浅析小学语文教学拓展性阅读

浅析小学语文教学拓展性阅读

随着语文教学不断改革和发展，拓展性阅读已成为小学语文教学中不可或缺的重要环节。拓展性阅读主要是让学生从课本中的篇章延伸到相关领域的阅读，包括课外读物、生

活实际、文化背景等。在拓展性阅读中，学生能够加深对阅读内容的理解和认识，提高阅

读能力和语言表达能力。

一、拓展性阅读的重要性

拓展性阅读是小学语文教学的一个重要环节，它既有教学意义，又有实用意义。首先，通过拓展性阅读，学生能够拓宽阅读面，增加对生活、自然、文化等领域的认识，丰富知识，提高自己的综合素养;其次，拓展性阅读能够培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高

学生的阅读能力和写作能力;最后，拓展性阅读能够促进学生的跨学科学习，使得小学语

文教学更加贴近生活实际和多元文化。

拓展性阅读的实施方法很多，每个学校和老师可以根据自己的教学实际进行选择。但

总的原则是要让学生在阅读中获得乐趣和启示，同时达到教学的目的。

1. 给学生提供丰富的读物

学生的阅读需要相应的读物支持，这就需要老师给学生提供一定量、一定质量的阅读

材料。这些材料可以包括寓言、童话、神话、传说、历史故事、科普读物、文化背景等，

这些内容有助于学生的知识丰富和语言表达能力的提高。

2. 多样化的阅读活动

拓展性阅读可以与其他活动相结合，比如说朗读比赛、阅读分享会、阅读马拉松等。

这些活动可以让学生在阅读过程中有所乐趣，激发学生的阅读兴趣，同时也有利于教师对

学生的阅读做出监测。在这些活动中，可以要求学生讲述自己所读的故事，复述故事中的

重要人物、事件及其发展过程，还可以让学生演讲自己所认为最吸引人的部分。

3. 创设情境化的阅读环境

在教学中，教师可以借助多媒体教学、实地考察、生活实例等手段，创设情境化的阅

读环境。这样既能让学生带着问题阅读，引导学生去自行查找答案，也能让学生在阅读中

获得认知，加深对阅读材料的理解和记忆。

4. 老师的指导和启发

教师是学生的引路人，他们应该根据学生的实际情况，进行适当的指导和启发。教师

要引导学生挖掘阅读材料中的知识、信息和思想，促进学生的思维开发，还可以让学生表

达自己的感受和体会，从而帮助学生跨越自己的思维难点。

为了提高拓展性阅读的实施效果，我们需要采取一些策略。下面列举几种常见的策略。

1. 阅读难度逐渐递增

拓展性阅读应该按照难度逐渐递增的原则进行，这样可以让学生在阅读过程中逐渐提高阅读水平。同时，教师还应该有针对性地给学生制定阅读计划，让学生在规定的时间内完成拓展性阅读的任务，借此实现学生的阅读量的增加和知识结构的丰富。

2. 阅读与写作相结合

拓展性阅读应该与写作相结合，让学生在阅读过程中运用所学知识，通过写作表达自己的理解和感受。这样既能提高学生的写作能力，又能从侧面反映出学生对阅读内容的理解。

3. 指导学生进行思维探究

拓展性阅读的实施过程中，教师应该指导学生进行思维探究。这要求教师不仅授予学生相应的知识，还要让学生在探究中获得启示。教师可以利用绘图、思维导图等方式，让学生整理、表达自己的思考过程。

4. 综合运用教育资源

在拓展性阅读的实施过程中，教师可以综合运用多种教育资源，比如图书馆、网络、多媒体等，让学生在阅读过程中更好地获取相关信息。这样既能拓宽学生的视野，丰富知识，还能让学生从多种角度理解阅读内容，形成自己的思考，并让学生学会善于利用教育资源的能力。

拓展性阅读是小学语文教学中的重要环节，它为学生提供了广阔的阅读空间，可以开启学生的智慧和思维，让他们将所学知识应用到实际的生活实践中。教师在实施拓展性阅读的过程中，需要有明确的教学目标，注重学生的思维开发，及时反馈学生的学习成果，同时还要多个经验、交流心得，不断探索拓展性阅读的最佳实践。