人教版时分秒教案

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2024年人教版小学数学三年级时分秒教案

2024年人教版小学数学三年级时分秒教案一、教学内容本节课选自2024年人教版小学数学三年级下册第四章《时分秒》的第一课时。

教学内容主要包括：认识钟面，学会读取时、分、秒；掌握时、分、秒之间的换算关系；能够运用时分秒知识解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握钟面的结构，认识时、分、秒的概念，能够准确读取时间。

2. 使学生理解时、分、秒之间的换算关系，能够进行简单的换算。

3. 培养学生运用时分秒知识解决实际问题的能力，增强时间观念。

三、教学难点与重点教学难点：时、分、秒之间的换算关系。

教学重点：认识钟面，学会读取时间；理解时、分、秒之间的换算关系。

四、教具与学具准备教具：钟表模型，教学PPT。

学具：每人一份钟表练习图纸，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钟表模型展示不同的时间，让学生猜猜是几点几分几秒，激发学生兴趣。

2. 讲解认识钟面（10分钟）通过PPT展示，讲解钟面的结构，包括时针、分针、秒针及其作用。

3. 学习读取时间（10分钟）①教师示范如何读取时间，讲解时、分、秒的概念。

②学生跟随教师一起读取时间，加深理解。

4. 换算关系学习（10分钟）①讲解时、分、秒之间的换算关系。

②通过例题，演示换算过程。

5. 随堂练习（10分钟）学生在钟表练习图纸上完成练习题，巩固所学知识。

①回顾本节课所学内容，强调重点知识。

②设置一道拓展题，激发学生思考。

六、板书设计1. 钟面结构图2. 时、分、秒换算关系3. 习题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题第1、2、3题。

答案：见课后练习题答案。

2. 拓展题目：设计一道关于时分秒的趣味题目。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在练习过程中出现的问题，及时进行针对性的指导。

2. 拓展延伸：引入与时间相关的趣味故事或游戏，提高学生对时间知识的学习兴趣。

重点和难点解析1. 实践情景引入的方式2. 认识钟面和读取时间的教学方法3. 时、分、秒之间的换算关系的讲解4. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、实践情景引入的方式1. 创设生活情境：展示学生熟悉的场景，如早晨起床、上学、吃饭等，让学生猜猜现在是几点几分。

人教版小学数学三年级时分秒教案

人教版小学数学三年级时分秒教案一、教学内容本节课选自人教版小学数学三年级上册第八单元“时、分、秒”的第1课时。

详细内容包括：1. 认识时、分、秒，了解它们之间的关系；2. 学会读取时间，能够用时钟表示时间；3. 理解时间在生活中的应用，培养时间观念。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握时、分、秒的概念，能够正确读取时间，用时钟表示时间；2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高观察能力和逻辑思维能力；3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养珍惜时间、合理安排时间的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时、分、秒之间的关系，读取时间；2. 教学重点：认识时、分、秒，学会读取时间。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型，教鞭；2. 学具：学生用时钟，练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述一个关于时间的小故事，引发学生对时间的好奇心，激发学习兴趣；2. 例题讲解：（1）展示时钟模型，讲解时钟的三个指针分别代表时、分、秒；（2）通过动态演示，让学生观察并理解时、分、秒之间的关系；（3）引导学生学会读取时间，并进行示范；3. 随堂练习：让学生拿出自己的时钟，进行读取时间的练习，教师巡回指导；六、板书设计1. 板书时、分、秒的认识2. 板书内容：（1）时、分、秒的概念及关系；（2）读取时间的方法；（3）用时钟表示时间。

七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）3时30分：时针指向3，分针指向6；6时：时针指向6；9时45分：时针指向9，分针指向9，秒针指向12；（2）7时20分：时针指向7，分针指向4；11时55分：时针指向11，分针指向11，秒针指向12；2时：时针指向2。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了时、分、秒的概念，能够正确读取时间。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，加强对基础薄弱学生的辅导；2. 拓展延伸：课后可以让学生观察并记录生活中与时间相关的现象，如电视节目的播出时间、公交车到站时间等，提高学生的时间观念。

新人教版三年级上册数学时分秒教案2篇

新人教版三年级上册数学时分秒教案新人教版三年级上册数学时分秒教案精选2篇（一）教案：数学时分秒（新人教版三年级上册）教学目标：1. 能够认识并掌握时分秒的概念。

2. 能够通过实际生活中的例子，学会读写时分秒。

3. 能够完成简单的时分秒加减法计算。

教学重点：1. 时分秒的概念和读写方法。

2. 时分秒的加减法计算。

教学准备：1. 教具：时钟、秒表、黑板、白板、笔等。

教学步骤：Step 1：引入新知1. 让学生观察教室里的钟表，引导他们观察和描述时针、分针、秒针的位置。

2. 提问：秒针走一圈需要多长时间？分针走一圈需要多长时间？时针走一圈需要多长时间？引导学生了解时分秒的概念。

Step 2：学习读写时分秒1. 通过时钟和秒表展示不同的时间，引导学生读写时分秒。

如：9点15分30秒，用“9：15：30”表示。

2. 让学生举例，自己读写时分秒。

Step 3：时分秒的加减法计算1. 通过例子，让学生了解时分秒的加减法计算方法。

如：现在是9点15分，过了45分钟，是几点几分？2. 引导学生用写的方法进行计算，然后核对答案。

Step 4：综合练习1. 给学生出一些综合练习题，让他们独立完成。

如：现在是10点30分，过了1小时15分钟，是几点几分？2. 让学生在班级内相互交流答案，并核对正确与否。

Step 5：巩固和拓展1. 在生活中，引导学生多关注时间的概念，并和他们进行交流，加深对时分秒的理解和运用。

2. 给学生一些拓展练习，如：根据时钟上的时间，写出时分秒的读法。

Step 6：课堂总结1. 总结时分秒的概念和读写方法。

2. 强化时分秒的加减法计算方法。

Step 7：作业布置1. 布置相关练习作业，巩固所学内容。

2. 让学生观察生活中的时间，记录并写下他们的观察。

教学反思：通过引导学生观察和描述时钟，通过例子和练习，帮助学生掌握了时分秒的概念和读写方法。

通过加减法计算的练习，培养了学生的运算能力。

通过生活中的实际例子，加深了学生对时分秒的认知。

三年级上册数学人教版1.1《认识时分秒》优秀教学案例

3.培养学生团队协作、乐于分享的优秀品质，使学生在学习过程中获得成就感，增强自信心。
三、教学重难点
1.教学重点：让学生掌握时分秒的基本概念，学会读写时分秒，能够进行简单的时间推算。
2.教学难点：让学生理解时分秒之间的关系，学会运用时分秒进行问题解决。
四、教学过程
1.导入：通过一个发生在学校门口的故事，引导学生关注时间，激发学生学习时间知识的热情。
（二）问题导向
1.设计问题：在教学过程中，我设计了一系列问题，如“一分钟能做哪些事情？”、“小时、分钟、秒之间的换算关系是怎样的？”等，引导学生思考和探究。
2.问题解决：在学生回答问题后，我引导学生运用所学知识解决问题，如计算经过的时间、推算未来的时间等，巩固学生对时间知识的理解。
3.反思问题：在课堂结束前，我鼓励学生反思自己的学习过程，提出问题，培养学生的批判性思维和问题意识。
五、案例亮点
1.情境导入：以学校门口的钟表为情境，引导学生关注时间，激发学生学习时间知识的兴趣。这种情境导入的方式使得学生能够更好地理解和接受新知识，提高了学生的学习积极性。
2.问题导向：通过一系列问题，如“一分钟能做哪些事情？”、“小时、分钟、秒之间的换算关系是怎样的？”等，引导学生思考和探究。问题导向的教学策略使得学生能够更深入地理解时间的概念，培养了学生的思考和解决问题的能力。
2.新课导入：讲解时分秒的基本概念，让学生认识时、分、秒及其之间的关系。
3.课堂实践：让学生亲自动手操作，进行时间的读写练习，巩固所学知识。
4.游戏环节：设计“时间接龙”、“猜猜看”等游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高学生的动手操作能力和观察能力。
5.小组讨论：让学生围绕生活中的时间问题展开讨论，运用所学知识解决实际问题。

新人教版小学数学三年级上册《时分秒》教学设计（优秀范文5篇）

新人教版小学数学三年级上册《时分秒》教学设计（优秀范文5篇）第一篇：新人教版小学数学三年级上册《时分秒》教学设计新人教版小学数学三年级上册《时、分、秒》教学设计一、创设情景，生产问题。

播放时钟滴答声，学生倾听。

师：这是什么声音？生：这是钟表行走的声音。

师：你真聪明，人们把这种声音比作时间的脚步声，同学们说像吗？（像）师：这匆匆忙忙的时间的脚步声，是谁发出的呢？生：秒针师：对啦，老师这里有一个钟表，钟面上有我们的两个老朋友。

一个是时针爷爷，一个是分针哥哥，现在这个时钟能告诉我们时间吗？生：不能，因为它只有时针和分针，不完整。

师：钟面上应该还有什么呢？生：秒针师：我们可以给秒针起个名字，叫什么呢？生：秒针妹妹（秒针弟弟）师：除了秒针妹妹（弟弟），钟面上还有什么呢？生：（数字、大格、小格）师：老师这里还有一个钟表，这是什么钟表呢？（电子钟、电子表）师：谁会看电子表呢？生：XX时XX分XX秒。

师：我们今天来学习时分秒（板书：时分秒）师：出示问题：1、分针走1小格是（）分，走一圈是（）分2、时针走一大格是（）。

根据学生回答，出示：1时＝60分师：原来啊，分针哥哥走60分，时针爷爷就走1时，同学们想不想去认识秒针妹妹呢？那就和老师一起去看一看吧。

二、探索交流，解决问题。

1、教学秒的认识课件展示秒针走一小格。

师：这是多长时间？生：这是1秒钟课件展示秒针继续走动。

师：这是多长时间？生：这是10秒、30秒…… 小结：秒针走1小格是1秒钟。

2、教学秒和分的关系分组活动：观察分针和秒针的运动。

课件展示，分针走以小格，秒针走一圈（60小格）小结：1分＝60秒师：原来啊，原来啊，分针哥哥走1分，秒针弟弟就走60秒。

有谁知道时针爷爷走1时，秒针弟弟走多少呢。

生：时针爷爷走1时，秒针弟弟走3600秒。

师：为什么呢，能说说你的想法吗？生：……出示：1时＝3600秒三、巩固应用，内化提高师：同学们真聪明，知道那么多的时间知识，现在我们一起来做些练习好么？出示课堂练习：1、做一做3时＝（）分4分＝（）秒 120秒＝（）分60秒＝（）分2、比较大小9分○90秒4时○24分 5时○500分140秒○2分3、在（）里填上时、分、秒。

时分秒人教版优秀教学设计【优秀13篇】

时分秒人教版优秀教学设计【优秀13篇】三年数学时分秒教学设计1《时、分、秒》是小学数学低年级教学中一个十分重要的内容，也是实用性很强的数学知识，《时、分、秒》教学反思。

学生在一年级时曾学过认识钟表这一内容，对整时、半时和分都有了认识。

本单元是在前面学习的基础上认识秒和进行时间单位之间的换算。

考虑到与以前所学知识相隔时间挺长，在课刚开始，我引导学生对钟面和之前所学的时间知识进行了复习。

在《认识秒》的这节课上我改革了课堂教学的组织形式，给学生提供了主动发展的时间和空间。

通过创设问题情景和组织小组合作学习，使每一个学生都有机会参与知识产生、发展的全过程；通过1秒钟写字、拍手、跺脚，1分钟写字、跳绳、转呼拉圈等体验活动，让孩子在活动中获得知识，体会学习的乐趣，加深对所学知识的理解；同时教师向学生介绍从古到今的表示时间的方法，有的放矢的对学生进行珍惜时间教育，激励学生在今后学习、生活中科学的安排时间，充分利用时间，教学反思《时、分、秒》教学反思》。

因为在教学中做到从学生的需求出发，组织教学，才能达到教学目标。

由于时间单位之间的进率与以往所学的长度单位和质量单位都不同，所以时间单位的换算是个难点，课上虽然进行了细心的辅导，也还有不少学生会迷糊，出错，这就需要我们教师在课后进行个别辅导。

时分秒教学设计2教学目标：1．引导学生通过观察、思考、归纳、总结等方法，掌握简单的时间单位的换算。

2．引导学生从图片中获取有意义的数学信息，找出要解决的问题，通过独立思考、小组合作等方式解决问题，掌握解决问题的基本方法。

3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，在运用所学知识解决问题的过程中，体验数学学习的乐趣。

教学重点：1．掌握简单的时间单位的换算。

2．建立计算经过时间的模型：终点时间－起点时间＝经过的时间。

3．渗透解决问题的三个步骤：阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。

教学难点：建立计算经过时间的模型：终点时间—起点时间＝经过的时间。

2024年人教版小学数学三年级上册时分秒教案

2024年人教版小学数学三年级上册时分秒教案一、教学目标知识与技能目标学生能够理解时间单位“时”、“分”、“秒”的概念，并掌握它们之间的关系。

学生能够准确地读、写钟表上的时间，包括整点、半点以及其他非整点时间。

学生能够运用所学知识进行简单的时间计算，如时间的加减。

过程与方法目标通过观察、比较、操作等活动，培养学生的观察力和动手能力。

引导学生通过合作学习，提高沟通协作和解决问题的能力。

鼓励学生使用多种策略解决问题，培养灵活的思维和创新能力。

情感态度与价值观目标培养学生珍惜时间的意识，养成守时、守纪律的良好习惯。

激发学生对数学学习的兴趣，增强学习自信心。

培养学生的探究精神和团队合作能力。

二、教学重点和难点教学重点学生对“时”、“分”、“秒”概念的理解和时间的读写。

学生对时间单位之间换算方法的掌握。

教学难点非整点时间的读写方法，特别是分钟数超过30的时间表达。

时间计算的逻辑理解和具体运算步骤。

三、教学过程导入新课通过展示日常生活中的时间场景，如闹钟、手表、电子屏幕等，引出时间的概念。

提问学生关于时间的基本问题，如“你知道一天有多少小时吗？”激发学生的好奇心和求知欲。

探究学习利用钟表模型或多媒体教学资源，展示时、分、秒之间的关系，让学生直观感受时间的流逝。

组织学生进行小组活动，让他们通过拨弄钟表模型，探究整点、半点及非整点时间的表达方式。

引导学生通过对比观察，发现时间读写的规律，并尝试总结规律。

实践操作设计课堂练习，让学生独立完成时间的读写任务，如填写时间表、绘制时间轴等。

鼓励学生使用多种方法解决问题，如用文字描述时间、用数字表示时间等。

开展小组合作活动，让学生互相交流时间读写的经验和技巧，相互学习，共同进步。

拓展延伸引入时间计算的内容，通过具体例题让学生理解时间加减的基本方法。

开展有趣的数学游戏或挑战，让学生在轻松愉快的氛围中巩固时间计算技能。

引导学生关注生活中的时间应用，如安排作息时间、估算完成任务所需时间等。

2024年人教版小学数学三年级时分秒教案

2024年人教版小学数学三年级时分秒教案一、教学内容本节课选自2024年人教版小学数学三年级下册教材第四章《时分秒》的第一课时。

详细内容包括：认识时分秒的概念，学会时分秒之间的换算，掌握时分秒在钟表上的表示方法，以及运用时分秒知识解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握时分秒的概念，能够进行时分秒之间的换算，并能在钟表上正确表示时分秒。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、解决问题的能力，以及合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，提高学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

三、教学难点与重点教学难点：时分秒之间的换算，以及在钟表上的表示。

教学重点：时分秒的概念，以及在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：钟表模型，磁性教具，多媒体课件。

学具：学生用钟表，学习卡片，练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示生活中常见的钟表，引导学生观察并说出钟表上的时间。

2. 新课导入（1）教师提出问题：“同学们，你们知道钟表上的时间是由什么组成的吗？”（3）教师讲解时分秒的概念，并让学生通过观察钟表模型，加深理解。

3. 例题讲解（1）教师出示例题，讲解时分秒之间的换算方法。

（2）教师引导学生通过实际操作，学会在钟表上表示时分秒。

4. 随堂练习学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小结教师引导学生回顾本节课所学内容，强调时分秒之间的换算和表示方法。

6. 课后作业布置教师布置作业，并提醒学生按时完成。

六、板书设计1. 板书时分秒的认识2. 板书内容：（1）时分秒的概念（2）时分秒之间的换算（3）时分秒在钟表上的表示七、作业设计1. 作业题目：（1）写出3个不同的时间，用时分秒表示，并换算成分钟。

（2）在钟表上表示出老师给出的时间。

2. 答案：（1）示例：7时30分，7时45分，8时15分，分别换算成分钟为：450分钟，630分钟，810分钟。

（2）答案见附件。

新人教版时分秒复习教案

新人教版时分秒整理复习教案第一章：时间的概念与单位1.1 时间的基本概念讲解时间是一种测量物体运动持续性和顺序的物理量。

引入时间的基本单位：秒、分钟、小时、天、月、年等。

1.2 24小时制与12小时制讲解24小时制与12小时制的区别与转换方法。

举例说明日常生活中24小时制与12小时制的应用。

第二章：时钟与计时工具2.1 古代计时工具介绍古代的日晷、水钟、漏刻等计时工具。

讲解这些计时工具的工作原理及其局限性。

2.2 现代计时工具讲解机械钟表、电子钟表的工作原理。

介绍原子钟、卫星导航系统等高精度计时工具。

第三章：时间的计算与换算3.1 时间计算方法讲解时间的加减法计算方法。

举例说明时间计算在实际生活中的应用。

3.2 时间换算讲解小时、分钟、秒之间的换算关系。

介绍在国际单位制中时间与其他物理量的换算方法。

第四章：速度与时间的关系4.1 速度的基本概念讲解速度是表示物体运动快慢的物理量。

引入速度的单位：米/秒、千米/小时等。

4.2 速度与时间的关系讲解速度、时间、路程之间的关系。

举例说明速度与时间的关系在实际生活中的应用。

第五章：时间的节约与合理安排5.1 时间的价值讲解时间对于个人和社会的重要性。

强调珍惜时间、提高时间利用效率的意义。

5.2 合理安排时间介绍时间管理的方法与技巧。

举例说明如何合理安排工作、学习、休息时间。

第六章：日常生活中时间的应用6.1 日常作息时间安排讲解如何根据个人生活习惯和需求合理安排作息时间。

强调保持规律作息对身体健康的重要性。

6.2 工作时间管理讲解在工作过程中如何高效利用时间。

介绍提高工作效率的方法和技巧。

第七章：时间与生活规划7.1 短期时间规划讲解如何制定短期时间规划，例如一周、一个月的时间安排。

强调短期时间规划对提高生活质量的重要性。

7.2 长期时间规划讲解如何制定长期时间规划，例如一年、三年的目标设定。

介绍制定长期时间规划的方法和技巧。

第八章：时间与学习8.1 学习时间的管理讲解如何合理安排学习时间，提高学习效率。

人教版小学数学三年级时分秒精品教案

人教版小学数学三年级时分秒精品教案一、教学内容本节课选自人教版小学数学三年级下册第五章《时分秒》的第一课时。

详细内容包括：认识钟面，了解时针、分针、秒针的作用；学会读取时间，掌握时、分、秒之间的换算关系。

二、教学目标1. 让学生了解钟面的结构，认识时针、分针、秒针，并能够读取时间。

2. 使学生掌握时、分、秒之间的换算关系，能够进行简单的换算。

3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。

三、教学难点与重点教学难点：时、分、秒之间的换算关系。

教学重点：读取时间，认识钟面及其各部分的作用。

四、教具与学具准备教具：钟表模型，挂图。

学具：学生每人一份钟表练习纸，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钟表模型和挂图，展示生活中的钟表，引导学生观察并说出钟表的作用。

2. 讲解基本概念（15分钟）（1）介绍钟面的结构，包括时针、分针、秒针。

（2）讲解时针、分针、秒针的运行规律及作用。

3. 例题讲解（15分钟）结合黑板上的钟表模型，讲解如何读取时间，以及时、分、秒之间的换算关系。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，在练习纸上完成相关习题。

5. 小组讨论与分享（5分钟）学生分小组讨论习题答案，并派代表进行分享。

六、板书设计1. 钟面结构图。

2. 时、分、秒换算关系公式。

3. 习题及答案。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习册第五章第1课时习题。

答案：见课后练习册。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对钟面的认识、时间的读取及换算掌握程度。

2. 拓展延伸：让学生收集生活中的钟表图片，观察不同款式的钟表，提高对钟表的认识。

同时，鼓励学生制定自己的时间表，学会合理安排时间。

重点和难点解析1. 教学难点：时、分、秒之间的换算关系。

2. 实践情景引入：确保学生能够通过观察生活中的钟表，激发学习兴趣。

3. 例题讲解：通过具体例题，使学生理解并掌握读取时间及换算方法。

4. 小组讨论与分享：促进学生互动交流，巩固所学知识。

时分秒人教版数学教案

时分秒人教版数学教案一、教学内容本节课选自人教版《数学》三年级下册第五章“时分秒”的内容。

详细内容包括：认识时分秒的概念，学会读取时分秒，掌握时分秒之间的换算关系，以及运用时分秒解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解时分秒的概念，学会读取时钟的时分秒，掌握时分秒之间的换算关系。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生的动手操作和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

三、教学难点与重点教学难点：时分秒之间的换算关系。

教学重点：认识时分秒，学会读取时钟的时分秒。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、多媒体课件。

学具：学生每人一个时钟模型、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）让学生拿出自己的时钟模型，观察时钟的构造。

（2）提问：时钟上有什么？它们分别代表什么？2. 新课导入（1）讲解时分秒的概念，让学生认识时钟的三根指针。

（2）通过多媒体课件展示，让学生学会读取时钟的时分秒。

3. 例题讲解（1）讲解时分秒之间的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

（2）举例说明，如：3时20分可以表示为3×60分钟+20分钟，即200分钟。

4. 随堂练习（1）让学生自己动手操作时钟模型，练习读取时分秒。

（2）进行时分秒换算的练习，如：2时30分换算为多少分钟？5. 小组合作交流（1）分组讨论：如何快速读取时钟的时分秒？六、板书设计1. 时分秒的概念2. 时分秒的读取方法3. 时分秒之间的换算关系七、作业设计（1）4时15分（2）7时30分（3）10时45分2. 答案：（1）4×60分钟+15分钟=255分钟（2）7×60分钟+30分=450分钟（3）10×60分钟+45分=645分钟八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对时分秒的认识和换算关系掌握情况，以及教学过程中的不足之处。

新人教版时分秒复习教案

新人教版时分秒整理复习教案一、教学目标1. 让学生掌握时间的概念，理解时、分、秒之间的关系。

2. 培养学生运用时分秒知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过观察、操作、交流等活动，深化对时间单位的理解。

二、教学内容1. 时间单位：时、分、秒的认识及换算。

2. 时间的计算：起始时刻、经过时间、结束时刻。

3. 生活中的时间应用：计时、作息安排等。

三、教学重点与难点1. 重点：时、分、秒之间的关系，时间计算方法。

2. 难点：起始时刻、经过时间、结束时刻的计算，实际问题中的时间应用。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察实物、图片等，加深对时间单位的理解。

2. 运用实践操作法，让学生动手操作，实际测量时间，提高动手能力。

3. 采用问题驱动法，引导学生思考、讨论，培养解决问题的能力。

五、教学过程1. 导入：通过提问，检查学生对时间单位的认识，引出本节课的主题。

2. 新课：讲解时间单位时、分、秒的概念，演示时间单位之间的换算。

3. 实践操作：让学生自己动手，测量一定时间的长度，感受时间单位。

4. 例题讲解：讲解起始时刻、经过时间、结束时刻的计算方法，引导学生学会运用时间知识解决问题。

5. 课堂练习：布置一些有关时间计算的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调时间单位的重要性。

7. 拓展：引导学生思考时间在生活中的应用，培养学生的创新能力。

六、教学评价1. 评价内容：学生对时间单位的理解，时间计算方法的掌握，以及在生活中运用时间知识解决问题的能力。

2. 评价方法：课堂问答、练习题、实际操作、课后作业等。

3. 评价标准：能正确理解时间单位，熟练运用时间计算方法，解决实际问题。

七、教学反思1. 反思内容：教学方法、教学内容、教学过程是否符合学生的认知规律。

2. 反思方法：教师自我评价，学生反馈，同行评价等。

3. 反思改进：根据评价结果，调整教学方法，优化教学内容，改进教学过程。

时分秒的教案(最新7篇)

时分秒的教案(最新7篇)《时、分、秒》教案篇一教学目标：1、能够准确地读出几时几分；知道某个时刻时针、分针在钟面上的位置。

2、认识时间单位：时、分、理解1时=60分3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步建立时、分、秒的量感，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4、养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

教学重点：认识时间单位，准确读出钟面时间。

教学难点：准确读出几时几分，会用电子表表示方法和几时几分的表示方法表示时间。

教学准备：多媒体课件，时钟教具教学过程：一、引入(情景)同学们你们听过龟兔赛跑的故事吗？小白兔失败后非常后悔，决心以后再也不骄傲了，有一天他又碰到了老乌龟，他们决定绕着这些树围成的圈再进行一场比赛，我们一起喊口令，让他们同时开始“预备、开始……”比赛结束了，乌龟跑了多少？兔子跑了多少？一共有几个空挡他们跑的路程不同，但是时间怎么样啊？(他们同时起跑同时停，跑过的路程怎么样？)这个龟兔赛跑的场面像我们生活中的……：钟表钟表告诉我们什么？怎样才能认识和掌握时间呢？今天我们就来学习时和分。

二、过程1、课本20页投影。

(分针、时针的认识)请你说说钟面上有什么？学生交流师总结：较短的指几时的针叫时针；较长的指几分的针叫分针。

2、再观察一下钟面上有几个大格，每个大格里有几个小格；钟面上共有几个小格。

(小组合作、交流)师：5格5格数共有小格，(5、10、15、……60)，分针走一小格是分，分针从12到1是分，从12到4是分，从12到9是分，分针走一圈是分师：时针从12到1走了x大格，经过小时。

从12到3走了x大格，经过小时。

让学生得出时针走一格就是一小时的结论。

请学生举例说说时针走几格经过几小时。

师：实际生活中，分针和时针都是在同一桌面上同时同向转动的，只是它们快慢不同。

(多媒体或教具演示：分针转一圈时时针的变化)学生观察得出结论：分针走一圈，时针走一大格分针走一圈是60分，时针走一大格是一时一时=60分，60分=一时3、师：你知道一分钟有多长吗，让我们来感受一下吧。

三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案7篇

三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案7篇三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案篇一教学目标：1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。

2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。

3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。

教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。

教学过程：一、基本练习1、完成“练习一”第3题。

要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。

2、完成“练习一”第4题。

先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。

3、完成“练习一”第5题。

读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。

4、完成“练习一”第6题。

先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。

5、完成“练习一”第8题。

学生计算经过的时间。

如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。

6、完成“练习一”第9题。

指名说说题意。

学生独立列式，说说自己的计算方法。

二、补充题目。

1、 1分=（）秒 4时=（）分 9分○9秒 36分○2时5分=（）秒 150秒○2分 400分○4时 10分○1时2、电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？三、全课总结你现在回算经过的时间吗？计算经过的时间应注意什么？四、布置作业“练习一”的第10、11题。

板书设计：教学反思：本节练习课，通过学生自主解决问题等活动，培养了学生独立思考、勇于创新、善于表达的能力。

学生在倾听与表达中，可以学到的时间计算方法，体验到将数学知识应用与生活的快乐。

三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案篇二教学目标：1、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间观念。

人教版三年级上册《时分秒》教案

人教版三年级上册《时分秒》教案一、教学目标1.学生能够正确的掌握时、分、秒的基本概念和单位。

2.学生能够能够正确读取和写出时、分、秒的数值。

3.学生能够能够在实际生活中使用时、分、秒的概念，比如：用时钟判断时间、用秒表测量时间等。

4.培养学生观察、思考、判断的能力，以及认真仔细的态度。

二、教学重难点1.时、分、秒的概念和单位。

2.时、分、秒的读法和写法。

三、教学方法本次授课采用讲授、示范和学生练习相结合的方法。

在讲授部分，着重讲解时、分、秒的基本概念和单位，以及读法和写法，通过实例让学生理解掌握数值。

在示范和练习部分，将配备时钟和秒表等教具，让学生实际操作和应用所学知识。

四、教学过程1. 导入环节通过唤起学生对时间的认知，激发学生学习兴趣。

教师示范一组数字，如：10:25:50，问学生这是什么？学生回答这是时间。

老师继续问：“那么时间是什么？”，学生回答：“时间是一种度量时间长短的工具。

”2. 讲解时的概念和单位1.教师出示时钟，让学生观察时钟，了解时的概念和单位。

教师简要讲解：“小时是一天中的第几个小时。

”2.教师出示数字组合：“5:00”，让学生发现小时的表达方式。

3.通过造句来帮助学生更好的理解时间的概念和单位，如：5点钟要上学。

我的生日是在9月份。

3. 讲解分的概念和单位1.教师出示60秒倒计时视频，要求学生在60秒内数出多少颗糖果，引导学生了解分的概念和单位。

2.教师出示数字组合：“12:30”，让学生发现分的表达方式。

3.通过造句来帮助学生更好的理解分的概念和单位，如：我上午9点和下午3点要花40分钟坐车。

4. 讲解秒的概念和单位1.教师出示秒表，引导学生操作并了解秒的概念和单位。

2.教师出示数字组合：“14:20:30”，让学生发现秒的表达方式，引导学生了解秒的重要性和用途。

3.通过造句来帮助学生更好的理解秒的概念和单位，如：我跑了50秒，赢得了比赛。

5. 练习环节1.让学生互相组合制作时分秒数字，并快速读出所制作的数字。

2024年时分秒人教版数学教案

2024年时分秒人教版数学教案一、教学内容本节课选自人教版数学教材四年级上册第七单元《时分秒》第1课时。

主要内容包括：认识钟面，了解时针、分针、秒针的作用；学会读取时间，并进行简单的时间计算。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识钟面，掌握时针、分针、秒针的运行规律，正确读取时间，并进行简单的时间计算。

2. 过程与方法：通过实践操作、合作交流，培养学生观察、思考、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

三、教学难点与重点重点：认识钟面，学会读取时间。

难点：时间计算。

四、教具与学具准备教具：钟表模型，挂图，多媒体课件。

学具：每人一个钟表模型，练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个钟表模型，让学生观察并提问：你们知道这个是什么吗？它有什么作用？2. 例题讲解（15分钟）a. 教师通过课件展示不同的时间，引导学生认识钟面，了解时针、分针、秒针的作用。

b. 教师示范如何读取时间，并让学生跟随操作。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示不同时间的钟表模型，让学生读取时间。

b. 学生互相交换钟表模型，进行时间读取练习。

4. 简单时间计算（10分钟）a. 教师引导学生思考：如果时针从3走到4，分针会走过多少个小格？b. 学生通过实践操作，发现时针走过1小时，分针走过60个小格。

a. 教师提问：今天我们学习了什么？你们觉得时间有什么重要性？六、板书设计1. 钟面结构：时针、分针、秒针2. 时间读取方法：先看时针，再看分针，看秒针3. 时间计算：1小时=60分钟，1分钟=60秒七、作业设计2. 答案：7:30（时针指向7，分针指向6，秒针指向0）；10:45（时针指向10，分针指向9，秒针指向0）；2:15（时针指向2，分针指向3，秒针指向0）。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生能够积极参与，课堂氛围良好。

但在时间计算环节，部分学生还存在一定困难，需要在课后加强辅导。

人教版时分秒教案

人教版时分秒教案【篇一：《时分秒》教案】第一单元《时、分、秒》第1课时《时、分、秒》教学目标：1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。

2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。

教学分析：时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。

1分=60秒，学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。

因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，亦是难点。

教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。

教学重点：1．知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。

2．初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

教学难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

教学过程：一、创设情境，引入新课1．出示主题图：同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2．揭示：计量很短的时间，常用秒。

秒是比分更小的时间单位。

3．板书课题：秒的认识。

二、操作体验，探究新知1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？2．结合学生回答引导探究。

（1）认识秒针。

①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。

）②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。

）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。

③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。

（2）认识1秒和几秒。

①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。

②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？（3）理解1分=60秒。

《时、分、秒》教案（通用9篇）

《时、分、秒》教案（通用9篇）《时、分、秒》篇1教案：秒的认识教学内容：人教版小学数学三年级上册第59－61页教学目标：1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。

2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。

3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点：认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。

教学准备：多媒体，钟表，自制钟面。

教学过程：一、复习旧知识出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。

师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？生：我知道有时针和分针。

（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充）生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。

（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习）生：……师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？）二、导入新课1、揭示课题师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。

（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。

）师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！今天咱们就来一起来认识一下秒。

（板书课题---秒的认识）2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。

3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法）4、体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。

（利用时钟的“滴答声”让学生感受。

2024年人教版小学数学三年级时分秒教案

2024年人教版小学数学三年级时分秒教案一、教学内容本节课选自2024年人教版小学数学三年级下册教材，第十章“时分秒”的第一课时。

教学内容主要包括：认识钟表，了解时针、分针、秒针的作用；学会读取时间，并进行简单的时间计算。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握钟表的基本结构，认识时针、分针、秒针，学会读取时间，并进行简单的时间计算。

2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对时间知识的学习兴趣，培养珍惜时间的意识。

三、教学难点与重点教学难点：读取时间，进行简单的时间计算。

教学重点：认识钟表，了解时针、分针、秒针的作用。

四、教具与学具准备教具：钟表模型，教学课件。

学具：学生每人准备一个钟表模型，画有时钟的练习纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示日常生活场景，如上学、吃饭、睡觉等，引导学生观察并说出这些场景中出现的时间，从而引出本节课的主题——时分秒。

2. 讲解钟表知识（10分钟）（1）介绍钟表的基本结构，时针、分针、秒针的作用。

（2）讲解读取时间的方法，让学生跟随课件练习读取不同时间。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题，讲解如何进行简单的时间计算，如求经过时间、开始或结束时间。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据题目要求，利用钟表模型进行时间读取和计算练习，教师巡回指导。

6. 情感教育（5分钟）结合生活实际，教育学生珍惜时间，合理安排学习、生活。

六、板书设计1. 钟表结构：时针、分针、秒针2. 时间读取方法：整点、半点、一刻钟、一分钟3. 时间计算：经过时间、开始时间、结束时间七、作业设计1. 作业题目：a. 小明从6时30分开始做作业，做了1小时20分钟后结束，请问结束时间是几点？b. 小红从9时开始跑步，跑了40分钟后结束，请问结束时间是几点？2. 答案：（1）见附件。

（2）a. 7时50分；b. 9时40分。

2024年时分秒人教版数学教案

2024年时分秒人教版数学教案一、教学内容本节课我们将学习人教版数学教材第四章第一节《时分秒》的内容。

详细内容包括：认识时钟的三个针——时针、分针、秒针；理解时分秒的概念及它们之间的关系；掌握时间加减运算；学会通过时钟读取时间。

二、教学目标1. 让学生掌握时分秒的概念，理解它们在时间计算中的作用。

2. 培养学生通过时钟快速准确地读取时间的能力。

3. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。

三、教学难点与重点教学难点：时间加减运算，读取时钟上的时间。

教学重点：时分秒的概念及其关系，通过时钟读取时间。

四、教具与学具准备教具：时钟模型，PPT课件。

学具：学生练习本，时钟卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个日常生活场景，如小朋友起床、吃早餐、上学等，让学生感受时间在我们生活中的重要性。

2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍时钟的三个针：时针、分针、秒针。

（2）讲解时分秒的概念及它们之间的关系。

（3）演示如何通过时钟读取时间。

3. 例题讲解（15分钟）讲解两个例题：一个是如何读取时钟上的时间，另一个是如何进行时间加减运算。

4. 随堂练习（10分钟）让学生进行随堂练习，巩固所学知识。

5. 小组讨论（5分钟）让学生分小组讨论，分享他们在读取时间和进行时间运算时的技巧。

六、板书设计1. 时分秒的概念及关系2. 读取时钟上的时间3. 时间加减运算七、作业设计1. 作业题目：（1）画出三个不同时间点的时钟，并标出时分秒。

2. 答案：（1）答案不唯一，合理即可。

（2）1小时50分钟。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、练习、讨论等多种形式，让学生掌握了时分秒的知识。

课后，教师应关注学生在生活中对时间的管理和运用，提高他们的时间观念。

拓展延伸方面，可以让学生了解古代计时工具，如日晷、水钟等，培养学生的历史兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：时间加减运算，读取时钟上的时间。

2. 实践情景引入：通过日常生活场景展示时间的重要性。