孕产妇课堂对促进自然分娩的效果评价

孕产妇课堂对促进自然分娩的效果评价

【摘要】目的评价孕产妇课堂对促进自然分娩的效果。方法选取2009年4月至2011年4月本院收治的120例正常妊娠产妇为研究对象，将其随机地分为观察组和对照组，观察组给予产前孕产妇课堂教育，对照组未给予任何课堂教育，对比两组患者临床分娩结果。结果观察组自然分娩率为78.3%，明显高于对照组的65%，两组对比差异明显，具有统计学意义（p0.05）。

1. 2 方法对照组未参加产前孕产妇课堂教育，仅在患者入院时给予常规的临床教育，包括入院宣教、入院评估及健康指导等。观察组参加产前孕产妇课堂教育，课堂教育内容包括以下几个方面：①课堂教育前期准备工作：专业护理人员调查和填写产妇的基本资料，并根据获取的资料建立围产期保健手册，临床给予常规围保检查，指导孕期注意事项，加强产前和产后的健康教育。首先，全面评估孕产妇对健康教育的认知及需求；其次，与孕产妇建立良好的关系，并商讨最终确定课堂教育方式，比如看录像、听讲座、现场模拟培训、示范演示、解答疑问或互动练习。②课堂教育效果评估方法：由专业护理人员协同孕产妇执行孕产妇课堂教育，有计划地在产妇术前向她们宣教分娩的相关知识，并由负责护理人员进行教育结果的评价，在孕产妇课堂的最后，由专业人士全面评价孕产妇课堂学习效果：向产妇发放效果评价表，对课堂教育重点内容鼓励产妇演示或复述，对于未掌握或掌握不牢固的产妇可进行再教育[1]。③课堂教育具体内容：课堂教育具体内

容包括目标健康教育、产褥期健康教育和新生儿护理等。目标健康教育内容如下：向产妇宣讲妊娠过程中生理变化过程，并指导进食；向产妇讲解自然分娩的好处，为妊娠后身心协调发展打下基础；向产妇讲述临产前应做好的准备工作；向产妇传授分娩期呼吸、体位及用力等方法。产褥期健康教育内容：向产妇宣讲产后喂养的相关知识，比如姿势等；向产妇讲述产后喂养过程中常见问题以及对症处理办法；指导产妇对新生儿的临床护理[2]。新生儿护理内容：指导产妇如何观察新生儿小便、体温和胎便；向产妇讲解抚触新生儿好处，示范新生儿洗浴、抚触、更衣、游泳及换尿布的方法；讲解新生儿预防接种的时间、目的及项目，应按照医院制定时间、地点注射疫苗；记录新生儿生理性黄疸出现及消退时间等。

1. 3 统计学方法本次所有研究资料均采用spss18.0统计学软件处理，计量资料采用均数加减标准差表示（x-±s），计数资料采用t检验，组间对比采用χ2检验，（p<0.05）为差异具有显著性，具有统计学意义。

2 结果

两组患者自然分娩率对比，观察组为78.3%，对照组为65%，两组对比差异明显，具有统计学意义（p<0.05）。

3 讨论

随着医学护理模式的不断完善，孕产妇课堂教育成为医院护理模式的一部分。孕产妇课堂不但为孕产妇了解分娩相关知识提供了途径，而且对提升人们对分娩的认识，让人们了解自然分娩和剖

宫产的利弊等提供了可能。

2009年4月至2011年4月本院对收治的正常妊娠产妇开展了孕产妇课堂教育，取得了良好的临床疗效，观察组自然分娩率为78.3%，对照组自然分娩率为65%，两组对比差异明显，具有统计学意义（p<0.05）。临床将开展孕产妇课堂教育作为提高临床自然分娩率，降低剖宫产率的一种方案。对孕产妇实施心理干预及健康教育，在一定程度上会影响她们选择分娩方式。目前，我国各大医院都已建立孕产妇学校，针对孕妇和家属的需求设置了孕产妇相关课程及课堂教育内容，实施效果良好。孕产妇课堂教育立足于孕产妇和家属的需求具有以下特点：①注重并加强产前健康教育和产后操作指导，向孕产妇提出应用分娩疼痛的技巧，有效地减轻了孕产妇抑郁、焦虑和恐惧的心理，促使孕产妇积极配合临床分娩，同时，降低了因孕产妇心理因素造成的宫缩异常、产程异常或滞产，提高了孕产妇自然分娩率；②孕产妇课堂教育的展开不仅让孕产妇学到了孕期相关知识，同时，也学到了育儿经和新生儿疾病预防知识；③孕产妇课堂教育增加了产妇和护士、医生与医院的和谐关系，改善了医患关系，提高了孕产妇对临床护理及医院的满意度，从而极大地降低了临床差错事故的发生[3]。营造的安全和谐医疗环境不仅有助于维护孕产妇利益，同时，也最大程度低保障了医务人员利益。开展孕产妇课堂教育已成为当前医院产科护理模式的重要内容，其不但保障了医院医疗质量，同时提供了医患共赢局面，因此，孕产妇课堂值得推广和应用。

参考文献

[1] 王燕清.对孕产妇进行健康教育的效果评价.中国社区医师，2012，14（16）：364.

[2] 王婕. 改变产前教育方式支持自然分娩.齐齐哈尔医学院学报， 2012， 33（16）：2275.

[3] 晏春丽. 剖宫产上升的影响因素及护理干预研究进展.实用预防医学， 2011， 18（3）：575.