词类、句子成分和构词法

词类、句子成分和构词法
一、词类：英语词类分十种：
名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。

1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。

如：boy, morning, bag, ball, class, orange.
2、代词(pron.)：主要用来代替名词。

如：who, she, you, it .
3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。

如：good, right, white, orange .
4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。

如：one, two, three, first, second, third, fourth.
5、动词(v.)：表示动作或状态。

如：am, is,are,have,see .
6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。

如：now, very, here, often, quietly, slowly.
7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。

如：a, an, the.
8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。

如in, on, from, above, behind.
9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。

如and, but, before .
10、感叹词(interj..)：表示喜、怒、哀、乐等感情。

如：oh, well, hi, hello.
二、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。

1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。

通常用名词或代词担任。

2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。

主要由动词担任。

如：Jack cleans the room every day.
3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。

通常由名词、`代词或形容词担任。

如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍)
4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。

通常由名词或代词担任。

如：He can spell the word.
有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。

指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。

间接宾语一般放在直接宾语的前面。

如：He wrote me a letter . (他给我写了一封信)
5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。

如：
Shanghai is a big city .(上海是个大城市)
6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。

如：He works hard .
7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。

如：He often helps me do my lessons.(他常常帮我做功课) / The teacher wanted me to learn French all by myself.(老师要我自学法语)
☆同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况。

如：Where is your classmate Tom ?(你的同学汤姆在哪里？)
三. 构词法
构词有法记无定法
（一）、利用构词法记忆：
1．合成法：note＋book→notebook，school＋yard→schoolyard，book＋mark→bookmark 2．派生法（即在词根上加前、后缀记忆）：
en－（使……有）＋courage→encourage；inter－（one with another；face to face）＋view→interview；foreign＋er（人）→foreigner，play＋er（执行动作的人）→player，sharpen＋er（执行动作的物）→sharpener；library＋（y→i）an（人）→li brarian；miss（v．）＋ing→missing （adj．），probable（adj．）＋（l）y→probably（adv．），sad（adj．）＋ly→sadly（adv．）；compose （v．）＋（e→i）tion→composition（n．），inform（v．）＋（a）tion→information（n．）3．转化法：(1)形容词→动词,如：dry(干燥的)→dry(弄干), clean(干净的)→clean(打扫,弄干净),等等。

(2)动词→名词,如：look, walk, rest, work, study, swim, go, talk等等。

(3)名词→动词,如：hand(手)→(传递),face(脸)→(面对)等等。

(4)形容词→副词,如：early→early, fast→fast等等。

(5)副词→连词,如：when(什么时候)→(当……时候),等等。

(6)介词→副词,如：in(到……里)→(在里面；在家),on(在…上)→(进行,继续),等等。

（二）、意义关联帮你记忆：
dictionary—words，umbrella—rain，library—book—shelf，kitchen—cook
（三）、英英解释，温故知新：
abroad—in or to another country，overseas；interview—meeting with sb．
记忆单词的方法
词是构成句子的重要元素，词汇量的多少在英语学习中占有重要地位。

1、把单词放入句子中，在一定的语言环境中记忆单词。

如果一旦忘记词义，就回忆它所在的句子。

很多成绩较好的同学都有一个体会，抓住对句子的理解和背诵这样一个关键，记忆单词一般来说是毫不费力的。

2、将单词按归类的方法进行记忆。

把同义词归成一类，如learn－－study，between－－among；反义词归成一类，如left－－right，high－－low，strong－－weak；或根据含义和用途把同一类型的词归成一类，如交通工具类：car，bus，ship，plane，truck，…学科类：maths，science，art，geogra phy，…频度副词类：always，usually，often，sometimes，never，…等等。

这样当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，这样记忆单词的效率就会大大提高。

同时，还可以掌握词与词之间的区别和各自特殊的用法，将平时极易混淆的单词清楚地区别开来。

3、利用构词法记忆单词。

比如happy（幸福的），加前缀“un”成为unhappy（不幸福的），改“y”为“i”加后缀“ness”则变成了名词：happiness（幸福）；“pea（豌豆）”与“nut（坚果）”可合成为“peanut（花生）”；when（何时）＋ever（在任何时候）＝whenever（无论什么时候）等等。

4、根据记忆与遗忘的规律来记忆单词，即应及时在第二天、第三天甚至以后再读第一天记忆的单词，定期作阶级性的复习，同遗忘作斗争。

要记忆单词就不能怕重复，重复也是记忆的一种好方法。

5、初中阶段还有一个很实用的记忆单词的好方法就是根据音标即单词读音来记单词。

只要你首先根据音标把一个单词读准、读对，那么就可根据其读音基本拼写出该单词。

首先这要掌握一定的拼读规则。

比如“dirty”，根据音标我们就能拼写出d-ir－t－y（在非重读音节中发［i］）。

这种方法对于记忆字母较多的单词尤其有效，如“contribution”，根据音标我们可把它分成四部分来记忆：con－tri－bu－tion，这样就能较快地记住单词。

以系统的方式来学习记忆知识能起到事半功倍的效果。

因此背单词时我们一定要留心观察，寻找词与词之间的关系，这样将有助于我们记忆单词。

总之，只要我们掌握一些科学的方法，并用心去记忆，就一定能记住英语单词。