三年级上册语文教案《吹泡泡》语文S版

《吹泡泡》教学设计

教材分析:

这是一篇冰心奶奶回忆儿时玩吹泡泡游戏的文章，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。文章中吹泡泡的过程既清楚又具体，而且语言优美、生动、形象，值得反复品味。教学目标：

1、认识“易、裂、碗”等生字，会写“戏、易”等字。

2、学习课文，体会作者是怎样仔细观察事物的，学习如何把事物写清楚、具体。

3、朗读课文，理解课文，体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐。

4、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段。

5、了解作者冰心及其相关作品。

教学重难点：

【教学重点】

正确流利有感情地朗读课文，背诵第三自然段。

【教学难点】

学习作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。

课前准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、谈话激趣揭示课题：

1、说一说平时最喜欢玩什么游戏呢？

2、我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹泡泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏，对吧？这节课，我们一起来学课文，看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的，好吗？

3、简介冰心。

4、板书课题，读题。

【设计意图】

由学生喜欢的游戏引入，调动了学生生活体验激发了学生学习的兴趣，创造良好的学习氛围。

二、初读感知学习生字：

1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。

2、在文中画出本课生字，读熟会认，再用自己的方法记一记，再同桌交流。

3、学习生字。

4、学习词语。

5、再读课文，了解课文大意，说说课文先写了什么，再写什么。

6、小组交流。

7、指名回答，全班评议。

（先介绍吹泡泡的时间和地点，接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇，最后写喜欢吹肥皂泡。）

【设计意图】

以读为本，在读中感悟、积累语言。在读中积累生字词语，通过问题的交流培养学生的口头表达能力。

三、精读课文，感悟理解：

1、学习第3、4自然段。

①自由读课文，边读边思考：吹泡泡前需要做什么准备工作？并把相关内容画出来。

②用自己的话说说玩吹泡泡的过程。

③同桌互相说，然后派代表说，师生评议。

④出示课文第3自然段，一边指导朗读，一边体会冰心奶奶小时候是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。

⑤文中哪些词用得好？用重点号标出来，并说说为什么用得好。

“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用词精当，且描写有条理。

⑥吹泡泡首先——————，然后———，最后——。

⑦朗读课文3、4自然段，积累好词佳句。

⑧指导有感情的朗读第三段并试着背诵。

2、学习第5自然段。

①指名朗读课文第5自然段，思考：冰心奶奶吹出来的泡泡是什么样子的？

②小组交流。

③这些美丽的泡泡，有的像————，有的像———，有的像—————还有的像———。

④作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？

（想象到肥皂泡飞到天上，挨着明月，渡过天河，飘过大海，飞越山巅。）

⑤出示句子“它们一个个飞到天上……”指导反复朗读。

⑥你能说说这句话的意思吗？泡泡真的能飞那么高，那么远吗？

⑦指名回答，全班评议。

⑧冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢？

这些美丽的泡泡轻悠悠地飞上—————，飘过————————飞快越——————3、分小组有感情地朗读课文。

【设计意图】

通过读文并结合吹“七彩泡泡”的情境，感受肥皂泡的美丽和神奇，感受冰心奶奶用语的优美、生动，培养仔细观察事物的能力。

四、布置作业：

1、抄写课文生字词。

2、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。

3、积累课文中自己喜欢的词句。

4、仿照课文第三段把玩过的一种游戏过程写下来。

【设计意图】

通过作业的布置加强生字词的积累，让学生更好的理解课文内容，小练笔的安排旨在培养学生的想象力和写作能力。

五、板书设计：

2、吹泡泡

做放加上和弄快乐

吹蘸吹提骄傲

看美丽神奇

教学反思：

《吹泡泡》是语文版三年级上册的一篇课文，通过冰心奶奶的回忆，表达乐作者对童年时代快乐生活的留恋之情。在本课的教学中，为了让学生体会到泡泡的美丽神奇，以及吹泡泡给作者的童年生活带来的乐趣。我特别注重了指导朗读课文，通过自由读、小组展示读等多种形式，让学生入情入境地朗读课文，读出趣味、读出感受。并让学生亲自体验吹泡泡，增加了学生学习的兴趣，也更好的让学生体会到了作者童年时的快乐。