北师大版一年级数学下册六 加与减三《跳绳》

北师大版一年级数学下册《跳绳》教案

【教学目标】

1．探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。

2．发展初步的估算意识和解决生活实际问题的能力。

3．培养学生认真计算反复检验的好习惯。

【教学重点】

帮助学生理解并掌握用竖式计算的方法.

【教学难点】

掌握连续退位减法的计算方法.

【课前准备】

课件、图片、实物投影仪.、计数器

【教材分析】

本节课是让学生初步掌握两位数减两位数退位减的计算方法，教材着眼于“跳绳”这个游戏来教学新知识，既方便又实用，特别适合像我校这样农村小学的学生。教材根据儿童的认知特点，抓住所有儿童的天性――“好玩”来设计。取材于学生所熟悉喜爱的活动，让学生感到亲切、生动有趣。让学生自己收集数据、自己比较，体现解决问题的策略多样化。

【教学过程】

一、创设情境、引入新课

师：同学们，你们平时有没有练习过跳绳！跳绳是一项对人体身心有益的体育运动，尤其对小朋友们来说，多跳绳能长高。跳绳有非常多种跳法，接下来我们一起去看一段花样跳绳的比赛视频吧！（播放花样跳绳的视频，约1分钟）生看花样跳绳的视频。

师：看完这个视频你感觉怎么样？猜猜我们今天的学习内容与什么有关？

生：跳绳。

师：同学们观察得很仔细，我们今天的学习内容就是和跳绳有关的。（板书课题：跳绳）

师：小红、小东、小亮正在进行跳绳比赛，我们一起去看看他们的成绩吧！（出示小红、小东、小亮三人的跳绳成绩统计表）。

二、探索新知

1、观察这个表格你能获取哪些数学信息？

2、师：你能提出哪些用减法计算的数学问题？

生1：小红比小亮多跳几下？生3：小红比小东多跳多少下？

生2：小亮比小东少跳多少下？生4：

3、我们今天先来解决其中两个数学问题，

●小红比小亮多跳几下？

●小亮比小东少跳多少下？

4、合作探究“小红比小亮多跳多少下？”

（1）想要求小红比小亮多跳多少下？怎样列式？

（学生说算式，教师板书40-28=）

那我们这节课来探究两位数减两位数的计算方法。

（2）计算４０－２８

请同学们拿出计数器，拨一拨把结果算出来，并和同桌交流你的算法。

请学生上台汇报。

生1：拨计数器的同学40-28先拨40，减28从十位拨回去2个珠子，个位要减8，不够，向十位借1，个位这下就变成10, 10-8=2，十位还剩下1，所以这个数是12。

ppt重点展示一下40-28的拨计数器的过程

方法二：列竖式计算

师：我们还可以列竖式计算的方法计算。请同学们拿出草稿纸，列竖式计算出48-20的结果。

请学生上台板演，讲解。说说你是怎么算的？

师再示范一次列竖式的过程，强调列竖式的过程注意什么。

5、合作探究“小亮比小东少跳多少下？”

（1）说说如何列式。32-28=

（2）拨一拨。

请同学们拿出计数器，拨一拨把结果算出来，并和同桌交流你的算法。请学生上台汇报。

（3）学生在草稿纸上列竖式计算，独立完成。

（3）请生上台板演。

6、总结两位数减两位数列竖式计算要注意什么问题。

两位数减两位数的退位减法列竖式计算要注意：

1.相同数位对齐

2.从个位减起。

3.个位不够减，向十位借1，在个位上加10再减。

三、巩固练习

师：同学们完成得非常好，作为奖励老师带大家区数学城堡玩一玩吧，你看，这就是数学城堡，里面有很多好玩的游戏项目，可是村长说我们班的小朋友们要想进去玩必须闯过村长设计的闯关区，同学们有信心闯关成功吗？

第一关：列竖式计算。

72 –5= 34 - 26= 95 –48=

生独立完成。生上台板演

我们班的小朋友真细心，第一关很快就通过了，村长送给我们的奖励就是去玩一玩“旋转木马”，同时村长也给我们送来了第二关的入场券，前方还有什么数学问题需要小朋友们去解决呢，我们一起去看看吧！

第二关

先让学生看懂图意，并用自己的话说一说，列式解答，最后组织学生进行交流，让学生说说自己是怎么想的。

同学们今天真给力，第二关页闯关成功了，村长又给我们送来了什么奖励，这是大摆锤的游戏项目，休息过后继续闯关。

第三关：

村长还给我们出了什么难题呢？村长还有限时间的呢，5分钟，预备开始！看哪一组最快完成！

四、总结

这节课你学到了什么？

板书设计

跳绳（两位数减两位数退位减法）

小红比小亮多跳几下？小亮比小东少跳多少下？

40-28=12（下）32-28=4（下）