议论文材料分析方法教案.
议论文教学教案
议论文教学教案议论文教学教案教学目标：1.了解议论文的基本概念和特点；2.学习议论文的写作结构和技巧；3.能够通过实践提高议论文的写作水平。
教学重点：1.了解议论文的写作结构和技巧；2.通过实践提高议论文的写作水平。
教学难点：如何提高学生的写作水平，使其能够写出有逻辑性、有说服力的议论文。
教学方法：1.教师讲授与学生互动相结合的教学方法；2.分组合作，进行写作指导和互相修改。
教学过程：Step 1 引导学生了解议论文的定义和特点（15分钟）1.教师通过举例和解释，引导学生了解议论文的定义和特点，如表达作者的观点、进行论证和辩论等。
2.要求学生对教师讲解的内容进行提问和讨论。
Step 2 学习议论文的写作结构和技巧（20分钟）1.教师讲解议论文的基本写作结构，包括引言、论点、论证和结论等部分。
2.教师给出一篇范文进行解读，重点讲解如何进行合理的论证和构建逻辑性强的结构。
3.要求学生根据教师的解读，找出范文中的论点、论证和结论等部分，并进行分析和讨论。
Step 3 实践写作，指导学生写议论文（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个话题，例如“是否应该限制手机使用时间”等。
2.教师对每个小组进行指导，引导学生在小组内进行讨论，确定自己的观点和论点。
3.教师要求学生根据讨论的结果，进行议论文的写作，注重论证的合理性和逻辑性。
4.教师对学生的写作进行指导和修改，帮助学生提高写作水平和论证能力。
Step 4 学生互相修改和评价（20分钟）1.将小组组成新的小组，进行互相修改和评价。
2.要求学生根据一定的修改标准，对小组内的议论文进行修改和评价，并提出改进意见。
Step 5 展示与总结（15分钟）1.每个小组从中选出一篇较好的议论文进行展示，其他同学对其进行评价和讨论。
2.教师对学生的写作进行总结，重点强调写作中需要注意的问题和提高写作水平的方法。
教学反思：通过本次教学，学生对议论文的写作结构和技巧有了更深入的了解，并通过实践提高了写作水平。
议论文的论证方法教案(整理精校版)
议论文的论证方法教案(整理精校版)议论文的论证方法教案教学目标：1.指导学生了解议论文论证的主要技法。
2.帮助学生在听课中明确技法，在训练中掌握技法。
教学难点和重点：掌握一些重要的论证方法如事实论证、道理论证、喻证、对比论证等。
教学步骤：一、话题讨论交流班级两位同学的作文，看看他们的论证部分好在哪里。
二、写作指引一篇议论文总是要提出问题，分析问题，解决问题。
分析的过程就是论证的过程。
论证得高明，观点就鲜明，论证得精巧，分数就提高。
怎样论证才是高明精巧呢？这就得摆事实，讲道理，旁征博引，比较对照，善于证明，善于推理，也就是说要善于运用恰当的论证方法。
1.高考范文的选段，思考每段分别运用了什么论证方法，有什么好处？（印发材料）例一：“在成功的背后，总是有失败和挫折的，一切有成就的人，无一不是如此。
清代文学家XXX落第之后，愤而著书，才写出《聊斋志异》。
著名化学家XXX经过无数次的失败，才发明了药物六〇六。
有发明大王之称的XXX，一生发明一千多件新产品，但每一个新发明的诞生，他都经历过无数次的失败。
由此可知，不经失败，便没有成功的果实，害怕失败完全没有必要，或许今天的失败，正预示着明天的成功呢！” 《失败是成功之母》例二：“有鸿鹄之志，方能扶摇九万里。
XXX‘自信人生二百年，会当击水三千里’，XXX为中华之崛起而东渡日本……可以说一切英才都因为有了大志、大德、大才，才获得了成功。
‘机遇’并不会遍洒甘露，绝不是普渡众生之神，‘机遇’只偏爱有准备的头脑。
”《机遇》例三：“尝试是什么？尝试是乌云蔽日时能上云霄的那只最勇敢的鸟；尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。
对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路；对于懦弱者，那是一堵高高的墙。
”（《尝试》）例四：“试想，从古到今，有多少帝王因为选贤授能，兼听而开创了一个个太平盛世。
XXX吐哺，天下归心；XXX三顾XXX求贤才，终有三国鼎立；XXX追韩信，方有后来垓下之围，一统江山。
议论文事实材料的选择和运用教案
议论文事实材料的选择和运用教案讲课人：黄州区一中方和平制作：胡成鹏教学目标：让学生学习并掌握材料选用、运用的基本原则和方法；教学方式：讲练结合教学手段：多媒体导入：一个个古砖有次序地排列成就了长城之壮美，一块块垒石有规则地组合形成了金字塔之雄奇，一则则材料按文意巧妙的聚合而构成之优美。
写应试作文犹如建造一座大厦，这座大厦要建得雄伟壮观，金壁辉煌，建筑师就必须具有选材、用材的能力。
今天我将和同学们一块儿学做建筑师，看看议论文这座大厦的材料的选择和运用问题。
首先看练习第一题（幻灯）XX四川高考满分作文《在忘记与铭记的两岸》，这篇作文之所以得了满分，原因有多方面，但选材是功不可没的。
问题1、这篇满分作文选用了哪些材料？选材有什么特点？题目分解：①这篇满分作文选用了哪些材料？一分钟浏览全文，看谁答得又快又准。
学生答后明确：选用了苏东坡、陶潜、易安居士、海子、三毛、凡·高等6人的材料。
另外用了席慕容的名句，暗用庄子典故、李商隐的诗句。
出示（幻灯），②选材有什么特点？总结学生所讲，出示议论文材料选用的要求：幻灯片：新颖（1、时代性2、新奇）（关注社会、亲近时代；独特视角、创新精神）典型（1、古今中外2、代表性）（时间跨度大，空间跨度大；领域不同）丰富（1、引用丰富2、事例丰富）（积累丰厚、知识渊博）选好了材料，为议论文写作打下了扎实的基础。
但会选材毕竟不等于会用材。
特别是事实类材料。
我们一起来看看议论文事实材料的运用。
2、（幻灯）问：议论文对事实材料的运用有什么要求？学生思考回答后（幻灯）明确：（1）围绕观点；（2）语言精炼、概括；（3）扣观点评议论证。
以“宽容”为话题，要论证“名人往往具有宽容的美德”这一观点。
下面的一则材料要进行怎样的加工？（停留5秒钟）李斯特（匈牙利钢琴家）义收学员有个姑娘要开音乐会，在海报上说自己是李斯特的学生。
演出前一天，李斯特碰巧来到了这个城市，姑娘听说后惊恐万状，跑到李斯特的住处，抽泣着请求李斯特的宽恕，并说冒称他的学生是出于生计。
初中议论文论证方法教案
初中议论文论证方法教案一、教学目标：1. 让学生理解议论文的基本结构和特点，掌握常见的论证方法。
2. 培养学生独立思考、逻辑推理的能力，提高写作水平。
3. 引导学生运用论证方法，撰写有说服力的议论文。
二、教学内容：1. 议论文的基本结构：引论、本论、结论。
2. 常见的论证方法：事实论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。
3. 论证方法的运用和实例分析。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾小学阶段学过的论证方法，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解议论文的基本结构和特点：介绍议论文的三部分组成，强调论点、论据、论证的关系。
3. 讲解常见的论证方法：分别讲解事实论证、道理论证、对比论证、比喻论证等，并通过实例进行分析。
4. 论证方法的运用：让学生结合自己感兴趣的话题，选择合适的论证方法，撰写一段议论性文字。
5. 课堂讨论：学生互相交流自己的写作成果，老师点评并指导改进。
6. 课后作业：布置一篇议论文写作，要求运用所学论证方法，字数在500字以上。
四、教学策略：1. 采用讲授法、实例分析法、讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 注重启发式教学，引导学生独立思考，培养逻辑推理能力。
3. 鼓励学生互相交流、合作学习，提高写作水平。
4. 及时给予反馈，指导学生改进写作方法。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业完成情况：检查学生的写作成果，评估学生对论证方法的掌握程度。
3. 学生写作能力提高程度：通过长期观察，了解学生在写作方面的进步。
六、教学资源：1. 教材：《语文》相关章节。
2. 参考资料：相关议论文写作指导书籍、网络资源等。
3. 投影仪、黑板等教学设备。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学建议：1. 课后鼓励学生多阅读优秀议论文，提高自己的写作水平。
2. 教师要多给予学生写作指导，关注学生的个体差异。
3. 定期组织写作比赛、展示等活动，激发学生的学习兴趣。
议论文的论证方法教案
原则：扣题分析——即围绕论点对所引用事例进行理性分析。
1、范例1：
欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药“六0六”。新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。就是他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能制成新药；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以，可以说，坚持到底就是胜利。
（四）下面是一位同学为证明“要另辟蹊径”这一观点写的一段文字，分析所引用的论据是否恰当。
这几天老天不作美，整天鹅毛大雪，搞得周天寒彻。我父亲患急性阑尾炎，经医生诊断需及时开刀，我特地去医院服侍父亲。在路上，我专拣有人走过的‘雪道’。心想，那么多人走过的路，一定不很滑。然而没走几步，便摔倒在地。满身都是雪。口袋中的钢笔都摔坏了，蓝墨水把淡黄色的外套染蓝了。于是横下一条心，闯自己的路。勇敢地在那些‘未开垦’的雪地上走，另辟新径。踏在雪地上发出吱吱的声音，身后留下一个个深深的脚印。谁知这条新径，使我顺利地完成了任务。这件事使我悟出了一条道理：旧辙要循，新路不可不拓。
三种方法：只摆现象材料——追原因 →探因分析法
已有结论材料——问假如 →假设分析法
列举事实材料——找共性 →归纳分析法
六、作业
1、结合《尊严的来处》，选择角度写出事实论证，不少于200字。
——责任
——细节决定成败
有些人对于“尊严”的理解就是：办事儿不用求人，人们都求我，到哪儿都是VIP。窃以为，这是特权，绝非“尊严”。
——材料与观点基本没有关系。
（三）下面文段是对“勤奋与成才”这一观点的论述，分析是否有不妥之处。
司马迁勤于积累,查阅大量书籍,进行考证,才写出《史记》这“史家之绝唱，无韵之离骚”。杰克伦敦把好的词句摘抄下来，贴在镜子上，热水袋上，床头上，以便随时记诵，就这样才有《马丁 伊登》等长篇小说的问世。
议论文评析教案模板及范文
一、教案模板【课题】议论文评析【教学目标】1. 知识与技能：了解议论文的基本结构，学会分析议论文的论点、论据和论证方法。
2. 过程与方法：通过阅读和分析优秀议论文，培养学生的批判性思维和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，提高社会责任感。
【教学重点】1. 议论文的基本结构。
2. 议论文的论证方法。
【教学难点】1. 如何分析议论文的论点、论据和论证方法。
2. 如何运用批判性思维进行议论文评析。
【教学过程】一、导入1. 引导学生回顾议论文的定义和特点。
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲授新课1. 讲解议论文的基本结构：引论、本论、结论。
2. 分析议论文的论证方法：举例论证、道理论证、对比论证等。
3. 通过实例分析，让学生了解如何分析议论文的论点、论据和论证方法。
三、课堂活动1. 学生分组阅读优秀议论文，分析其论点、论据和论证方法。
2. 各组汇报分析结果，教师点评。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调议论文评析的重要性。
五、作业布置1. 阅读一篇议论文，分析其论点、论据和论证方法。
2. 写一篇简短的议论文，尝试运用所学知识。
【教学反思】1. 教师在讲解过程中，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 学生是否掌握了议论文的基本结构和论证方法。
3. 学生在课堂活动中的表现，是否达到了预期的教学目标。
二、范文议论文评析：《人工智能时代的教育变革》一、引论本文以《人工智能时代的教育变革》为题，旨在探讨人工智能对教育领域的影响，分析其带来的机遇与挑战。
二、本论1. 论点：人工智能将引发教育领域的深刻变革。
2. 论据：（1）人工智能技术可以为学生提供个性化的学习方案，提高学习效果。
（2）人工智能可以辅助教师进行教学，减轻教师负担，提高教学质量。
（3）人工智能可以帮助学生进行自我检测，提高学习自律性。
3. 论证方法：（1）举例论证：以某知名在线教育平台为例，说明人工智能在个性化学习中的应用。
初中议论文 教案
初中议论文教案一、教学目标：1. 让学生掌握议论文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生独立思考、表达观点的能力。
3. 提高学生论据搜集和运用能力，增强文章说服力。
二、教学内容：1. 议论文基本结构：引论、本论、结论。
2. 议论文写作技巧：立论、论证、驳论。
3. 论据的种类及运用：事实论据、道理论据、权威论据。
4. 文章修饰与语言表达。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是议论文，为什么学习议论文写作。
2. 讲解议论文基本结构，分析典型议论文结构特点。
3. 讲解议论文写作技巧，以实例演示立论、论证、驳论的过程。
4. 介绍论据的种类及运用，分析不同论据在文章中的作用。
5. 教授文章修饰与语言表达技巧，提高文章的可读性。
6. 练习：让学生分组讨论，每组选定一个话题，运用所学知识撰写一篇议论文。
7. 反馈与评价：教师对学生的作文进行批改，给出修改意见，学生根据意见进行修改。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解议论文基本结构、写作技巧、论据运用等知识。
2. 示例法：通过典型实例演示议论文写作过程。
3. 练习法：让学生动手实践，提高写作能力。
4. 反馈法：教师对学生作文进行评价，学生根据评价进行改进。
五、教学资源：1. 教材：初中语文教材中有关议论文写作的部分。
2. 参考书目：关于议论文写作的辅导书籍。
3. 网络资源：有关议论文写作的教程、文章、案例等。
4. 教学工具：黑板、投影仪、电脑等。
六、教学评价：1. 学生作文完成情况：观察学生在课堂练习中作文的完成情况，了解学生对议论文写作的掌握程度。
2. 学生作文修改情况：查看学生根据教师评价修改后的作文，评估学生的改进程度。
3. 学生课堂参与度：关注学生在课堂上的积极参与情况，激发学生的学习兴趣。
4. 学生阶段性成果：通过一段时间的教学，观察学生在议论文写作方面的进步。
通过以上教学设计，旨在帮助学生掌握议论文写作的基本知识和技巧，提高学生的表达能力和思维能力，为今后的学习和生活打下坚实的写作基础。
教案：分析议论文的论证方法
议论文阅读——分析议论文论证方法教学目标：知识目标——学生了解四种论证方式：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
能力目标——学会分析四种论证方式的作用。
情感目标——在阅读中学会做人做事的道理。
教学重难点：学会分析四种论证方式的作用。
课时：一课时命题规律及预测：《语文课程标准》的目标要求中提出：“阅读简单的议论文，区别观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
”在这一思想的指导下，中考语文试题中议论文的命题受到重视。
主要考点有：①论点的辨析、判断、提取、归纳；②论据类型的认识、分析、补写；③论证方法的辨识、理解；④论证结构的把握；⑤议论文语言风格的体会。
根据近两年议论文阅读试题的特点和新课标对议论文阅读与考查的要求，对2015年中考议论文阅读考查的走向作以下预测与分析：题型以填空、简答题为主，少有选择题。
填空、简答题的出题角度比较丰富，主要有：概括、答问、解释、阐述、自由表达等。
大多数选文都设有开放式、迁移式的考题。
考查的重点是对文章的整体感知、理解和领悟，如分析、概括文章的中心论点；梳理、划分文章的论证结构；辨识、理解文章的论证方法；理解议论文的语言特点；结合文章内容谈自己的看法或感想；等等。
一、观看演讲激情激趣——俞敏洪《摆脱恐惧》二、再读文章完成练习三、方法总结形成技能1、举例论证：这段（句）话运用了举例论证，证明了“XX”的论点，使论证更有说服力。
2、道理论证：这段（句）运用了道理论证，证明了“XX”的论点，使论证更有权威性。
3、比喻论证：这段（句）运用了比喻论证，证明了“XX”的论点，使论证更有生动性。
4、对比论证：这段（句）运用了对比论证，证明“XX”的论点，使论证更有透彻性。
答题格式：论证类型＋证明了什么观点(中心论点)+论证效果。
四、学以致用专题训练五、总结强调牢固掌握首先，要了解常见的论证方法的特点。
举例论证，列举确凿的事例来证明论点；道理论证，用定律、公式、名言警句等来证明论点；对比论证，用正反两方面的事实或道理进行对比，在对比中证明论点；比喻论证，用人们比较熟悉的事物作比喻，来证明论点。
议论文评析教案模板及范文
一、教案模板1. 课题：议论文评析2. 教学目标：（1）知识与技能：了解议论文的基本结构，学会分析议论文的论点、论据和论证方法。
（2）过程与方法：通过阅读、讨论、写作等活动，提高学生的议论文写作能力。
（3）情感态度与价值观：培养学生严谨的治学态度和独立思考的能力。
3. 教学重点：（1）议论文的基本结构（2）议论文的论点、论据和论证方法4. 教学难点：（1）如何准确分析议论文的论点、论据和论证方法（2）如何运用所学知识进行议论文写作5. 教学过程：（1）导入（2）新课讲授（3）案例分析（4）课堂讨论（5）写作实践（6）总结与反思二、范文题目：议论文评析——以《科技发展带来的利与弊》为例一、导入同学们，我们都知道科技在当今社会中发挥着越来越重要的作用，它既给我们带来了便利，也引发了一些问题。
今天，我们就来学习议论文评析，以《科技发展带来的利与弊》为例，分析这篇文章的论点、论据和论证方法。
二、新课讲授1. 议论文的基本结构议论文一般包括引言、正文和结论三个部分。
引言部分提出论点，正文部分阐述论据和论证方法，结论部分总结全文。
2. 论点、论据和论证方法（1）论点：科技发展带来的利与弊（2）论据：①科技发展带来的便利：如手机、电脑等电子产品的普及，使我们的生活更加便捷。
②科技发展带来的弊端：如环境污染、网络安全等问题。
（3）论证方法：①举例论证：通过列举事实和具体例子来证明论点。
②对比论证：通过对比科技发展带来的利与弊，突出论点的正确性。
三、案例分析阅读《科技发展带来的利与弊》，分析文章的论点、论据和论证方法。
四、课堂讨论同学们，结合文章内容，讨论以下问题：1. 文章的论点是什么？2. 文章的论据有哪些？3. 文章采用了哪些论证方法？五、写作实践请同学们以“科技发展带来的利与弊”为题，写一篇议论文。
六、总结与反思通过本节课的学习，我们了解了议论文的基本结构、论点、论据和论证方法。
在今后的写作过程中，我们要学会运用这些知识，提高自己的议论文写作水平。
议论文要学会分析(教案)
议论文要学会分析教案搭建材料与观点之间“分析”的桥梁明确考纲要求基础等级(D)：内容充实。
发展等级(D)深刻：揭示事物内在的因果关系。
要求学会运用多种论证方法论证观点，论证过程富有逻辑性。
论证，就是议论文中用论据来证明论点的过程和方法。
事实论证和道理论证这两种基本论证方法由论据性质决定，用哪种论据支撑论点就使用哪种论证方法。
论证，从形式逻辑角度说，是运用论据证实论点的全部逻辑推理过程，这个过程表示论据和论点之间是用何种逻辑的方法联系起来或统一起来的。
很多同学有自己明确的观点，也有为证明自己观点正确的材料，可是就是不会论证，或者说一时找不到合适的论证方法。
其实，一个观点，是可以用多种方法论证的，正如俗说所说：“条条道路通罗马。
”【预习】请看下面短文《学习是必须循序渐进的》，每段各用了什么论证方法?循序渐进，是学习上的一条规律。
为什么呢?这首先是知识本身严密的逻辑性、系统性所决定的。
任何科学，都有各自的基础知识，“高、精、尖”的知识是基础知识的加深和发展。
因此巴甫洛夫告诉我们：“你们要想攀登到科学顶峰之前，务必把科学的初步知识研究透彻。
还没有领会前面的东西时，就决不要动手搞往后的事情。
”其次，从人的认识规律看，也决定了学习必须循序渐进。
毛泽东同志在《实践论》中指出：“人们的认识，无论对于自然界方面，对于社会方面，也都是一步又一步地由低级向高级发展，即由浅入深，由片面到更多的方面。
”强调循序渐进的学习，是完全符合人的认识规律的。
(理论论证)伟大的文学家，启蒙课是认字、写字；杰出的数学家，也必须从最简单的加减乘除学起。
当我们赞赏《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等不朽画幅时，可别忘了它们的作者达·芬奇拜师画蛋的经历；被誉为当代活武松的名艺人盖叫天，如果不经过撑火柴棒练圆睁、绑尖竹片练腿功的基本训练，又怎么能在表演艺术上达到如此妒火纯青的境界?(举例论证) 学习知识就像盖房子一样，先要打好基础。
“万丈高楼平地起。
高中议论文写作课教案：分析事实论据-(导学案).
写作议论文分析事实论据导学案学习目标1、知识与能力:学习写作议论文时分析事实论据的方法。
2、引导学生克服畏难情绪,激发出他们思考、写作的兴趣。
重点难点引导学生掌握分析事实论据的方法,并综合运用。
教学方法引导学生从探因、假设、正反的角度分析事实论据,并能综合运用。
运用多媒体课件。
教学过程请同学们看一段例文,这段文字在论据的使用上存在什么问题?话题:贫困也是一笔财富“自古英才出寒家” 。
司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连一点粥都难以吃到; 明代大学士宋濂家里一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾两袖清风,一文不名,生活上常靠着弟弟接济; 苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿, 居里夫人刚满十岁就去打工……可见贫困也是一笔财富。
犯这种错误的原因主要有:1、拿到题目,首先想到的不是怎样展开说理,而是有没有事实性的材料。
2、构思过程中,不是主要运用充分而又深刻的说理来论证,而是用例子来搪塞敷衍。
3、举例不是遵守典型而有针对性的原则,而是在议论文中讲述一个个完整的故事。
4、开篇或完整复述原材料,或叙述一个故事,占去大部分篇幅,结果即使想议论也无法充分展开。
一、因果分析法这种方法, 就是在列举事例的基础上, 分析产生这一事实的直接或间接的原因, 这原因就是所要证明的观点。
如:。
王昭君为了祖国的和平,毅然远嫁匈奴。
黄沙漫漫,驼铃声声,满目萧瑟的荒原上,沙驼追逐着夕阳,沙海何惧,朔风何惧,再大的沙尘也阻挡不住昭君的盈步, 因为她的心早已没有任何惧怕和负担, 心也早已迎向大漠。
因为卸下了心里的包袱, 历史成就了昭君的忠浩刚烈, 她的心灵也飞上了人性的至高点。
—— 06年江西满分作文《卸下包裹,放飞心灵》小试牛刀运用因果分析法为下面的事例写一段分析性的文字话题:坚强霍金在二十岁时患了肌萎缩性侧索硬化症,在接下来的岁月里,他全身瘫痪,在轮椅上坚强奋斗了二十多年, 在探究黑洞与宇宙的起源与归宿等问题上走在世界前列, 并在 1988年出版了震惊世界的《时间简史》。
议论文写作教案分析论证方法的运用
议论文写作教案分析论证方法的运用随着高中生学习负担的不断增加，议论文写作教学也日益受到重视。
然而，在实际教学中，很多学生对于如何运用论证方法来撰写议论文还存在困惑。
本文将分析和探讨议论文写作教案中论证方法的运用，旨在帮助学生更好地掌握写作技巧。
一、引用数据和事实引用数据和事实是写作过程中最为常见的论证方法之一。
通过引用可信的数据和事实，可以增强文章的可信度，使读者对作者观点的认同感更强。
例如，在写作“手机对青少年学习的影响”这一议题时，学生可以引用相关调查数据和事实来支持自己的观点。
如“根据调查显示，80%的青少年每天使用手机时间超过3小时，这种过度使用手机不仅导致他们学习时间的减少，还影响了他们的注意力集中能力。
”二、列举例子和案例列举例子和案例也是一种有效的论证方法。
通过具体的例子和案例，可以使文章更加生动有趣，读者更容易理解作者观点。
以“是否应该实行学校制服制度”为例，学生可以列举一些学校实行制服制度后的变化，比如学生着装更加整齐、校园秩序更加有序等。
同时，学生也可以通过引用一些实际案例，如某某学校实行制服制度后，学生学习成绩明显提升，来支持自己的观点。
三、运用逻辑推理逻辑推理是议论文写作中常用的一种论证方法。
通过运用合理的逻辑推理，可以使观点更加有说服力。
以“是否应该开设自由选修课”为例，学生可以使用逻辑推理方法来分析问题。
如“开设自由选修课可以提供更多学科选择的机会，满足学生多样化的学术兴趣和个人发展需求，从而提高学生的学习积极性，提升整体学校的教学质量。
”四、对比分析对比分析是一种常用的论证方法，通过对比不同观点或立场的优劣，来支持自己的观点。
以“是否应该延长学生的假期时间”为例，学生可以对比分析长假与短假的影响。
如“长假可以给学生提供更充足的休息时间，有利于缓解学习压力，丰富学生的课余生活；而短假则容易导致学生过于疲劳，无法充分恢复精力。
”五、引用权威观点引用权威观点也是一种有效的论证方法。
八级语文“议论文之论证方法与结构”教案人教版
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教学方法与策略
1.教学方法
-讲授法：通过讲解议论文的基本结构和论证方法，为学生提供理论知识框架。
-案例研究：分析经典和contemporary议论文案例，让学生直观理解论证技巧。
-写作练习：要求学生选择一个感兴趣的话题，仿写一篇拓展资源中的议论文，通过模仿练习提高自己的写作水平。
-学术研究：指导学生针对拓展资源中的学术文章，进行摘录、总结和批判性分析，提升学术研究和批判性思维能力。
-辩论活动：组织学生进行课堂辩论赛或参加校内外辩论比赛，将所学论证方法应用于实践中，提高口头表达能力及团队协作能力。
2.题目：请列举几种常见的论证方法，并简要说明其作用。
答案：常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、类比论证、因果论证等。举例论证是通过列举具体的事例来证明观点，使论证更具有说服力。道理论证是通过引用权威人士的观点、名言警句等来支持观点，增加可信度。对比论证是通过对比两个或多个事物、观点的差异，来突出其中一个观点的优势。类比论证是通过类比相似的事物或现象，来解释和说明某个观点。因果论证是通过分析事物之间的因果关系，来证明某个观点的正确性。
2.新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解议论文的基本概念。议论文是通过对某一问题进行论述、分析、论证，以表达作者观点和立场的一种文体。它是我们日常生活中进行沟通、辩论的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了议论文论证方法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
-论文写作指导：为学生提供论文写作相关视频教程或参考书籍，如《大学英语写作》、《论文写作指南》等，帮助学生掌握论文写作技巧。
高考作文技巧指导：《议论文论据分析法之正反对比法》教案
《议论文论据分析法之正反对比法》教案【学习目标】1、了解议论文对比论证法的效果作用。
2、掌握对比论证法运用原则。
3、培养良好的思维品质。
4、升格练习。
【重点、难点】1、学习重点：正反对比论证法2、学习难点：升格作文【课时安排】一课时【教学步骤】1、学情探究1、语言衔接不太自然2、说理比较肤浅啰嗦3、内容不够充实4、辩证思维比较稀缺5、缺少相关素材积累二、概念感知对比论证——用相反或相对的两方面事实或道理论证论点的方法。
想一想：我们学过的课文，哪些内容运用到了对比论证法？有怎样的效果呢？1、《劝学》2、《师说》3、《过秦论》《劝学》中对比论证的综合运用：（师生共同回顾课文）积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
最后，再次明确对比论证的概念：正反对比式的结构，既可以体现在段内句与句之间，也可以体现在段与段之间。
简单地说，就是“正面说了反面说”或“反面说了正面说”，它对于议论的深入，论点的突出，说服力的增强，都是有莫大的裨益的。
三、自主分析文段（学生自由讨论）感知对比论证法在文段中的运用——《让纪念闪耀理性光芒》二战中犯下滔天罪行的德国在战后用一切方法来弥补他们的罪过——修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，更有德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！然而同样在那幕惨剧中扮演了不光彩角色的日本，战后的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社祭拜。
同样作为二战中的侵略国家，德国人在不断地反思，不停地纪念，用理性的力量向世人展示他们虔诚的忏悔的灵魂。
高中作文指导课《析材出理————彰显议论文深刻之魅力》教案有
《析材出理——彰显议论文深刻之魅力》一、教学目标：1. 让学生理解并掌握议论文的基本结构。
2. 培养学生独立思考和分析问题的能力。
3. 引导学生运用恰当的论证方法和论据，使议论文更有说服力。
4. 培养学生写作议论文的兴趣和信心。
二、教学内容：1. 议论文的基本结构：引论、本论、结论。
2. 论证方法和论据的运用。
3. 分析材料，提炼观点。
4. 修改和润色作文。
三、教学过程：1. 导入：通过展示优秀议论文作品，引发学生对议论文写作的兴趣。
2. 讲解议论文的基本结构，引导学生明确议论文的写作步骤。
3. 讲解论证方法和论据的运用，让学生学会如何使议论文更有说服力。
4. 分析材料，提炼观点，培养学生独立思考和分析问题的能力。
5. 学生进行写作实践，教师巡回指导。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解议论文的基本结构、论证方法和论据的运用。
2. 实践法：学生进行写作实践，教师巡回指导。
3. 展示法：学生展示作品，互相评价。
五、教学评价：1. 学生对议论文基本结构的掌握程度。
2. 学生运用论证方法和论据的能力。
3. 学生写作议论文的兴趣和信心。
4. 学生作品的质量，包括观点鲜明、论据充分、论证严密等。
六、教学资源：1. 优秀议论文范文2. 论证方法和论据的资料3. 写作实践素材4. 作文修改和润色技巧七、教学步骤：1. 讲解议论文的基本结构，明确议论文的写作步骤。
2. 引导学生掌握论证方法和论据的运用，提高议论文的说服力。
3. 分析材料，提炼观点，培养学生的独立思考和分析问题的能力。
4. 学生进行写作实践，教师巡回指导，提供反馈意见。
八、教学反思：1. 教学内容是否适合学生的实际情况。
2. 教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣。
3. 教学过程是否紧凑，教学目标是否达成。
4. 学生的参与度如何，是否能够积极思考和交流。
九、课后作业：1. 根据课堂所学，修改和完善自己的作文。
2. 收集相关素材，为下次课堂讨论做好准备。
议论文及范文赏析教案模板
教学目标：1. 让学生了解议论文的基本结构和写作要求。
2. 培养学生分析议论文范文的能力，提高写作水平。
3. 增强学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
教学重点：1. 议论文的结构和写作技巧。
2. 范文赏析的方法和要点。
教学难点：1. 学生如何将所学知识运用到实际写作中。
2. 学生如何深入分析范文，提取写作技巧。
教学过程：一、导入1. 通过提问，引导学生思考议论文在生活中的重要性。
2. 介绍议论文的定义和作用，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲授1. 讲解议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
2. 举例说明如何运用议论文结构进行写作。
3. 分析议论文的写作技巧，如论点的明确性、论据的充分性、论证的合理性等。
4. 讲解范文赏析的方法，如分析文章的立意、结构、语言、论证等方面。
三、范文赏析1. 选择一篇优秀的议论文范文，让学生进行阅读和分析。
2. 分组讨论，让学生分享对范文的赏析心得。
3. 教师点评，总结范文的特点和写作技巧。
四、写作实践1. 学生根据所学知识，自行拟写一篇议论文。
2. 教师进行指导，帮助学生修改和完善文章。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调议论文写作的重要性和技巧。
2. 学生反思自己在写作过程中的收获和不足。
教学评价：1. 学生能够熟练运用议论文结构进行写作。
2. 学生能够分析范文，提取写作技巧。
3. 学生在写作实践中，能够运用所学知识，提高写作水平。
教案模板：一、教学目标1. 让学生了解议论文的基本结构和写作要求。
2. 培养学生分析议论文范文的能力，提高写作水平。
3. 增强学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学重点1. 议论文的结构和写作技巧。
2. 范文赏析的方法和要点。
三、教学难点1. 学生如何将所学知识运用到实际写作中。
2. 学生如何深入分析范文，提取写作技巧。
四、教学过程1. 导入2. 新课讲授3. 范文赏析4. 写作实践5. 总结与反思五、教学评价1. 学生能够熟练运用议论文结构进行写作。
议论文评析教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解议论文的基本结构、论证方法和语言特点。
2. 培养学生分析、评价议论文的能力。
3. 培养学生独立思考和表达观点的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：议论文的结构、论证方法和语言特点。
2. 教学难点：如何分析、评价议论文。
三、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们平时都阅读过哪些类型的文章？请举例说明。
2. 引出议论文的概念，说明议论文的特点。
（二）议论文结构分析1. 讲解议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
2. 通过实例分析引言、论点、论据、结论的写作特点。
（三）论证方法分析1. 讲解常见的论证方法：事实论证、道理论证、比喻论证、举例论证等。
2. 通过实例分析各种论证方法的应用。
（四）语言特点分析1. 讲解议论文的语言特点：准确、严谨、有力。
2. 通过实例分析议论文语言的表达方式。
（五）议论文评价方法1. 讲解评价议论文的几个方面：论点是否明确、论据是否充分、论证是否严密、语言是否准确。
2. 通过实例分析评价议论文的方法。
（六）课堂练习1. 给定一篇议论文，让学生分组讨论，分析其结构、论证方法和语言特点。
2. 每组选取一名代表，向全班同学展示评价结果。
（七）总结与反思1. 总结本节课所学的议论文评析方法。
2. 让学生反思自己在议论文写作和评价方面的不足，提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言质量等。
2. 作业完成情况：检查学生课后完成议论文评析练习的情况。
3. 评价测试：通过小测验或论文评价，检验学生对议论文评析方法的理解和掌握程度。
五、教学延伸1. 鼓励学生阅读不同领域的议论文，拓宽知识面。
2. 组织学生参加辩论赛，提高学生的思辨能力和表达能力。
通过以上教学过程，使学生掌握议论文评析的方法，提高学生的议论文写作和评价能力。
议论文教学教案
议论文教学教案标题：议论文教学教案一、教学目标：1、理解议论文的基本结构和要素2、掌握议论文的论证方法3、提高学生独立思考和表达观点的能力二、教学内容：1、议论文的基本结构和要素2、议论文的论证方法3、议论文的写作技巧三、教学过程：1、导入新课（5分钟）老师介绍议论文的概念和特点，引导学生理解议论文的基本结构和要素，激发学生学习的兴趣。
2、讲解议论文的基本结构和要素（15分钟）老师详细讲解议论文的组成部分，包括立论、论证、结论等，并引导学生理解每个部分的作用和特点。
3、讲解议论文的论证方法（15分钟）老师介绍常见的论证方法，如事实论证、理论论证、对比论证等，并引导学生理解每种论证方法的作用和特点。
4、讲解议论文的写作技巧（15分钟）老师介绍议论文的写作技巧，如清晰表达、逻辑严谨、论证充分等，并引导学生掌握这些技巧，提高写作水平。
5、学生练习（10分钟）老师布置一道议论文题目，要求学生现场写作，检验学生对所学知识的掌握情况。
6、课堂小结（5分钟）老师总结本节课的重点内容，回顾议论文的基本结构和要素、论证方法以及写作技巧，加深学生的理解和记忆。
四、教学评估：1、课堂表现：老师观察学生的课堂参与度和表现，评估学生对议论文的理解和掌握情况。
2、作业：老师布置一道议论文题目，要求学生回家写作，巩固所学知识。
五、教学反思：1、成功之处：总结本节课的成功之处，如学生积极参与、掌握情况良好等。
2、不足之处：发现本节课的不足之处，如学生对某些论证方法的理解不够深入等。
3、改进措施：根据不足之处，提出改进措施，如加强学生对论证方法的理解和练习等。
六、教学资源：1、教材：选用合适的议论文教材，提供学生参考和学习。
2、教学工具：使用PPT或其他教学工具，辅助教学过程的进行。
3、网络资源：利用网络资源，提供学生相关的学习资料和参考。
七、教学评估表：1、课堂参与度：观察学生的课堂参与度和表现，评估学生对议论文的理解和掌握情况。
《议论文写作之十：如何分析事例》教案 )
《议论文写作之十：如何分析事例》教案教学目标：掌握分析论据的方法。
教学方法：讨论；展示；训练；讲评。
教学条件：导学案；黑板；多媒体。
课时安排：1课时。
教学过程:一、横向思维的角度（一）因果分析法指出下列议论段的问题，并修改：靠奋斗冲破“埋没”的压力。
古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。
爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。
但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。
华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。
问题：有三位人物在磨难下的结果，对于原因则只字未提，“叙”与“议”缺少“桥梁”。
修改：分析原因。
靠奋斗冲破“埋没”的压力。
古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。
爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。
但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。
华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。
为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。
因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。
方法指津：①引述事例；②以果溯因：为什么……呢？（之所以……）是因为……；③得出结论。
小试牛刀：指出下列议论段的问题，并修改：瞬间铸就永恒【论点】三岁女孩宋欣宜在汶川地震中与死神抗争了逾40个小时后从废墟中被解救出来，人们惊奇于她生命力的顽强。
随着挖掘的深入，女孩奇迹生还的谜底被揭开：已经故去的年轻父母脸对脸、胳膊搭着胳膊，用自己的身体搭成一个拱形，在地震发生的一瞬间双双挡住倒塌下来的沉重墙体，用血肉之躯为自己的孩子构筑了一道“生命的围墙”。
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议论文材料分析方法
教学目标：
1、认识材料分析的使用要求。
2、探讨材料分析的方法——因果分析法
3、学会在写作中运用。
教学难点：探讨材料分析的方法——因果分析法
教学重点：学会在写作中运用因果分析法
教学课时：2课时
教学过程：
一、导入：
高考作文评审组评价:高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。
观点＋材料＝作文的失败
二、明确材料分析的误区：
试指出下段文字在论据使用上的毛病，并加以修改，使之能有力地证明论点。
“自古才子出寒门”。
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就出打工……。
可见贫困也是一笔财富。
分析示例
这都是幼时曾贫困而后来成为才子的非常之人。
寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。
由此看来，穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。
穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？
三、方法指导
所谓“理”可分两个层面。
一是指“事理”和“情理”；另一个层面是指“哲理”。
我们只有把“常理”提升到“哲理”的层次，文章才会有厚度、有质感。
“讲道理”的实质是指论证思维过程的展开。
具体地说就是如何把论点和论据结合起来。
具体而言，初学者宜从掌握下列几种方法入手，掌握分析议论的方法。
因果分析法
这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。
具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。
（一）思路：
1直接点明观点，并阐释观点；
2引述事例；
3追根求因（为什么……呢？<之所以……>是因为……）；
4得出结论。
（二）关键：
找准因果关系，将原因与观点对应起来。
（三）建议句式：
为什么这样？正是因为……才……；
因为……所以……；
之所以……是因为……；
为什么……因为……；
正因为如此……所以……
（四）运用示例
示例一
找准自己的位置，才能在成功路上走得坚定。
（提出论点）法国著名数学家费尔马一生的大部分时间都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱好。
但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就。
（列举事例）
为什么费尔马在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？这是由于他没有搞政治的天赋和特长，在数学方面却具备非凡的思维能力和创新精神。
由此看来，门捷列夫所说的“终生努力，便成天才”并不是放之四海而皆准的，人只有找准自己的位置，才能争取更大的成功。
（分析议论）
示例二
作文一本全 p25 《坚守诚信》
四、当堂练习：
请在下面的事例后，作简要因果分析，使论据与论点粘合起来。
俗话说：有志者事竟成。
明代徐霞客年轻时立下走遍三山五岳的志向，后来虽历尽磨难，但一直旅行到生命最后一刻，完成巨著《徐霞客游记》。
五、当堂作文：
无论在个人经历中，还是在社会生活中，常常会出现令人难忘的转折。
对此，你一定会有所感、有所思、有所悟。
请以“转折”为题，写一篇不少于800字的并列式议论文。
转折
人生的道路，不可能直直的通向尽头。
当遇到阻碍、迷路和困苦时，请学会－－转折。
转折，并不意味着要放弃信念。
风雨如晦的年代，“信念”两个字激励了多少年轻人的拼搏；“救国”两个字点燃了多少年轻人的人生灯塔。
一个少年，沸腾的热血里奔涌着激情，不屈的骨子里支撑着尊严。
他从中国只身赴日，只为学医以挽救国人的生命。
然而，当他的尊严受辱，他猛然惊醒：一个人可以没有强健的体魄，可以丢掉他宝贵的生命，但是，绝对不可以没有高贵的思想！弃医从文的转折并不代表他放弃了救国的道路，相反，当“鲁迅”的名字响彻中国，那个信念才得以成真，而那曾经年少的男孩，也使自己的人生矗立起了一座丰碑，一个中国近代文学史上永恒的坐标。
转折，并不意味着要放弃尊严。
韩信面对羞辱他的勇夫，并未逞匹夫之勇，转而取了世俗眼中的奇耻－－受胯下之辱。
司马迁面对卑鄙至极的刑罚，并未图匹夫之志，转而取了世俗所不容的奇耻－－接受宫刑。
“尊严”两个字并不等同于“不屈”，失去小小的礼节，舍弃旁人的嘲讽，这才是真正属于自己的尊严。
在世俗面前，转折取向自己的人生目标，必将实现梦想，而同时，也换回了人生的至高尊严。
转折，并不意味着要放弃前进。
荒凉的莽山，平淡的日子，一个叫张文举的男孩却偏有一个文学梦。
那个梦，是轻轻的风吹着静静的云；那个梦，是乘着风驾着云驶向辉煌。
然而，一封封的退稿信中，编辑对他说：“虽然你在文学上很难有突破，但我发现你的字越写越漂亮……”二十年后的今天，当他戴着“著名硬笔书法家”的头衔，在日本、在欧洲、
在美国做展览时，他只是对着摄像机说了一句：“人生有时真的要转个弯。
”转折，并没有打碎他飞出山谷的梦。
相反的，转个弯，旁边就有通向成功的坦途！
人生的路，不可能一直到底：人们的选择，也不能总是“不撞南墙不回头”。
有时，转折之后，梦想自会实现，信念终会成真，人生也会走向辉煌。
摒弃世俗的的眼光，在艰难的迷途上做个转折吧！舍弃世俗的礼节，在艰难的困境中做个转折吧！抛开固执的成见，在艰难的阻碍面前做个转折吧！。