八年级历史上学期世界历史上册复习提纲

八年级世界历史上册复习提纲
人类发展的五种社会形态
A、原始社会：生产力低下，人类社会平等，共同劳动，平均分配（平等关系）。

B、奴隶社会：奴隶和奴隶主是两大对立的阶级（占有关系）
C、封建社会：地主阶级和农民阶级是两大主要的阶级（租佃关系）
D、资本主义社会：两大对立阶级：资产阶级和无产阶级（雇佣关系）
E、共产主义社会：无对立阶级（平等关系）
第一单元人类文明的开端
第1课：人类的形成
（达尔文的进化论——赫胥黎）
起源及时间非洲（南方古猿）约三四百万年前
过程古猿→正在形成中的人（南方古猿，露西）→完全形成中的人（早期猿人，晚期猿人——元谋人和北京人；早期智人——丁村人，晚期智人——山洞洞人四个阶段）
主要动力（劳动）在古猿向人转变过程中起了重要作用
形成标志（制造和使用劳动工具）是人与动物最根本的区别
主要人种黄色人种，白色人种，黑色人种。

人种有体貌差异但无优劣之分
差异原因不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果
有了人就有了人类社会，人类最先进入----------原始社会
原始社会
母系
氏族
1、群婚制，“只知其母，不知其父”
2、农业和采集业为主，妇女在生产中占据主导地位
3、财
产公有，生产和分配也以集体为主
父系
氏族
1、婚姻关系相对固定，“既知其母，又知其父”
2、农业、畜牧业、手工业进步，商品生产出现
3、
男子占据主导地位
2、父系氏族后期：生产力提高===剩余产品===私有财产==私有制==国家形成
随着生产力的发展，原始社会瓦解，奴隶社会形成
第2课：大河流域---人类文明的摇篮
奴隶社会（野蛮）----人类进入文明时期（奴隶制文明）
古国名河流文明初现统一时间文明成果（或代表制度）
古埃及尼罗河约公元前3500年约公元前3000 金字塔（法老的坟墓）胡夫最大
古巴比伦幼发拉底河、
底格里斯河
（伊拉克）公元前3500年以后公元前18世纪《汉谟拉比法典》是世界现存的古代第
一部比较完备的成文法典。

目的是维护
奴隶主利益
西罗马
古印度 印度河 约公元前2500年 种姓制度，（婆—刹—吠—首） 古中国
黄河（母亲河） 公元前2070年
分封制 司母戊鼎
注意：1、印度的种姓制度在现实生活中对哪个阶层最有利：答案 刹帝利 2、归纳与古印度有关的文明：种姓制度、佛教、阿拉伯数字
3、大河文明和海洋文明的实质一样：都是奴隶制文明
4、古代四大文明古国：古埃及、古巴比伦、古印度、古埃及？ 答案 因为：他们较早由原始社会进入奴隶社会
5、中国的四大发明：造纸术（西汉）印刷术（隋唐）火药（唐朝）指南针（北宋）
第3课：西方文明之源（海洋文明） （古希腊——民主、古罗马——法律）
西 方 文 明
古 希 腊
雅典
1、 公约前6世纪，成为著名的奴隶制共和国
2、 公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间雅典民主政治发展达到最高峰。

（最高权力机构——公民大会）
伯利克里改革内容：（政治经济文化）
希腊文明最早出现在公元前
2000年，叫爱琴文明（西方
文明就发源于古希腊） 斯巴达 1、崇尚武力，施行严格的军事训练制度，犹如一座大军营。

古 罗 马 公元前8世纪罗马城建立→公元前509年成立共和国→公元前2世纪成为地中海霸主→公元前27年成立罗马帝国- —395年帝国分裂——476年西罗马帝国灭亡——1453拜占庭帝国（东罗马帝国）灭亡
公元前49年凯撒夺取政权，
公元前27年屋大维成为皇帝 注意：多年来罗马部分中考不考。

第二单元 亚洲和欧洲的封建社会 第4课 亚洲封建国家的建立
（日本的封建化和阿拉伯国家的建立）
一、大化改新
二、阿拉伯国家的建立
第5课中古欧洲社会（特点：等级森严的封建社会）
第三单元古代文明的传播与发展
第6课古代世界的战争与征服
战争名称时间结果影响希波战争前5世纪
早期——中期
希腊获胜（马拉松战役）东西方文明各自独立发展
亚历山大东征前4世纪后期攻入埃及，灭波斯，达到印度
建立第一个地跨欧亚非三洲
的大帝国
促进了东西方文化的交流（战争是文化交流的一
种方式）
罗马帝国扩张前27年—公元2世
纪
罗马帝国地跨欧亚非三洲
地中海成为它的内湖
1、充满暴力与灾难
2、罗马文化传播到被征服区
对战争的评价
有利面：有利于征服地区与被征服地区之间的经济文化交流
弊端：给被征服地区人民带来灾难
第7课东西方文化交流的使者
通道丝绸之路，连接欧亚非三洲
使者阿拉伯人（其他贡献：创完整的代数学；《医学集成》、《医典》）
阿拉伯数字印度人发明，12世纪经阿拉伯人传到欧洲
马可·波罗来华①1271年沿丝绸之路出发，1275年到达元朝的首都②受到元世祖赏识，留在朝廷任职③17年后从海路回国，口述《马可·波罗行纪》一书（激起欧洲人对东方的向往）
注意：通过马可波罗对一大宫的描述可推知：马可波罗没到过日本
第8课、第9课古代的科技与思想
文字
文字使用者年代特点
象形文字（甲骨文）埃及人公元前3000年左右用图形表示文字
楔形文字（西亚）苏美尔人与象形文字同时一头粗一头细，像楔子腓尼基字母腓尼基人是字母文字的前身补充：腓尼基文→希腊文→拉丁文→欧洲字母拉丁字母是世上最通用的字母
宗名称时间创始人地区教义
佛教前6世纪乔达摩·悉达多古代印度众生平等，忍耐服从，灭欲
基督教1世纪耶稣巴勒斯坦地区耶稣就是救世主，死后升“天堂”
教伊斯兰教7世纪穆罕默德阿拉伯地区
（麦加）世间只有唯一的真神真主安拉，穆罕默
德是真主的使者
共同特点：后来都被统治阶级利用，成为控制人们思想的工具；
科学家
代表人物国别成就（地位）阿基米德古希腊杠杆定律&浮力定律亚里士多德古希腊“百科全书式”的学者
文学戏剧
作品作者价值《荷马史诗》荷马研究早期希腊社会的重要史料《俄底浦斯王》索福克勒斯把古代悲剧艺术推向成熟《天方夜谭》
（阿拉伯民间故事集）
阿拉伯人研究阿拉伯社会的重要资料
建筑
名称建筑类型及地位麦加大清真寺
（伊斯兰教建筑）
伊斯兰教第一大圣寺
巴黎圣母院
（哥特式建筑）
巴黎最古老的、最高的天主教堂
第四单元步入近代——世界近代史部分（开始于1860年英国资产阶级革命）第10课资本主义时代的曙光
文艺复兴
时间背景地区中心思潮实质代表人物作用
14世纪
前后
地中海地区
生产关系的
发展，资产
阶级兴起
意大利，
随后扩展
到欧洲
人文主义：要求以人
为中心，而不是以神
为中心；提倡发扬个
性，追求现世生活中
的幸福
新兴的资
产阶级文
化的兴起
但丁《神曲》；
达芬奇《蒙娜丽
莎》、《最后的
晚餐》；
莎士比亚《罗密
欧与朱丽叶》
1、推动了欧洲文化思
想领域的繁荣
2、为欧洲资本主义社
会的产生奠定了思
想文化基础
发现“世界”和“人”的时代
第12课英国资产阶级革命第13课美国独立战争第14课法国大革命第19课美国南北战争
比较英国资产阶级革命与法国大革命的异同：
同：原因相同---资产阶级需要掌权，为资本主义发展扫清障碍领导阶级相同---主要是资产阶级领导
革命动力相同：人民都处死了封建君主（查理一世；路易十六）
影响相同---建立了资本主义制度，促进了资本主义的发展。

影响广泛
异：领导阶级不完全相同---英国资产阶级革命领导阶级除了资产阶级还有新贵族特点不同---英国反复曲折，建立君主立宪制
法国大革命是最大、最彻底、最典型的资产阶级革命运动主要方式不同---英国资产阶级革命1688年“光荣革命”和平方式进行
法国大革命用武力方式进行
拿破仑帝国
（对拿破仑的评价）
肯定的一面：
否定的一面
15课“蒸汽时代”的到来第21课人类迈入“电气时代”
完成1840年前后，英国大机器生产已经成为工业生产的主要方式19世纪末20世纪初主要资本主义国家向
帝国主义过渡完成
段
不同点
①前者科学技术联
系不紧密。

第二次的
发明者大多是科学
家②第一次首先发
生在英国，第二次几
乎是同时发生在几
个主要资本主义国
家，范围广。

③有的国家两次工
业革命同时进行（日
本德国）
影响1、
2、
3、
1、
2、
3、
性质既是一场技术革命，又是一场社会革命
第16课血腥的资本积累
三角贸易时间新航路开辟之后
国家葡萄牙（最先），西班牙，英国（后来居上），法国路线欧洲→非洲→美洲→欧洲（主要的是奴隶贸易）影响1、殖民国：
2、非洲：
日不落帝形成相继打败西班牙、荷兰、法国，18世纪后半期成为殖民地最多的国家
入侵印度沿海据点，进行贸易活动→蚕食印度土地→印度沦为英国殖民地
影响1、造成了印度的贫穷与落后2、殖民者利用掠夺的财富发展本国生产，促进英国资本主义的发展3、殖民地作为广阔的市场，也刺激的英国资本主义工业的发展
第17课殖民地人民的抗争
第18课国际工人运动与马克思主义的诞生
第20课俄国废除农奴制
日本明治维新（1868 明治天皇）
第23课第一次世界大战
第24课思想和思想的力量
第25课世界的文学杰作
奥地利约翰·斯特劳
《蓝色多瑙河》不填圆舞曲之王斯。