小学四年级语文：《母鸡》导学练案

新修订小学阶段原创精品配套教材《母鸡》导学练案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

"Hen" Tutorial Practice

教师：风老师

风顺第二小学

编订：FoonShion教育

《母鸡》导学练案

教材分析：

本文是老舍先生写的另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的母亲” 的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。

本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。

学习目标：

1、认识7个生字。

2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。

学习重难点：引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言

实践。

学习准备: 搜集与课文内容有关的资料，预习好课文。

学习过程

第一课时

一、导入新课

1、导入新课：

猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。

2、交流课前收集的关于母鸡的见闻。

二、自主阅读，合作探究。

1、自由读课文，完成下列练习。

（1）我能把下列生字的音读准。

怨抗侮绩凄慈辛

（2）我能和同学合作理解下列词语。

如怨如诉：

（）：趁人不防备的时候。文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。

戒备:

( ):幼小的鸡。

颤颤巍巍：

2、读课前导读，看看给我们提出了问题？

（1）老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？老舍先生的情感发生了怎样的变化？

（开始是一只无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀令人讨厌的母鸡；后来变成了一位负责、慈爱、勇敢、辛苦的母亲形象的母鸡。）

（作者对母鸡的情感有“讨厌”转变为了尊敬）

（2）比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上各有哪些特点？提示:

a 可以从两篇文章的结构入手；（《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由构成，并以为过渡句，将部分内容紧密地联系在一起；《母鸡》是由母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后、两部分构成，以过渡段使文章浑然一体。）

b 在叙述特点时，都采用了的段式？（总分段式。如写猫，先写“猫的性格确实有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。）

c 在表现动物的特点时，作者用事实说话，都是对进行生动具体的描写。）

d 在情感表达上，《猫》通篇表达的都是对猫的之情；《母鸡》则写了由到的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。

e 在语言运用上，都是的语言。

3、根据课前导读提出的问题，先自主阅读，试着完成，若有困难，就小组合作探究完成。

4、交流展示

5、有感情朗读课文。

三、拓展迁移。（小练笔）

人们都说爱屋及乌。当我们对这位鸡母亲产生尊敬之情时，就会忽略它的缺点，甚至将它的缺点看作优点。我们在这一组课文中，学到了许多表达喜爱之情的写法。下面，我们就来试一试，将前三自然地任意改写一段，让人读了不再感到讨厌，而是觉得它很可爱。

四、课堂小结。

第二课时

一、先小组内交流小练笔，并相互之处成功和不足之处，加以修改。再全部交流。

二、完成作业。

1、划去下列加点字的不正确读音。

似的（sì shì）欺侮(wù fù) 可恶(wù è) 差不多(chā chà)

2、根据课文内容，将下列句子补充完整。

（1）每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像

（2）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，

3、我会根据课文内容填空。

课文以作者的情感变化为主线，前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀，再现了的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了的形象。作者对母鸡的情感由“ ”转变为“ ”。

FoonShion教育研究中心编制

Prepared by foonshion Education Research Center