《海伦凯勒》教学设计_教案教学设

《xx·凯勒》教学设计
第一课时
一、课时目标：
1、学习生字词，理解词语。

2、初读课文，了解课文写了什么事，初步感知海伦的精神。

3、在老师的提示下给文章分段。

二、教具准备：小黑板。

三、教学过程：
一、导入新课，揭示课题。

1、指名讲一讲xx大姐姐的故事。

2、指名讲一讲xx婷婷的故事。

3、这两个人有什么共同之处？
4、今天，我们来学习以为外国大姐姐的故事，她就是海伦·凯勒。

5、简介海伦·凯勒：美国女学者。

一岁半时，因为生病，成了一个聋哑人。

在家庭教师的热情关怀下，她凭着自己顽强的毅力，学习数学、自然、法语、德语，以优异的成绩考取了哈福大学女子学院。

她一生中完成了14部着作，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了世界的赞扬。

二、初读课文。

1、读课文，要求读准生字，读通课文。

2、检查自学情况：
（1）读音：
zaozaoshunlinyahounao
躁燥吮xx哑喉挠
（2）指名读课后词语。

（1）指名分段读课文，是否读得正确、通顺。

（2）默读全文，一边读一边想，课文主要写了哪些内容，你有哪些不懂得词语？
（课文主要写了海伦在老师的指导下摸盲文，拼写单词，艰苦地训练自己的说话能力）
三、理解课文脉络：
1、小声读课文，想一想课文可以分为哪几部分，每个部分讲的是什么？
2、分小组讨论。

3、提示：生病——奋斗——奉献
4、讨论分段：
第一段（1）海伦在一岁半时，一长大病给她带来了灾难。

第二段（2-5）在沙利文老师的热情鼓励和精心指导下，海伦学习了盲文，拼写单词。

第三段（6-7）海伦经过艰苦的努力，使自己的说话能力和一般人没有什么两样。

第四段（8）海伦大学毕业后，决心向自己的老师一样，为更多和自己一样不幸的人服务。

4、分段读课文，要求读xx。

四、作业设计：
1、抄写生字词。

2、朗读课文。

3、找出你认为意义深刻的句子，抄写下来，并想一想意思。

第二课时：
一、课时目标：
1、学习课文的一、二两段，体会海伦对生活、对知识的热爱。

2、指导有感情地朗读。

二、教具准备：小黑板
三、教学过程
一、复习。

1、听写词语
不屈不挠如饥似渴干燥暴躁吮吸
2、课文主要写了xx的哪些事情？
二、学习第一段。

1、自读第一段，想一想，这段告诉我们什么？你是怎么知道的？
2、同桌交流。

3、集体评议。

理解词语：双目失明xx失聪隔绝倾诉
体会句子：天哪，谁能想到，当时，她一个一岁半的娃娃呀！她面对的是……她不能……也不能……
4、从这两句话中，你看出什么？朗读，体会出海伦痛苦和悲哀。

5、假如是你，你会怎么想，怎么做？
6、xx是怎样面对的？。