三年级上册语文教案《吹泡泡》语文S版
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《吹泡泡》教学设计
教材分析:
这是一篇冰心奶奶回忆儿时玩吹泡泡游戏的文章,表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。文章中吹泡泡的过程既清楚又具体,而且语言优美、生动、形象,值得反复品味。教学目标:
1、认识“易、裂、碗”等生字,会写“戏、易”等字。
2、学习课文,体会作者是怎样仔细观察事物的,学习如何把事物写清楚、具体。
3、朗读课文,理解课文,体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐。
4、有感情地朗读课文,背诵课文第3自然段。
5、了解作者冰心及其相关作品。
教学重难点:
【教学重点】
正确流利有感情地朗读课文,背诵第三自然段。
【教学难点】
学习作者是怎样仔细观察事物,把事物写清楚、写具体的。
课前准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、谈话激趣揭示课题:
1、说一说平时最喜欢玩什么游戏呢?
2、我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹泡泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏,对吧?这节课,我们一起来学课文,看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的,好吗?
3、简介冰心。
4、板书课题,读题。
【设计意图】
由学生喜欢的游戏引入,调动了学生生活体验激发了学生学习的兴趣,创造良好的学习氛围。
二、初读感知学习生字:
1、自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。
2、在文中画出本课生字,读熟会认,再用自己的方法记一记,再同桌交流。
3、学习生字。
4、学习词语。
5、再读课文,了解课文大意,说说课文先写了什么,再写什么。
6、小组交流。
7、指名回答,全班评议。
(先介绍吹泡泡的时间和地点,接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇,最后写喜欢吹肥皂泡。)
【设计意图】
以读为本,在读中感悟、积累语言。在读中积累生字词语,通过问题的交流培养学生的口头表达能力。
三、精读课文,感悟理解:
1、学习第3、4自然段。
①自由读课文,边读边思考:吹泡泡前需要做什么准备工作?并把相关内容画出来。
②用自己的话说说玩吹泡泡的过程。
③同桌互相说,然后派代表说,师生评议。
④出示课文第3自然段,一边指导朗读,一边体会冰心奶奶小时候是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。
⑤文中哪些词用得好?用重点号标出来,并说说为什么用得好。
“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用词精当,且描写有条理。
⑥吹泡泡首先——————,然后———,最后——。
⑦朗读课文3、4自然段,积累好词佳句。
⑧指导有感情的朗读第三段并试着背诵。
2、学习第5自然段。
①指名朗读课文第5自然段,思考:冰心奶奶吹出来的泡泡是什么样子的?
②小组交流。
③这些美丽的泡泡,有的像————,有的像———,有的像—————还有的像———。
④作者看着这些肥皂泡,想象到了什么?
(想象到肥皂泡飞到天上,挨着明月,渡过天河,飘过大海,飞越山巅。)
⑤出示句子“它们一个个飞到天上……”指导反复朗读。
⑥你能说说这句话的意思吗?泡泡真的能飞那么高,那么远吗?
⑦指名回答,全班评议。
⑧冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢?
这些美丽的泡泡轻悠悠地飞上—————,飘过————————飞快越——————3、分小组有感情地朗读课文。
【设计意图】
通过读文并结合吹“七彩泡泡”的情境,感受肥皂泡的美丽和神奇,感受冰心奶奶用语的优美、生动,培养仔细观察事物的能力。
四、布置作业:
1、抄写课文生字词。
2、有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。
3、积累课文中自己喜欢的词句。
4、仿照课文第三段把玩过的一种游戏过程写下来。
【设计意图】
通过作业的布置加强生字词的积累,让学生更好的理解课文内容,小练笔的安排旨在培养学生的想象力和写作能力。
五、板书设计:
2、吹泡泡
做放加上和弄快乐
吹蘸吹提骄傲
看美丽神奇
教学反思:
《吹泡泡》是语文版三年级上册的一篇课文,通过冰心奶奶的回忆,表达乐作者对童年时代快乐生活的留恋之情。在本课的教学中,为了让学生体会到泡泡的美丽神奇,以及吹泡泡给作者的童年生活带来的乐趣。我特别注重了指导朗读课文,通过自由读、小组展示读等多种形式,让学生入情入境地朗读课文,读出趣味、读出感受。并让学生亲自体验吹泡泡,增加了学生学习的兴趣,也更好的让学生体会到了作者童年时的快乐。