《自选图形的应用》教学设计
七上信息教案：第8课《自选图形的应用》
这是对自选图形美化的基础，能够按照书本，实行美化。同时同学们还能够发挥创意，实行自选的叠放层次等实行美化。
在此过程中同学们还可参考书本日积月累知识，在美化中辅助设置。
2.自选图形的旋转
在设置完基本的形状、颜色等之后，我们还能够对其角度等实行设置，我们称之为——旋转。
让我们一起来尝试下吧
一、情景导入
之前，我们利用word设计了电子杂志的精美的封面，同时在word中直接输入文字，完成了电子杂志第一个栏目的制作。今天这节课，我们来着手制作第二个栏目。
在制作栏目时，版面样式尽可能多样化，这样可使我们的杂志不显单调。下面请同学来欣赏教师制作的第二个栏目（教师展示利用自选图形制作好的栏目）
观看中，请同学们思考：
通过作品的展示，即展示了优秀同学的作品，鼓励了学生，同时在作品展示中，又对本节课的知识点进行了回顾。
相关资源
课题
七上第八课自选图形的应用
设计
意图
本节课主要是利用自选图形实行栏目第二节的编辑。首先通过学生自我探究，完成栏目标题的创作，再次能够让学生初步掌握自选图形的添加、设置和添加文字。之后此基础上实行栏目正文的制作，巩固上述所学技能。最后，对栏目的版面实行美化，进一步巩固栏目设置的技巧，并让学生掌握自选图形的旋转和任意多边形的添加。这样通过标题和正文的添加并美化，让学生基本掌握自选图形的应用。
目标
1. 熟练掌握自选图形的设置、组合、旋转等。
2. 掌握自选图形中的任意多边形的使用操作。
3. 提升合理搭配图形的水平。
重难点
重点：自选图形的设置、组合、旋转，任意多边形的绘制与调整。
难点：自选图形组合的合理性、美观性。
课前准备
教师利用自选图形自制的栏目第二页。
教案：第8课 自选图形的应用
第8课自选图形的应用【教材分析】《自选图形的应用》是浙江教育出版社《中学信息技术》七年级上册第二单元中的第8课。
本课主要通过对电子杂志分栏目的制作，进一步加深与巩固自选图形的操作，特别是组合操作、旋转操作和任意多边形的使用操作，从而提高合理搭配图形的能力。
【学情分析】这节课是在学生已掌握了Word的字体格式、段落格式、插入艺术字和插入图片的基础上而设立的学习任务，是教会学生在Word中绘制图形和加工图形的方法，以培养学生的创新能力。
图形的绘制也为以后学习幻灯片的制作奠定基础，是Word的一个基本知识点。
目的是让学生学会图形的绘制、图形颜色的添加、图形的翻转和旋转和图形的组合。
本节课的教学对象是初一年级的学生，此阶段的学生对周围事物观察能力强，好奇心较重，能够充分表达自己，有一定的竞争意识。
他们通过前阶段的学习，对Word的基础知识及基本文字编辑具有了一定的了解，并且具备了一定的计算机操作能力和一定的创造能力。
他们大都对计算机、对信息技术这门课充满了兴趣，有强烈的好胜心和上进心。
【重点难点】教学重点：自选图形的设置，组合，旋转。
教学难点：任意多边形的使用【三维目标】知识与技能：1、了解什么是自选图形；2、熟练掌握自选图形的设置、组合、旋转等操作；3、掌握自选图形中的任意多边形的使用操作；4、提高合理搭配图形的能力。
过程与方法：1、通过学生自主利用自选图形进行设置、组合、旋转等，激发他们运用创造力和想象力制作作品；情感态度与价值观：1、通过对杂志版面的编排，培养学生的创造能力和审美情操。
【课时安排】1课时【课前准备】案例.doc【教学过程】※课堂练习【思考与感悟】。
自选图形的应用(教学设计).doc
一、教材分析本节课是黑龙江省初中信息技术六年级下册的内容，属于word知识中的一部分。
是对小学知识的一次升华，旨在让学生了解word不仅仅是文字处理软件，还可以用它自带的一些功能做些对我们平时生活有帮助的内容，本节课是从自选图形的绘制及修饰，自选图形的简单布局这两方面来展开进行教学的。
绘制图形又包括填充色、线条色及旋转几个知识点，布局包括在自选图形中添加文字、对象的缩放和移动。
二、学情分析学生的年龄及认知特点：学生是从小学阶段已经学习过word的一部分知识，而且在平时的信息技术课的时候经常让学生采取自主探究的学习方式，经过常期地训练，学生已经有了一定的自主探究学习能力。
这节课是初一年级的教学内容，而初一的学生又有这样几个特点，好奇心强、爱玩儿、好胜、勇于探索。
而且学生不再局限于小学的利用自选图形画简笔画的程度，他们的思维及想像力可以让他们有更高层次的设计。
这些都为课堂探究奠定了良好的基础。
课题自选图形在word中的应用三维目标(1)掌握绘制及修饰自选图形的方法；(2)会运用自选图形进行简单的版面布局。
(1)通过制作装修设计图，学会根据需要恰当地使用自选图形；(2)能够通过自评、互评及展示与交流，对自己和他人的信息活动过程和结果进行合理评价在合作活动中，有互助和倾听行为，能与他人相处、合作。
提升学生的自主探究学习能力。
教学重点教学难点自选图形的绘制和布局自选图形的实际应用教学准备对课堂可能发生情况的预测与对策学生在学习过程中可能会因为画出来有难度，导致积极性会不高。
教师应及时鼓励学生，并给予适当指导。
教学媒体：素材资源包微机教室教学方法任务驱动、小组合作和提问式汇报学习过程设计意图导入师：同学们，老师的家正在装修，我简单设计了一个图纸，请大家帮我提提意见，帮老师出谋划策。
生：如果能添加个椅子ooooo添加个桌子ooooo书柜oooooo师：那么，就请你打开桌面上“素材资源”里的“装修图” 文件，在老师提供了一些装修需要的家俱中，进行设计、安排。
自选图形的应用--教案
《第八课自选图形的应用》教学设计
【教材分析】
《自选图形的应用》是信息技术七年级上第二单元“文字处理与应用”中的第三课内容，是整册教材的第八课。
本节课是在学生已经掌握了word的启动退出、文字的编辑的基础上设立的学习任务，是教会学生在word中绘制图形和加工图形的方法，以培养学生的创新能力。
通过自选图形的绘制，设置、添加文字等可以更好的美化word页面，丰富电子杂志的内容。
【学情分析】
本节课的教学对象是初一上学期的学生，此阶段的学生观察力强，好奇心和模仿力强。
且通过对前阶段的学习，大部分学生对word的基础知识及文字编辑具有一定的了解，但由于每位学生对知识接受能力的差异性，导致学生的操作水平参差不齐。
本课采用任务驱动与自主探究相结合的学习方法，指导学生掌握自选图形的基本操作，学习自选图形的添加、边线与填充的设置、文字的添加、组合、旋转等知识点，学会用自选图形来设计页面，并利用任意多边形来启发学生个性化的创意制作。
【教学目标】
知识与技能目标：
1、熟练掌握自选图形大小、颜色等格式的设置。
2、能通过改变自选图形的叠放次序及组合方式，合成新的图案。
3、熟练掌握在自选图形中添加文字，运用自选图形设计页面。
过程与方法目标：
1、对已学知识进行迁移、发散，在教师的指导下主动探究。
2、增强问题意识、培养解决问题的能力；积极创新，发挥创造潜能
情感态度与价值观目标：
养成科学的态度分析问题的习惯。
【重点难点】
教学重点：自选图形的设置；任意多边形的绘制与调整。
教学难点：自选图形组合的合理性、美观性。
【教学过程】。
教学设计：自选图形的应用
右击自选图形，在弹出的快捷菜单中选择“添加文字”命令来完成。
叠放次序：在图形上右击，选叠放次序，在快捷菜单中选“置于底层”、“下移一层”等选项。
三、自选图形的旋转
图形画上去后不可能一次性到位，位置、角度、方向、形状、大小出现偏差在所难免，这时需要我们进行人为的调整，使图形最终达到我们需要的效果。
二、自选图形的设置
1．选择自选图形
“插入”选项卡上的“插图”组中，单击“形状”，挑选需要的形状，并在文档中画出形状。
在绘制1：1图形的时候，可以按住Shift，通过鼠标拖动完成，例如：正圆、正方、正五角星。
（1）设置自选图形
绘图工具－格式 选项卡上的“形状样式”组中分别使用“形状填充”、“形状轮廓”、“形状效果”进行设置。
意图：兴趣是关键，学生觉得有意思了，课就能很顺利。课本封面较复杂，学生以为word做不出这种效果。
2．教师：提问学生如果让你来设计这些图形，你觉得哪些地方很难，或者说不知道如何制作？
学生：1．文字背景“多边形”如何制作？（任意多边形、选择、颜色填充）
2．如何进行图片的填充。
3．透明度的设置。
意图：让学生了解本课的重难点，以上难点教师可以引导学生回答。
1．大小调整
当鼠标变化时，拖动调整
Shift+鼠标拖动（不改变已有比例）
2．移动调整
鼠标拖移
方向键移动
Ctrl键+方向键微移动
3．旋转调整
当图形被选中，出现线形边框及八个控点时，正中上方的点上会出现一个绿色的圆点，鼠标移至绿点会变成特殊的符号，此时，左键按住不放拖动旋转。
•Ctrl+旋转操作可以按下方方形控点为中心进行旋转
初中信息技术七年级上册
自选图形的应用微课教案
《自选图形的应用》微课教学设计
一、教材分析
《自选图形的应用》是信息技术（浙教版）七上第二单元“文字处理与应用”的第三课，是整册教材的第八课。
基于小学阶段学习的有关文字处理的知识，进一步加深对自选图形的掌握，通过对自选图形的设置、旋转与组合，提高合理搭配图形的能力。
二、学情分析
本课的教学对象是初一年级的学生，通过小学阶段的学习，基本对Word的基础知识和文字编辑有了一定的了解，加上此阶段的学生观察能力强，好奇心较重，能够充分表达自己，在本课学习中，可以进一步发挥想象，自主创作。
三、教学目标
【知识与技能】
1.掌握自选图形的设置方法
2.能够更改自选图形的旋转角度和叠放次序
3.学会选择多个自选图形并进行组合
【过程与方法】
学生通过自主利用自选图形进行设置、组合、旋转等操作，运用创造力和想象力，设计并制作美观、个性的标题
【情感态度与价值】
通过自选图形的设置、组合等操作，提高学生合理搭配图形的创造能力和审美情操
四、教学重点
自选图形的设置、组合与旋转
五、教学难点
自选图形搭配的合理性、美观性
六、时间安排
5～8分钟
七、教学环节。
《自选图形的应用》教学设计
【内容分析】《自选图形的应用》是浙江教育出版社《中学信息技术》七年级上册第二单元中的第8课。
教材上主要通过对电子杂志分栏目的制作，进一步加深与巩固自选图形的操作，特别是组合操作、旋转操作和任意多边形的使用操作，从而提高合理搭配图形的能力。
作为一个可以独立出来的内容，其比较灵活有趣，自选图形搭配出来很多生活中的图形，为了能够更生活化和有趣一些，本课教学素材变成了给学生熟悉的古诗配画，通过设计不同问题，将整个课的知识点贯穿到一起。
【学情分析】本课的授课对象为初一学生。
初一的学生还处于对外界事物比较有兴趣，思维也比较活跃的阶段。
同时，他们已经对word中的某些知识有一定的了解，如艺术字，在这些知识基础上，自选图形的学习就相对较简单。
利用自选图形配画，会在一定程度上激发学生学习的热情和兴趣。
【教学理念】信息技术作为一个抽象化的学科，怎么去更接近学生的生活，让学生感觉到更人性化呢？这里从春天起步，从古诗《春晓》入手，结合学生对于春天的认识和想象，超越古诗本身描绘出一幅春天的图画。
考虑到不同学生的学习水平不一样，任务设计是有层次逐步增加难度，让学生都能有所收获。
【教学策略】本节课采用任务驱动法，以为古诗《春晓》配画为主线，通过设置制作标题、制作水坑、制作落花和原创春天景物四个任务，层层递进，贯穿整节课知识点。
同时，任务4（原创春天景物）的设计是开放式的，希望在前面学习的基础上，学生能够自我创新，合理搭配自选图形，创作更完美的作品。
【教学目标】知识与技能1.了解什么是自选图形；2.熟练掌握自选图形的设置、组合、旋转等操作；3.掌握自选图形中的任意多边形的使用操作；4.提高合理搭配图形的能力。
过程与方法通过给古诗《春晓》添加配画，逐步掌握自选图形的基本操作，如自选图形的设置、组合、旋转及自选图形的使用等，从而提高合理搭配图形的能力情感态度价值观通过制作配画，培养学生的创造能力和对整体布局的审美能力【教学重难点】教学重点：自选图形的设置，组合，旋转，任意多边形的使用教学难点：任意多边形的使用及自选图形的合理搭配【过程设计】本节课设计了四个任务，教学流程如下：引入《春晓》——>添加标题（基本自选图形的设置）——>制作水坑（任意多边形的使用）——>制作落花（自选图形的组合）——>创作春天新事物（自选图形的搭配）。
浙教版 信息技术七年级上 第八课 自选图形的应用 教案设计
第八课自选图形的应用一．教学目标知识与技能:熟练掌握自选图形的插入,边框、颜色的设置。
能够对自选图形进行组合,旋转等操作。
在设计制作电子杂志的过程中,能够根据需要利用自选图形创作设计组合图案来美化版面。
过程与方法: 通过插入一般自选图形的方法,学会任意多边形的相关操作方法。
经过特色个人板块的设计,懂得自选图形的运用方法。
情感态度与价值观:能够运用各种自选图形以及自选图形的各项操作,提高搭配图形,文字美化的相关能力和意识二．重点难点教学重点:综合运用自选图形的各项功能,合理搭配图形教学难点:能够运用各种自选图形以及自选图形的各项操作,提高搭配图形,文字美化的相关能力和意识三．教学过程活动1【导入】创设情境，引入课题师:上节课我们在word里做了栏目一,编辑了文字,对页面做了这样的布局。
(课件)今天这节课,我们将继续完成栏目二的制作。
我以“计算机硬件”为例,请大家看如下页面。
(课件)师: 密密麻麻的文字,让人失去了阅读的兴趣。
为了让版面更有阅读性,更简洁美观,我把文字进行了适当的缩减,变成了这样的页面。
(课件)有点太简洁,空荡荡的,似乎没有达到美的效果,别急,再看看!傅老师使用了自选图形,将页面以这样的效果呈现(课件),好,这就是我们今天要学习的《第八课自选图形的使用》活动2【活动】标题的制作1、选择素材,确定标题师:在我们的素材文件夹中,有4个素材,请你快速浏览,选择一个素材,并确定标题。
学生活动3分钟2、设计文章标题师:利用自选图形可以制作出许多各具特色的栏目标题。
请看: 师以“计算机硬件”为例,演示制作自选图形,并进行设置。
(新建一个word空白文档,在“插入”选项卡上的“插图”组中,单击“形状”,挑选需要的形状,并在文档中画出形状。
)师:自选图形的设置与艺术字类似。
选中图形后,可在“绘图工具-格式”选项卡上的“形状样式”组中分别使用“形状填充”、“形状轮廓”、“形状效果”进行设置。
学生活动:分别添加几个自选图形,并试着进行各种形状样式设置,看看效果有什么不同。
自选图形的应用教案
自选图形的应用一、激趣导入师：同学们，说起贺卡，大家都不陌生吧！贺卡虽小，但它能传递亲情、友情和师生情，以前同学们都是花钱来买贺卡，现在是信息时代，我们可不可用我们所学的电脑知识来制作一张张卡片呢？二、生：回答师：那同学们想不想学制作贺卡呢？想不想在word中画一些好看的图片呢？生：师：那好，这节课我们大家就一起来学习制作贺卡。
（板书课题：自选图形的应用）二、新课传授师：（课件出示贺卡）来，请大家看电脑屏幕，这是一张张电子贺卡和一些图片，我们先来观察一下，一张简单的电子贺卡是由哪些组成的呢？生观察，说发现。
师小结：是的，我们的同学观察真仔细。
一张简单的贺卡主要由边框、图片、文字组成。
了解了电子贺卡的组成，那我们就来学习在电脑上制作贺卡。
任务一：使用“绘图”工具栏1、认识“绘图”工具栏师：我们制作贺卡的第一步是要画出贺卡的边框与背景。
那怎样画出边框背景呢？这就要请“绘图”工具栏来帮忙了。
我们先来认识一下“绘图”工具栏，绘图工具栏在哪里呢，来请看在这里。
（如果你的工具栏中没有绘图工具，那也可以点击“视图”――“工具栏”――“绘图”打开“绘图”工具栏）师：现在，请同学自己打开“word”，先自己观察一下“绘图”工具栏，看看都有哪些工具，还可以自己在电脑上试一试。
①学生自己观察，自己试一试。
②学生汇报自学情况。
2、师：是的，我们在Word中利用“绘图”工具栏还可以直接绘制一些简单的图形，如直线、矩形、椭圆、各种箭头等，使版面更生动活泼。
那接下来我们就通过任务一：使用“绘图”工具栏来画出贺卡边框。
师演示。
3、学生自己操作。
任务二：插入自选图形师：现在我们贺卡的边框和背景已完成了。
那接着就请同学大显身手完成任务二：插入自选图形。
”。
1、学生边自学边操作。
2、师巡视，进行个别辅导。
3、请学生上台演示操作步骤。
4、师边演示边小结操作方法。
任务三：设置自选图形格式师：同学们我们插入了自选图形，可是自选图形是白色的，好看吗？生：师：那么我们现在讲解一下设置自选图形格式。
浙教版信息技术七下自选图形的应用教学设计
第八课《自选图形的应用》【教材分析】本节课是浙江省出版社新版《信息技术》七年级上册第二单元的第八课《自选图形的应用》。
通过对电子杂志分栏目的制作，进一步加深与巩固自选图形的操作，特别是组合操作、旋转操作的使用操作，从而提高合理搭配图形的能力。
【学情分析】本课时的教学对象为初一学生，之前的课程已经对word2010有了初步的了解，自选图形的设置可以参照艺术字的设置。
【教学目标】知识与技能：1、自选图形的组合操作；2、自选图形的旋转操作；过程与方法：1、结合之前学习的艺术字的知识对自选图形进行设置；2、任务驱动学生掌握知识。
情感态度价值观：提高学生自主学习探究的能力，培养学生对整体布局的能力。
【重点难点】教学重点：1、自选图形的组合操作2、自选图形的旋转操作3、自选图形的设置教学难点：合理搭配图形的能力。
【环境与素材】1、电脑教室；2、PPT教学课件；3、范例文字图片素材。
【教学方法】以教师为主导，学生为主体，采用任务驱动、自主探究等学习方法。
【教学过程】一、情境导入师：同学们，学校马上就要举办科技节了，老师们为大家准备了好多好玩的活动，我们信息技术学科的老师们也为大家准备了一个活动，我们先来看一看。
《火箭发射》师：同学们，你们知道这个活动是如何进行的么么？师：老师利用之前学过的word技能，给大家制作了一份介绍本活动的宣传海报，请大家欣赏一下。
师：不知道同学们对这张海报是否满意？学生回答师：看来大家都不甚满意，没关系？。
今天老师给大家介绍一个新朋友，“自选图形”，通过自选图形我们可以让它变得精美。
师：那么我们今天就来学习一下《自选图形的应用》二、活动一：利用自选图形设计各具特色的海报标题1、师：同学们首先来看看几个海报标题的例子，思考一下自选图形是如何去修饰标题的？学生观看范例。
依次分析各个标题中自选图形的作用。
总结：可以用自选图形作为标题的背景或者边框。
师：自选图形可以修饰我们的海报标题，那我们现在就为我们的标题设计一个自选图形的背景？请同学们回顾一下之前的知识，然后老师请一个同学上来演示一下。
第八课 自选图形的应用教学设计
第八课自选图形的应用一、教学目标（一）、知识与技能1．熟练掌握自选图形轮廓、颜色等格式的设置。
2．熟练掌握在自选图形中添加文字。
任意多边形的绘制与编辑。
3．掌握通过改变自选图形的叠放次序及组合方式，合成新的图案。
4、学会用自选图形来编辑修饰文档。
（二）、过程与方法通过完成任务，由浅入深掌握知识与技能，在任务二环节进行组合图形的创作以及自选图形修饰作品的创新操作。
（三）、情感与态度培养问题的分析能力，培养积极创新精神。
二、教学重点、难点教学重点：自选图形的组合及叠放次序。
教学难点：利用自选图形创造性地生成新的图案并对作品进行修饰。
三、教学设计1、猜一猜导入“自选图形”由猜一猜学案封面自选图形组合图，引起学生兴趣，引入“自选图形”。
师：同学们你们猜猜封面是用什么画出来的？生：自选图形师：老师把这些图分解来看一下。
生：叹服。
师：这节课我们就让大家也用自选图形来画画图。
但是大多数同学并没有很强的美术基础，所以我们不是去画美图的，那么我们画什么样的图形呢？例如：范例展示：修饰页面另外请大家学会使用学案，任务的后边会有帮助提示，当你不会时请寻求帮助提示。
本环节5分钟，设计意图：设置问题导入，引起学生兴趣。
2、任务一：绘制基本的自选图形（15分钟）在本环节有四个图形。
这些图形可以通过插入选项卡中的形状来实现。
（两分钟提示任务如何完成）四个图形的操作是由浅入深的，先单一的线条与单个图形，而后是图形的旋转、组合、叠放次序。
打开自选图形工具栏，熟悉自选图形工具栏各个按钮下的各种图形。
分析这四个图形分别用哪些选项绘制出来，每一幅图分别用到了哪些操作。
学生动手绘制图形，教师巡视并提示操作。
教师或一位操作娴熟的学生演示操作最后一个综合操作最多的图案。
设计意图：创新需要有坚实的基础，本环节为下一环节的创新做好铺垫。
Word中自选图形在小学中的教材中已有所涉及，所以可以用“分析”和“提示”的知识迁移的方法进行教学。
本环节的教师演示或学生演示非常必要，通过演示让学生进一步学习巩固操作。
(教案)浙教版 新教材 七上第08课 自选图形
第八课《自选图形的应用》教学设计一、教学目标知识与技能目标：1.熟练掌握自选图形大小、颜色等格式的设置。
2.熟练掌握在自选图形中添加文字。
3.能通过改变自选图形的叠放次序及组合方式，合成新的图案。
4.能说出在word文档的编辑中自选图形可以应用在哪些方面。
5.能说出什么样的自选图形能达到美化文档的效果。
过程与方法目标：1．对已学知识进行迁移、发散，在教师的指导下主动探究。
2．增强问题意识、培养解决问题的能力；积极创新，发挥植根于团队协作的个人创造潜能。
情感态度与价值观目标：养成用科学的态度分析问题的习惯。
二、重点难点教学重点：自选图形的组合及叠放次序。
教学难点：利用自选图形创造性地生成新的图案。
三、环境与素材1．由自选图形创作而成的图案范例若干；2. 由经自选图形美化过的文档若干；3．有关计算机硬件知识的文字材料；4.上节课学生优秀作品若干；四、教学过程教师活动学生活动设计意图环节导展示PPT1：【各抒己见】1．打开“学生通过浏览作品，分析入打开桌面上的学生作品文件夹，仔细浏览品味，看看哪些word文档效果比较好，并说出你的理由。
师:三分人貌七分打扮，一份精美的word文档也离不开多种形式的美化，自选图形就是其中非常有效的形式之一。
今天我们也来尝试用自选图形为我们的作品增光添彩。
作品”文件夹，浏览作品2．讨论并说明理由讨论，初步体会自选图形在美化word文档中的作用。
新知探究在制作之前，我们先来探讨两个问题。
展示PPT2：【你言我语】问题1.在美化word文档时，自选图形可以应用在哪些方面？问题2.什么样的自选图形才能为我们的作品增光添彩呢？师生总结问题1：1.整体排版时，可利用自选图形来制作边框线。
2.利用最基本的自选图形自由组合，设计新图形。
总结问题2：1.制作边框线时，应与word文档整体颜色相协调。
2.制作新图形时，应与文档内容相符合。
展示PPT3：【技术大考验】结合学生作品，讨论回答。
浙教版信息技术七年级上第八课自选图形的应用教案设计
浙教版信息技术七年级上第八课自选图形的应用教课设计设计第八课自选图形的应用一．教课目的知识与技术:娴熟掌握自选图形的插入 ,边框、颜色的设置。
能够对自选图形进行组合 ,旋转等操作。
在设计制作电子杂志的过程中,能够依据需要利用自选图形创作设计组合图案来美化版面。
过程与方法:经过插入一般自选图形的方法,学会任意多边形的有关操作方法。
经过特点个人板块的设计 ,懂得自选图形的运用方法。
感情态度与价值观:能够运用各样自选图形以及自选图形的各项操作,提升搭配图形,文字美化的有关能力和意识二．要点难点教课要点:综合运用自选图形的各项功能,合理搭配图形教课难点:能够运用各样自选图形以及自选图形的各项操作,提升搭配图形,文字美化的有关能力和意识三．教课过程活动1【导入】创建情境，引入课题师:上节课我们在word里做了栏目一,编写了文字,对页面做了这样的布局。
(课件)今日这节课,我们将持续达成栏目二的制作。
我以“计算机硬件”为例,请大家看以下页面。
(课件)师:密密层层的文字,让人失掉了阅读的兴趣。
为了让版面更有阅读性,更简短雅观,我把文字进行了适合的减少,变为了这样的页面。
(课件)有点太简短,空荡荡的,仿佛没有达到美的成效,别急,再看看!傅老师使用了自选图形,将页面以这样的成效体现(课件),好,这就是我们今日要学习的《第八课自选图形的使用》活动2【活动】标题的制作1、选择素材,确立标题师:在我们的素材文件夹中,有4个素材,请你迅速阅读,选择一个素材,并确立标题。
学生活动3分钟2、设计文章标题师:利用自选图形能够制作出很多各具特点的栏目标题。
请看:师以“计算机硬件”为例,演示制作自选图形,并进行设置。
(新建一个word空白文档,1/3在“插入”选项卡上的“插图”组中,单击“形状”,精选需要的形状,并在文档中画出形状。
)师:自选图形的设置与艺术字近似。
选中图形后,可在“画图工具-格式”选项卡上的“形状款式”组中分别使用“形状填补”、“形状轮廓”、“形状成效”进行设置。
Word中自选图形的应用教学设计
Word中自选图形的应用教学设计教材分析】学情分析】教学目标】1.知识与技能1）学会插入和美化修饰自选图形的方法。
2）掌握自选图形和文字的灵活运用。
2.过程与方法1）通过对比窥察、评价交流，提高鉴赏能力，表达自己的概念和见地。
2）通过自主探索、交流互助的方式，掌握自选图形的应用，完成“禁止吸烟”标志的制作。
3.情感态度与价值观1）通过“禁止吸烟”标志的制作与评价，培养学生的审美情趣。
2）通过禁止吸烟对人体健康危害的情境，培养学生关注自己和身边人健康的良好品质。
【教学重点】自选图形的插入操作和美化修饰。
教学难点】灵活运用所学知识完成“禁止吸烟”标志制作。
教学策略与方法】1、教学策略：以“吸烟对身体健康的危害”视频及收集到的各种“禁烟标志”图片作为导入，激发学生研究兴趣，提高学生认知、鉴赏能力；以任务驱动，通过让学生自主探究、交流互助、动手实践等方式，发展学生的能力，能够掌握新知并灵活运用。
2、教法：创设情境法、教学演示法、任务驱动法。
3、学法：观察分析法、自主探究法、练法、交流互助法。
课前准备】制造演示型课件，下载、剪辑视频“吸烟对身体安康的危害”，分发学生用素材到各台学生机，搜检机房设备等。
教学过程】教学环节一）引入主题1.播放视频：“卫生部首部吸烟危害安康报密告布”。
教师活动学生活动设计意图过渡：这样的事在我们的身边时有发生，人人来看观看视频及通过烟草看吧。
图片，融入对身体健XXX的危害的实例来引出相应主题，激发兴趣。
2.展示图片：吸烟对身体健康的危害及部分禁烟标情境志。
一、创设情境。
激发兴趣6’针对这些情况，我们能做些甚么呢？学生说说今天我们就来发起一场倡议，制作一个精美的禁烟标志，让身边更多的人行动起来！拒绝烟草，保护健康。
你，愿意吗？今天我们的主题是：制造“禁止吸烟”标记。
过渡：用什么做呢，先来看看两个作品吧。
二）引入教学内容比一比：展示两个相同内容但设计不同的倡议书绝大多数选分析作作品A只有艺术字标题、图片和未加任何修饰的正择第二个。
第八课自选图形的应用教案
项目
内容
解决措施
教学重点
自选图形的设置、组合、旋转；
任意多边形的绘制与调整
教师演示结合任务布置和讲解
教学难点
自选图形组合的合理性、美观性
学生自主探索，教师引导
课前准备
课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述）
教学
环节
教师的活动
学生的活动
设计意图、依据
回顾旧知，导入新知
好的！
大致确定后，我们组合这两个图形。
接下来我们输入文字，和之前一样，当然我们需要复制粘贴城北中学的信息。
上交作品
完比一比，谁最快！
学生会有些许紧迫感，抓紧时间上交。
作品展示5min
展示已经上交的同学作品，总结本节课的知识点。
我们来看一下上交上来的几位同学的作品、、、、、、
3 在自选图形上添加文字
添加文字要注意了，同学们。右键-添加文字。那文字的字体及大小是不是也需要修改呢？那同学们待会儿注意哈！
好的。同学们现在开始试试看。先利用自选图形制作标题。
自选图形
激发学生阅读课本的动力，让学生初步了解本节课需要运用的知识。为自主操作做铺垫。
3min
在学生制作的过程中，针对学生遇到的共性问题，控制电脑提示学生。此种情况下可以补充图形文字的叠放次序及图形的组合两个知识点。
课堂教学设计表
章节名称
第二单元 第八课 自选图形的应用
学科
信息技术
授课年级
七年级
授课时数
1课时
设计者
叶 思
所属学校
江山市城北中学
本节（课）教学内容分析
本节课主要包含三个内容：
一、自选图形的设置；二、自选图形的旋转；三、任意多边形的使用
《自选图形的应用——设计未来的汽车》教学设计
信息技术教学*********************28中国信息技术教育优质课展台《自选图形的应用——设计未来的汽车》教学设计孟婷婷 东华大学附属实验学校● 设计思想“知识源于生活，又高于生活”，教学中关注学生生活的实际，以学生解决生活与学习中的真实问题为核心，激发探究信息科技的创新意识，体会设计创造的乐趣，是信息科技课程基本理念的一个重要方面。
《自选图形的应用——设计未来的汽车》一课是在学生学会在Word中插入自选图形、移动图形、改变大小、旋转等基础上进行的一个提高性学习任务，从思考汽车给我们的生活带来的多种问题出发，通过学生的交流分析，探讨出相应的解决方案，再运用所学的技术将方案设计创造出来。
在教学实践中，教师不仅引导学生关注现实联系生活，热爱生活，理解生活的意义，还帮助学生将所学的技术应用到生活实际中，结合方案设计未来的汽车，体会创造的乐趣。
● 学习者分析本课的教学对象是三年级学生，学生在之前已经掌握了自选图形的一些基础知识与基本操作，如插入自选图形、自选图形的分类、改变大小、移动位置等，为本课的学习提供了一定的基础，但他们对综合应用自选图形创作作品还比较生疏。
学生提出汽车在使用过程中产生的问题，形成一些解决方案，根据这些方案，使用自选图形设计未来的汽车，把学习的主动权交给学生，让不同层次的学生都能学会观察、探究，培养学生分析、解决问题的能力和自主探究的能力。
● 教学目标知识与技能目标：熟练运用自选图形的一些基本操作，包括移动位置、改变大小、旋转；能够更改自选图形的形状；了解叠放层次的概念，并能调整自选图形的叠放次序；熟悉自选图形的组合方法。
过程与方法目标：通过创设“汽车拼拼拼”和“汽车变变变”这两个任务，培养观察和动手能力；通过自主设计未来的汽车，激发运用想象力和创造力来完成作品。
情感态度与价值观目标：在创作作品的过程中，激发学习的兴趣，培养想象力、创新创作和思维能力，提高解决问题的能力。
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知识与技能：
1、熟练掌握自选图形的插入方法；
2、能够对自选图形进行组合，旋转等操作；
3、综合运用自选图形的各项功能，合理搭配图形。
过程与方法：
1、通过插入一般自选图形的方法，学会任意多边形的相关操作方法；
2、经过特色个人板块的设计，懂得自选图形的运用方法
情感态度与价值观：
能够运用各种自选图形以及自选图形的各项操作，提高搭配图形，文字美化的相关能力和意识
【教学重难点】：
教学重点：综合运用自选图形的各项功能，合理搭配图形
教学难点：能够运用各种自选图形以及自选图形的各项操作，提高搭配图形，文字美化的相关能力和意识
解决措施：首先让学生欣赏范例，教师再和学生一起对范例进行分析，然后通过教师讲解，学生探索，半成品完善，特色个人板块设计，学生互评，自评以及教师总结点评这一系列步骤来强调重点，突破难点。
环节三：个性创作，玩转图形(15min)
<优秀范例再次展示>教师选择任务一中的优秀范例再次对图形组合以及文字添加等操作进行强调。
<任务二>让学生利用自选图形完成个人特色板块的创作，注意在制作之前对相应的内容以及排版要有一定的思考，并且在制作过程中要用自选图形的设计突出个人的特色，并且要保证整体美观。
在小学四年级的时候就已经有关于word的相关知识，所以对于七年级的学生的来说，word并不是一个陌生的软件，这一次的学习只是一个提升学习，大致的界面以及一般方法都有概念，可以通过知识的迁移自主获得新技能。
信息技术作为操作性较强的一门学科，大家的学习积极性较高，初中生又是有思想有热情的无限发展体，他们追求个性，渴望得到他人的赞赏，这是每一个孩子都有的特点，他们愿意为了自己的特色付出努力。
<学生操作>大家先进行简单的思考，然后独自完成任务二
设计意图：之前学生以及学习过了一定的版面设计知识，所以在任务二的过程中学生设计会比较快，不用花费太多的时间，而且任务一之后，学生已经有了一个制作的动手实践经验，在任务二的操作中也会更加快，环节三是重难点强化过程。
环节四：作品展示，多方评价(7min)
<完成办成品>在这里教师会在PPT上展示夏恒的相关信息（姓名：夏恒，擅长画画，性格开朗，喜欢打篮球），然后学生打开夏恒半成品这个文件，完成任务一（1、在空白处用任意多边形画一个图形；2、在自选图形上完成夏恒的信息输入）
<学生行动>大家完成任务一
设计意图：在这里教师大致讲解了本节的一些内容，并且用了一个半成品先巩固学生的这一些操作，在自我创作过程中学生可能并不一定会用到所有的操作技能，但是学生又必须掌握，所以采用先用半成品来帮助学生巩固。在这里教师首先采用范例展示，范例分析，然后是半成品的制作，让学生在不断的重复中完成重难点的攻破。
浙教版初中信息技术七年级上册
特色个人板块
[自选图形的利用]
11教育技术 王燕萍
[2014年7月5日]
【设计理念】：
新课程指导纲要指出，义务教育阶段的信息技术旨在培养学生的信息素养，让学生在活动中学会学习，学会思考，学会探索，学会创新。而且现代学生观中注明学生是个性化的人，每一个人都有自己的特色。所以我坚持：“以活动为主线，以任务为驱动，以学生为主体，以教师为主导”的教学原则。在这节课中，我将继续沿用上两节课的主题，让全班一起制作特色班级宣传册，在宣传册的最后一页将是每个学生特色板块组合。让大家设置一个与众不同的个人板块，在轻松愉悦的活动中，让学生自主掌握知识，并且能够合理地运用知识。
<教师出示评价标准>
评价方面
A
B
C
D
自行图形的颜色设置
美观，靓丽
良好
一般
比较难看，不清晰
文字的添加
清晰，美观，合理
清晰，合理
合理
不清晰，不美观
图形组合
组合美观，恰当
组合还可以
不是很美观
有点难看
知识技能运用
运用多种知识技能
运用较少的知识
整体设计
优秀，有特色
整体美观，无特色是
还行
不好
<评价>挑选两幅好的作品，一个比较差的作品。首先先让学生进行互相评价，然后让学生进行自评，最后教师进行简单的总结评价
【教材分析】：
《自选图形的应用》选自浙教版初中信息技术七年级上册第八课。这一模块主要是关于文字基本处理的操作，是比较重要的一个版块，是支撑我们学习，工作的基础技能。《自选图形的应用》这一节课主要围绕自选图形的组合操作，旋转操作，任意多边形的使用操作，以及学生合理搭配图形的相关能力展开教学。
【学情分析】：
设计意图：在这里教师设计了多种评价方式，是让学生进行相互学习，在评价他人作品的过程中见贤思齐焉，见不贤而内自省也，从而达到更好的学习效果，最后教师进行课堂总结评价，再次强调一些注意点。
【板书设计】：
环节一：引发思考，自主探究（5min）
<教师提问>：要想让每一个同学的个人版块不仅能清晰地区分还要美观有特色，有没有人知道怎么在word中实现这样的操作呢？
<学生头脑风暴>：改变文字的颜色；用表格；加边框；画图形……
<教师反馈>根据学生的各种回答，如果没有人想到，教师再进行适当引导，如果有学生提到，教师快速引入课题。
【教法学法】：
教法：演示法，任务驱动法，范例教学法
学法：自主学习法，探究学习法
【教学准备】：
教学环境：多媒体计算机教室
教是承接上两节课特色班级宣传册的制作这个情境，在前两节课大家分别制作了封面和个人简历页，现在要制作宣传册的最后一页，最后一页采用这样的设计，每一个同学设计一个类似于个人名片这样的小版块，通过各种形态样式组合在最后一页。
<引入课题>自选图形可以说是word中的高级化妆师，让学生通过插入图形以及插入表格的方法，探索如何插入一个自己喜欢的自选图形。
设计意图：让学生通过自主探究知识迁移的方法来掌握自选图形的插入方法，很大程度上也提高了学生的积极性，体现了学生主体的原则。
环节二：范例展示，牛刀小试(18min)
<范例展示，知识解答>教师给学生展示几个用自选图形制作的特色个人板块范例，引导学生在制作过程当中进行一些正确的思考。通过用一颗爱心制作出一朵花的例子，引出自选图形的旋转；通过范例一中绿色部分讲解任意多边形的使用，通过自选图形中文字的情况让学生结合上两节课学习的艺术字的添加以及文本框的思考文字的处理