2018届高三复习资料：常见的诗歌鉴赏答题技巧(形象及表达技巧鉴赏)(很实用)

古 松 石延年 直气森森耻屈盘,铁衣①生涩紫鳞干。 影摇千尺龙蛇动,声撼半天风雨寒。 苍藓静缘离石上,绿萝②高附入云端。 报言帝座抡才③者,便作明堂④一柱看。
【注】①铁衣:指古松的树皮。②绿萝:蔓生植物,缠绕于树 木上。③抡才:指选拔人才。④明堂:泛指朝廷。
诗中前两联体现了“古松”怎样的品格?请结合诗句加 以分析。(5分)
形象的特征
【典例剖析】 【例1】(2014· 山东卷)阅读下面两首宋诗,回 答问题。 寻诗两绝句 陈与义 楚酒困人三日醉, 园花经雨百般红。 无人画出陈居士①,亭角寻诗满袖风。 爱把山瓢②莫笑侬,愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去, 乔木峥嵘明月中。 【注】①居士:指文人雅士。②山瓢:天然粗陋的 酒器。 诗中“陈居士”的形象特点是什么?请结合两首 诗加以分析。(4分)
【典例剖析】 【例3】阅读下面这首唐诗,完成后面题目。 塞路初晴 雍 陶 晚虹斜日塞天昏,一半山川带雨痕。 新水乱侵青草路,残烟犹傍绿杨村。 胡人羊马休南牧,汉将旌旗在北门。 行子[注]喜闻无战伐,闲看游骑猎秋原。 【注】行子:出行的人。 诗歌颔联运用了什么修辞手法?描绘了一幅怎样的边塞风景? 试作简要赏析。(6分)
【例3】阅读下面这首宋诗,回答问题。 第 四 桥① 萧立之 自把孤樽擘②蟹斟,荻花洲渚月平林。 一江秋色无人管,柔橹③风前语夜深。 【注】①第四桥:又称甘泉桥,在江苏吴江县。 ②擘:剥。③柔橹:轻柔的摇橹声。 综观全诗,你看到了一个什么样的人物形象?(4分)
【诗意助读】我一个人一手剥蟹螯,一手端酒杯, 自斟自饮。水中陆地上的荻花一片又一片,连着 整个林子上的月光,一片洁白。满江的秋天景色 没有人看管,我静静地听着,轻柔的摇橹声犹如人 在深夜里呢喃自语。
【对点精练】
1.阅读下面两首诗歌,完成后面问题。
临 江 仙 许 庭
表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。
一、人物形象分析答题步骤
（1）塑造了什么人物形象（遭遇、性格 ＋身份）。 （2）结合诗句分析人物性格（如运用了 表达技巧，可结合表达技巧展开）。 （3）形象表现出的意义（情感）。
【Biblioteka Baidu1】
结合全诗，简要分析诗中的人物形象。 题葡萄图 （明）徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。
答案:上片分别从形和神两方面来描写兰花。前 两句从画中墨兰的形态入手,写出此兰花和作者 以往见到的兰花不同,突出了墨兰超凡脱俗的特 点。后两句运用了拟人和映衬的手法,借“烟水 茫茫”的环境来映衬墨兰“无处说”的孤独,借 “西湖残月”的清冷来衬托墨兰的孤高寂寞。 (从正、侧面描写,对比联想等角度合理分析亦可)
答案:写出了古松挺拔不屈、刚直豪放的品格。(2 分)这四句运用了比喻、夸张的手法,前两句写古松耻于 屈盘,用“铁衣”“紫鳞”比喻松皮的坚硬、粗涩,显示 出古松历经霜雪磨难之后苍老遒劲的气骨。后两句则 用夸张手法,描写古松在风中摇曳,如龙蛇舞动,枝叶摆 动的声响震撼天空。(2分)
典题示例 2.阅读下面这首诗,回答问题。 春 寒① 陈与义 二月巴陵日日风,春寒未了怯园公。 海棠不惜胭脂色,独立蒙蒙细雨中。 【注】 ①此诗作于南宋高宗建炎三年二月,当时 南宋朝廷正处于风雨飘摇之际。作者几经逃难,避乱 于岳州(今湖南岳阳),借居于郡守后园的君子亭,自称 “园公”。
请你组织答 案:___________________________ _____________________________________ ___ 答案:这首诗通过写秋天的月夜,诗人泛舟江上, 自斟自酌,乐在其中,表现了一个寄情山水、傲岸 不羁、逍遥洒脱、闲适恬淡的诗人形象。
二、景物形象答题模式 【答题步骤】
三、事物形象题型答题模式
【答题步骤】
1.概括物象的基本特征。 2.结合诗句分析物象的特点，注意分析其表达 方式。 3.点名形象的意义（作者的情感、理想、追求、 品性等）或作用（对作者、情感、结构等）。
典题示例 1.(2017· 苏州模拟)阅读下面这首诗,完成后面的问题。 世 纪金榜导学号22642108
包括事物形象、景物形象和人物形象
考点透视
写了什么
A．描写了什么 形象
意象：“意”就是诗人的思想、情感、意念、感兴。“象” 就是物象、形象。“意象”就是渗透着诗人主观感情的客 观物象，是“意”和“象”的统一。
怎样写的
为什么写
象 境 情
D ．运用了什么 语言 E ．运用了什么 技巧
B．营造了什么 意境
注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖， 才华横溢,诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志 于功名。
什么形象 【参考答案】 （步骤1）诗歌塑造了一个饱尝辛酸(穷困落魄)、 怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。 （步骤2）首句既写出了已往生活的辛酸也写出了 现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写 出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠” 为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。 （步骤3）诗人借此表达了自己对当时社会的傲视 和嘲弄。 形象的意义
考查点四 意象、意境的鉴赏 “意”就是诗人的主观感受,“境”就 是诗人描绘的生活图景。意境是指诗歌中 通过意象组合所描绘出的自然景色(或生活 图景),与诗人的思想感情融合为一而形成 的一种艺术境界,是情景交融、是丰富的审 美想象空间。
【答题步骤】
【答题模板】 本诗通过描写……等景物,营造了……氛围(描绘出一幅…… 的图画),表达了……的感情。
【微点拨】
1.意境种类 宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、 深远 细腻——空寂、缠绵、静谧、幽清、恬静、婉转、 朦胧、明净、优美 繁复——绚丽、热烈、高亢、繁华、喧闹、瑰丽 清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂 2.意境常见的表达程式 雄浑壮丽、幽清明净、沉郁孤愁、和谐静谧、开 阔苍凉、高远辽阔、孤寂清冷、清新明丽、明快清丽 肃杀荒寒、朴素自然、清新飘逸、华美艳丽、雄健高 昂、悲壮苍凉、生机勃勃、萧瑟凄清、繁华热闹
答案:诗歌在颔联中用了拟人的手法。(2分)用“侵” 和“傍”字,将“新水”“残烟”人格化,形象生动地描 绘了雨后黄昏时,积水在青草丰茂的路上自由地向低洼 处流淌,袅袅的炊烟还盘旋在被绿杨簇拥的村庄上的情 景,(2分)展示了一幅雨后塞外草原的壮观图景。(2分)
【例4】阅读下面的这首唐诗,完成下面各题。
4.阅读下面这首宋词,回答问题。 世纪金榜导学号22642109 清 平 乐 张 炎 兰曰国香,为哲人出,不以色香自炫,乃得天之清者也。楚子 不作,兰今安在?得见所南翁①枝上数笔,斯可矣。赋此以纪情事 云。 孤花②一叶,比似前时别。烟水茫茫无处说,冷却西湖残月。 贞芳只合深山,红尘了不相关。留得许多清影,幽香不到人间。 【注】①所南翁:指宋末元初诗人、画家郑思肖,善画无根墨兰, 宋亡后,隐居苏州,不仕。②孤花:有的版本作“三花”。 词的上片是如何描写兰花的?请简要分析。(5分)
古代诗歌鉴赏
考点透视
形 象 言 人物形象、事物 形象、景物形象 炼字 炼句 语言风格 诗眼 表达方式 抒情方式 修辞手法 表现手法 结构技巧
鉴赏
语
表达技巧
思想内容
评价
观点态度
明确考查范围 1、表达方式
记叙、描写、抒情、议论
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、 2、修辞手法： 排比、反复、设问、反问、双关、 互文、通感、对比、用典等
5.阅读下面这首诗,回答问题。 梅 花 [唐]崔道融 数萼初含雪,孤标画本难。 香中别有韵,清极不知寒。 横笛和愁听,斜枝倚病看。 朔风如解意,容易莫摧残。 本诗前四句描绘了梅花怎样的形象?(5分)
【解析】这是一首咏物诗,事物形象为梅花。只答 梅花的自然属性,如耐寒、清香等,不得分。 答案:前四句描写了初绽乍放的梅花洁白如雪、不 畏严寒、孤高绝俗的形象。首句写梅花刚刚绽放, 洁白如雪;次句写它孤高绝俗,连画家都难以画出; 第三句写淡淡的香气中蕴含着铮铮气韵;第四句写 清高至极,不畏严寒。
第一步:概括景物所营造的氛围特点。 一般用两个双音节词即可,如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮 阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。 第二步:描绘诗中展现的图景画面。 描绘时抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。 描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想象再加以创 造,语言力求优美。 第三步:分析作者的思想感情。 切忌空洞,要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀” 是不可以的,应答出为什么“感伤”。
以小见大 卒章显志 首尾照应 欲扬先抑（或欲抑先扬）
诗歌鉴赏十六字决：以意逆志 知人论世 置身诗境，缘景明情
以意逆志，我们在鉴赏诗歌的时候常常结合自己的生活经验, 也就是把自己当作诗人,然后“将心比心”去领会、推测诗人在诗中 所寄寓的情感,从而理解诗歌的内容和主旨,这就是我们所说的“以 意逆志”的诗歌鉴赏方法. 知人论世,即知其人、论其世,即了解作者的生活思想和写作的 时代背景,才能客观地正确地理解和把握文学作品的思想内容 置身诗境，就是读者借助联想和想象，再现诗人所描绘的意 象和画面，沉浸在想象世界中，得到审美享受。 缘景明情，则指在具体阅读某一篇作品时，根据作品中意象 自身的特点、组合方式，以及情景之间的关系，采取相应的欣赏 方法，体会独特的意境，领悟作者的感情。
3、抒情方式：
4、表现手法：
直抒胸臆，间接抒情（借景或借物抒情， 寓情于景，情景交融，借古讽今，托物 言志） 赋、比、兴 烘托（衬托）、对比、对照、 象征、联想、想象、悬念、伏笔、铺垫、、 类比 借景（物）抒情、托物言志、、寓情 于景、融情入景、讽刺、以动写静，虚实结 合，小中见大，点面结合等
5、结构技巧
三、四两句写出了海棠的什么特点?体现了诗人怎样 的性格特征?(4分)
【思维呈现】
3.阅读下面两首诗,完成后面的题目。
喜逢郑三游山 [唐]卢仝 相逢之处花茸茸,石壁攒峰千万重。 他日期君何处好,寒流石上一株松。 天平山中 [明]杨基 细雨茸茸湿楝花,南风树树熟枇杷。 徐行不记山深浅,一路莺啼送到家。 这两首诗虽然用了相同的形容词“茸茸”,但描写的景物 特点却不尽相同:卢诗是形容花草的 ,杨诗是形容细雨 的 。(各不超过4个字) 解析:“花茸茸”与“千万重”相对,可见写出花草的茂 盛,“茸茸”叠音词的运用给人柔嫩、茂密的特点;一个“细” 字可知“雨”的特点。 答案:柔嫩茂盛 温和细密
【诗意助读】楚酒使人倦怠,我接连醉了三天,谁 料到春雨过后鲜花竟红遍满园。可惜没有人能 画出我惆怅的影像,在亭角寻觅诗句却只有清风 把两袖涨满。 请不要嘲笑我好酒贪杯,苦恼中只有它能催 我入睡。醒来时推门走去寻觅诗句,伴着明月在 高耸的大树间徘徊。
答案:①行为洒脱 ②情趣高雅 ①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”,从 陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。 ②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”,白 天寻诗,夜晚寻诗,表现了陈居士沉迷于诗歌创作 的高雅情趣。 (形象特点2分;结合诗歌分析2分,不结合诗歌扣1 分。)
秋浦①途中 杜 牧 萧萧山路穷秋雨,淅淅溪风一岸蒲。 为问寒沙新到雁,来时还下杜陵②无? 【注】①秋浦,唐时为池州州治所在,诗人被贬官外放时途经
此地。②杜陵,在长安西南,诗人家乡樊川所在地。
诗的前两句描写了怎样的景象?有什么作用?(5分)
答案:山路上萧萧瑟瑟的秋雨下个不停,淅淅沥沥的溪风 吹着小溪岸边的蒲苇。描绘了一幅风雨凄迷的景象。 作用:营造了萧瑟凄凉的意境,烘托了作者孤寂悲凉的心 情。
C．抒发了什么 情感
意境：就是作者的主观思想感情和 客观物境互相交融而形成的艺术境 界，是物与我、情与景、形与神、 情与理相互交融、相互统一所达到 的艺术境界。简言之，就是一系列 意象构成的艺术境界。
2017年浙江高考题
由意象入手，体悟意境 例如
一切景语皆情语，诗言志
山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉 石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳 歇，王孙自可留。 问：这首诗中出现了哪些意象？这些意象 构成了一个怎样的意境？表达了怎样的志向？ 明确：空山、明月、清泉、松、竹、浣女、渔民， 这些都是意象。营造了一种清幽宁静的意境。