用微信创新教学模式

用微信创新教学模式

作者：柳芳芳

来源：《新课程学习·上》2013年第07期

据统计，现在的高中生中，手机的使用率几乎达到了100%，并且都会熟练使用微信。究其原因，微信除具备网络平台的开放性、交互性、即时性等一般特点外，还具有传播便捷性、交流灵活性、内容简洁性等特点，它所提供的平等开放的人际交往平台恰恰契合青少年学生渴望交流、乐于自我展示的价值需要，这就为开展创新教学模式和教育管理带来了新的途径。

一、使用微信作为教学新途径的特点

1.信息传送的即时性、便捷性，保证了教学的时效性

以前，学生在课下遇到的问题只能在学校里请教老师，这就造成了学生遇到的问题不能及时得到解答和宝贵的课堂自习时间被过多的占用。而微信的及时沟通功能却可以很好地解决这一问题。学生可以随时和老师取得联系并提出问题，从而提高了教学的时效性。

2.信息传送的交互方式，可以使教学更加具有针对性

在课堂上进行的教学针对的是全体学生，学生之间的差异和个性往往被忽视和无法顾及，利用微信的互动方式，老师可以针对某个学生和某类学生进行有针对性的教学，增强教学的针对性。

3.信息交流的“背对脸”交互方式，激发了学生参与的主动性

学生可以在微信里大胆真实地表达内心想法，不用担心没有听众和所提出的问题没人解答，这就打破了交流双方之间的沟通壁垒，既可以是学生和学生之间的交流，也可以确保教学者和学生之间的适度距离感，提高了学生提问和学习的热情。

二、微信新功能使得即时远程教学变得更加简易、便利

1.图片传送功能

在利用传统网络通信终端交流讨论一些数学问题时，往往会遇到一些困难，而对问题的解答也同样可以用图片的方式进行传送，提高了效率。

2.多人实时语音对讲功能

如果学生使用电话向老师请教问题，一是会产生高额的电话费，二是只能进行一对一的交流，而使用微信的对讲功能，则可以避免这两个问题。实时语音对讲，只需要一些网络流量，就可以进行通话，而且可以多人同时在线进行通话，一人发言，所有人都可以听到。

3.一对多或多对多的讨论模式

学生难以解决的难题可以先通过微信和同学一起讨论，如果还得不到很好解答就可以通过微信向老师请教，老师的解答也可通过微信及时地回馈给每个参与讨论的学生。

三、师生之间使用微信交流，有利于教育管理，增强学生的团结互助

从微信的出现到今天的日益普及，运用微信这一教育新载

体，我们不仅可以自由获取教育信息，发表自己的观点，甚至还可以与教育组织者和其他教育对象之间进行多向互动。同一个班的学生在微信中会形成一个“讨论”圈，这个“圈”甚至会伴随他们终生，每当他们进入这个“圈”中时，眼前就会立即浮现出当年那一张张鲜活、温暖的面容。

（作者单位甘肃省兰州市第五十九中学）