构建和谐德育 为孩子终身发展奠基论文
让德育伴随幼儿成长的论文-基础教育论文
让德育伴随幼儿成长的论文基础教育论文【摘要】我国心理学者关于儿童自我情感发展的研究发现,父母对孩子的品德教育不太关注,把培养孩子良好的品德放在了知识和健康之后,忽视了儿童自我情感的重要性。
随着儿童年龄的增长,其参与社会实践的机会增多。
趁机培养幼儿关爱家人、关爱老师、关爱同伴、学会与人分享的品质,将会对孩子一生的幸福产生十分有益的影响。
通过对家庭中的德育教育、幼儿园的德育教育、家园共育中的德育教育的实施,让德育伴随幼儿成长。
【关键词】品德教育;自我情感;社会实践【abstract】our country mental state scholar concerning child ego emotion development of research detection, the parents' moral qualities to the kid education not too concern, development kid the good moral qualities put at knowledge and health after, neglected a child ego emotion of importance.along with the growth of child's age, it participate a society practice of the opportunity increase.take advantage of an opportunity development a kid care and love family, care and love teacher, care and love companion, academic association and person sharing of quality, will to kid whole life of happiness creation very beneficial of influence.pass to the family of virtuous teach education, kid's park of virtuous teach education, home total teach medium of virtuous teach education of implement, let virtuous teach chaperonage kid growth.【key words】moral qualities education;ego emotion;the society practice幼儿是21世纪的栋梁,发展幼儿健全的人格是启蒙教育之需要,是社会之需要。
【德育论文】建立和谐的家校关系,促进学生的自我成长
建立和谐的家校关系，促进学生的自我成长有人说“智能手机是这个时代最伟大的发明”。
确实，智能手机为我们的生活带来许多方便，然而越来越多的人却因此“成瘾”。
现在网上流传着这样一句话，“世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机……”虽然有调侃的成分，但可见手机也有其危害的一面。
特别是手机游戏比传统网游更容易成瘾，危害性更大更隐蔽。
这给学校的德育工作提出了严峻的挑战，德育工作仅仅依托学校实行对违规违纪学生的处罚已不能适应新的教育形式下的要求，正如《学会生存-世界教育的今天和明天》一书中所说：“教育正在越出悠久的传统教育所规定的界限，未来的教育必须成为一个协调的整体，在这个整体内，社会的一切部门都从结构上统一起来了。
”因此，学校教育应当与家庭教育相互渗透、相互协调，更加有效地对学生进行培养和教育，使之成为社会有用之才。
而德育工作者则是这协调关系中的直接作用者和纽带，在学校教育教学中起着骨干作用，而对家庭教育起着指导作用。
因此，德育工作者对每个学生的成长举着轻重，尤其在行为偏差生教育方面，德育工作者在学校层面和家庭教育层面起着主心轴的作用。
在此方面，本人有着切身的体验。
看下面这则案例：在学校党员与学生帮扶活动中，本人帮扶的对象--陈涛，他平常的表现：白天的精神萎靡不振、无精打采，想睡觉的精神状态无法克制。
任课老师反映：该生上课的大部分时间想伏桌睡觉，尽管任课老师不断提醒，仍然无法提起精神听课，作业马虎，字迹潦草，有时还不交。
同学反映：该生思维较敏捷，但上课经常性睡觉，甚至连早读课也睡觉，同学们都称他“瞌睡神”。
调查结果：该生自己承认的确在放学后经常用手机玩游戏，特别是双休日基本以玩游戏为主。
手机游戏对于该生来说已经超过了任何一门学科对他的吸引力。
更关键的是他利用手机游戏的代练赚了两千多，而且同学们都承认他的手游水平在同学中是最顶级的。
解决过程：第一，与该生推心置腹的谈心。
1.指出该生所作所为违反了学校规章制度，违反了《中学生日常行为规范》并给予其严厉地批评；2. 询问该生明知道这样做是违规的，是对自己有害的，为什么还要这样做，该生道出了迷恋手机游戏的缘由；3.指出手机游戏的危害。
德育论文 创建文明和谐班级 为学生终生发展奠基
创建文明和谐班级为学生终生发展奠基思想是行动的指南，舆论是行动的向导。
如今，在社会竞争、升学就业压力、家庭变迁等影响下，学生片面追求分数，学习几乎成为他们生活的全部，缺乏娱乐，缺乏休息，缺乏锻炼，不少青少年身体呈亚健康；孤僻冷漠，自私任性，纪律卫生意识淡薄，责任感使命感淡化，个体的心理适应性较弱，“心理问题”较为普遍，严重影响了学生的健康成长。
党的十七大强调，加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。
因此，在班级工作实践中，管理好一个班级必须关注学生的思想状况和心理健康问题，加强人文关怀和心理疏导。
只有学生树立了正确的思想和健全的人格，班级管理才能够顺利开展。
结合几年的实践，关于如何创建文明和谐班级，我总结了以下几点，在此抛砖引玉，与广大同行共勉！第一，让学生明确客观形势和学习的必要性。
要给学生讲清我们所处的时代是一个“知识经济”时代，学习知识是生存和发展所必须的；我们所处的社会是一个竞争的社会，必须树立竞争意识，才能在竞争中获得自己的生存空间；青年学生所处的阶段是学习和成材的关键时期，必须学习，否则，就会落的“少壮不努力，老大徒伤悲”的可怜境地，总之，我们所处的社会处处有考场，处处有竞争，不学习就难以立足。
第二，要关注学生的思想状况和心理健康问题，加强思想政治教育和心理健康教育。
通过开班会、办黑板报和个别谈话相结合的方式，对学生进行“洗脑”，开展心理疏导工作。
每次班会都同学生一起学习1—2篇情感教育类文章，诸如，亲情类文章，感恩类文章和砺志成功类文章，等等；或播放一些视频材料，如“心理访谈”，“感动中国”等，并组织学生讨论，以交流感悟和启发。
平时，还印刷一部分情感激励和心理疏导类材料，如“积极的心态，成功的一半”、“中国2006年度人物颁奖辞”、“常见高中生心理问题”、“考前的心理调整”等文章，在班级中传阅。
引领和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成健全的人格和健康的心理，帮助学生树立爱心、信心和自尊心。
[德育要为学生的终身发展和幸福奠基] 为孩子的终身幸福奠基
![[德育要为学生的终身发展和幸福奠基] 为孩子的终身幸福奠基](https://img.taocdn.com/s3/m/fcf054b6312b3169a551a40a.png)
《[德育要为学生的终身发展和幸福奠基] 为孩子的终身幸福奠基》摘要：金陵中学着眼于为学生的终身发展和幸福奠基，着眼于学生的身心发展和精神成长，从提高学生的基本素养入手，注重课程目标的科学性、课程内容的适合性、课程实施的教育性、课程评价的导向性，课程内容及实施包括学科课程、选修课程、心理课程、班会课程、生命课程、活动课程、隐性课程、成长指导课程，学生是人，学生是发展中的人，因此，相应的德育课程应该以人为本，在内容和形式上应该全面关注学生，尊重学生的个体差异，关注每一位学生，以学生的发展为本南京市金陵中学创建于1888年，现为江苏省重点中学、模范学校、国家级示范高中。
百年来，数万学子从金陵中学走出，以其基础扎实、素质全面、勇于创新而在海内外享有盛誉，其中成就卓著者有人民教育家陶行知，建筑大师、中山陵设计者吕彦直，经济学家厉以宁、吴敬琏等，被誉为“英才摇篮”。
【创新点】学校一切工作均有育人之责任，各学科教学从目标预设到过程管理，无不潜隐及渗透德育因素。
知识与能力的培养无疑是学生道德发展的基石，而教职员工的言传身教、校园文化的潜移默化，则是学生在校园生活中健康成长不可缺少的养料。
学科课程及隐性课程均应成为学校德育工作的重要渠道。
因此，系统地设计和开发校本德育课程以丰富学校课程体系具有十分重要的意义。
金陵中学着眼于为学生的终身发展和幸福奠基，着眼于学生的身心发展和精神成长，从提高学生的基本素养入手，注重课程目标的科学性、课程内容的适合性、课程实施的教育性、课程评价的导向性。
学校的德育课程纲要包括指导思想、基本原则、设计思路、课程结构和课程内容及实施五部分内容。
课程基本原则是：（1）教育与管理并举。
教育注重启发，使知其所以然；管理注重实践，使行其所当然。
（2）他律与自律兼重。
他律注重外烁，使习惯成自然；自律注重内省，使知行合为一。
（3）预设与生成平衡。
预设关注目标，使课程系列化；生成关注实情，使实施动态化。
初中生进行德育教育的重要性的论文（精选9篇）
初中生进行德育教育的重要性的论文初中生进行德育教育的重要性的论文（精选9篇）在个人成长的多个环节中，大家或多或少都会接触过论文吧，论文的类型很多，包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。
怎么写论文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的初中生进行德育教育的重要性的论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中生进行德育教育的重要性的论文篇1摘要：由初中生年龄特点决定，他们正是个人品格和价值观念的形成的关键时期。
随着教育改革的不断深入和发展，教育的侧重点也逐渐转移到了素质教育，此文就是探讨、分析对初中生进行德育教育的重要性。
关键词：初中生；德育教育；重要性一、引言一个人的优秀与否，不能以他的成就来判断，同样的，一个学生的优秀与否，不能只凭一张试卷，一个分数下结论。
这个社会，金絮其外、败絮其中的斯文败类比比皆是，他们的成绩是卓然的，而他们的“德行”是卑劣的。
这样的情况，时有发生，他们的智商、头脑都是清醒的，对比于同龄人，他们是优秀的，但是却出现这样的人格缺陷，我想原因就在于他们的德育教育的缺失吧！足以见得，德育对于一个人来讲是多么重要，缺失了德育教育所带来的后果是多么恐怖！由此看来，对初中学生进行德育教育是有重要意义的、必不可少的。
二、对初中学生开展德育教育的现行情况现在的中小学生的生活环境跟过去的差别可谓是“天壤之别”，初中生正是人一生中发展的关键时期，这个年级的学生还没有足够的分辨是非能力，法律意识淡薄，心思敏感、脆弱，极易受到煽动，这些都是初中生性格中固有的、欠改进的缺陷，这也是初中生退学、走入歧途所占比重极大的原因之一。
在现如今这样高速发展的信息化大爆炸的社会，初中生极易受到负面信息的影响，也因此造成了很多无法挽回的悲剧，为了减少，直至杜绝这类事件的发生，需要对学生进行德育教育，其中包括基础的法律知识、正确的道德观以及明辨是非的能力等等的培养。
学校是初中生生活、学习，经常出入的地方，也就是这场“德育教育”开展的主战场，所以，在这种初中德育教育大环境不乐观的情况下，在校园内加强德育教育是必要的，是有重大意义的。
德育工作论文-德育（精选五篇）
德育工作论文-德育（精选五篇）第一篇：德育工作论文-德育德育工作论文（一）德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。
小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。
同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、健全学校德育管理系统。
进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。
我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。
由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。
二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。
要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。
学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。
以德育为石柱,构筑和谐校园新篇章
以德育为石柱，构筑和谐校园新篇章近年来，随着社会的快速发展和教育的逐步进步，越来越多的人开始意识到，以德育为石柱，构筑和谐校园新篇章的重要性。
事实上，作为学校教育中的一个非常重要的方面，德育在现代社会中的地位已经越来越受到人们的重视和关注。
因此，在这篇文章中，我想从德育的重要性以及如何构筑和谐校园这两个方面来探讨。
首先，我们来看看德育在校园教育中的重要性。
事实上，德育不仅仅是一种教育方式，更是人类文化精神的体现。
在学校教育中，德育是培养学生人格特质和素质、引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观、培养学生社会道德意识和公民意识的一个重要手段。
因此，加强德育教育，使学生自觉地遵从道德规范，做到知行合一，在学校的学习和生活中不断提高自己的人文素质和自律意识，是学校教育中不可或缺的内容。
其次，如何构筑和谐校园也是我们探讨的重要内容。
随着社会的不断发展，学生的心理和身体健康问题越来越受到重视。
在这种背景下，校园的和谐与稳定就显得尤为重要。
首先，我们必须营造一个良好的校园氛围，使学生感到充满自信和归属感。
这也是培养学生心理健康、保证学生正常学习的前提。
其次，我们也要强化学生的自我管理意识，使他们养成良好的生活、学习习惯。
这不仅有利于学生的身心发展，也为校园的和谐稳定提供了有力保障。
最后，我们还需要加强学校的管理和服务，对于校园中发生的问题，学校要及时地予以解决，从而维护校园的和谐稳定。
最后，我想说的是，在推进德育和构筑和谐校园的过程中，我们也要始终坚持尊重人的尊严、重视学生的个性发展和实现终身成长为目标。
只有这样，我们才能更好地构筑和谐校园，为学生的学习和成长提供优秀的教育环境。
综上所述，以德育为石柱，构筑和谐校园新篇章，不仅仅是学校教育的需要，也是整个社会发展的需要。
因此，在今后的教育发展中，我们要更加注重德育的力量，致力于打造一个和谐、稳定的校园环境，使每一位学生都能在这个环境中展现自己的潜力，实现自己的美好愿景。
中小学和谐德育论文
中小学和谐德育论文摘要：学校的中心工作是教书育人，就是按现代化教育的要求，让学生学会生活，学会健身、学会学习、学会关爱他人。
教育工作者应积极引导青少年对社会尽力所能及的责任，增强责任感，培养忧患意识。
通过学习和实践，逐渐将传统美德转化为学生的行为习惯，进而内化为学生的伦理道德观念和人格力量，这是一个需要全社会，需要每一位家长和教育工作者共同努力来完成的潜移默化的战略任务。
继承和发扬中华民族的传统美德，加强对青少年的传统美德教育，是学校德育和思想政治课教学的一个重要任务。
教师在教育教学中，要善于挖掘出传统道德中“美德”之本，作为学校德育的宝贵精神财富，有针对性地对当代学生进行灌输、熏陶和引导。
在近年的教育实践中，我们感到，德育工作从内容到形式仍有许多偏颇之处。
上有专家学者的理论研究，下有一线教师的不断尝试；从主体教育活动到学科教学中渗透德育，再从德育处专门负责到提倡全员德育，可以说，德育工作无处不在。
可德育现状却令人担忧：学校过于看重学生的成绩、很少对学生进行德育专题方面的教育，实践活动少，生活常识、动手能力、生存能力得不到锻炼。
过早承受超出身心的压力，社会与经济领域竞争意识过早渗透。
在德育的开展中，如脱离少年儿童实际、口号式的东西多，抽象的大道理多，而基础的教育则太少。
因而，在这一代少年儿童中不少出现如：与人为善、勤劳俭朴、热爱劳动等意识十分淡薄的缺陷。
这应引起家长和教育工作者的高度重视。
在中央提出要“构建社会主义和谐社会”之时，有学者也提出了“开展和谐德育，构建和谐学校”的主题研究。
他们认为：和谐德育，是以满足于社会全面发展的和谐统一为出发点，在遵循教育过程基本规律的基础上，构建德育体系诸要素之间的和谐关系，使之协调相应，配合得当，形成合力，以引导教育者掌握德育规律，提高育人能力，从而促进受教育者思想品德及整体素质和谐发展的一种教育模式。
和谐德育研究认为，和谐学校文化是学校文化的最佳存在状态，使学校物质设施发挥最大效能，学校精神高度文明，学校制度人性化，且个因素之间相互照应、相互协调、相互融合、相互补充并实现最优化配置的理想状态。
教师德育论文最新8篇
教师德育论文最新8篇教师德育论文篇一一、做孩子道德成长的同路人首先，教师要树立新的德育观和学生观，教师不再是一个道德先知者、道德完美者，教师和学生在人格上是平等的，两者只是站在不同的起跑线上共同学习、共同发展。
相比较而言，学生是最具生命力的一代，他们接受新生事物的能力较强，有强烈的主体意识、平等意识，有比成人更强的道德意识和道德观念，这是我们不能漠视的。
因此，教师应树立与孩子一同道德成长的观念，不仅要以身作则，更要在学习和实践中反思，在教学相长中提高自己的道德水平，和孩子一起感受生活中的道德问题、体验道德感情、发展道德行为，成为孩子道德成长道路上的同路人。
二、做德育课程的开发者教师是课程的最直接的实施者，是教学内容的决定者，教师最了解学生的兴趣、能力与家庭背景。
新课标指出：“本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。
”教材不是不可更改的静态文本，它不是师生课程活动的指挥棒，其本身就包含了多元性和差异性的教学空间，教师要由教材的忠实宣讲者转变为教材使用的决策者，确立起自己作为新课程教材的创造者和实施者的主体意识，摆正教材作为工具的地位，能够在具体的教学情境下根据不同的教学对象对教科书进行修正、开发和创造。
同时，发现和利用好身边的教育资源，更是值得我们每一个学校和教师关注的事情。
把课堂扩展到了无限丰富的大自然、生活中，以至整个人类社会，让学生不仅学会书本上的知识，也学会热爱大自然、热爱家乡、热爱生活、热爱我们的地球从这个层面来讲，课程内容已经赋予了不同的意义，教师已成了真正意义上的课程内容的创造者。
新课程改革的基本理念就是要充分地尊重与发挥教师的主导性、主观能动性以及创造能力，让课程最大可能地接近学生的生活、满足学生的真实心理需要。
所以，教师要走出传统被动的课程忠实执行者的误区，最大限度地发挥自己潜在的创造能力。
构建平等、民主的师生关系是课程改革的一项重要任务。
和谐中小学德育教育论文
和谐中小学德育教育论文一、什么是和谐的德育也就是说，在和谐关系的基础上，没有了条条框框的强制性约束，不再拘泥于什么能够做，什么不能够做，不再让学生成为学习的机器，让学生与各种规章制度和谐相处。
下面说道和谐方法。
我们这里提到的和谐方法，就是我们实行和谐德育教育的主要手段。
而这些手段，在传统的教学的基础上，被牢牢禁锢，脱离不了课本，诸如思想品德的说教，以及英雄主义思想的灌输，变相的体罚，还有举办一些毫无特色，全国统一的课外活动。
这样的生硬的教学手段，并不能够将和谐的元素带入到学生的学习当中去，同时也没有按照学生的实际需要实行德育教学，了解其真正的思想追求。
而我们所说的和谐方法，就是在一定水准上按照学生的实际需要，让学生在充分的自我体验过程中感受到道德的强大感召力，让学生在内心成长的过程中，自己缔造自己的道德品质，进一步提升自身内在。
中小学德育的目的是让学生成为四有新人。
我们实行德育教育，就是要让中小学生理解到属于自己的位置，在适当的位置上扮演应该扮演的角色，并不是要求学生提早进入社会大环境，而是在自己小社会的氛围中，实现新一代国家希望应有的价值。
二、和谐是中小学德育的基础我们对小学生的德育工作都能够正常的理解，并且这是一项十分重要的工程，关系着我们中国的未来。
而中小学德育工作并不但仅学校自身的工作，它是一个由全社会共同参与的大的工程体系。
但是，经过作者长时间的观察发现，对于德育教育，似乎只有学校将德育教育放在一个很明显的位置上，而学生家长以及其他的方面对此并不重视。
并且随着当今社会的进步以及科学技术的发展，我们常常把网络环境以及文化市场看做德育教育的杀手，让学生与其生活环境割裂开来。
这样的做法是违反和谐德育建设的。
而我们应该采取的做法，就是依赖生活环境，将周围的社会各个层面的环境纳入一个整体，对环境加以理解以及利用，这样才是德育教育的基础。
尊重学生的主体意识也是十分重要的，这也是实现和谐德育的一个基本条件。
小学德育论文 注重德育,建和谐班级
小学德育论文注重德育，建和谐班级注重德育，建和谐班级小学作为我们第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对我们一生所起重要作用无可厚非，小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。
在全面推行素质教育的今天，教育家把“素质”这一抽象的名次解释为：走出校门学生们身上所剩下的东西。
作为初为人师的我肤浅的理解为：这大概就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，在学生身上所转化的能力吧。
记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。
让德育工作无时不在、无处不在。
让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。
一、教师——从我做起法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。
教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。
工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同事，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。
记得刚当班主任的时候，我们班级的晨读一直纪律不好，教室里总是不静，干什么都有，我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好，可是虽然纪律好，学习效率不高，仍然有同学桌面空空的发呆、哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨，这个问题困扰了我好长时间，一天我在办公桌前学习业务，突然眼前一亮，我可以把我的讲桌变成我的学习桌，从此开始，讲台上多了我的笔记，我的教育理论书籍，每天早晨，我不再站在讲台上监督同学，索性自己专心看书、学习，不出两天，同学们也知道拿出书来学习了，渐渐的，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。
德育论文（通用5篇）
德育论文（通用5篇）德育论文（通用5篇）在学习、工作中，大家都经常接触到论文吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？以下是小编帮大家整理的德育论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
德育论文篇1摘要：小学阶段在人的一生中是启蒙智力与能力、培养优良品德和良好生活习惯的最佳学段。
小学教师的品德修养尤为重要，小学教师应从“斜事做起，牢记学校无大事，事事有教育，教师无小节，处处是楷模的教诲。
小学教师的师德应有以下几方面的师德意识和修养。
关键词:刍议;小学教师;职业道德一、热爱学生是师德的灵魂由于小学生年龄小，必须有老师的“大”爱来呵护学生的成长。
高尔基说“谁爱孩子，孩子爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。
”教育根植于爱，爱心是打开小学生心扉，开启小学生道德和智慧，塑造小学生美好人格的金钥匙。
在和蔼可亲、笑容可掬、民主宽容、公平无私、刚柔相济的教师面前，小学生会觉得自由愉悦，与教师心灵相通，情感交融，小学生会亲其师，信其道。
面对升学竞争、面对分数第一的教育现实面前，老师一碗水端平，赏识好学生，喜欢“坏”学生。
多一把尺子衡量学生，用发展的眼光看待学生，倾注自己的全部情感，换回学生真心的拥护和爱戴。
对暂时学习困难的学生，更要持宽容的态度，不厌弃，诲人不倦，耐心帮助，期待进步。
爱学生就不会发生体罚和变相体罚学生的事情。
二、理解是热爱学生的基础理解学生就是要走进学生的心里，洞悉学生的喜怒哀乐，了解学生的兴趣爱好，适应学生活跃的思维和变化的情绪;理解学生就是不用成年人的眼光看学生，教师以孩子的心态看待孩子，以宽容的态度对待学生，站在学生的角度看待学生的需求和期望;理解学生就是不对学生的所作所为求全责备，而是对学生的一点点成绩给予充分的肯定，在学生的学习或者生活出现困难时及时送上精神和物质的援助。
教师真正理解了学生，在学生学习成长中出现困难时给予理解和帮助，就能化解学生一时的焦虑和胆怯，学生也必定会把教师视为自己永远的朋友。
德育的论文范文(实用(通用)
德育的论文范文（实用（通用）德育是培养和发展学生的道德品质和个人素养的教育过程。
在现代社会中，德育被视为教育的核心，因为它不仅指导学生形成正确的价值观和行为准则，而且能够帮助他们面对生活中出现的各种挑战。
本篇论文将讨论德育的重要性以及培养学生道德品质的方法。
首先，德育在塑造学生的价值观和道德观念方面具有重要作用。
德育不仅仅是教授学生道德准则，更是通过实践和身教来引导学生形成正确的行为准则。
通过德育，学生能够建立起一套以诚实、宽容和尊重为基础的价值观，这些价值观将指导他们在日常生活中做出正确的决策。
其次，德育对学生的个人发展和成长具有积极影响。
通过德育，学生将学会如何承担责任、解决问题和处理冲突。
德育还可以提高学生的自我意识和自我管理能力，使他们能够更好地面对挫折和逆境。
此外，德育还可以培养学生的领导能力和团队合作精神，使他们能够在集体中发挥积极作用。
在培养学生道德品质方面，我们可以采用以下方法：第一，营造良好的学习环境。
学校应该营造温馨、支持和尊重的氛围，让学生感受到家庭的温暖和教师的关怀。
学校还应该提供各种资源和机会，使学生能够发展各方面的潜能。
第二，通过教育活动引导学生树立正确的价值观。
学校可以组织讲座、讨论和课外活动，引导学生深入了解和思考道德问题。
通过这些活动，学生不仅能够理解道德原则的重要性，还能够在实际生活中应用这些原则。
第三，角色建模。
教师和家长应该成为学生的榜样，通过自身的行为和言行塑造学生的道德品质。
他们不仅应该以正确的方式处理与学生的关系，而且还应该积极参与学生的成长和发展。
第四，德育课程的开展。
学校应该将德育纳入课程体系中，通过专门的课程或课外活动来培养学生的道德品质。
这些课程应该注重实践和体验，使学生能够在实际操作中学到更多的道德准则和行为规范。
综上所述，德育在学生的成长和发展中起着至关重要的作用。
通过正确的德育方法，我们可以帮助学生形成正确的价值观和行为准则，培养他们的道德品质和个人素养。
关于德育的教育文章
德育教育：塑造孩子美好未来的基石在孩子的成长过程中，德育教育是至关重要的。
德育教育不仅能够塑造孩子的价值观，还能够帮助他们建立良好的道德品质，为他们的未来打下坚实的基础。
本文将探讨德育教育的重要性以及如何在日常生活中实施德育教育。
一、德育教育的重要性1. 塑造正确的价值观德育教育可以帮助孩子树立正确的价值观，让他们明白什么是正义、善良、诚信等美好品质。
这些价值观将影响孩子的一生，帮助他们在面对困难和挑战时做出正确的选择。
2. 培养良好的道德品质德育教育能够培养孩子的道德品质，如诚实、守信、尊重、宽容等。
这些品质将帮助孩子建立良好的人际关系，使他们在社会中更加受欢迎。
3. 促进孩子的全面发展德育教育不仅关注孩子的智力发展，更关注孩子的品德和素质培养。
一个具有良好道德品质的孩子，在未来的学习和生活中将更加成功。
二、如何实施德育教育1. 以身作则父母和老师是孩子最重要的榜样。
要想让孩子具备良好的道德品质，首先要从自身做起，以身作则，让孩子看到自己的言行一致。
2. 引导孩子明辨是非在日常生活中，要引导孩子明辨是非，让他们学会辨别对错，培养他们独立思考的能力。
在孩子遇到问题时，要耐心倾听他们的想法，并给予正确的引导。
3. 增强孩子的社会责任感让孩子明白每个人都需要承担社会责任，鼓励他们参与公益活动，培养他们的社会责任感和关爱他人的品质。
4. 培养孩子的感恩心态教育孩子要懂得感恩，让他们明白他人的付出和关爱，并学会表达感谢。
同时，也要让孩子学会关心他人，回报社会。
5. 建立良好的家庭氛围家庭是孩子的第一个课堂，父母要为孩子营造一个温馨、和谐的家庭氛围，让孩子在爱的环境中成长。
总之，德育教育对于孩子的成长至关重要。
父母和老师要共同努力，以身作则，引导孩子树立正确的价值观，培养良好的道德品质，为孩子的未来打下坚实的基础。
如何在德育工作中构建和谐教育美论文
如何在德育工作中构建和谐教育美论文所谓和谐德育，指的是德育以满足社会开展需要和受教育者个体开展需要的统一为出发点，在遵循受教育者身心开展规律的根底上，调控构成德育体系诸要素之间的关系，使之发生和谐共振效应，从而促进学生思想品德全面而和谐开展的一种德育形式。
1.1和谐教育具有智育与他育相结合的特性。
教育把促进学生的智力开展作为重要的目的之一在推进素质教育过程中，教育部重申了教育方针对学生全面开展的要求，也表达了和谐开展的思想。
在学生全面开展方面，德育是保障，智育是根底，体育是条件，心育是关键。
然而在现实工作中，我们有不少的学校是只抓智育而忽略其他的。
抓好智育是学校的根本任务之一，促进学生的全面开展是学校的根本任务。
抓好智育就要认真研究智育规律，遵循智育规律，要通过科学的方法和途径，促进各类层次学生智慧程度的进步。
此外，学校还应当抓好德育、体育、心育、美育、劳动技术教育等。
要通过教育使得学生积极向上、身心安康、能辨真假、能知善恶、能鉴美丑、热爱劳动，成为社会需要的有用之才。
此前的不和谐教育已经给我们敲响了警钟，因此新时期的和谐教育必须是德育与他育相结合的教育形式。
1.2和谐教育是科学与人文相统一的过程。
教育是使学生获得科学和人文素养的过程。
科学加人文教育才是完好的教育。
我们如今教育存在的问题是，科学素养教育尚还做得不够，人文教育也亟待需要加强。
人文教育中真假、善恶、美丑是根本评价标准，但在这方面，中国教育做得还很不够。
一个学生科学素养再好，没有人文素养作为支撑，他很难融入社会进而有效地效劳社会。
我们认为和谐教育中，科学教育和人文教育的结合或整合才能使得我们的教育更为完好和完善。
1.3和谐教育是方法和艺术的统一。
教育既是一门科学，也是一门艺术。
我们在教育施行过程中应讲求艺术，艺术地进展教育，才能焕发师生的热情、师生的感受力、师生的创造力。
单纯地讲求方法会走到技术至上的羊肠小道上去，单纯地讲求艺术会撇离科学育人的轨道，只有坚持方法加艺术，以方法为根底，艺术地施行教育，才能有教育机智、教育才能的形成和提升。
中学德育论文 让我们更加和谐(优选.)
让我们更加和谐——论师生关系与德育工作的相互影响转眼半个学期已经过去，回顾前面的德育工作，我觉得良好的师生关系对德育和知识教育工作的实施都非常重要，所以我们必须重视与学生形成良好的关系，更好的组织教育。
师生关系是一种动态的关系，每一个时期由于社会经济发展等多方面因素的影响有着不同的表现。
随着知识经济时代的到来，我国社会主义市场经济的发展和素质教育的推进，师生关系在现今条件下面临并呈现出各种新情况需要重新审视与研究。
从素质教育的要求来看：应试教育背景下的主从型师生关系将不复存在，取而代之的应当是充分体现“以学生发展为本”、“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”等素质教育要求的新型师生关系。
我认为要形成良好的师生关系我们教师应该做到：一、以理服人，塑造和提升现代教师人格。
教师的人格对于建立新型的师生关系起着十分重要的作用。
江泽民总书记在第三次全教会上深刻地指出：“教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上、全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。
”在学生的成长过程中，影响最大的人往往是他的老师。
“亲其师，信其道。
”现代教师人格，内在地规定了教师应成为学生政治思想的领路人，道德品质的塑造者。
德高为师，身正为范。
教师若不重视自身思想品德修养，在言行上出现双重人格，学生对教师关于做人的教诲就难以信服，甚至还会产生逆反心理。
正如孔子所讲的那样：“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。
”作为一名教师要管好自己的学生，首先要管好自己，自己要以身作则，起到表率的作用，在学生面前要树立榜样。
这样，教师处处从严要求自己，学生对教师也会产生一种信任感，从而自己也会从严要求自己，这样一来，会不自觉地把师生之间的距离缩短，从而达到和谐的关系。
二、课堂上多些微笑，多实施“探究性学习”为学生培养创造性思维。
师生关系的和谐程度还能够从课堂教学中反映出来，教师脸上的表情是课堂教学中的“晴雨表”，如果教师脸上表情呈现出严肃，那么学生会有一种畏惧心理，他怕上课教师提问自己答不出而受到教师的批评，从而使课堂活跃气氛很难上来，教师上课感到吃力，学生听课也感到吃力，这样一来，教师既不能达到预期效果，又不能调节师生关系的和谐。
和谐社会下的德育教育论文
和谐社会下的德育教育论文和谐社会下的德育教育作为一个社会主义先进国家，我们一直将和谐社会作为我们的发展目标。
和谐社会不仅仅是对社会建设的要求，也是对人们的精神和道德建设的要求。
因此，在和谐社会下，德育教育应该成为我们教育工作的重要内容之一。
首先，和谐社会下的德育教育应该注重培养学生的全面素质。
我们强调的是全面发展，而不仅仅是注重学生的知识水平。
因此，在德育教育方面，我们应该注重培养学生的道德素质、人文素质、艺术素质、身体素质等方面的能力。
只有这样，我们才能培养出具有综合素质的新一代。
其次，和谐社会下的德育教育应该注重实践教育。
实践教育是培养学生思考和实践能力的重要手段。
我们需要组织学生去进行义务劳动、实践社会等活动，帮助学生更好地了解社会和了解他们自己。
这种实践教育可以帮助学生更好地认识自己和社会，让他们更加珍惜社会和人民群众的利益。
再次，和谐社会下的德育教育应该注重专业性。
我们不仅要注重学生的综合素质，还要注重学生的专业素养。
只有在专业素质方面取得长足的进步，才能更好地为国家和社会做出贡献。
因此，我们需要让学生了解自己所学专业的价值和意义，并注重实践环节的设计，让学生更好地掌握专业技能。
最后，和谐社会下的德育教育应该建立师生之间的信任和互动关系。
在现代化社会，教育的目标已经不再是单纯的知识传授，而是培养学生的多方面全面素质。
因此，师生之间应该建立一种更加平等、开放和互信的关系，让学生可以充分表达自己的看法和想法。
同时，教师也应该尊重学生的个性和特长，引导学生发掘自身的潜力和价值。
总之，在和谐社会下，德育教育应该承担更多的社会责任和历史责任。
我们要通过德育教育为实现和谐社会贡献自己的一份力量。
只有我们把德育教育作为基础和支撑，才能培养出健康、成熟、阳光的新一代，为中国的发展做出更加重要的贡献。
论学校德育教育的重要性论文（通用8篇）
论学校德育教育的重要性论文论学校德育教育的重要性论文（通用8篇）在各领域中，大家都不可避免地会接触到论文吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。
你知道论文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的论学校德育教育的重要性论文，希望对大家有所帮助。
论学校德育教育的重要性论文篇1学校的德育教育主要包括两个方面，一是政治教育，二是思想品德教育。
其中，培育学生政治素质是德育工作的核心，培育学生的思想品德则是德育工作的主要内容。
简单来说，学生政治素质的培育基础是建立在思想品德培育之上的，因此教育工作者在对学生进行德育教育时，要先重学生的思想品德教育，再重其政治素质教育，有计划、有组织的对学校学生施加社会主义教育影响，将学生培养成有思想、有组织纪律、有能力的祖国未来的接班人。
一、德育及其内涵。
广义的德育是指有计划和有目的的对社会成员进行政治、思想道德教育，而狭义的德育则专指学校德育，即学校老师或领导对学校学生进行思想、政治以及道德上的教育，旨在培养学生良好的思想品德。
德育是我国教育工作的灵魂，不管是在遥远的古代，还是在科技发达的今天，我们所提倡的教育模式仍然是实践能力、知识水平、道德素质三者并驾齐驱，三者都要抓，且三者都要硬。
青少年是社会主义建设的未来接班人，社会大众对其的要求是：不仅要有过人的头脑，超前的意识，还要有良好的思想政治素质。
古人曾将“立德”作为“三不朽”之一。
把“明德”、“传道”作为教育的首要任务。
这对我们今天培养人才，教育下一代的学校，德育教育尤为重要。
列宁曾明确指出，在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向;毛泽东同志曾着重指出，不论是知识分子，还是青年学生，都应该努力学习，除了学习专业之外，在思想上要有所进步，政治上也要有所进步，这就需要学习马克思主义，学习时事政治。
没有正确的政治观点，就等于没有灵魂;邓小平同志也曾强调指出，学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位;江泽民同志在国庆讲话中郑重指出，各级各类学校，不仅要建立完备的文化知识体系，而且要把德育放在首位，端正正确的政治方向。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
构建和谐德育为孩子终身发展奠基
一、构建德育管理网络
学校德育管理首先必须确立健全的组织机构。
我们学校建立了校长、德育副校长、政教处、年部、班级五级管理体系，明确德育管理职责；并由校长、德育副校长、政教处、年部组长和班主任组成德育工作领导小组，从主管校长到最基础的班级形成了一种垂直的联系体系，同时教务处、政教处、少先队、总务处相互横向联系，构成了学校德育管理的立体网络，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活、步调一致、信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证了学校德育工作的顺利进行。
二、师表引领——耳濡目染
1. 狠抓德育队伍建设。
德育工作的成败往往决定于德育队伍素质的优劣。
教师道德品质的优劣直接关系着青少年能否健康成长。
师德好坏直接影响良好的校风和学风建设。
因此，我们高度重视师德建设，积极开展“创先争优”、师德标兵、优秀德育工作者及优秀班主任评选工作，有效地提高了学校师德整体水平。
2. 率先垂范——构建和谐育人环境。
我们用制度规范了师生的言行，以率先垂范将师德工作做得鲜活。
榜样的作用是无穷的，我们重言传更重身教，事事领导、教师以身作则，领导影响着教师，教师影响着学生。
由于学校所处环境，在校生中留守儿童、农民工子女、贫困生相
对而言比较多，这部分弱势群体亟待解决的问题早已众所周知，我们通过多种渠道、采用多种形式解决他们的实际困难。
学校教师对这部分学生投入了更多的关怀：捐款、捐物、爱心陪伴、亲情连线等措施层出不穷。
我们送去的是财物，更是爱心。
3. 学生同化着学生。
教师对孩子的关爱学生们耳闻目染，同时他们也在传递着这份爱，我们的“手拉手”活动开展得有声有色，孩子们在一次次爱的奉献中收获的是感动。
教会学生做人，做一个身心健康的人，我们时刻在行动，领导影响着教师，教师影响着学生，学生同化着学生，如今校园内每天都在上演着爱心接力，爱心在这里被每一个人“保存”，并被不断地“复制”、“粘贴”着。
三、以主题教育为载体，开拓德育途径
1. 强化各类窗口作用，突出主题教育。
（1）我校德育教育阵地建设常抓不懈。
每月不同主题的板报制作，每周一的主题升旗仪式，每天一栏目的校园广播……每一处德育窗口每时每刻都在以学生喜闻乐见的形式潜移默化地引导着学生，这些有层次、持之以恒的德育教育鉴证了从量变到质变的哲学真谛。
（2）主题教育活动层出不穷。
每一个节假日，每一个历史时刻都会引起我们这些德育工作者的深思。
抓住这些契机或大或小地开展一些活动。
现如今，已开展的大大小小活动数不胜数，如世界环境日开展“争当低碳达人”活动，世界地球日开展“熄灯一小时”
活动，妇女节开展“我为妈妈献支花”活动，清明节结合时事开展不同主题的“祭扫烈士墓”活动，儿童节开展系列活动，教师节开展“爱洒人间育新苗”演讲比赛，“一二·九”运动纪念日、建党节、国庆节、全国中小学安全教育日、五四青年节、母亲节、中国少年先锋队建队日等时刻都开展相应活动。
抓住这些节假日开展丰富多彩的活动，在活动中培养、塑造了孩子们的健康人格。
每一处阵地，每一次活动，我们都用心去经营。
四、学科教学中重视德育渗透
学科教学是德育的主要载体，也是对学生进行思想政治工作的主渠道，因此我们大力倡导“寓德育于各学科教学中”。
我们在学科教学中努力挖掘德育资源，课堂教学中体现出德育目标的落实情况。
全员参与使每一个任课教师都成为德育工作者，实现了“课课有德育，人人是德育工作者”。
五、用心经营德育文化
美化校园环境，发挥环境育人作用。
校园文化是德育工作的有效载体，是更生动、更具体、更具潜移默化的实体，我们精心布置了校园文化，步入校园不经意间你会受到文明礼仪教育、感恩教育、励志教育、仁爱教育，一草一木、一景一物皆成为德育教育的载体。