. 文件读写（2学时）掌握文件操作和文件系统的相关知识，包括如何打开文件、关闭文件、读文件、写文件和定位读写；掌握文件数据序列化的方法；掌握文件系统的操作方法；6. 类和对象（2学时）了解类和对象的基本概念；了解类和对象的关系；了解面向对象和面向过程的区别；了解类的定义方法，包括类名、属性的声明和类的访问；了解类的三种方法，即静态方法、类方法和实例方法；7. Python GUI开发（4学时）了解GUI编程的基本概念，包括窗口与组件的概念和事件驱动与回调机制；了解Tkinter的主要组件的构建方法，包括标签、框架、按钮、输入框、单选按钮和多选按钮、列表框和滚动条；掌握利用Tkinter库进行窗口化程序的编写的基本方法；8. Python 网络爬虫（4学时）了解HTTP、HTML、JavaScript的概念；了解Requests的概念；掌握使用Requests编写爬虫程序的方法；了解其他常见的网页解析工具，包括BeautifulSoup、XPath与lxml；了解Scrapy框架与Selenium；了解处理表单以及反爬虫机制；9. Python Web开发（4学时）了解Flask框架基础和Jinja2模板，掌握搭建简单web网站的方法；了解Django 框架基础，掌握使用Django创建项目和模型、生成管理界面、构建前端页面的方法；10.Python 数据分析与可视化（4学时）了解MATLAB和Python在数据分析与可视化上各自的特点；了解NumPy的使用方法；了解Pandas的使用方法；了解Matplotlib的使用方法；了解SciPy与SymPy 这两种库；11.Python 机器学习（4学时）了解机器学习的基本概念；了解机器学习的分类，包括监督学习、非监督学习、半监督学习和强化学习；了解对于多分类任务常用的评价指标；了解卷积神经网络的概念和深度神经网络的基本组件；12. 实验（16学时）教学说明及教学基本要求见《Python程序设计》实验教学大纲。
《python语言程序设计》课程实验教学大纲
Python语言程序设计课程实验教学大纲一、课程背景与目的1.1 课程背景Python语言程序设计作为一门重要的计算机编程语言，具有代码简洁、易读易写的特点，受到了广泛的关注和应用。
为了培养学生的计算机编程能力，提高他们的实际动手能力和创新能力，本实验教学大纲对Python语言程序设计课程实验教学进行了规范和指导。
1.2 课程目的通过本实验教学，学生将掌握Python语言程序设计的基本原理与方法，能够运用Python语言进行程序设计与编写，并能够独立完成一定复杂度的程序设计任务。
二、课程内容与安排2.1 课程内容（1）Python语言程序设计基础知识（2）Python语言基本语法与逻辑结构（3）Python语言常用数据结构与算法（4）Python语言在实际项目中的应用与实践2.2 实验安排（1）实验一：Python语言的基本数据类型与运算（2）实验二：Python语言的流程控制与循环结构（3）实验三：Python语言的函数与模块设计（4）实验四：Python语言的文件操作与异常处理（5）实验五：Python语言在实际项目中的应用与实践三、实验要求与评分标准3.1 实验要求（1）学生需按时完成实验报告，实验过程中的代码、测试结果需详细记录。
（2）学生需按时提交实验代码，确保程序的正确性与实用性。
（3）学生需在实验过程中提出问题并积极与老师与同学讨论解决。
3.2 评分标准（1）实验报告的完成度与规范性（占比30）（2）实验代码的规范性与可读性（占比30）（3）实验中所遇到的问题与解决方案（占比20）（4）实验成果的实际应用与创新性（占比20）四、教学方法与手段4.1 教学方法本实验教学注重理论与实践相结合，采用“理论讲解+实验操作+实践应用”的教学方法，激发学生的学习热情，培养他们的实际动手能力和创新精神。
4.2 教学手段（1）配备实验室设备，保障学生实验操作的顺利进行。
（2）利用多媒体教学设备进行理论讲解。
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《测量数据处理与程序设计》课程实验教学大纲一、基本信息
二、目的与任务
（一）目的
测量数据处理与程序设计实验旨在深化理解课堂理论教学内容，培养编程能力，通过实验理解编程思想，实现编程实践。
（二）任务
（1）水准网平差程序设计；6学时（2）平面控制网平差程序设计；8学时（3）GNSS控制网数据处理；。
2学时
三、要求与安排方式
（一）实验要求
1、熟悉观测数据的组织形式；
2、数据读入编程代码书写与调试；
3、平差计算内容和过程；
4、成果输出的形式和输出。
5、撰写程序设计与数据处理报告
（二）实验安排方式
实验在教师指导下根据给出的条件独立完成。
四、实验项目设置
实验一
实验二
实验三
五、考核与成绩评定
根据实验过程，实验结果分为优、良、中、及格、不及格5级，综合技术计入平时成绩。