初中校本教研活动记录

中学校本教研活动记录

一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：初中数学课堂有效教学策略研究四、活动主持人：张老师五、参与人员：全体初中数学教师六、活动流程：1. 主持人开场致辞，介绍活动目的和意义。

2. 分享优秀教学案例，教师们就案例进行讨论。

3. 邀请专家进行专题讲座，指导教师们进行教学策略研究。

4. 教师分组讨论，提出针对性的教学策略。

5. 各组汇报讨论成果，其他教师进行点评。

6. 主持人总结发言，强调活动成果和后续工作。

七、活动内容：1. 主持人开场致辞张老师首先对全体教师表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。

他指出，本次教研活动旨在通过分享优秀教学案例、专家讲座和分组讨论，提高教师们的教学水平，促进学校教育教学质量的提升。

2. 分享优秀教学案例张老师以“分数乘法应用题”为例，分享了自己在教学过程中的一些心得体会。

他强调了在教学中要注重启发学生的思维，引导学生主动探索，同时注重培养学生的数学素养。

3. 教师分组讨论教师们根据案例，分成小组进行讨论。

各小组针对教学过程中的问题，提出了以下教学策略：（1）创设情境，激发学生的学习兴趣。

（2）注重学生主体地位，引导学生主动参与。

（3）运用多种教学方法，提高课堂效率。

（4）关注学生个体差异，实施分层教学。

4. 各组汇报讨论成果各组代表分别就讨论成果进行了汇报。

在汇报过程中，教师们就如何提高课堂教学效果、培养学生的数学思维等方面展开了深入的交流。

5. 专家讲座邀请我校数学教研组组长李老师进行专题讲座。

李老师结合自身教学经验，详细讲解了如何进行初中数学课堂有效教学策略研究。

他强调，教师要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略，同时注重培养学生的数学思维能力。

6. 主持人总结发言张老师对本次教研活动进行了总结。

他指出，本次教研活动取得了圆满成功，教师们通过分享、讨论、学习，对初中数学课堂有效教学策略有了更深入的认识。

他要求全体教师将所学知识运用到实际教学中，不断提高自己的教学水平。

九年级校本教研活动记录

一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：九年级教学质量提升策略研讨四、参与人员：九年级全体教师、教研组长、教导主任五、活动内容：一、活动背景随着新学期的开始，九年级全体教师面临着中考的压力和挑战。

为了提高九年级的教学质量，我校决定开展校本教研活动，旨在通过集体研讨，寻找提高教学质量的策略和方法。

二、活动流程1. 开场致辞2. 分组讨论3. 代表发言4. 教导主任总结5. 领导点评三、活动记录1. 开场致辞会议由教研组长主持，首先对各位教师的到来表示欢迎，并对本次教研活动的目的和意义进行了简要说明。

他指出，九年级教学质量是学校教育教学工作的重中之重，希望通过本次教研活动，能够找到提高教学质量的突破口。

2. 分组讨论分组讨论环节，九年级全体教师分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九个小组，围绕以下议题展开讨论：（1）分析九年级学生现状，找出教学中的难点和重点；（2）针对教学难点和重点，探讨有效的教学方法；（3）针对学生个体差异，如何实施分层教学；（4）如何提高课堂效率，培养学生的自主学习能力；（5）如何加强家校沟通，形成教育合力。

在讨论过程中，各小组教师积极发言，分享了自己的教学经验和心得，为提高九年级教学质量提供了有益的借鉴。

3. 代表发言分组讨论结束后，各小组推选一名代表进行发言。

代表们结合本组讨论成果，从以下几个方面进行了总结：（1）关注学生个体差异，实施分层教学；（2）加强课堂互动，提高课堂效率；（3）注重教学方法创新，激发学生学习兴趣；（4）加强家校沟通，形成教育合力。

4. 教导主任总结教导主任对本次教研活动进行了总结，他认为，本次教研活动取得了圆满成功，为提高九年级教学质量奠定了基础。

他强调，全体教师要充分认识到九年级教学的重要性，切实转变教学观念，创新教学方法，提高教学质量。

5. 领导点评最后，校领导对本次教研活动给予了高度评价，他指出，九年级全体教师能够认真开展教研活动，体现了良好的团队精神。

初中校本研修主题教研活动记录

初中校本研修主题教研活动记录一、活动主题：提升初中学生学习效果的有效途径探讨二、活动时间：xxx三、活动地点：XX中学会议室四、活动参与人员：全校教师共30人五、活动内容：1. 开场致辞本次校本研修活动由校长李老师主持开场致辞，向全体教师介绍了本次活动的意义和目的，希望大家能够踊跃参与并共享自己的教学经验，共同探讨提升学生学习效果的方法。

2. 主题共享：提升学生学习效果的有效途径数学教师王老师共享了自己在数学教学中的一些心得体会。

他提到，在教学过程中，激发学生的学习兴趣非常重要，可以通过丰富多彩的教学方法和引人入胜的教学内容来吸引学生的注意力，从而提高学生学习的积极性。

英语教师张老师共享了她在教学中运用多媒体教学的经验。

她表示，多媒体教学可以生动形象地展现知识，帮助学生更加直观地理解和掌握知识点，提高学习效果。

另外，化学教师刘老师共享了她在教学中加强实验教学的做法。

她认为，通过实验教学，学生可以亲身参与，提高了他们的学习兴趣，同时也加深了对知识的理解和记忆。

3. 教学案例共享与讨论在主题共享环节结束后，几位教师共享了自己在教学过程中的一些成功案例，并提出了一些问题进行讨论。

大家就如何设置合理的学习目标、如何激发学生的学习积极性、如何进行有效的课堂互动等问题展开了深入的交流和探讨。

4. 教学方法体验活动组织者安排了一些教学方法体验，让大家亲身体验一些新颖的教学方法，如分组讨论、角色扮演、小组合作等。

通过亲身体验，让教师们更好地认识到这些教学方法的有效性和适用性。

六、活动总结：本次校本研修活动不仅让大家共享了各自的教学经验，还深入探讨了提升学生学习效果的有效途径。

通过活动，教师们互相学习、交流，不断提高了自身的教学水平，也为学校的教育教学质量提升起到了积极的推动作用。

希望今后学校能够举办更多类似的校本研修活动，让教师们不断增长教育教学知识，为学生提供更好的教育教学环境和条件。

七、下一步工作计划在活动总结环节，校长李老师就下一步的工作计划做出了安排。

初中语文校本教研记录(3篇)

第1篇一、教研活动时间：2021年10月15日二、教研活动地点：学校会议室三、教研活动主题：初中语文阅读教学策略研究四、参与人员：初中语文教研组全体教师五、教研活动内容：1. 阅读教学现状分析（1）教师方面：部分教师对阅读教学的重要性认识不足，教学方式单一，缺乏创新意识。

（2）学生方面：阅读兴趣不高，阅读能力较弱，阅读习惯尚未养成。

（3）教材方面：部分教材内容陈旧，与学生生活实际脱节。

2. 阅读教学策略探讨（1）激发阅读兴趣a. 创设情境，激发学生阅读兴趣。

b. 利用多媒体手段，丰富阅读内容。

c. 举办阅读活动，营造良好阅读氛围。

（2）培养阅读能力a. 指导学生掌握阅读方法，如精读、略读、速读等。

b. 培养学生独立思考、质疑的能力。

c. 开展阅读交流，提高学生阅读表达能力。

（3）优化教学手段a. 利用网络资源，丰富阅读内容。

b. 开展合作学习，提高阅读效率。

c. 注重阅读与写作相结合，提高学生语文素养。

3. 阅读教学案例分享（1）教师A：通过创设情境，激发学生阅读兴趣。

例如，在讲解《背影》一课时，教师播放了与课文内容相关的图片和视频，让学生身临其境地感受父爱的伟大。

（2）教师B：注重培养学生的阅读能力。

在讲解《故乡》一课时，教师引导学生分析文本结构，提炼中心思想，提高学生的阅读理解能力。

（3）教师C：开展阅读交流，提高学生阅读表达能力。

在讲解《济南的冬天》一课时，教师组织学生进行角色扮演，让学生在表演中感受文章的语言魅力。

4. 阅读教学反思与改进（1）教师应提高自身素质，不断学习新的教学理念和方法。

（2）关注学生个体差异，因材施教。

（3）加强阅读教学评价，关注学生阅读能力的提升。

六、教研活动总结本次教研活动，全体教师积极参与，共同探讨了初中语文阅读教学策略。

通过分析现状、分享案例、反思改进，大家对阅读教学有了更深入的认识。

以下为本次教研活动的主要收获：1. 阅读教学的重要性得到了全体教师的认同。

初中数学教研组校本研修活动记录

初中数学教研组校本研修活动记录时间：xxx地点：XX初中一、研修活动背景1.1 为了提高我校数学教师的专业水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组决定开展校本研修活动。

1.2 活动旨在通过专业学习和实践交流，推动教师教学水平的提高，切实提高我校数学教学的质量。

二、研修内容2.1 本次研修活动主要围绕初中数学教学中的难点和疑点展开讨论，结合最新的教学理念和方法，探讨如何更好地完成教学任务。

2.2 活动内容包括数学教学的现状分析、教学方法的创新、教学资源的共享、学科知识的更新等方面。

三、活动流程3.1 8:00-8:30 签到3.2 8:30-9:00 开班典礼3.3 9:00-10:30 专题讲座3.4 10:30-11:00 茶歇3.5 11:00-12:00 分组讨论3.6 12:00-13:30 午餐3.7 13:30-15:00 教学案例共享3.8 15:00-16:00 总结交流四、活动收获4.1 通过本次研修活动，教师们深入了解了数学教学中的难点和疑点，对教学方法和策略有了新的认识。

4.2 参与教师表示，通过本次活动，他们深受启发，对教学工作充满了信心，并表示将积极尝试新的教学方法和策略。

4.3 本次活动也增强了教师之间的交流与合作，促进了教师团队的建设和发展。

五、下一步工作计划5.1 教研组将继续组织类似的校本研修活动，进一步推动教师教学水平的提高，不断提升学校数学教学质量。

5.2 通过开展教学观摩、教学比赛等形式，为提高教师教学水平提供更多的机会和评台。

5.3 鼓励教师积极参与各类教学培训和学习交流活动，不断提升专业素养和教学能力。

以上是本次初中数学教研组校本研修活动的记录，希望能对今后的教研工作有所启发和帮助。

六、活动反馈6.1 从本次研修活动中，教师们纷纷表示，通过专题讲座和分组讨论，他们对数学教学中的难点和疑点有了更深入的认识，对教学方法和策略也有了新的启发。

其中，专题讲座涵盖了数学教学中的常见问题和解决方法，例如如何帮助学生克服数学焦虑、如何引导学生建立数学思维等，得到了教师们的一致好评。

初中英语_校本教研记录(3篇)

第1篇一、教研活动背景为了提高我校初中英语教学质量，加强教师队伍建设，我校英语教研组于2021年9月开展了校本教研活动。

本次活动以“提升初中英语教学质量，促进学生英语素养发展”为主题，旨在通过教研活动，提高教师教育教学水平，促进学生英语学习兴趣和英语素养的提升。

二、教研活动目标1. 提高教师对初中英语教学大纲、教材的理解和把握能力；2. 提升教师课堂教学设计、组织与实施能力；3. 促进教师教学反思，提高教师专业素养；4. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语素养。

三、教研活动内容1. 学习《初中英语课程标准》和教材本次教研活动首先组织教师学习了《初中英语课程标准》和教材，使教师对课程目标和教材内容有了更深入的了解。

通过学习，教师们明确了课程的教学目标和重难点，为后续的教学工作奠定了基础。

2. 课堂教学观摩与研讨为了提高教师课堂教学水平，我校英语教研组组织了课堂教学观摩活动。

活动邀请了优秀青年教师进行公开课展示，全体英语教师参与听课、评课。

在观摩过程中，教师们认真记录，互相学习，共同探讨课堂教学中的优点和不足。

3. 教学案例分析为了帮助教师提高教学设计能力，教研组选取了几个具有代表性的教学案例进行剖析。

通过对案例的分析，教师们对教学设计、教学方法、教学评价等方面有了更深入的认识，为今后的教学提供了有益的借鉴。

4. 教学反思与总结在教研活动中，教师们针对自己的教学实践进行了反思，总结了自己的教学经验。

同时，教研组对教师们的反思进行了点评，指出优点，提出改进意见。

5. 专题讲座邀请英语教育专家进行专题讲座，内容包括：英语教学策略、课堂管理、学生心理辅导等。

讲座使教师们拓宽了视野，丰富了教学理论。

四、教研活动成果1. 教师教育教学水平得到提高，课堂教学质量明显提升；2. 学生英语学习兴趣和英语素养得到提高；3. 教研组形成了良好的教研氛围，教师之间的交流与合作更加紧密。

五、教研活动总结本次初中英语校本教研活动取得了圆满成功。

中学数学校本教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：探索“探究式教学”在初中数学中的应用四、活动主持人：张老师五、参与人员：全体数学教师六、活动流程：一、活动开始1. 张老师简要介绍本次教研活动的目的和意义，强调探究式教学在提高学生数学思维能力、培养自主学习能力等方面的重要性。

2. 全体教师就本次教研活动主题进行自由讨论，分享自己在实际教学中应用探究式教学的经验和遇到的困难。

二、案例分析1. 张老师展示了一节探究式教学的优秀案例，分析案例中教师如何引导学生进行探究、激发学生的学习兴趣，以及如何处理课堂中的突发状况。

2. 教师们结合自身教学实际，对案例进行点评，提出改进意见。

三、分组讨论1. 将全体教师分成四个小组，每组选取一个与探究式教学相关的话题进行讨论，如“探究式教学在课堂导入中的应用”、“探究式教学在习题讲解中的应用”等。

2. 各小组讨论结束后，每组推选一名代表进行成果展示。

四、成果展示与交流1. 各小组依次进行成果展示，分享讨论成果。

2. 全体教师就展示内容进行点评，提出自己的意见和建议。

五、总结与反思1. 张老师对本次教研活动进行总结，强调探究式教学在提高教学质量、培养学生核心素养方面的重要作用。

2. 教师们就自己在教学实践中如何更好地应用探究式教学进行反思，提出改进措施。

七、活动总结：本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

以下是活动总结：1. 通过本次教研活动，教师们对探究式教学有了更深入的了解，认识到其在教学中的重要作用。

2. 教师们在活动中分享了自己的教学经验，相互学习、取长补短，为今后的教学工作奠定了基础。

3. 案例分析环节使教师们对探究式教学有了更直观的认识，有助于在实际教学中更好地应用。

4. 分组讨论环节让教师们充分参与到教研活动中，提高了活动的实效性。

5. 总结与反思环节使教师们对自己的教学实践有了更深刻的认识，有助于提高教学质量。

八、下一步工作安排：1. 教师们在今后的教学中，要积极尝试探究式教学，提高学生的数学思维能力。

校本教研活动记录_中学(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校教师的教学水平和教研能力，促进教师的专业成长，我校于2023年4月15日开展了主题为“基于核心素养的课堂教学策略研究”的校本教研活动。

本次活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨如何将核心素养融入课堂教学，提高课堂教学效率。

二、活动目标1. 提高教师对核心素养的理解和认识。

2. 探索基于核心素养的课堂教学策略。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

三、活动内容1. 专家讲座邀请了知名教育专家张教授为我校教师作题为“核心素养下的课堂教学策略”的专题讲座。

张教授从核心素养的内涵、核心素养与课程标准的关联、核心素养在课堂教学中的体现等方面进行了深入浅出的讲解，为教师们提供了理论指导和实践思路。

2. 课堂观摩由我校优秀教师李老师展示了一节以“核心素养为导向的语文课”。

李老师以《红楼梦》为例，通过情境创设、问题引导、小组讨论等方式，引导学生深入理解文本，培养学生的阅读能力和审美情趣。

3. 教学研讨观摩课后，全体教师围绕“核心素养下的课堂教学策略”进行了热烈的研讨。

教师们结合自身教学实践，就如何在课堂教学中落实核心素养、如何设计有效的教学活动等问题展开了深入交流。

四、活动过程1. 专家讲座环节张教授的讲座内容丰富，案例生动，引发了教师们的强烈共鸣。

讲座结束后，教师们纷纷表示收获颇丰，对核心素养有了更深刻的理解。

2. 课堂观摩环节李老师的课堂设计巧妙，教学环节紧凑，学生参与度高。

在观摩过程中，教师们认真记录，积极参与课堂互动，对李老师的课堂教学给予了高度评价。

3. 教学研讨环节教师们围绕核心素养在课堂教学中的落实，从以下几个方面进行了研讨：（1）如何将核心素养融入课程设计？（2）如何通过教学活动培养学生的核心素养？（3）如何评估核心素养在课堂教学中的效果？在研讨过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得，共同探讨了核心素养下的课堂教学策略。

五、活动成果1. 教师对核心素养有了更深入的理解，明确了核心素养在课堂教学中的重要性。

校本教研初中听课记录(3篇)

第1篇一、基本信息课程名称：语文授课教师：张老师听课教师：李老师、王老师听课时间：2021年10月15日听课班级：八年级（1）班听课内容：《背影》二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握生字词，正确朗读课文。

（2）理解课文内容，把握文章主旨。

（3）学习作者通过景物描写、细节描写等手法表现人物情感的能力。

2. 过程与方法目标：（1）通过自主学习、合作探究，提高学生的阅读能力。

（2）培养学生善于观察、善于思考的习惯。

（3）提高学生的写作水平。

3. 情感态度与价值观目标：（1）体会父爱的伟大，学会感恩。

（2）树立正确的人生观、价值观。

三、教学过程1. 导入新课张老师通过提问“同学们，你们知道什么是背影吗？”引出课题，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习张老师将学生分成小组，要求学生阅读课文，自主完成生字词的学习，并找出文章的重点段落。

3. 合作探究各小组汇报自主学习成果，张老师引导各小组进行讨论，共同分析文章的主旨、人物情感等。

4. 深入讲解张老师对文章的写作手法进行详细讲解，如景物描写、细节描写等，帮助学生更好地理解文章内容。

5. 朗读指导张老师带领学生朗读课文，强调朗读的节奏、语调、停顿等，提高学生的朗读水平。

6. 写作指导张老师针对文章的写作手法，指导学生进行写作练习，提高学生的写作能力。

7. 总结提升张老师对本节课的内容进行总结，强调父爱的伟大，引导学生树立正确的人生观、价值观。

四、教学反思1. 教学效果本节课教学效果较好，学生在自主学习、合作探究环节积极参与，课堂气氛活跃。

通过教师的引导，学生对课文内容有了更深入的理解，写作能力也得到了提高。

2. 教学亮点（1）张老师善于运用提问、讨论等方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

（2）张老师注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂上充分展示自己。

（3）张老师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化指导。

3. 教学不足（1）部分学生在课堂上的参与度不够，需要进一步加强课堂管理。

初中生生物校本教研记录(3篇)

第1篇一、教研主题本次教研主题为“初中生物实验教学探究”，旨在提高生物实验教学效果，培养学生的科学探究能力和实践操作能力。

二、教研时间2021年10月20日三、教研地点学校生物实验室四、参与人员生物教研组全体教师五、教研内容1. 生物实验教学现状分析2. 生物实验教学改进策略3. 生物实验教学案例分享4. 生物实验教学反思与总结六、教研过程1. 生物实验教学现状分析教研组全体教师就目前生物实验教学中存在的问题进行了深入探讨。

主要问题包括：（1）实验教学课时不足，导致实验操作不规范、学生动手能力差。

（2）实验教学内容单一，缺乏趣味性和实践性。

（3）教师对实验教学重视程度不够，教学方法和手段较为落后。

（4）实验器材和实验药品不足，影响实验教学效果。

2. 生物实验教学改进策略针对上述问题，教研组提出了以下改进策略：（1）优化实验教学课时安排，确保实验操作规范，提高学生动手能力。

（2）丰富实验教学内容，增加趣味性和实践性，激发学生学习兴趣。

（3）加强教师实验教学培训，提高教师实验教学水平和教学手段。

（4）完善实验器材和实验药品配置，确保实验教学顺利进行。

3. 生物实验教学案例分享教研组教师分享了以下优秀实验教学案例：（1）以“观察洋葱表皮细胞”为例，通过显微镜观察，让学生了解细胞的结构和功能。

（2）以“探究种子萌发条件”为例，引导学生设计实验方案，观察种子在不同条件下的萌发情况。

（3）以“观察植物生长”为例，让学生观察植物在不同生长阶段的形态变化，了解植物生长规律。

4. 生物实验教学反思与总结教研组教师对本次教研活动进行了反思与总结，认为：（1）生物实验教学是培养学生科学探究能力和实践操作能力的重要途径，应给予高度重视。

（2）教师应不断改进实验教学方法和手段，提高实验教学效果。

（3）加强实验教学评价，关注学生实验操作规范和实验技能的提高。

七、教研成果通过本次教研活动，教研组教师对生物实验教学有了更深入的认识，明确了改进方向。

初中校本教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，我校积极响应国家教育政策，全面提高教育教学质量。

为了更好地落实校本教研工作，提升教师的专业素养和教学水平，我校于2021年10月20日开展了主题为“基于核心素养的初中语文教学策略研究”的校本教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，探讨如何将核心素养融入语文教学，提高课堂教学效果。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月20日（星期三）上午8:30-11:30活动地点：学校多功能厅三、活动主题及内容主题：基于核心素养的初中语文教学策略研究内容：1. 集体备课：针对某篇课文，分组进行集体备课，探讨教学目标、教学重难点、教学方法等。

2. 课堂观摩：观摩一位教师的公开课，重点关注核心素养在课堂教学中的体现。

3. 研讨交流：针对观摩课，分组进行研讨交流，总结优点，提出改进意见。

4. 总结发言：教研组长对本次活动进行总结，并提出下一步工作要求。

四、活动流程1. 开场致辞：学校领导对本次活动表示肯定，并强调校本教研工作的重要性。

2. 集体备课：a. 分组讨论：各小组针对某篇课文进行集体备课，确定教学目标、教学重难点、教学方法等。

b. 交流分享：各小组派代表分享备课成果，其他教师进行点评和补充。

3. 课堂观摩：a. 公开课：由一位教师进行公开课展示，全体教师观摩。

b. 课堂观察：教师们认真记录课堂观察要点，重点关注核心素养在课堂教学中的体现。

4. 研讨交流：a. 分组讨论：针对观摩课，各小组展开研讨交流，总结优点，提出改进意见。

b. 交流分享：各小组派代表分享研讨成果，其他教师进行点评和补充。

5. 总结发言：a. 教研组长对本次活动进行总结，肯定了教师在教学过程中的优点，同时也指出了存在的问题。

b. 提出下一步工作要求，强调教师要不断学习，提升自身专业素养，为提高教育教学质量而努力。

五、活动成果1. 提高了教师对核心素养的认识，明确了核心素养在语文教学中的重要性。

初中物理校本研修活动记录范例

初中物理校本研修活动记录范例1. 活动背景1.1 活动目的这次校本研修活动的目的是为了提升我们老师的物理教学水平，探讨一些新颖的教学方法和策略。

我们知道，物理这门学科，虽然有点抽象，但其实很有趣。

我们希望通过这次研修，能够让大家更好地将这些有趣的物理知识传授给学生，激发他们对物理的兴趣。

1.2 活动时间与地点研修活动在2024年9月10号的下午2点到4点进行，地点是学校的多功能教室。

虽然天气有点热，但大家的热情丝毫没有受影响，整个教室充满了浓厚的学习氛围。

2. 活动流程2.1 开场介绍活动由物理教研组长张老师开场。

张老师一上来就用了一句老话：“千里之行，始于足下。

”意思是说我们现在的努力，将为以后的教学奠定基础。

张老师讲解了这次研修的主要内容，先是分享了一些教学中的经验和技巧，然后带领大家进行了一些小组讨论。

2.2 主题讲座接下来的讲座由李老师主讲，李老师的主题是“如何将抽象的物理概念具体化”。

李老师从自己多年的教学经验出发，介绍了一些很实用的方法。

比如，她提到用生活中的实例来讲解物理现象，这样学生就不会觉得物理是一堆无聊的公式。

李老师举了一个例子：讲到力的作用时，她会用“推门”这种大家都熟悉的动作来说明力的大小和方向。

听完这些，我感觉顿时眼前一亮，觉得这种方法真是妙极了！3. 小组讨论与分享3.1 小组讨论活动的高潮部分就是小组讨论了。

大家被分成了几个小组，每个小组都有自己的讨论主题。

讨论的内容围绕如何更好地进行课堂教学，如何让学生更主动地参与等展开。

小组里，大家纷纷畅所欲言，热烈讨论，就像开了个小型的“头脑风暴”会议。

我们聊到了很多实际的问题，比如如何处理课堂上的突发情况，如何设计有趣的实验等等。

讨论中，有的老师还分享了自己在教学中的小故事，这些故事生动有趣，大家听得都很入迷。

3.2 分享总结每个小组讨论完毕后，代表们上台分享了讨论结果。

大家都用自己独特的方式来总结小组的观点，有的讲得细致入微，有的则用幽默的方式表达，气氛非常轻松。

校本教研活动记录题目(3篇)

第1篇---一、活动背景随着新课程改革的深入推进，核心素养的培养已成为教育教学的核心目标。

为了更好地落实核心素养教育理念，提升教师的专业素养和教学能力，我校于2023年4月开展了以“初中数学课堂教学策略研究”为主题的校本教研活动。

本次活动旨在通过集体研讨、案例分析、实践反思等形式，探讨有效的数学课堂教学策略，促进教师专业成长。

二、活动时间2023年4月10日至4月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员全体初中数学教师五、活动主要内容1. 专家讲座：核心素养导向下的数学课堂教学- 邀请知名教育专家进行专题讲座，解读核心素养的内涵及其在数学教学中的体现，为教师提供理论指导和实践方向。

2. 集体研讨：数学课堂教学策略分享- 教师们围绕“初中数学课堂教学策略”这一主题，分享各自在教学中的成功经验和创新做法，如小组合作学习、项目式学习、翻转课堂等。

3. 案例分析：优秀教学案例研讨- 通过对优秀教学案例的深入分析，探讨案例中的教学策略和实施效果，为教师提供可借鉴的教学模式。

4. 实践反思：教学实践中的问题与对策- 教师们在教学实践中遇到的问题进行反思，共同探讨解决问题的对策，提高教学实效。

5. 教学观摩与点评：课堂实践展示- 部分教师进行课堂实践展示，其他教师观摩并给予点评，共同探讨教学中的亮点和不足，促进教学相长。

六、活动过程1. 专家讲座环节专家从核心素养的内涵出发，结合数学学科特点，详细阐述了如何在数学教学中培养学生的核心素养。

讲座内容丰富，深入浅出，使教师们对核心素养有了更加清晰的认识。

2. 集体研讨环节教师们积极参与讨论，分享了各自在教学中的成功经验。

例如，某教师通过小组合作学习，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率；另一教师则尝试了翻转课堂，取得了良好的教学效果。

3. 案例分析环节通过对优秀教学案例的分析，教师们认识到，有效的教学策略需要结合学生的实际情况，注重学生的主体地位，关注学生的个性化需求。

初中体育校本教研记录(3篇)

第1篇一、教研活动时间：2021年10月20日二、教研活动地点：学校会议室三、教研活动主题：提高初中体育课堂教学效果，促进学生身心健康发展四、教研活动内容：1. 主题讲座：邀请资深体育教师进行专题讲座，分享提高体育课堂教学效果的经验和方法。

2. 课堂教学观摩：观摩优秀体育教师的课堂教学，分析其优点和不足，为自身教学提供借鉴。

3. 教学研讨：针对观摩到的课堂教学，分组进行研讨，提出改进措施。

4. 教学反思：教师结合自身教学实际，进行教学反思，总结经验教训。

五、教研活动过程：1. 主题讲座（1）讲座主题：如何提高初中体育课堂教学效果（2）讲座内容：① 体育课堂教学的基本原则② 体育课堂教学的环节设计③ 体育课堂教学的方法与技巧④ 体育课堂教学的评价与反馈（3）讲座效果：教师们对提高体育课堂教学效果有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的启示。

2. 课堂教学观摩（1）观摩教师：优秀体育教师（2）观摩内容：初中体育课堂教学（3）观摩效果：教师们对优秀教师的课堂教学进行了认真观摩，了解了优秀教师的课堂教学特点，为自身教学提供了借鉴。

3. 教学研讨（1）分组研讨：将教师分为若干小组，针对观摩到的课堂教学进行研讨。

（2）研讨内容：① 观摩到的课堂教学的优点② 观摩到的课堂教学的不足③ 针对不足之处提出的改进措施（3）研讨效果：教师们通过研讨，对观摩到的课堂教学有了更全面的认识，为自身教学提供了改进方向。

4. 教学反思（1）反思内容：① 结合自身教学实际，总结经验教训② 针对不足之处，提出改进措施③ 制定个人教学计划，提高自身教学水平（2）反思效果：教师们通过反思，明确了自身教学中的不足，为今后的教学工作指明了方向。

六、教研活动总结：本次初中体育校本教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过主题讲座、课堂教学观摩、教学研讨和教学反思，教师们对提高体育课堂教学效果有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的启示。

校本教研组活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，学校教育质量提升成为重中之重。

为了进一步提高教师的专业素养和教学水平，我校决定开展校本教研组活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，促进教师之间的相互学习与成长，推动学校教育教学质量的持续提升。

二、活动时间2023年10月25日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点学校会议室四、活动主题基于核心素养的课堂教学设计与实施五、活动内容1. 集体备课（1）备课组长组织全体组员学习《义务教育课程标准》和《普通高中课程标准》，明确核心素养的内涵和培养目标。

（2）针对本学期将要教授的课程，组员们围绕核心素养，共同研讨教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。

（3）结合实际教学案例，分析核心素养在课堂教学中的体现，探讨如何将核心素养融入教学过程中。

2. 教学观摩（1）邀请优秀教师进行课堂教学展示，内容涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。

（2）观摩结束后，组织教师进行评课议课，从教学设计、课堂组织、师生互动、教学效果等方面进行点评。

（3）针对观摩中发现的问题，提出改进措施，促进教师教学水平的提升。

3. 经验交流（1）邀请在教学实践中取得优异成绩的教师分享经验，内容包括教学策略、教学方法、课堂管理等方面。

（2）组员们结合自身教学实践，探讨如何将优秀经验应用到自己的课堂教学中。

（3）通过经验交流，促进教师之间的相互学习与借鉴，共同提高。

六、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对核心素养有了更深入的理解，明确了核心素养在课堂教学中的重要性。

2. 集体备课环节，教师们共同研讨教学设计，提高了教学设计的质量，为课堂教学提供了有力保障。

3. 教学观摩和经验交流环节，教师们相互学习、取长补短，拓宽了教学思路，提升了教学水平。

4. 活动结束后，教师们纷纷表示要将所学所得应用到实际教学中，为提高学校教育教学质量贡献力量。

七、活动效果1. 教师的专业素养和教学水平得到了提升，课堂教学质量得到明显改善。

校本教研活动记录表

板桥初中2024年春期校本教研活动记录表初中语文校本教研活动记录表时间：2024年10月12日地点：学校会议室主持人：张老师参加人员：初中语文组全体教师活动主题：探讨提高学生阅读理解能力的有效策略活动内容及过程：一、导入张老师首先强调了阅读理解在语文教学中的重要性，并提出本次教研活动的主题是探讨提高学生阅读理解能力的有效策略。

二、交流近期教学心得1.李老师分享了她在教学中采用思维导图的方式，帮助学生理清文章结构和主旨大意，从而提高阅读理解能力的方法。

她展示了几个成功的案例，并说明了思维导图的具体操作步骤。

2.王老师提到他在课堂上通过小组讨论的方式，鼓励学生互相交流阅读心得，共同解决阅读中遇到的问题。

这种方法不仅提高了学生的阅读理解能力，还增强了他们的合作意识。

3.刘老师分享了她在教学中注重拓展学生的阅读广度，鼓励学生阅读各种类型的文学作品，并通过课堂讨论和写作作业来加深对文学作品的理解。

三、分享有效教学方法和资源1.黄老师介绍了她在课堂上使用的一种游戏化教学方法，通过设计阅读竞赛和角色扮演等游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度。

2.李老师分享了一些优质的教学资源，包括一些经典的教学视频、教学PPT和教学案例等，供大家参考和使用。

四、探讨课程改革与教材使用1.张老师带领大家探讨了新课程改革对阅读教学的要求，并分析了新教材在阅读理解方面的编排特点和优势。

2.各位老师就如何更好地利用新教材，提高学生的阅读理解能力进行了深入讨论，并提出了一些具体的教学建议。

五、讨论学科评价与考核方式1.大家就当前的学科评价和考核方式进行了讨论，分析了其中存在的问题和不足。

2.提出了一些改进学科评价与考核方式的建议，如增加阅读理解的分值，采用多种形式的考核方式等。

六、共同研究并设计优质教学案例1.各位老师分组设计了一些针对提高学生阅读理解能力的优质教学案例，并在小组内进行了交流和讨论。

2.每个小组推选出一个优秀案例进行展示和交流，大家共同讨论和完善这些案例。

初中数学组校本教研记录(3篇)

第1篇一、教研主题本次教研主题为“初中数学课堂教学策略研究”，旨在提高初中数学课堂教学质量，促进学生数学素养的全面发展。

二、教研时间2022年3月15日三、教研地点学校会议室四、参与人员初中数学组全体教师五、教研内容1. 分析当前初中数学课堂教学现状2. 探讨提高初中数学课堂教学质量的策略3. 交流教学经验，分享教学心得4. 研讨如何促进学生数学素养的全面发展六、教研过程1. 分析当前初中数学课堂教学现状首先，教研组长对当前初中数学课堂教学现状进行了分析。

他指出，当前初中数学课堂教学存在以下问题：（1）部分教师教学理念陈旧，教学方法单一，缺乏创新。

（2）课堂氛围不活跃，学生参与度不高。

（3）评价方式单一，忽视学生的个性化发展。

（4）教师对学生的关注不够，对学生学习困难的解决能力不足。

2. 探讨提高初中数学课堂教学质量的策略针对以上问题，教研组成员展开了热烈的讨论，提出了以下策略：（1）转变教学理念，以学生为中心，关注学生的个性差异。

（2）丰富教学方法，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

（3）优化课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。

（4）改进评价方式，关注学生的全面发展。

（5）加强教师队伍建设，提高教师的专业素养。

3. 交流教学经验，分享教学心得教研组成员结合自身教学实践，分享了以下教学经验：（1）教师应注重培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。

（2）教师应关注学生的情感需求，营造良好的课堂氛围。

（3）教师应善于运用多媒体技术，提高课堂教学效果。

（4）教师应加强与学生家长的沟通，形成家校共育的良好局面。

4. 研讨如何促进学生数学素养的全面发展针对如何促进学生数学素养的全面发展，教研组成员提出以下建议：（1）加强基础知识教学，提高学生的数学能力。

（2）注重培养学生的数学思维，提高学生的创新能力。

（3）关注学生的情感需求，培养学生的数学兴趣。

（4）加强学生课外阅读，拓宽学生的数学视野。

七、教研总结本次教研活动取得了圆满成功，全体教研组成员对提高初中数学课堂教学质量有了更深刻的认识。

初中语文组教研记录(3篇)

第1篇一、教研活动主题本次教研活动主题为“提升初中语文课堂教学效率，促进学生核心素养发展”。

二、教研活动时间2023年X月X日三、教研活动地点学校多功能厅四、参与人员初中语文组全体教师五、教研活动内容1. 课堂教学案例分析（1）案例一：《背影》授课教师：张老师教学目标：理解文章主题，体会父爱，培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。

教学过程：1. 导入：通过提问“你们见过父爱吗？”激发学生的兴趣。

2. 自主阅读：学生阅读课文，找出文章中的父爱细节。

3. 小组讨论：分组讨论文章的主题和父爱的表达方式。

4. 课堂展示：每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（2）案例二：《背影》授课教师：李老师教学目标：培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的审美情趣。

教学过程：1. 导入：播放电影《背影》片段，引导学生思考文章与电影之间的联系。

2. 预习课文：学生预习课文，了解作者背景和文章主题。

3. 课堂讨论：围绕文章的主题和写作手法展开讨论。

4. 作品鉴赏：学生结合课文，对《背影》进行鉴赏，教师点评并总结。

2. 教学经验分享（1）张老师分享教学经验：注重学生的自主阅读，引导学生深入思考，激发学生的情感共鸣。

（2）李老师分享教学经验：注重培养学生的审美情趣，引导学生对文学作品进行鉴赏，提高学生的文学素养。

3. 教学问题探讨（1）如何提高学生的阅读理解能力？教师们认为，可以从以下几个方面入手：1. 加强阅读指导，提高学生的阅读技巧。

2. 创设情境，激发学生的阅读兴趣。

3. 注重学生的个性化阅读，尊重学生的阅读体验。

（2）如何培养学生的审美情趣？教师们认为，可以从以下几个方面入手：1. 开展丰富多彩的文学活动，提高学生的文学素养。

2. 注重学生的情感体验，引导学生感受文学作品的魅力。

3. 培养学生的审美意识，提高学生的审美能力。

4. 教学资源整合教师们共同探讨如何整合教学资源，提高课堂教学效率。

（1）充分利用网络资源，丰富教学内容。

初中化学校本教研记录(3篇)

第1篇一、教研主题本次教研主题为“初中化学实验教学的创新与实践”。

二、教研时间2022年9月30日三、教研地点学校化学实验室四、参与人员初中化学教师团队，包括教研组长、备课组长及全体化学教师。

五、教研内容1. 实验教学现状分析2. 实验教学创新策略探讨3. 实验教学实践案例分享4. 教学反思与改进措施5. 总结与展望六、教研过程（一）实验教学现状分析1. 实验教学的重要性实验是化学教学的重要组成部分，通过实验，学生可以直观地了解化学现象，掌握化学原理，提高学生的动手能力和科学素养。

2. 实验教学现状（1）实验设备陈旧，实验器材不足。

（2）实验教学课时不足，难以满足实验教学需求。

（3）教师实验教学能力有待提高，对实验教学方法研究不够深入。

（4）实验教学评价体系不完善，难以全面评价实验教学效果。

（二）实验教学创新策略探讨1. 实验教学设备更新积极争取学校支持，更新实验设备，提高实验器材的先进性，满足实验教学需求。

2. 实验教学课时保障与学校教务部门沟通，争取增加实验教学课时，确保实验教学顺利进行。

3. 提高教师实验教学能力（1）加强教师培训，提高教师实验教学水平。

（2）鼓励教师参加实验教学方法研讨，学习先进的教学经验。

（3）组织教师观摩优秀实验课，学习借鉴他人的教学方法。

4. 创新实验教学方式（1）采用多媒体技术，将实验操作过程可视化，提高学生的观察能力。

（2）开展小组合作实验，培养学生的团队协作能力。

（3）引入虚拟实验，让学生在虚拟环境中完成实验操作，提高实验安全性。

（三）实验教学实践案例分享1. 案例一：九年级《制取氧气》实验教师通过引导学生观察实验现象，分析实验数据，总结氧气的制备原理，提高学生的实验操作能力和分析能力。

2. 案例二：八年级《探究物质的溶解性》实验教师通过分组实验，让学生自行设计实验方案，观察溶解现象，总结物质的溶解性规律。

（四）教学反思与改进措施1. 教师应注重实验操作的规范性，确保实验安全。

初中教研教改工作记录(3篇)

第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，初中教育改革已成为教育界关注的焦点。

为了提高教育教学质量，推动学校教育教学工作的深入开展，我校积极开展初中教研教改工作。

以下为本次教研教改工作记录。

二、工作目标1. 提高教师教育教学水平，培养一支高素质的教师队伍。

2. 深化课程改革，优化教学过程，提高课堂教学效果。

3. 创新教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力。

4. 加强教育教学研究，促进教育教学成果的推广与应用。

三、工作内容1. 组织开展教师培训（1）邀请教育专家进行专题讲座，提高教师教育教学理论水平。

（2）组织教师参加各类教育教学培训，学习先进的教育教学理念和方法。

（3）开展教师基本功训练，提高教师书写、粉笔字、板书设计等方面的能力。

2. 深化课程改革（1）优化课程设置，突出学科特色，注重学科之间的融合。

（2）加强课程资源的开发与利用，提高课程教学质量。

（3）开展学科竞赛，激发学生学习兴趣，提高学生综合素质。

3. 优化教学过程（1）加强课堂教学研究，提高课堂教学效率。

（2）开展教学观摩活动，促进教师之间的交流与合作。

（3）注重教学评价，提高教学质量。

4. 创新教学方法（1）运用现代教育技术，提高课堂教学效果。

（2）开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

（3）鼓励学生参与课堂讨论，提高学生自主学习能力。

5. 加强教育教学研究（1）组织教师开展教育教学课题研究，提高教育教学研究水平。

（2）鼓励教师撰写教育教学论文，推广教育教学成果。

（3）开展教育教学成果交流活动，促进教育教学成果的推广与应用。

四、工作成效1. 教师教育教学水平得到提高，教学质量稳步提升。

2. 学生综合素质得到全面提升，学科竞赛成绩显著。

3. 教育教学改革成果得到广泛推广，为学校教育教学工作提供了有力支持。

五、存在问题1. 部分教师教育教学理念滞后，教学方法有待改进。

2. 课程资源开发与利用不足，影响教学质量。

3. 教育教学改革成果推广力度不够，影响教育教学成果的广泛应用。