粉笔字与板书

三、硬笔字书写的基本要求
1、横平竖直 4、大小适中
2、和谐统一 3、整齐有序
5、疏密有致 6、端正美观
四、硬笔字书写指导
1、基本笔画书写指导
点 横 竖 撇 捺
测点 短横 短竖 短撇 斜捺 左点 长横 长竖 斜撇 平捺 长点 斜横 斜竖 直弧撇 反捺
横折折撇 横折折折钩 斜钩 竖弯钩
2、难写偏旁部首书写指导
（2） 布白原理
1、横向布白：三 2、纵向布白：川 3、斜向布白：多 4、交叉布白： 义 5、综合布白： 场 目 州 勿 父 采 且 册 力 交 缩
戋
（3）对称原理
完全对称轴： 丰 部分对称轴： 堂 没有对称轴： 其 坐 卒 非 来 素 北
（4）伸缩原理
里伸外缩： 凶 画 函 下面收缩： 同 冈 间 左下外展： 句 司 匀 里边收缩： 区 臣 巨 起 翅 里边伸出： 逮 建 右下外展： 房 厌 旭 廷 病
左次右主——野 辉 婷 蝉
（7）穿让原理 左右穿让： 改 胡 上下穿让： 袋 签 左中右穿让：湖 鞭 上中下穿让：攀 幕 字中有撇捺，捺要让开： 断 鳌 辨 塞 伞
春
茶
（8）比例原理
左窄右宽： 左右同宽： 左宽右窄： 上宽下窄： 上窄下宽： 凌 相 耐 晋 昆 池 绢 删 皆 呈 付 稍 鹂 肯 息
粉笔字书写技巧 与板书设计艺术
福州实验小学
钱本殷 特级教师
一、写好粉笔字的必要性
1、实用性——日常教学的需要 平常课堂教学的过程都伴随着板书。 2、示范性——书写指导的需要 教师通过粉笔字板书展示，学生直观地 了解运笔过程，可以提高书写效率。 3、艺术性——美育教育的需要 教学过程伴随着审美情趣的教育。
（9）神势原理
撇下有横，撇短而平： 千
左右有竖，左短右长： 左撇右竖，竖长撇短： 左右向背，乃须呼应： 左右相望，亦要相顾： 左右同向，高低有别： 科 开 北 好 比
乘
邢 并 兆 动 纸
看
件 井 施 切 射
（10）其他原理
双肩要均衡： 南 向
葡 与 项 缸
雨
陶 匀 峰 细
长的折钩直： 均 短的折钩斜： 马 左边纵向小，上齐：叮 右边纵向小，下平：知
五、指导学生写好硬笔字的基本方法
（一）用粉笔板书 （二）运用比较法 （三）巧妙比喻法 （四）举一反三法 （五）下水示范法
板书设计艺术
福州实验小学 特级教师 钱本殷
一、导言
教学板书既是科学，又是艺术 。 科学：它要将课文内容系统化、条理化、形象化， 展现重点、突破难点。 艺术：它要综合运用文字、图画、线条、色彩等手 段，强化表现力，体现教学思路、课文脉络、作者文路， 有利于学生学习与掌握课文内容。 精湛的板书，是知识的凝炼与课文内容信息的浓缩， 是老师智慧的结晶，是老师的微型教案，是教学“思路 图”，也是学生“导读图”，它能给人以志得神怡。
八、结束语
好的板书应当是流动的，它像一溪活 水，在钻研教材的过程中，在对课文的主 要内容、中心思想、叙述顺序逐步明晰的 进程中，一点一滴汇集而成的；又在教学 中，在引导学生经历理解课文的过程中， 由局部到整体，由内容到思想，向前流淌。
——崔峦
*右耳旁 *反文旁 *左耳旁 反犬旁 戈字旁 女字旁 弓字旁 *言字旁 禾字旁 单人旁 *双立人 竖心旁 *走字儿 *三点水 草字头 （苜蓿） 宝盖头 *人字头 *春字头 *皿字底 *心字底 *三撇儿
3、教给必要的汉字结构原理 （1）错位原理
何 盯 却 都 珂 订 印 郊 河 钉 即 邮
（接上页）
4·
甲天下
静 奇
清 秀
绿 险
“ 连绵不断的画卷”
桂林山水
围绕 静 清 绿
5·
奇 秀 险
水
桂林山水甲天下 画卷 倒映
山
“ 桂林山水 甲天下”
大海
6·
西湖（对比） （对比）泰山 香山 画卷 桂林山
漓江水
静
清
绿
“舟行碧波上， 人在画中游”
奇
秀
险
7·
桂 林 山 荡舟漓江 水 静 清 与大海西湖比美
来自百度文库
水
甲 天
四、板书的要求
1、灵活 2、美观
内容美 书法美 形式美
3、要概括
草原——（五下）
天空明朗 （美） 翠色欲流 握手谈笑 举杯敬酒 不忍话别
空气清鲜 景 一碧千里 主人远迎 主客盘坐 联欢表演
情
（深）
略谈副板书
阅读教学中，有时要用副板书。
战争
战役
战斗
战争
战役
战斗
五、板书的设计过程
钻研课文——解读课文，了解重点、难点 构思初稿——设计教学思路、尝试板书形式 修改定稿——反复斟酌，确定板书内容、形式
二、板书的原则
实用、精当、美观
三、板书形式的多样性
线索式 鱼贯式 图示式 表解式 · · · · · · · 回环式 对称式 阶梯式 总分式
线索式
如：
《珍贵的教科书》
想书 取书 护书 激励：“你们要· · · · · · 好好学习· · · · · · 将来······”
回环式
《农夫和蛇》
如：
二、粉笔字的书写技巧
1、 粉笔字的执笔
指实掌虚，三指执笔，粉笔藏于掌中。 适当倾斜，大约50度，露出约2厘米。
2、粉笔字的运笔
指、腕、臂，三位一体。 适时转动粉笔身，适当调节粉笔角度。
3、粉笔字书写讲究“六感”
（1） 轻重感 （2） 间距感 （3） 匀称感 （4） 形象感 （5） 流动感 （6） 整体感
（5）变化原理
笔画重复要变： 垂 部首相同要变： 部件相同要变： 安 炎 双 豕 宵 吕 林 燕 苜 昌 缀 蓿
（6）主次原理
突出主笔：
斜钩主笔——成 式 栈 捺为主笔——走 之 天 撇为主笔——户 严 少 中竖、中竖钩为主笔——中 中横主笔——鼻 喜 善 竖弯钩主笔—巴 己 儿
串
午
事
才
突出部件：
分
写
绿
画卷 奇
舟行碧波上 概
人在画中游 括 与泰山香山比胜
下 观赏山水 总 起
山 秀
险
《匆匆》
思考
倾听
对话
古诗——九月九日忆山东兄弟（三上）
九月九日忆山东兄弟
（重阳佳节） （思念） （亲人）
独、客
（作者自己）
登高（遍插茱萸）
（少一人）
说明：这个板书是在诗题的基础上展开的，从左下角 “独、客”入手，根据诗意，在教学的过程中，逐步分析 展现的。
救
农夫
不该怜惜
蛇
咬
阶梯式 如：
《 林海》
悦耳、美丽、可爱
大兴安岭 物 人
亲切舒服
林 场
景
亲切舒服
木 材
亲切舒服
岭 林 花
万古长青
兴国安邦
鱼贯式
如：
《落花生》 种花生 收花生 吃花生 议花生
要像花生那样有用， 不做好看而无用的人。
对称式 将
如：
相
攻无不克 完璧归赵 勇敢机智 战无不胜 渑池之会 不畏强暴 （不服） （上卿） 不和 （感动） （忍让） 勇于改正 负荆请罪 以国家利益为重 和
六、板书的出现 遮幅式 边讲边写式（语文素养、教学机智）
七、板书艺术举例
桂林山水 1· （四下）
总 分 总
山水（甲天下）
水 山
静 清 绿
奇 秀 险 山水（ 画 卷）
桂林山水
2·
桂林 奇
山 秀 险 静 画卷
水 清 绿
甲天下
桂林山水 3·
静 奇
清 绿
水
桂林山水甲天下 画卷
山
秀 险
桂林山水
桂 林 山 水