继续教育培训内容

第一、二次培训类别：全员培训培训形式：专业引领培训时间：2012.6、15 \2012.9.28 培训地点：多媒体室培训教师：顾长铎培训单位：本校

培训主题：地震逃生演练方案—学生教育

演练目的：增强师生的安全意识，提高师生的紧急疏散能力，特别是减少不必要的非震伤害。同时，通过本次演练活动培养学生遵守纪律、团结协作的精神，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。

一、分工职责（1）领导小组组长：由翔副组长：顾长铎

（2）分工小组

指挥：顾长铎组织学生：石向荣李峰组织校内急救：文冲教学楼1楼东侧楼梯负责人：施丽霞

教学楼2楼东侧楼梯负责人：白晓洁教学楼1楼西侧楼梯负责人：栾秀琴教学楼2楼西侧楼梯负责人：王彩霞正厅大门负责人：石向荣李峰消防通道路口：王承林；主席台前指挥学生疏散：李静

（3）班主任负责组织本班学生安全、迅速到达指定地点――学校操场。

二、演练准备

1．演练前各班要提前做好本班的工作，使全班学生明确此次地震应急演练的任务和注意事项。

2．演练前各班主任利用班会课做好学生的动员工作，学习有关避震知识，熟悉应急避震的正确方法，懂得在地震发生是如何自我保护。同时讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的地震应急和疏散。

演练期间教育学生要做到：

（1）认真对待，不搞过场;（2）听从指挥，有序疏散;

（3）遇事不慌，头脑冷清;（4）积极主动，团结协作。

3．演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。

4. 学生疏散时楼梯通道由两排疏通。

三、演练要求

1、安排演练小组的教师在相关楼层、转弯点维持纪律。做到没有无岗人，人人有责任。

2．各班主任要严密组织，认真对待，避免危险情况的发生。注意班级门要畅通，不堵死后门；发挥班干部的作用，班内安排好逃生小组，组长要得力；逃生小组与座次安排要便于有秩序疏散，各班有本班逃生疏散思路。

3．不要惊慌，听从指挥，服从安排。

4．保持安静，动作敏捷、规范，严禁推拉、冲撞、拥挤。

5．按规定线路疏散，不得串线。

四、逃生路线：

1、一楼东门：一年级1、2班，五年级1、2班；

2、一楼正厅：三年级1、2班；六年级1、2班

3、一楼西门：二年级1、2班班；四年级1、2班；、四年级2班；

4、在美术室、音乐室、微机室、实验室下楼在上课老师的带领下从东门跑出。在其他各班上课的教师指挥学生按指定路线跑出。

5、听到地震预报信息后，应立刻躲在桌子底下，第二声铃声响起后按照指定的路线向外疏散。

第三次：培训类别：全员培训培训形式：专业引领培训时间：2012.6.21

培训地点：多媒体室培训教师：姜秀娟培训单位：本校

培训主题：中小学生良好平行培养的实践与体会—班级管理

一、研究学生，寻找教育方法

同一种教育方法，可能会收到相反的效果。忽视学生成长的环境会造成教育的失败。没有最好的教育只有最适合学生的教育。

二、解放学生，培养学生自主管理的能力

勇于打破常规敢于坚持己见善于创设环境

三、呵护学生的自尊心，让学生在自信中成长

自卑是学生向上的绊脚石

四、捕捉契机让教育无痕

第四次：培训类别：全员培训培训形式：自主学习培训时间：2012.6.28

培训地点：多媒体室培训教师：培训单位：本校

培训主题：个人小课题总结（第一次的小课题）

第五次：培训类别：全员培训培训形式：专业引领培训时间：2012.9.11

培训地点：多媒体室培训教师：校长培训单位：本校

培训主题：学期计划会—师德与专业理念

1、创强巧干

2、校园文化建设

3、学习（走出去、请进来）

4、特色建设和校本建设校本教材（自编）＜足球大课间：体育艺术相结合

风筝

5培训课任教师6养成教育和行为训练：至少养成和巩固两个好习惯克服和改进两个坏习惯

7提高教育教学质量98% 96% 95%

8加大教研力度效率要高使用性强

9校本研修力度教研活动每周四单双周

第六、七次：培训类别：全员培训培训形式：自主学习\专业引领培训时间：2012.9.17\9.24

培训地点：多媒体室培训教师：培训单位：

培训主题：学科知识或进修组织的学科活动

第八次：培训类别：全员培训培训形式：专业引领培训时间：2012.9.26 培训地点：多媒体室培训教师：杨云红培训单位：本校

培训主题：看课研讨《确定位置》—科研专题

一、看全秀艳老师执教《确定位置》一课

二、三四年级组开展研讨

三、教研组长夏巧燕总结教学模式研究

1生活情境导入（5分钟）

2 引导操作探究（17分钟）

3应用解决问题（15分钟）

4拓展现实价值（3分钟）

再一次将学生引领到现实生活中去，运用学到的知识、技能去解决生活中的问题，体验解决问题的成功喜悦。

四、杨云红主任总结

第九次：培训类别：全员培训培训形式：专业引领培训时间：2012.10.10 培训地点：多媒体室培训教师：李楠培训单位：本校

培训主题：关于教学板书设计

一、板书的作用

二、板书的方法

1板书区域的划分

副板书区主板书区辅助板书区

2书写方法

3着重号的使用：横线点不同的颜色

三、板书的要求

1目的明确，概括性强2布局合理，条理清晰3书写正确，美观规范

四、板书的内容

五、板书的类型

第十次：培训类别：全员培训培训形式：专业引领培训时间：2012.10.17 培训地点：多媒体室培训教师：全秀艳培训单位：本校

培训主题：选拔和培养班干部

首先，当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，以树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作、指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上应取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头的作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

其次，建立集体自我管理机构。增设了班委、各部委、小组长和科代表的人数，明确各自职责，并有权通过集体讨论和民主决策，独立地、创造性地制定班级奋斗目标，规范班级活动计划。有效地保护了学生的受教育权和参与班级管理的民主权利。