大学通用俄语1
大学俄语1
大学俄语1
《大学俄语1》是大学本科阶段的课程之一，主要目的是培养学生的俄语语言听、说、读、写等多方面的能力。
在学习过程中，学生需要学习俄语基础语法、词汇、听力、口语等方面知识，并通过阅读、听力、口语训练、写作等方式提高自己的俄语水平。
本课程主要分为以下几个阶段：
1. 俄语基础语法学习：学生需要学习俄语名词、动词、
形容词等基础语法知识，并应用到日常生活和对话中。
2. 俄语词汇和听力训练：在学习俄语基础语法的同时，
学生需要掌握更多俄语词汇，并通过听力训练提高自己的听力水平。
3. 俄语口语训练：俄语课程中，口语训练占据了相当重
要的位置，学生需要通过多种方式进行口语训练，比如练习发音、对话、朗读等。
4. 俄语阅读和写作：俄语课程中，阅读和写作同样十分
重要，学生需要通过阅读文章、写作练习等方式提高自己的阅读和写作水平。
总的来说，学习《大学俄语1》需要学生具备较强的学习意识和耐心，需要大量的积累和练习才能达到较好的学习效果。
在学习的过程中，如果遇到困难需要及时找老师或同学寻求帮助，也可以通过网络上的各种资源和课程辅导来提高自己的学习效率和学习成果。
最新大学俄语第一册Урок 9精品课件ppt
阴性 -ла знала 中性 -ло знало 复数 —— -ли знали 将下列动词变成过时:делать ,смотреть,говорить,учиться 句中常出现表示过去的副词：раньше, вчера
быть
现Байду номын сангаас时
过去时
есть
был была было были
动词、名词
掌握俄语首先要熟悉和掌握两类词：动词和名 词。
俄语中的动词有时、体、态、式的变化。 俄语中的名词有性、数、格的区别。
1.动词的现在时和过去时
俄语动词有三个时间形式：现在时、过去 时和将来时。
Ⅰ. 动词现在时 1)动词现在时表示说话时刻正在进行的行为和状态。如： —Что ты делаешь? —Я пишу письмо. —А Маша? —Она читает газету. 2)动词现在时表示经常进行的行为和状态，常与 каждый день, часто 等副词连用。前面所学过的动词的变位形式就 是它的现在时形式，如： Каждый день вечером мы смотрим телевизор. Они часто отдыхают в деревне.
但这些词同其它要求第六格的前置词连用时，词尾仍然是-е。
俄语的变格什么意思?有什么用?怎么应用?
简单说，俄语的格就是一个词在句子中做不同成分时的不同形态。例如第一 格做主语，第二格做定语，第三格做对象，第四格做宾语，第五格做工具，第 六格跟前置词一起用。用法就是把名词变成相应格。
俄语中的变格仅仅是一个词在处于不同地位时的变化形式，通常是词尾发 生变化。俄语的变格规律性很强，掌握最普遍的几个词的变格后，其他的变格 都按规律了。 6个格的名称如下，其名称就指出了其大部分的用途，只是大多 时候发挥如下功能，也有许多特例 第一格 主格 第二格 所属格 第三格 给予格 第四格 补语格 第五格 工具格 第六格 前置格
大学俄语第一册书教案
课程名称：大学俄语第一册授课对象：大学一年级俄语专业学生教学目标：1. 使学生掌握俄语语音、词汇和基础语法知识。
2. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
3. 培养学生运用俄语进行简单日常交流的能力。
教学重点：1. 俄语语音基础：元音、辅音、重音、语调等。
2. 基础词汇：名词、形容词、动词、代词、数词等。
3. 基础语法：名词性、形容词性、动词性、副词性等词类的用法。
教学难点：1. 俄语语音与汉语语音的差异。
2. 俄语语法的复杂性和规律性。
3. 俄语语用习惯和表达方式。
教学手段：1. 教材：《大学俄语第一册》2. 多媒体课件3. 语音教材4. 听力材料5. 实际情景模拟教学过程：第一课时：俄语语音入门1. 导入：简要介绍俄语语音特点，激发学生学习兴趣。
2. 教学内容：- 元音：[а]、[о]、[у]、[э]、[и]、[ы]等。
- 辅音：[п]、[б]、[м]、[ф]、[в]、[т]、[д]、[с]、[з]、[ш]、[ж]、[х]、[г]、[к]、[г]、[х]、[ф]、[в]、[с]、[з]、[ч]、[щ]、[ц]、[ц']等。
- 重音：单词重音和句子重音。
- 语调：升调、降调、平调。
3. 教学方法：讲授法、示范法、练习法。
4. 教学活动：- 学生跟读语音教材，模仿教师发音。
- 进行简单的语音练习，如：读单词、句子，进行听力练习。
第二课时：基础词汇1. 导入：介绍名词、形容词、动词、代词、数词等词类的用法。
2. 教学内容：- 名词：性、数、格的变化。
- 形容词：性、数、格的变化，比较级和最高级。
- 动词：时态、体、态、式的变化。
- 代词：物主代词、疑问代词。
- 数词：基数词、序数词、集合数词。
3. 教学方法：讲授法、对比法、练习法。
4. 教学活动：- 学生朗读课文，找出例句，分析词类变化。
- 进行词汇练习，如：翻译句子、完成填空题。
第三课时：基础语法1. 导入：介绍名词性、形容词性、动词性、副词性等词类的用法。
大学俄语一知识点总结
大学俄语一知识点总结俄语是一门世界上使用人口众多的语言，它被广泛使用在俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯、哈萨克斯坦等国家和地区。
学习俄语不仅可以开阔视野，还可以为未来的学习和工作打下良好的基础。
俄语一课程是大学语言学习的重要组成部分，下面我将对俄语一课程的知识点进行总结：1. 俄语的字母和发音俄语一课程的第一个知识点就是俄语的字母和发音。
俄语使用的是西里尔字母，共有33个字母，其中包括了一些辅音字母和元音字母。
学习俄语的学生需要熟练掌握这些字母的书写和发音，这对于后续的语言学习至关重要。
2. 俄语的基本语法俄语一课程的另一个重要知识点是俄语的基本语法。
俄语的语法体系和汉语有很大的不同，学生需要学习和掌握俄语中的名词、代词、形容词、动词、副词、数词等词类，以及它们的变位和语法功能。
此外，俄语的语序也与汉语有所不同，需要学生从头开始进行适应和学习。
3. 俄语的词汇和短语俄语一课程还包括了大量的词汇和短语的学习。
学生需要掌握俄语中常用的词汇和短语，以便在日常生活和交际中能够流利地表达自己的意思。
此外，俄语中还有很多习语和俗语，学生也需要了解和掌握这些内容。
4. 俄语的听力和口语俄语一课程还包括了听力和口语训练，学生需要通过大量的听力练习来提高对俄语的听力水平，同时也需要通过日常的口语练习来提高自己的口语表达能力。
俄语的发音和语音特点与汉语有很大的差异，因此学生需要付出更多的努力来克服这些困难。
5. 俄语的阅读和写作俄语一课程还包括了阅读和写作训练，学生需要通过大量的阅读来提高自己的阅读能力，同时也需要通过写作练习来提高自己的写作水平。
俄语的语法和用词习惯与汉语有很大的不同，因此学生需要通过不断的练习来熟悉和掌握俄语的写作规范和技巧。
6. 俄语的文化和历史俄语一课程还包括了俄罗斯的文化和历史知识的学习。
学生需要了解俄罗斯的历史、地理、风俗、习惯、文学、艺术等方面的知识，以便更好地理解和使用俄语。
此外，学习俄语还可以帮助学生更好地了解和欣赏俄罗斯的文化和艺术。
《大学通用俄语1》常用词汇变格总表 常用前置词表 常用前置词表
常用前置词表接格前置词意义例句第二格без没有，无Я люблю чай без сахара. 我喜欢加糖的茶。
还差……（表示时间）Сейчасбез пяти десять.现在差5分钟十点。
для为了……（表示目的）Мы учимся для страны. 我们为祖国学习。
对于……来说Курить – вредно для здоровья. 抽烟对健康有害。
до到、至、距Машина идёт до нового здания. 汽车驶到新楼前。
直到、直至（表示界限）Отец работает до ночи. 父亲工作到深夜。
在……以前（时间）До института он работал на заводе. 上大学前他在工厂工作。
из从……里；从……（某处）（表示方向或来源）Студенты вышли из библиотеки. 大学生们从图书馆走出来。
Мама узнала об всём из письмасына. 妈妈从儿子的信中得知一切。
当中的一部分Пекин – один из красивейших городов в Китае. 北京是中国最漂亮的城市之一。
用……做的，由……组成的Это стол из дерева. 这是张木头桌子。
Дом строится из камня. 房子是用石头建的。
由于，因为Отец молчализ скромности. 父亲由于谦虚没有做声。
Онаспросила меняиз любопытства. 她出于好奇问我。
около在附近，在旁边Они встретились около сада. 他们在花园附近相遇了。
от来自于……（某人）Вчерая получила письмоот друга. 昨天我收到朋友的信。
距离……Наш университетнаходится недалекоот центра города.我们学校离市中心不远。
大学mooc大学通用俄语(1)(北航)期末考试答案
青春须早为，岂能长少年。
大学通用俄语（1）（北航）
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期末考试
1
单选 (2 分) 俄语有多少个元音字母? A.21 B.10 C.33 D.23
B 正确答案： 你没选择任何选项
选择正确数词。 ________ из зада́ний мы уже́ вы́ полнили. A.Одно́ B.Оди́ н C.Одна́ D.Одни́
A 正确答案： 你没选择任何选项
18
单选 (2 分)
选择正确数词。В библиоте́ке занима́ется _____ аспира́нтов. A.два B.три C.мно́ го D.четы́ ре
16
单选 (2 分)
选择正确接格关系。Ма́ма о́ чень беспоко́ ится _______.
A.до́ черью B.дочь C.до́ чери D.о до́ чери
D 正确答案： 你没选择任何选项
17
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4 / 12
青春须早为，岂能长少年。
单选 (2 分)
13
单选 (2 分)
选择正确接格关系。Преподава́тель говори́ т _________. A.она́ B.её C.ей D.о ней
D 正确答案： 你没选择任何选项
14
单选 (2 分)
选择正确接格关系。Па́па мо́ жет говори́ ть __________. A.в ру́сском языке́ B.ру́сский язы́ к C.ру́сскому языку́ D.на ру́сском языке́
大学通用俄语第一册教案
教学目标：1. 使学生掌握俄语字母表，并能正确书写。
2. 了解俄语基本语音和语调。
3. 熟悉俄语基本词汇和常用短语。
4. 掌握俄语基本语法知识，包括名词、形容词、动词、代词等词类的用法。
5. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
教学对象：大学一年级俄语专业学生教学时间：2学时教学内容：一、俄语字母表及书写1. 介绍俄语字母表，包括26个字母的名称、发音和书写顺序。
2. 通过图片、动画等形式展示字母的书写方法。
3. 学生跟随教师进行字母书写练习。
二、俄语语音和语调1. 介绍俄语语音的基本特点，如元音、辅音、重音等。
2. 通过听、说、读等方式，让学生熟悉俄语语调。
3. 教师示范俄语发音，学生跟读练习。
三、俄语基本词汇和常用短语1. 介绍俄语常用词汇，如颜色、数字、亲属称谓等。
2. 通过图片、动画等形式展示词汇的用法。
3. 教师带领学生进行词汇记忆和运用练习。
四、俄语基本语法知识1. 介绍俄语名词的性、数、格变化。
2. 介绍俄语形容词的性、数、格变化，以及与名词的搭配。
3. 介绍俄语动词的时态、体、态、式变化。
4. 教师通过例句讲解语法知识，学生跟随练习。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本节课的教学内容和目标。
2. 学生自我介绍，增进彼此了解。
二、俄语字母表及书写1. 教师展示俄语字母表，讲解字母的名称、发音和书写顺序。
2. 学生跟随教师进行字母书写练习，教师巡视指导。
三、俄语语音和语调1. 教师示范俄语发音，学生跟读练习。
2. 学生进行听、说、读练习，教师巡视指导。
四、俄语基本词汇和常用短语1. 教师展示俄语常用词汇，讲解词汇的用法。
2. 学生跟随教师进行词汇记忆和运用练习。
五、俄语基本语法知识1. 教师讲解俄语名词、形容词、动词、代词等词类的用法。
2. 学生跟随教师进行语法知识练习。
六、总结与作业1. 教师对本节课所学内容进行总结。
2. 布置课后作业，包括字母书写、词汇记忆、语法练习等。
教学评价：1. 学生对俄语字母表、语音、词汇和语法知识的掌握程度。
大学俄语一 单词表
大学俄语一单词表八月公共汽车汽车汽车的地址亚洲喂！美国美国的菠萝英国的；英语的仪器四月演员研究生（大学）教室祖母；外祖母巴库香蕉银行酒吧篮球游泳池跑岸边；岸图书馆生意商人票，证博客疼，痛医院有病的；病人最大的害怕，担心兄弟拿；带着；买裤子劳驾字母纸；文件，手稿面包片小卖部花瓶要知道；因为大的，伟大的自行车相信，坚信【未】回来，回到【完】直升飞机愉快地；高兴，快活快乐的春天在春天全部，整个风晚上，晚会晚上的，参加晚会穿的女晚礼服晚上时海参崴在一起及时水；饮料；水域火车站伏尔加格勒排球问题十八八十星期日第八这就是，你看医生时间永远，总是回忆起，想起起来，起床遇见，迎接星期二第二大学入口昨天选择；选举唤出；号召；引起完成，执行高的展览会休息的，休假的天然气报纸走廊，回廊特列季亚科夫美术馆领带地质学家地质学的地质学主人公；英雄吉他说年；年代；岁数头山城市小城市；镇城市的；市立的客人大学的班级梨散步【未】提供，给很早以前，早就；很久甚至远赠送二十十二宫殿；馆姑娘九十第九祖父，外祖父值日生；值日的十二月系主任做天，日子钱农村第十的孩子们儿童的童年外交官，外交家厂长；经理；院长白天再见善良的；好的报告长久地应该，应当房子在家里回家；往家里顿河道路甜的贵重的；宝贵的；亲爱的女儿朋友互相别的，不同的友好的，和睦的以为，认为吹，刮叔，舅，伯欧洲如果还新年枞树遗憾，可惜；可怜热等待妻子女人动物生活；生命住；生活【未】杂志；记事簿新闻记者生病忘记；忽略工厂明天吃早饭作业；任务完成，做完，结束大厅从事；学习课堂忙，有事挣，挣钱招呼，叫来；叫做按铃；铃响；给...打电话这里真好你（您）好冬天冬天的；冬天用的冬宫在冬天相识；了解，熟悉名人著名的知道，了解，认识【未】动物园牙齿游戏；竞赛玩耍弹吉他念头，主意著名的对不起学习，研究工程师外国人外国的研究所，学院有趣地；很有意思有趣的对...感兴趣，关心【未】因特网网吧找，寻求【未】艺术实现，年满历史的历史；往事；故事七月六月办公室，书房；研究室每个，每似乎，好像日历（学校的）的假期白菜铅笔地图土豆收款台咖啡馆，小吃店一套房间酸奶基辅公斤，千克影院电影院电影节中国人中国的中国（中小学的）班，年级俱乐部，活动中心书书的灌肠，香肠，腊肠同事，同行电脑当然糖果音乐会毕业；完成走廊简短地（一大片楼房中的）一所楼房；躯体宇航员宇宙猫女短上衣猫，母猫美丽的红色的内墙；克里姆林宫此外年级；课程厨房；膳食灯平放；躺讲演的演讲厅，阶梯教室（大学的）讲课，讲座列宁的飞夏天夏天的夏天时柠檬，柠檬树文字船伦敦最受爱戴的，敬爱的爱【未】商店五月小的小的，小号的小剧院男孩三月油，黄油数学机器，小汽车莫大蜂蜜医学的国际的座位，地方月地铁幻想，向往妨碍；影响可爱的，亲爱的分钟世界；和平年纪较小的很多手机也许，可能可以【副词】年轻的牛奶大海莫斯科莫斯科人桥能【v】丈夫男人博物馆音乐音乐的音乐家肉大概访问，拜访，看望应该，应当称作，说出最后，终于民间的，人民的（某时间）来临，到来在，位于，处在【未】不大的不久不远星期，周不少不多，一点不错地几个，一些难道，莫非不要紧；还好新的脚，腿刀子零，零度号码，（音乐会里演出的）节目鼻子夜晚在夜里十一月引起...的爱慕；使...感到喜欢需要两者都午饭吃午饭答应，允诺鞋宿舍通常一定蔬菜黄瓜十一有一天湖毕业，读完窗户十月迟到，误点危险手术有经验的又，再一次秋天在秋天停车站，一站地岛回答，回复，回信回答【v】休息【v】父亲打开，开办；开始出发，前往大衣护照师范的北京北京的退休者第一翻译，领过去，调任交给，转交休息歌曲唱歌步行啤酒作家写信；书写；写作衣服；连衣裙风衣不好的广场浴场用英语厨师重复；复习天气礼物女朋友火车（乘车、船等）前往，出发请前天开始走，走起来暂时，趁......的时候；一会儿见把....给....看用汉语买田野；场地门诊部书架收到，得到西红柿记得，记住帮助；发生作用据我看来，我认为帮助，救援星期一明白，理解时候；该...了港口肖像用俄语按自己的方式拜访，访问，参观然后因此，所以因为与...相像，像为什么邮局，邮件几乎，差不多诗人所以，因此真情，真理节日节日的，假日的课程(大学）教师教，执教习惯；学会邀请，聘请市郊把......准备好（乘车，马，船）来到录取；接受带来，拿来到来，来到愉快地，高兴愉快的复杂课题，问题；难题实验，品尝；试图；尝试检查，测验省大纲，节目单；程序程序设计员售货员继续发生，起源请求马路职业教授走过去，走到；学完过去的，上次的鸟，禽鸟的旅游，游览，参观普希金的数字五，五分十五第五五十工作，作品工作【v】工人；工人的，办公的广播次；回交谈谈话不同的早以前，从前讲述，故事；短篇小说讲述【v】小孩，孩子小伙子们；同学们，同伴们很少的河报道决定，解答，解决米饭，大米素描，画【v】图画恰好，整整父母，双亲出生，产生（兼体v）家乡的，亲爱的亲戚，亲属出生长篇小说俄罗斯衬衫卢布手从事俄语的人俄罗斯的俄汉的钢笔雨渔民市场高脚杯旁边，并列着花园网站沙拉正是；最疗养院圣彼得堡萨拉托夫糖新鲜的；清新的空闲的，自由的出租，放弃，考试自己今天第七北方；北面今天现在，马上十七七十家庭，一家人九月心脏；内心；中心严肃地；认真地姐妹西伯利亚坐着【未v】力气大的，猛烈的蓝色的多少快（时间）在左边，从左边字典单词发生听听说，听见勇敢的看开始，最初雪拿下，脱下；租下来狗集合，聚到一起私人的，自己的建议现代的果汁太阳，阳光梦四十邻居，邻座的人编辑，组成调味汁作文谢谢演出专业体育体育馆运动员从右边，在右边打听星期三中等的中亚体育场杯子站起；开始；成为高年级学生年长的旧的文章墙壁诗价钱是，值... 桌子餐厅停住，站住站着，立放国家建筑，建造，制造大学生大学生的椅子星期六苏兹达里手提包汤干燥幸福的幸福数，认为儿子干酪，乳酪这样这样的出租车跳舞剧院课文电视电话黑，暗体温；气温网球现在练习簿姨，姑，婶技术的(声音）低的；寂静的；平静的安静同学，同事，同志那时候；那么番茄贸易的蛋糕教练员第三三十十三困难地，吃力，很难厕所往那里旅行者这里布鞋一千觉得困难；痛苦方便的愉快，高兴已经晚饭吃晚饭得知，打听到醋马路智力，智慧洗脸百货商店大学的习题，作业功课，课鸭子早晨在早晨耳朵学习【n】教科书教学的（中小学的）学生（中小学的）教师学，背诵；教学习系姓二月物理学语文的影片公司喷泉照片照相机，摄像机摄影，照相摄影，照相（自拍）照片水果足球价格中心车间化学家化学面包冷冷的好吧，好好的想虽然艺术家花数码的，数字的茶海鸥小时，钟头经常钟表人冠军星期四数字四；四分第四十四整洁的；干净的干净阅读用的阅览室读帽子围巾，头巾国际象棋十六六十柜子小学校（中小学的）学生中小学的司机考试经济学家经济的参观，游览楼层南少年法律上的苹果语言，舌头鸡蛋一月日本的悬挂报告真好，真棒冬宫低于图画，景象酸奶作曲家小的，浅的黄色的绿色的黑色的白色的宽阔的球建筑师，建筑工人新西伯利亚系办善交际的社会圣经比利时布鲁塞尔现场直播月亮月亮的演出，演讲青年的饭店，餐厅中央百货商场国立百货商场使获得自由法国法国人法国的用法语的英国人德国德国人德国的西班牙西班牙人西班牙的爵士乐平静的，宁静的皮包，公文包主人农民空姐乘客律师，法学家美国人捷克耻辱例子继续教养教育（知识）教育（品德）幼儿园老师短小的能量。
大学俄语1新版课后练习题含答案
大学俄语1新版课后练习题含答案一、简介大学俄语1是一门主要培养学生俄语语言能力的课程。
该课程旨在通过教学让学生学会用俄语进行简单的交流，掌握基本的语法规则和俄语词汇量。
本文档提供了课程的课后练习题和参考答案，以供学生复习和考试备考。
二、课后练习题阅读理解1.根据读后的内容判断正误：（1）该文章说俄语很难学，经过4个月的学习，学生的语言水平没有明显提高。
【】（2）俄语单词较中文简单。
【】（3）“儿化音”是俄语最难听的音。
【】2.根据读后的内容填空：（1）小李开始学俄语的时间是 _____________。
（2）在学习过程中，小李最喜欢的俄语音乐人是 _____________。
（3）对于俄语学习，小李认为关键是 _____________。
词汇填空根据汉语意思，在下列空格中填入适当的词语。
1.你好，我是俄罗斯的____________。
2.我是一名____________，从俄罗斯来到中国学习。
3.他在学校里学习____________。
4.昨天我上了一节____________课。
5.他喜欢吃俄式____________。
语法填空根据句子意思和语法知识，把下列句子中空格内的助动词填好。
1.我们____________在俄罗斯旅游。
2.你们怎么____________到学校的？3.爸爸____________订了两杯水果茶。
4.老师常常告诉我们，我们____________多看书多学习。
5.你们____________过来品尝俄罗斯美食。
三、答案解析阅读理解1.（1）× （2）√ （3）×2.（1）去年十月（2）Tarkan （3）记住规则并多练习词汇填空1.朋友2.留学生3.俄语4.数学5.饺子语法填空1.将要2.来3.已经4.应该5.要以上就是《大学俄语1新版课后练习题含答案》的全部内容，希望能够在俄语学习过程中对大家有所帮助。
新版大学东方俄语第一册课文译文及习题答案
新版大学东方俄语第一册课文译文及习题答案第一课：Все начались добротно一切都开始良好После того как я закончил школу, мне пришлось решить, чтоже мне делать дальше. Я был уже взрослым, и надо было подумать освоей будущей профессии.Я сказал своей маме: «Мне бы хотелось учиться в университете, а лучше - в институте иностранных языков».Мама спросила: «А языки ты знаешь?»Я отвечал: «Да, знаю очень мало. Но это не страшно. Я будуучиться еще и много иностранных языков».Тогда мы пошли в администрацию института иностранныхязыков.译文：当我完成学业后，我不得不考虑我的未来。
我已经成年了，必须考虑我的职业选择。
我告诉妈妈：“我想上大学，最好是外语学院。
”妈妈问：“你会说外语吗？”我回答：“是的，我只会一点点。
但是没关系，我会学习很多外语。
”于是我们去了外语学院的行政部门。
习题答案：1. 我为什么要考虑我的职业选择？答：因为我已经成年了，需要思考我的未来。
2. 我想在哪里学习？答：我想在大学或外语学院学习。
3. 我会说多少外语？答：我只会说一点点外语。
4. 我打算学习多少外语？答：我打算学习很多外语。
《大学俄语1》教学大纲
《大学俄语1》教学大纲
一、课程目标
通过本课程学习，使学生具备下列素养与能力：
1. 课程目标1：听力理解能力
（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）
2.课程目标2：阅读能力及读文章能力
（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）
3. 课程目标3：翻译能力
（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）
4. 课程目标4：写作能力
（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）
二、课程目标与毕业要求的对应关系
三、教学内容、重难点和课时安排
四、课程教学方法
课堂讲授、小组讨论、习题练习等。
五、课程教学评价方法
总评成绩构成（100%）=出勤（10%）+课堂表现（10%）+作业（5%）+测试（5%）+期末考试（70%）
注：
分目标达成度计算方法为：分目标平均成绩/分目标总分*100%
课程总体目标达成度计算方法为：学生平均成绩/总分*100%
六、课程学习资源
1.选用教材
2.主要参考书目
（1）《全新大学俄综合教程1（修订版）》教学参考书高等教育出版社
（2）《新编大学俄语1》高等教育出版社
（3）《俄汉大辞典》商务印书
（4）《现代汉俄词典》外语教学与研究出版社
七、课程学习建议
1. 充分有效做好复习与预习。
2. 主动阅读外文期刊，保证一定的阅读量，多练习听力。
3. 通过网络或电视了解俄罗斯人的习惯及语言表达，提高跨文化交际能力。
4. 善于分析和总结，温故而知新。
八、评分标准
九、附表：
教学进度安排。
丁树杞《大学俄语(1)(东方老版)》学习指南【词汇短语+语音语调+课文精解+单元语法+全文翻译+练习
丁树杞《大学俄语（1）（东方老版）》学习指南урок11一、词汇短语семья[阴]家庭；一家人【变格】-и复семьи【搭配】дружная~和睦的家庭глава~и家长【例句】Всемьенебезурода.〈谚语〉家家有丑儿。
пить[未]喝，饮【变位】пью,пьёшь【接格】что【搭配】~воду喝水【例句】Питьхочется.口渴。
объяснять[未]阐明，解释【变位】-яю,-яешь－-ню,-нишь【接格】что【搭配】~новыйурок讲解新课【例句】Нужнобылочем-нибудьобъяснитьсвойзаезд.应该找个理由来解释自己的顺便造访。
【拓展】[完]объяснитьмолодой[形]年轻的【搭配】~парень年轻小伙子~oeпоколение年轻一代летний[形]夏天的，夏季的【搭配】~отдых夏季休假【例句】Якулилсветлыйлетнийкостюм.我买了一套浅色的夏装。
зимний[形]冬日的，冬天的【例句】Зимниеполивыпомогутподнятьурожаивнесколькораз.冬灌可以使收成增加几倍。
плохой[形]不好的，恶劣的；劣等的，低劣的【变化】плох，-а，-о；хуже及〈俗〉плоше(副плохо).【搭配】~аяпогода不好的天气~иеусловия恶劣的条件~табак劣等烟草~иематериалы劣质材料【例句】Оченьплохойвидувас.您的气色很不好。
свежий[形]新鲜的【搭配】~eeмясо鲜肉~иeяйца鲜蛋【例句】Свежийвоздухраскачалего.新鲜空气使他精神振奋起来。
красный[形]红的，红色的【搭配】~oeзнамя红旗~карандаш红铅笔【例句】Ейоченьидёткрасныйцвет.她穿红色的衣服很合适。
大学俄语第一册第十二课-支持高清浏览
有些动词没有对应体，如ждать, знать等没有完成体，而пойти没
有未完成体形式。
· 动词的时
未完成体动词有三种时间形式：现在时，过去时，将来时。 完成体只有两种时间形式：过去时，将来时。
完成体过去时的构成方法与未完成体过去相同。完成体将来时通过 变位形式来表示。
动词身的
过去时
现在时
将来时
未完 Вчара я читал роман.
Сейчас я читаю ром Вечером я буду читать
成体 昨天我读了一部长篇小说。 ан.
роман.
我正在读一部长篇小说。 晚上我将读一部长篇小说。
完成 Вчера я прочитал рома
无
四格形式一律同复数 第 герой герои героев -й变-ев
一格，如писать пис
писател писател
ьмо, читатькниги,
ь
阴性 женщина
и женщин
делать упражнени
ы студентк студент
я.
а
ки
девушка девушки
用。
(2)完成体动词表示已经完成或将要完成的行为。它只指出行为的结果，而 不指明行为的过程。试比较：
—Что ты делал летом?
— Отдыхал и строил дом.
— Построил?
— Да, построил.
由未完成体构成完成体时,常借助前缀на-, по-, с-等，如：писат ь-написать, смотреть-посмотреть, делать-сделать；由完成 体构成未完成体时常借助-ва, -ыва-等, встать-вставать, расска зать-рассказывать.有些动词的未完成体和完成体词根不同，如：г оворить-сказать.
新版大学东方俄语第一册课文译文及习题答案
新版大学东方俄语第一册课文译文及习题答案作者：哈尔滨工业大学王利众教授、童丹副教授、张廷选副教授；黑龙江工程学院孙晓薇副教授。
Урок 1课文译文这是妈妈，妈妈在那里。
这是爸爸，爸爸在这里，爸爸在诗人的旁边。
Урок 2课文译文这是安东和安娜，安东是诗人，他在这里。
而这是安娜，她也是诗人，她在那里，她在窗户旁边。
安东在这里，安娜在那里。
习题答案18. 1)—Кто это?—Это Антон.2)—Кто это?—Это утка.3) И он поэт.4) Он у окна.Урок 3课文译文这是爸爸和妈妈。
这是儿子。
爸爸是诗人，妈妈也是诗人，而儿子是音乐家，这就是他，他在那里，他站在喷泉旁。
习题答案17. 1) Как вас зовут?2) Кто вы?3) И он поэт.4) Это фото.5) Вас зовут Антон?6) Это друг. Он у фонтана.7) Это космонавт. Он там.8) Это паспорт. Он тут.9) Это банк и бар.Урок 4课文译文这是我的朋友安东，他是诗人，他在喷泉旁。
这是我的女友安娜，她是音乐家，她也在喷泉旁。
习题答案15. новый /старый, новый /старый, новое / старое, новое/старое, новые/ старые, новые/старые,новый /старый, новая /старая, новое/ старое21. 1) Это ваш сын?2) Как егозовут?3) Кто он?4) Он тоже музыкант.5) Онатоже у фонтана.Урок 5课文译文这是我的朋友，他叫伊万，他在大学（学院）工作，他住在莫斯科。
他的妻子茵娜是音乐家，她在剧院工作。
大学通用俄语1教案
课时：2课时教学对象：大学一年级非俄语专业学生教学目标：1. 让学生掌握俄语字母表，了解俄语语音和语调的基本规则。
2. 使学生能够正确拼读单词，并能进行简单的日常对话。
3. 培养学生对俄语的兴趣，激发学习热情。
教学内容：1. 俄语字母表2. 俄语语音和语调3. 常用单词和日常对话教学重点：1. 俄语字母表的掌握2. 俄语语音和语调的基本规则教学难点：1. 俄语字母表的记忆2. 俄语语音和语调的准确发音教学准备：1. 教学课件2. 俄语字母卡片3. 俄语发音示范视频教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍俄语的基本情况和重要性。
2. 引导学生思考学习俄语的意义。
二、新课导入1. 教师展示俄语字母表，并讲解每个字母的发音和书写。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
三、语音和语调1. 教师播放俄语发音示范视频，让学生了解俄语语音和语调的基本规则。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
四、单词学习1. 教师展示常用单词，讲解词义和用法。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
五、日常对话1. 教师示范简单日常对话，学生跟读。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
六、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生回顾所学，提出疑问。
第二课时一、复习1. 教师检查学生对俄语字母表的掌握情况。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
二、语音和语调1. 教师讲解俄语语调的变化规律。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
三、单词学习1. 教师展示更多常用单词，讲解词义和用法。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
四、日常对话1. 教师示范更复杂的日常对话，学生跟读。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生回顾所学，提出疑问。
六、布置作业1. 复习本节课所学内容。
2. 预习下一节课内容。
教学评价：1. 学生对俄语字母表的掌握程度。
2. 学生对俄语语音和语调的准确发音。
3. 学生在日常对话中的运用能力。
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大学通用俄语1
简介
大学通用俄语1是一门为大学生开设的俄语课程，旨在帮助学生掌握俄语的基本语法规则、词汇和口语表达能力。
本文档将介绍大学通用俄语1课程的主要内容和教学目标。
教学目标
大学通用俄语1的教学目标主要包括以下几个方面：
1.掌握俄语的发音和语音规则；
2.熟悉俄语的基本语法规则；
3.积累一定的俄语词汇量；
4.能够进行简单的对话和交流；
5.理解和翻译简单的俄语文本。
课程内容
大学通用俄语1的课程内容主要包括以下几个方面：
1.俄语的字母表和发音规则：学习俄语的字母表和不
同字母的发音规则，包括元音和辅音的发音；
2.基本语法规则：学习俄语的基本语法规则，包括名
词的格和性的变化、动词的时态和语态等；
3.常用词汇和表达：学习一些常用的俄语词汇和表达
方式，包括问候语、数字、时间、家庭成员等；
4.会话练习：进行各种情景下的会话练习，帮助学生
提高口语表达能力；
5.阅读和翻译：阅读和理解简单的俄语文本，并进行
翻译练习。
学习方法
为了更好地学习大学通用俄语1课程，学生可以采取以下几种学习方法：
•注重听力训练：通过听录音或与俄语母语者对话，提高对俄语的听力理解能力；
•多做练习：积累一定的俄语词汇量，多做语法和词汇练习，巩固所学的知识；
•练习口语：多进行口语练习，跟其他同学一起练习对话，提高口语表达能力；
•阅读俄语文本：阅读俄语简单的文章或故事，提高阅读理解和翻译能力。
学习资源
大学通用俄语1的学习资源包括以下几个方面：
1.教科书和教学参考书籍：学生可以根据课程要求选购相应的教科书和教学参考书籍，系统学习课程内容；
2.网络资源：学生可以通过互联网获取相关的俄语学习资料，如在线课程、语音和文本材料等；
3.学习社区和讨论组：加入相应的俄语学习社区和讨论组，与他人交流学习心得和问题，并互相帮助。
考核方式
大学通用俄语1的考核方式主要包括以下几个方面：
1.课堂测试：通过定期的小测验，检验学生对课程内
容的掌握程度；
2.口语测试：进行口语考试，测试学生的口语表达能
力；
3.书面作业：布置书面作业，检验学生的写作能力；
4.期末考试：进行期末总结性的考试，综合测试学生
对整个课程的掌握情况。
总结
大学通用俄语1是一门旨在帮助学生掌握俄语基本语法规则、词汇和口语表达能力的课程。
通过系统学习和练习，学生可以提高对俄语的听说读写能力，为日后的学习和实践打下坚实的基础。
以上就是对大学通用俄语1课程的介绍，希望对学生们的学习有所帮助！。