日月潭教案

9、日月潭

一、教材分析

《日月潭》是第三单元的一篇讲读课文。本课介绍了日月潭的秀丽风光，表达了作者对我国领土宝岛台湾、对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的：首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光；然后介绍了日月潭名称的来历；最后介绍日月潭清晨和中午各异的秀丽风光。语言流畅优美、清新自然，文中字里行间无不体现着景色的美，洋溢着作者对日月潭的喜爱之情。它不仅是一篇供学生品词析句的好文章，也是进行爱国主义教育、陶冶学生情操的好教材。

二、认知目标：

1、复习认读9个生字：环、绕、茂、隐、筑、晰、朦、胧、境

2、复习认读词语，如:附近、轻纱、群山环绕、建筑、仙境、名胜古迹、

展现、朦胧、隐隐约约、茂盛、清晰、风光秀丽

3、复习日月潭的位置和名称的来历。

4 、欣赏日月潭的美景，感悟文中的优美词句，边品边想象那里的美丽景色。

5、激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

三、教学重难点：理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽。

四、教学设计

第二课时

一、复习导入

上节课我们学习了生字词语，现在我们来检查一下学习情况

二、出示生字、词语

1、出示带音节的字，指名读

huán rào mào yǐn zhù xī méng lóng jìng

环绕茂隐筑晰朦胧境

2、出示去掉音节的字，开火车读

环绕茂隐筑晰朦胧境

3、出示词语，齐读

附近轻纱建筑仙境名胜古迹群山环绕

展现朦胧清晰茂盛风光秀丽隐隐约约

三、听录音读文，边听边在文中标出自然段。

1、学习课文第一自然段

自由读课文，将描写日月潭地理位置的句子找出来，进行交流汇报。

出示日月潭地图，找到日月潭的方位。

说说日月潭是一个怎样的地方？对照课件说一说。

2、我们知道了日月潭的地理位置，那日月潭的名字是怎样得来的呢？

齐读第二自然段，出示填空内容，指名填空。

日月潭很深，湖水（）。湖中央有个美丽的小岛，叫（）。小岛把湖水分成（），北边像圆圆的太阳，叫（）；南边像弯弯的月亮，叫（）。出示日月潭的图片，让学生更清晰地了解日月潭的由来。

四、学习第三、四自然段，欣赏日月潭美景

1、学生齐读第三、四自然段

2、说说写了日月潭什么时候的景色

看课件指名说

3、说说你喜欢什么时候的景色，为什么？

自由交流

4、把自己喜欢的景色大声读出来

五、继续欣赏日月潭的美景，小结全文

这里有起伏的群山，茂盛的树木，古代留下来的遗迹和建筑物。真是个旅游的好地方！难怪说——日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。

六、课外拓展

看到了这么美丽的景物，你会怎么赞美它？

学生自由交流

板书

位置台湾省台中高山

日月潭形状像太阳像月亮

美景清晨隐隐约约风光秀丽

中午清晰（晴天）

朦胧（下雨）